2.11 元朝的建立与统一 课件--2025-2026学年统编版七年级历史下册

2026-03-09
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级下册
年级 七年级
章节 第11课 元朝的建立与统一
类型 课件
知识点 中国古代史
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 河北省
地区(市) 邯郸市
地区(区县) 馆陶县
文件格式 PPTX
文件大小 54.24 MB
发布时间 2026-03-09
更新时间 2026-03-09
作者 菁优组卷网
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审核时间 2026-03-09
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来源 学科网

内容正文:

第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的建立与统一 28004 1.了解成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金的史实。 2.了解元朝的建立与统一,认识元朝统一的历史意义。 3.认识元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施,认识元朝对我国统一多民族国家进一步发展的意义。 4.了解元朝民族交融的表现和影响。 学习目标 28004 2 元朝的建立 壹 28004 一、元朝的建立 1.蒙古族的兴起: 蒙古族的活动范围在哪里?他们过着怎样的生活? 生活特点:善骑射,逐水草而居,过着游牧生活。 社会状况:12世纪部落混战,相互征伐,动荡不安。 成吉思汗陵内供奉的马鞍和马镫 材料:有星的天,旋转着。 众百姓反了,不进自己的卧内,互相抢掠财物。 有草皮的地,翻转着。 全部百姓反了,不卧自己被儿里,互相攻打。 渴望统一 28004 一、元朝的建立 2.蒙古族的统一: 时间: 建立者 政权: 1206年 铁木真(尊称成吉思汗) 蒙古政权 “成吉思”是“大海”的意思,颂扬他和海洋一样伟大。 铁木真的经历: 9岁时,父亲被仇敌塔塔尔人毒死,孤儿寡母被部落亲朋弃,依靠掘草根、拾果子度日。16岁时,羊马被偷走,在没有食物的困境中,为躲避仇家的围捕,在密林中呆了9天,后躲在羊毛中才得以脱身。28岁时,在十三翼之战(铁木真vs札木合)中失利,这是他一生领导他强大的骑兵所向披靡,所经历60余场战争中唯一的一次战败。 28004 一、元朝的建立 2.蒙古族的统一: 印度前总理尼赫鲁在《怎样对待世界历史》一书中说:“蒙古人在战场上取得如此伟大的胜利,这并不靠兵马之众多,而靠的是严谨的纪律、制度和可行的组织。也可以说,那些辉煌的成就来自成吉思汗的指挥艺术。” 如何评价成吉思汗? (1)他完成蒙古草原的统一,建立蒙古政权。从此,蒙古草原结束了长期混战的局面。 (2)他统一蒙古,建立了军事、行政和生产相结合的制度,创制蒙古文字,促进了蒙古族的发展壮大,为后来元朝统一全国奠定了基础。 (3)蒙古统一后,他发动了一系列具有侵略性质的扩张战争,但也加强了不同地区之间的联系。 28004 一、元朝的建立 3.蒙古的扩张: 年蒙古灭西夏 年蒙古灭金 1127 1234 1227年蒙古军队灭西夏前夕,成吉思汗病逝。 蒙古与 结盟 南宋与蒙古直接对峙 南宋 多瑙河流域 蒙古汗国 金 西夏 向西 向东 向南 1234年 1127年 对峙 南宋 南宋 蒙古 蒙古军队南下进攻南宋,双方之间的战争前后持续了40多年 28004 一、元朝的建立 4.元朝的建立: 1260年 忽必烈继承汗位 1271年 忽必烈改国号为大元 1272年 定都大都(今北京) 统治措施: 他接受汉人儒臣提出的“行仁政”“行汉法”“不嗜杀”的建议,施行治国安民的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。 忽必烈(1215—1294)铁木真之孙,政治家、军事家。大蒙古国的末代可汗同时也是元朝的开国皇帝。蒙古尊号“薛禅汗”。 “大元”的国号出自儒家经典《易经》中的“大哉乾元”一句,表现了元统治者欲一统天下的志向。 28004 元朝的统一 贰 28004 二、元朝的统一 ◇阅读课本归纳元朝统一的过程和意义? 1.元朝的统一: 意义 1276年,元攻破南宋都城临安,南宋灭亡 1279年,元消灭南宋残部, 完成了全国的统一 南宋大臣陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争 结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。 ▶回顾:中国封建社会中结束分裂,实现大一统的王朝有哪些? 元朝是我国第一个少数民族建立的统一的封建王朝 28004 宁死不屈的精神和崇高气节,爱国精神和视死如归的精神 思考:元朝的统一顺应了历史发展的潮流,而文天祥组织了抗元斗争,坚持不懈,你认为他值不值得敬佩?为什么?如何评价文天祥? 二、元朝的统一 28004 二、元朝的统一 28004 元朝 阴山 流沙 辽左 海表 西边到达流沙(今塔克拉玛干沙漠) 东面可抵辽东(今辽宁省东部) 南面越过海表(今西沙群岛) 元朝疆域超越汉朝和唐朝,是我国历史上版图最大的朝代。今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛,都在元朝的统治范围内。 二、元朝的统一 自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐,而西北则过之,有难以里数限者矣。 ——《元史·地理志》 ◇说一说元朝疆域四至? 1.元朝的统一: 28004 西汉 唐朝 北宋 元朝 对比汉、唐、宋、元的疆域图,你有发现增加了哪些区域? 今新疆、西藏、云南,东北广大地区,台湾及南海诸岛都在元统治范围内。 673万平方公里 1251万平方公里 286万平方公里 2122万平方公里 28004 元朝的统治 叁 28004 三、元朝的统治 1.中央政府: ◇阅读课文,找到元朝在中央采取了哪些措施? “世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜,定内外之官。其总政务者曰中书省,秉兵权者曰枢密院,司黜陟zhì (指官吏的升降)者曰御史台。” ——《元史·百官志》 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 中书省 (行政) 元:中书省一省制 御史台 (监察) 枢密院 (军事) 左丞相 右丞相 平章政事 相权反弹 宣政院 (宗教及西藏) 特点:参照中原历代王朝的统治方式,逐步确立了中央集权制度。 内容:①中书省掌管全国行政事务,下设六部。②枢密院负责全国的军事事务,调度全国的军队。③御史台负责监察事务。④宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 体现制度的继承性和创新性 28004 三、元朝的统治 2.地方政府: ◇阅读课文说一说元朝是怎样加强对地方的管理? ①元朝把今山东、山西、河北等地称作“腹里”,直属于中央的中书省。 ②在地方设置行省:除吐蕃、畏兀儿地区之外,设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。 元代的行中书省,就是一个行动的中央政府,宰相府的派出所,分驻在这个地方来管事。—钱穆《中国历代政治得失》 ③行省之下,设置路、府、州、县。 这一行政区划与管理的制度, 被称为“行省制度” 最大 28004 三、元朝的统治 阅读材料分析行省制度的影响。 材料一:它创立了一种以中央集权为主,辅以部分地方分权的新体制;它具有双重性,长期代表中央分驭地方,主要为中央收权兼替地方分留部分权力,所握权力大而不专。 ——李治安《行省制度研究》 材料二:元代的行中书省,就是一个行动的中央政府,宰相府的派出所,分驻在这个地方来管事。 ——钱穆《中国历代政治得失》 材料三:其总政务者日中书省……在外者,则有行省,有行台……其牧民者,则曰路,曰府,曰州,曰县。官有常职,位有常员……于是一代之制始备,百年之间,子孙有所凭藉矣。 ——宋濂 《元史》 地方行政制度的创新:中央集权与地方分权相结合 对中国历史影响深远:古代地方行政制度的重大改革,我国省制的开端。 调节中央和地方关系:加强了中央集权,提高了行政效率 28004 中 央 机 构 皇帝 枢密院 (军事) 中书省 (行 政) 御史台 宣政院 (监察) (宗教、西藏) 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 山东、山西、河北 (腹里) 地方 机 构 行省 路府州县 三、元朝的统治 28004 28004 边疆 设立机构 管辖范围 历史意义 东南地区 西域 西藏 设立澎湖巡检司 澎湖和琉球(今台湾) 历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构 加强了对西域的管辖 中央政府对西藏正式行使行政管辖 掌管西藏军民各项事务。 在西藏设立宣慰使司都元帅府,由在中央设立宣政院直接统辖。 特点: 因地制宜 因俗而治 3.边疆地区: 北庭都元帅府 管理西域的军政事务 三、元朝的统治 28004 我国古代跟台湾地区有哪些联系? 三国孙权派卫温率万人船队到达夷洲 隋炀帝三次派人去流求 元朝设澎湖巡检司管辖台湾 中国古代汉藏两族交往的史实 唐太宗时,文成公主入藏 唐中宗时,金城公主入藏 唐穆宗时,唐蕃会盟 元朝,设宣政院管理西藏地区 中国古代对西域管理的史实 西汉时期,设置西域都护府 唐太宗设安西都护府 武则天设北庭都护府 元朝设北庭都元帅府 三、元朝的统治 28004 元朝的民族交融 肆 28004 ◇阅读课本归纳元朝促进民族交融的原因? 1.元朝的统治深受中原文化的影响,各族以中原文化为主的文化认同趋向加强。 妙应寺 妙应寺,俗称白塔寺,位于北京,始建于元朝,是一座藏传佛教寺院。寺内建于元朝的白塔,是我国现存年代最早、规模最大的藏式佛塔,也是中央政府对西藏实施有效管理、民族文化深入交融的历史见证。 2.元朝还不断加强对边疆地区的开发与治理。朝廷调集大批军民迁移到边疆地区,兴修水利,鼓励农桑,开垦农田,进行屯种。 四、元朝的民族交融 1.原因: 28004 ◇阅读课本归纳民族交融的表现? ①边疆各族大量迁入中原和江南,同汉人等杂居相处 ②原先进入黄河流域的契丹、女真等,经过长期共同生活,已同汉人没有什么区别。 ③形成新的民族——回族。(民族交融最典型事例) 波斯人 阿拉 伯人 汉人 畏兀儿 蒙古人 回族 波斯人 阿拉伯人 蒙古人 畏兀儿人 回 族 2.表现: 四、元朝的民族交融 凉州行 [元末明初] 戴良 年年此地成边土,竟与胡人相间处。 胡人有妇能汉音,汉女亦解调胡琴。 28004 ◇依据课本分析元朝民族交融的意义? 元朝境内大规模的人口流动,促进了各族经济、文化的交流与发展,加强了各族间的了解与联系,对中华民族进一步交融具有重要意义。 元朝统治者为维护自己的统治利益,对不同民族采取差别对待的措施,形成了蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级,被后人概括为“四等人制”。其中,色目人是指蒙古人以外的西北、西域各族人,包括党项人、畏兀儿人和回回人等;汉人主要指北方的汉人,也包括入居中原的契丹人、女真人;南人大体是指原南宋统治区的居民。后来,民族间的矛盾逐渐减弱,社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重,引发社会动荡,最终导致元朝灭亡。 3.影响: 四、元朝的民族交融 28004 思考:元朝在中国历史上的贡献? ①政治格局:重新实现统一,有利于我国统一多民族国家的发展。 ②制度创新:创立行省制度,对我国地方行政区划影响深远。 ③边疆管理:设立宣政院和澎湖巡检司,加强了对西藏和台湾地区的管辖,台湾正式归属中央政府。 ④民族交融:形成新的民族—回回,促进了民族交融。 28004 课堂小结 28004 课堂检测 1.2024年4月10日习近平总书记会见马英九一行时强调,坚定铸牢中华民族共同体意识。中华民族在漫长历史中,共同建设了包括宝岛台湾在内的祖国疆域,共同书写了中国历史。回顾历史,中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是(     ) A.澎湖巡检司 B.北庭都元帅府 C.宣政院 D.台湾府 2.辽宋夏金元时期,各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之后,进入中原的契丹人、金人都被称为汉人,正体现了这种趋同性。材料说明了这一时期(    ) A.各族间实现长久和平 B.社会经济繁荣 C.民族交融的趋势加强 D.中外交流频繁 3. “自封建(注:即分封)变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元,立中书省一,行中书省十有一。”材料中涉及到元朝新创立的政治制度是( ) A.分封制 B.郡县制 C.三省六部制 D.行省制度 A C D 28004 课堂检测 1.历代中央政府都十分注重对边疆地区的管理,努力维护国家统一和领土完整。元朝时为加强对西藏地区的管辖而设置了( ) A.宣政院 B.安西都护府 C.驻藏大臣 D.伊犁将军 3.元朝为统一多民族国家做出了巨大贡献,表现在( ) ①设宣政院,首次直接管辖西藏;②创立行省制度,加强中央对地方的直接管辖; ③结束分裂,首次实现大一统;④民族融和的深化及其回族的形成,影响深远 A.①②③④ B.①② C.①②④ D.③④ 2.(2024·山东临沂)文天祥在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,气势磅礴,情调高亢,激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。这主要反映了文天祥(  ) A.具有英勇不屈的民族精神 B.为南宋的建立作出了贡献 C.是南宋最著名的抗金将领 D.掌握着南宋末年朝廷大权 A C A 28004 $

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