精品解析：安徽省阜阳市临泉县城关街道张营文坛九年制学校2025-2026学年八年级上学期期末道德与法治试题

文坛九年制学校2025-2026学年八年级上期末测试 道德与法治试题 （满分：100分；考试时间：90分钟） 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 1. 2025年春节，许多海外华人通过网络直播观看央视春晚，参与“云端”拜年。这一现象主要体现了（ ） A. 世界文化正趋于单一 B. 网络文化传播搭建了新平台 C. 传统文化已被现代科技取代 D. 海外华人不再认同中华文化 2. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句古语启示我们（ ） A. 应养成亲社会行为，主动关心社会 B. 个人的力量在集体中是微不足道的 C. 要善于利用社会关系为自己谋利 D. 每个人都可以脱离社会独立发展 3. 在社区组织的垃圾分类宣传活动中，中学生小芳利用自己学到的知识，耐心向邻居们讲解分类方法。小芳的行为是（ ） ①关心社会的表现 ②为了获得物质回报 ③服务和奉献社会的表现 ④践行社会主义核心价值观的表现 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 小华在网络游戏中结识了一名网友，对方多次以“装备交易”为名索要他的微信支付密码。小华正确的做法是（ ） A. 相信网友，告知密码以证明信任 B. 果断拒绝，并立即向父母或老师报告 C. 暂时答应，看看对方后续想干什么 D. 不再理会，直接删除该网友即可 5. “人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话强调了（ ） A. 文明有礼是个人的私事，与他人无关 B. 文明有礼只体现在语言上 C. 文明有礼对个人、事业和国家都至关重要 D. 只要外表得体就是有礼貌 6. 某餐厅推出“光盘”奖励活动，顾客用餐后盘中食物剩余量低于规定标准，可获得代金券。此举措旨在倡导（ ） A. 追求时尚，刺激消费 B. 诚信经营，提升业绩 C. 节约资源，绿色生活 D. 公平交易，明码标价 7. 下列行为中，既违背道德又可能触碰法律红线的是（ ） A. 在图书馆内轻声交流 B. 在网上对他人进行人身攻击 C. 未经同意借用同学的课外书 D. 在景区文物上刻写自己的名字 8. 法律课上，老师展示了一个案例：李某因酒后驾驶机动车被交警查获，依法受到罚款、暂扣驾照等处罚。这个案例最直接地说明（ ） A. 违法行为都会受到刑罚处罚 B. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 C. 公民的驾驶自由受到法律严格限制 D. 道德比法律更能规范人们的行为 9. 八年级学生小勇在放学路上，发现一名社会青年正在向低年级学生索要“保护费”。此时，小勇最恰当的做法是（ ） A. 立即上前制止，与对方理论 B. 装作没看见，快速离开现场 C. 记住特征，安全脱身后及时向老师或警察报告 D. 召集同学，一起去教训那个社会青年 10. 国家秘密关系国家安全和利益。保守国家秘密是每个公民的基本义务。下列行为符合这一要求的是（ ） A. 在个人社交媒体上分享参观军事展览时拍摄的模糊装备照片 B. 将工作中知悉的未公开经济数据告诉从事相关行业的亲戚 C. 在互联网论坛上就国家重大政策随意发表猜测性言论 D. 严格遵守单位规定，不将涉密文件带出指定区域 11. “感动中国2024年度人物”中有深耕田间数十载的农业科学家，有坚守深山播种希望的乡村教师，有危急时刻挺身而出的普通市民……他们的事迹共同诠释了（ ） A. 生命的意义在于获取更多的荣誉 B. 伟大在于创造和贡献，平凡中也能闪耀伟大 C. 只有做出惊天动地事，人生才有价值 D. 个人的价值完全由社会地位决定 12. 维护国家安全是头等大事。作为青少年，我们可以为维护国家安全做的事有（ ） ①增强国家安全意识，树立总体国家安全观 ②严厉惩处危害国家安全的行为 ③为维护国家安全工作提供便利和协助 ④检举、制止危害国家安全的行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、简答题（本大题共1小题，共10分） 13. 观察漫画《“捷径”》，运用所学知识回答问题。 （1）漫画中人物的行为可能会带来哪些后果？ （2）社会生活离不开规则。请谈谈规则（包括道德、纪律、法律等）对个人和社会分别有什么作用。 三、分析说明题（本大题共2小题，每小题14分，共28分） 14 材料一 近年来，短视频平台兴起“探店”热潮。然而，部分“探店”博主为牟利发布虚假宣传，误导消费者；或利用影响力向商家索要“好处费”，否则就发布恶意差评。此类行为扰乱了市场秩序，侵害了消费者权益。 材料二 针对上述乱象，国家网信办等相关部门开展了专项整治，要求平台压实主体责任，规范“探店”行为。许多平台也建立了用户投诉和内容审核机制，对违规账号进行处罚。诚信守法的博主们则坚持真实分享，赢得了长久信任。 结合材料，运用“社会生活讲道德”与“法不可违”的相关知识，回答下列问题： （1）材料一中部分“探店”博主的行为违背了哪些道德和法律要求？ （2）结合材料二，分析社会各方应如何共同营造清朗的网络消费环境？ 15 材料一 《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行。该法规定，国家将爱国主义教育纳入国民教育体系，并明确了各类主体的责任。 材料二 中学生小明的爸爸是一名边防军人，常年驻守祖国边疆。小明常以爸爸为荣，他在学校积极宣传卫国戍边英雄的事迹，并立志长大后也要为国家贡献力量。他说：“家是最小国，国是千万家。爸爸保卫大家，也是在守护我们的小家。” 阅读材料，回答下列问题： （1）国家制定《爱国主义教育法》有何重要意义？ （2）结合材料二，分析国家利益与个人利益之间的关系。 （3）向小明的爸爸学习，我们青少年应如何坚持国家利益至上？ 四、综合探究题（本大题共1小题，共16分） 16. 某校八年级（1）班准备开展“增强法治观念，做守法小公民”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一 案例剖析】 班级展示了一则案例：15岁的中学生赵某，起初多次偷拿同学的文具和零钱，老师教育后仍不悔改。后来发展到与社会闲散人员结伙，多次在校外勒索低年级学生财物，并因此被公安机关依法处以行政处罚。 （1）赵某行为属于哪一类违法行为？请结合案例说明理由。 （2）从赵某的变化过程中，我们可以汲取哪些教训？ 【活动二 情境辨析】 班会讨论中，同学们分享了两个情境： 情境A：小浩发现好友小辉在考试中作弊，小辉请求他不要告诉老师。 情境B：玲玲的网友发来一个链接，声称点击并填写信息即可领取大奖。 （3）请你任选一个情境，运用所学知识，为故事中的主人公提供正确的行动建议并说明理由。 【活动三 践行宣言】 活动最后，同学们准备签署一份“遵纪守法承诺书”。 （4）请你为这份承诺书拟写两条具体、可行的内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 文坛九年制学校2025-2026学年八年级上期末测试 道德与法治试题 （满分：100分；考试时间：90分钟） 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 1. 2025年春节，许多海外华人通过网络直播观看央视春晚，参与“云端”拜年。这一现象主要体现了（ ） A. 世界文化正趋于单一 B. 网络为文化传播搭建了新平台 C. 传统文化已被现代科技取代 D. 海外华人不再认同中华文化 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络的积极影响。 A：全球化背景下文化呈现多样性而非单一性，且题干未体现文化趋同，故A说法错误； B：题干中"网络直播""云端拜年"直接体现网络技术为中华文化传播提供了新途径，故B符合题意； C：科技是文化传播的工具，而非替代传统文化本身，题干中春晚、拜年正是传统文化活动，故C说法错误； D：题干中"观看春晚""参与拜年"恰恰说明海外华人对中华文化的认同，故D说法错误； 故本题选B。 2. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句古语启示我们（ ） A. 应养成亲社会行为，主动关心社会 B. 个人的力量在集体中是微不足道的 C. 要善于利用社会关系为自己谋利 D. 每个人都可以脱离社会独立发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 A：古语强调人们喜欢群体生活、厌恶孤独，乐于互相扶持，这启示我们应主动融入社会、关心他人，养成亲社会行，故A符合题意； B：古语肯定群体互助的价值，但并未否定个人力量，且“微不足道”的说法过于绝对，故B说法错误； C：古语倡导互助互爱，而非利用社会关系谋取私利，故C说法错误； D：“脱离社会独立发展”与古语“喜群而恶独”的核心观点相悖，故D说法错误； 故本题选A。 3. 在社区组织的垃圾分类宣传活动中，中学生小芳利用自己学到的知识，耐心向邻居们讲解分类方法。小芳的行为是（ ） ①关心社会的表现 ②为了获得物质回报 ③服务和奉献社会的表现 ④践行社会主义核心价值观的表现 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查奉献社会。 ①：小芳参与社区宣传，主动服务邻里，体现对社会事务的关心，故①说法正确； ②：题干未提及物质回报，且公益活动以奉献为目的，故②说法错误； ③：利用知识服务社区，属于奉献社会的具体行动，故③说法正确； ④：垃圾分类宣传符合社会主义核心价值观中"文明""友善"的要求，故④说法正确； 故本题选C。 4. 小华在网络游戏中结识了一名网友，对方多次以“装备交易”为名索要他的微信支付密码。小华正确的做法是（ ） A. 相信网友，告知密码以证明信任 B. 果断拒绝，并立即向父母或老师报告 C. 暂时答应，看看对方后续想干什么 D. 不再理会，直接删除该网友即可 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活。 A：随意告知支付密码可能导致财产损失，属于缺乏安全意识的表现，故A说法错误； B：拒绝并报告符合网络安全原则，能有效防范诈骗风险，故B符合题意； C：暂时答应可能陷入对方圈套，存在安全隐患，故C说法错误； D：删除网友可避免骚扰，但未报告可能使他人受害，处理不够全面，故D不符合题意。 故本题选B。 5. “人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话强调了（ ） A. 文明有礼是个人的私事，与他人无关 B. 文明有礼只体现在语言上 C. 文明有礼对个人、事业和国家都至关重要 D. 只要外表得体就是有礼貌 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文明礼仪的重要性。 A：文明有礼是人际交往的基本要求，涉及他人感受，并非个人私事，故A说法错误； B：文明有礼不仅体现在语言，还包括行为举止、仪表态度等，故B说法错误； C：题干中“人无礼则不生”强调个人生存，“事无礼则不成”强调事业成功，“国家无礼则不宁”强调国家安定，三者均指向文明有礼的关键作用，故C符合题意； D：文明有礼需内外兼修，仅外表得体无法体现内在修养，故D说法错误； 故本题选C。 6. 某餐厅推出“光盘”奖励活动，顾客用餐后盘中食物剩余量低于规定标准，可获得代金券。此举措旨在倡导（ ） A. 追求时尚，刺激消费 B. 诚信经营，提升业绩 C. 节约资源，绿色生活 D. 公平交易，明码标价 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查绿色发展。 A：餐厅推出“光盘”奖励活动是为了减少食物浪费，而非追求时尚或刺激消费，故A不符合题意； B：该活动与诚信经营、提升业绩无直接关联，故B不符合题意； C：通过奖励机制鼓励顾客减少食物剩余，直接体现了节约资源、倡导绿色生活的目的，故C符合题意； D：活动聚焦于减少浪费，未涉及交易公平或价格透明问题，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 下列行为中，既违背道德又可能触碰法律红线的是（ ） A. 在图书馆内轻声交流 B. 在网上对他人进行人身攻击 C. 未经同意借用同学的课外书 D. 在景区文物上刻写自己的名字 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查遵守网络规则。 A：在图书馆内轻声交流是文明行为，符合道德规范且不违法，故A不符合题意； B：在网上对他人进行人身攻击既违背诚信友善的道德要求，又可能违反《治安管理处罚法》等法律，构成侮辱诽谤，故B符合题意； C：未经同意借用同学的课外书属于失信行为，但通常不构成法律侵权，故C不符合题意； D：在景区文物刻字违反《文物保护法》，但主要体现法律层面的禁止性，道德层面虽不文明但题干强调"双重违背"，故D不符合题意； 故本题选B。 8. 法律课上，老师展示了一个案例：李某因酒后驾驶机动车被交警查获，依法受到罚款、暂扣驾照等处罚。这个案例最直接地说明（ ） A. 违法行为都会受到刑罚处罚 B. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 C. 公民的驾驶自由受到法律严格限制 D. 道德比法律更能规范人们的行为 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查平等的内涵。 A：违法行为根据情节轻重可能受到行政处罚或刑罚处罚，本案中李某受到的是行政处罚（罚款、暂扣驾照），并非所有违法行为都会受到刑罚处罚，故A说法错误； B：李某作为普通公民因违法受到处罚，体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力，无论身份如何均需遵守法律，故B符合题意； C：法律限制的是酒后驾驶等违法行为，并非严格限制公民合法的驾驶自由，故C说法错误； D：案例中法律直接对违法行为作出处罚，体现法律的强制规范作用，但未涉及道德与法律效力的比较，故D不符合题意； 故本题选B。 9. 八年级学生小勇在放学路上，发现一名社会青年正在向低年级学生索要“保护费”。此时，小勇最恰当的做法是（ ） A. 立即上前制止，与对方理论 B. 装作没看见，快速离开现场 C. 记住特征，安全脱身后及时向老师或警察报告 D. 召集同学，一起去教训那个社会青年 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立法治观念。 A：立即上前制止可能引发冲突，使自身陷入危险，故A不符合题意； B：装作没看见是逃避责任，未履行公民义务，故B不符合题意； C：记住特征并报告既能保护自身安全，又能借助权威力量制止不法行为，故C符合题意； D：召集同学教训对方属于以暴制暴，可能升级为违法行为，故D不符合题意； 故本题选C。 10. 国家秘密关系国家安全和利益。保守国家秘密是每个公民的基本义务。下列行为符合这一要求的是（ ） A. 在个人社交媒体上分享参观军事展览时拍摄的模糊装备照片 B. 将工作中知悉的未公开经济数据告诉从事相关行业的亲戚 C. 在互联网论坛上就国家重大政策随意发表猜测性言论 D. 严格遵守单位规定，不将涉密文件带出指定区域 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查保守国家秘密的义务相关知识。 A：在社交媒体分享军事展览的模糊装备照片，可能泄露国家秘密，违反保密义务，故A不符合题意； B：将未公开经济数据告知亲戚，属于泄露国家秘密行为，违反保密义务，故B不符合题意； C：在互联网随意猜测国家重大政策，可能传播不实信息或涉密内容，违反保密义务，故C不符合题意； D：严格遵守单位规定，不擅自带离涉密文件，是履行保密义务的体现，故D符合题意； 故本题选D。 11. “感动中国2024年度人物”中有深耕田间数十载的农业科学家，有坚守深山播种希望的乡村教师，有危急时刻挺身而出的普通市民……他们的事迹共同诠释了（ ） A. 生命的意义在于获取更多的荣誉 B. 伟大在于创造和贡献，平凡中也能闪耀伟大 C. 只有做出惊天动地的事，人生才有价值 D. 个人的价值完全由社会地位决定 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的价值。 A：生命的意义在于奉献而非获取荣誉，感动中国人物的事迹强调奉献精神，故A说法错误； B：农业科学家、乡村教师、普通市民都在各自岗位上通过贡献实现人生价值，体现了平凡中的伟大，故B符合题意； C：选项观点过于绝对，平凡岗位也能创造价值，故C说法错误； D：个人价值由对社会贡献决定，而非社会地位，故D说法错误； 故本题选B。 12. 维护国家安全是头等大事。作为青少年，我们可以为维护国家安全做的事有（ ） ①增强国家安全意识，树立总体国家安全观 ②严厉惩处危害国家安全的行为 ③为维护国家安全工作提供便利和协助 ④检举、制止危害国家安全的行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查维护国家安全。 ①：增强国家安全意识，树立总体国家安全观是青少年维护国家安全的思想基础，符合公民义务要求，①说法正确； ②：严厉惩处危害国家安全的行为属于司法机关职权，青少年无执法权，故②说法错误； ③：为维护国家安全工作提供便利和协助是《国家安全法》规定的公民义务，③符合题意； ④：检举、制止危害国家安全的行为属于公民法定权利和义务，符合青少年行为范畴，④符合题意； 故本题选C。 二、简答题（本大题共1小题，共10分） 13. 观察漫画《“捷径”》，运用所学知识回答问题。 （1）漫画中人物的行为可能会带来哪些后果？ （2）社会生活离不开规则。请谈谈规则（包括道德、纪律、法律等）对个人和社会分别有什么作用。 【答案】（1）可能后果：①危害自身与他人生命安全，易引发交通事故。②扰乱公共秩序，破坏交通规则。③可能受到道德谴责或法律处罚（如罚款）。④给社会带来不良示范。 （2）对个人的作用：①规则划定自由的边界，保障人们享有真正的自由。②规则是行为的准绳，指导、约束我们的行为，帮助我们预测后果，做出正确选择。③遵守规则是自我保护的方式，能避免受到不必要的伤害。 对社会的作用：①规则保障社会良性运行。②规则维护社会秩序，营造公平、公正、安全的社会环境。③规则调整社会关系，减少矛盾与冲突。 【解析】 【分析】考点考查：违反规则的危害；规则的重要性 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用遵守规则的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在公路上翻越栏杆→危害自身与他人生命安全，易引发交通事故；扰乱公共秩序；可能受到道德谴责或法律处罚；给社会带来不良示范。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查社会规则的重要性，可以结合教材知识进行回答。 三、分析说明题（本大题共2小题，每小题14分，共28分） 14. 材料一 近年来，短视频平台兴起“探店”热潮。然而，部分“探店”博主为牟利发布虚假宣传，误导消费者；或利用影响力向商家索要“好处费”，否则就发布恶意差评。此类行为扰乱了市场秩序，侵害了消费者权益。 材料二 针对上述乱象，国家网信办等相关部门开展了专项整治，要求平台压实主体责任，规范“探店”行为。许多平台也建立了用户投诉和内容审核机制，对违规账号进行处罚。诚信守法的博主们则坚持真实分享，赢得了长久信任。 结合材料，运用“社会生活讲道德”与“法不可违”的相关知识，回答下列问题： （1）材料一中部分“探店”博主的行为违背了哪些道德和法律要求？ （2）结合材料二，分析社会各方应如何共同营造清朗的网络消费环境？ 【答案】（1）道德要求：违背了诚信的原则。法律要求：①违反了《消费者权益保护法》，侵犯了消费者的知情权、公平交易权。②可能涉及敲诈勒索，扰乱市场秩序，触犯《治安管理处罚法》或《刑法》。 （2）①国家（政府）：完善相关法律法规，加强监管，依法惩治违法违规行为。②网络平台：履行主体责任，加强内容审核，完善用户投诉和处理机制。③网络从业者（博主）：增强法律意识和诚信观念，依法依规从业，传播真实、健康的信息。④社会公众（消费者）：提高媒介素养和辨别能力，依法维权，对不良信息进行监督举报。 【解析】 【分析】考点考查： 诚信、依法办事、营造清朗网络空间 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用诚信、依法办事的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：部分“探店”博主为牟利发布虚假宣传，误导消费者→违背了诚信的原则；侵犯了消费者的知情权、公平交易权； 关键词②：利用影响力向商家索要“好处费”，否则就发布恶意差评。此类行为扰乱了市场秩序，侵害了消费者权益→可能涉及敲诈勒索，扰乱市场秩序，触犯《治安管理处罚法》或《刑法》。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家、公民，需要运用营造清朗网络空间的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：国家网信办等相关部门开展了专项整治→国家（政府）完善相关法律法规，加强监管，依法惩治违法违规行为。 关键词②：许多平台也建立了用户投诉和内容审核机制，对违规账号进行处罚→网络平台履行主体责任，加强内容审核，完善用户投诉和处理机制。 关键词③：诚信守法的博主们则坚持真实分享，赢得了长久信任→网络从业者增强法律意识和诚信观念，依法依规从业，传播真实、健康的信息；消费者提高媒介素养和辨别能力，依法维权，对不良信息进行监督举报。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 材料一 《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行。该法规定，国家将爱国主义教育纳入国民教育体系，并明确了各类主体的责任。 材料二 中学生小明的爸爸是一名边防军人，常年驻守祖国边疆。小明常以爸爸为荣，他在学校积极宣传卫国戍边英雄的事迹，并立志长大后也要为国家贡献力量。他说：“家是最小国，国是千万家。爸爸保卫大家，也是在守护我们的小家。” 阅读材料，回答下列问题： （1）国家制定《爱国主义教育法》有何重要意义？ （2）结合材料二，分析国家利益与个人利益之间的关系。 （3）向小明的爸爸学习，我们青少年应如何坚持国家利益至上？ 【答案】（1）①为新时代爱国主义教育提供了法治保障，推动爱国主义教育常态化、制度化。②有利于传承和弘扬爱国主义精神，凝聚民族力量。③有助于引导全体人民牢固树立国家意识，增强维护国家统一和民族团结的自觉性。 （2）①国家利益与个人利益在根本上是一致的。②国家利益是个人利益的基础和保障，国家利益得不到保障，个人利益就无法实现。③维护国家利益是每个公民的基本义务，有时需要牺牲个人利益。 （3）①心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念。②树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为保持警惕。③增强维护国家利益的责任感和使命感，用理性、务实、文明的心态表达爱国情感。④努力学习，提高素质，为将来维护国家利益贡献力量。 【解析】 【分析】考点考查：国家利益与个人利益之间关系、捍卫国家利益 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：政治认同 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用捍卫国家利益的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家将爱国主义教育纳入国民教育体系，并明确了各类主体的责任→为新时代爱国主义教育提供了法治保障；有利于传承和弘扬爱国主义精神，凝聚民族力量；引导全体人民牢固树立国家意识，增强维护国家统一和民族团结的自觉性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用国家利益与个人利益之间的关系的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家是最小国，国是千万家。爸爸保卫大家，也是在守护我们的小家→国家利益与个人利益在根本上是一致的；国家利益是个人利益的基础和保障；维护国家利益是每个公民的基本义务； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用捍卫国家利益的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明的爸爸是一名边防军人，常年驻守祖国边疆→心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念；树立和增强危机意识和防范意识；增强维护国家利益的责任感和使命感；努力学习，提高素质，为将来维护国家利益贡献力量。 第三步：整合信息，组织答案。 四、综合探究题（本大题共1小题，共16分） 16. 某校八年级（1）班准备开展“增强法治观念，做守法小公民”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一 案例剖析】 班级展示了一则案例：15岁的中学生赵某，起初多次偷拿同学的文具和零钱，老师教育后仍不悔改。后来发展到与社会闲散人员结伙，多次在校外勒索低年级学生财物，并因此被公安机关依法处以行政处罚。 （1）赵某的行为属于哪一类违法行为？请结合案例说明理由。 （2）从赵某的变化过程中，我们可以汲取哪些教训？ 【活动二 情境辨析】 班会讨论中，同学们分享了两个情境： 情境A：小浩发现好友小辉在考试中作弊，小辉请求他不要告诉老师。 情境B：玲玲的网友发来一个链接，声称点击并填写信息即可领取大奖。 （3）请你任选一个情境，运用所学知识，为故事中的主人公提供正确的行动建议并说明理由。 【活动三 践行宣言】 活动最后，同学们准备签署一份“遵纪守法承诺书”。 （4）请你为这份承诺书拟写两条具体、可行的内容。 【答案】（1）属于行政违法行（或一般违法行为）。理由：赵某勒索他人财物，侵犯了他人财产权，违反了《治安管理处罚法》，被公安机关依法处以行政处罚，故属于行政违法行为。 （2）①不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。②要杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然。③要增强法治观念，依法自律，自觉遵守法律。④要谨慎交友，避免沾染不良习气。 （3）选择情境A：建议：小浩应该如实告诉老师。理由：①考试作弊是违反校规校纪的不诚信行为。②真正的友谊是讲原则的，对于朋友的错误不能包庇，应帮助其认识和改正错误。③向老师反映情况，既是履行学生的责任，也是对朋友长远发展的负责。 或选择情境B：建议：玲玲不要点击链接，并可以举报该信息。理由：①这是常见网络诈骗手段，旨在窃取个人信息或财产。②我们要增强自我保护意识，不轻信陌生信息，不贪图小利。③对于可疑信息，应积极举报，共同维护网络安全。 （4）示例：①自觉遵守校纪校规和国家法律法规。②拒绝盗窃、勒索、打架斗殴等不良行为。③诚信考试，不作弊。④文明上网，不传播谣言，不浏览不良信息。⑤遇到违法行为，在保护自己的前提下，及时向老师、家长或警察报告。 【解析】 【分析】考点考查：行政违法行为、预防违法犯罪、诚信做人、交友讲诚信、理性参与网络生活、做遵纪守法的人 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用行政违法行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：多次在校外勒索低年级学生财物，并因此被公安机关依法处以行政处罚→ 行政违法行为；理由是赵某勒索他人财物，侵犯了他人财产权，违反了《治安管理处罚法》，被公安机关依法处以行政处罚，故属于行政违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用预防违法犯罪的有关知识，从教训类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：15岁的中学生赵某，起初多次偷拿同学的文具和零钱，老师教育后仍不悔改→不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；预防违法犯罪的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用诚信做人、交友讲诚信、理性参与网络生活的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小浩发现好友小辉在考试中作弊，小辉请求他不要告诉老师→小浩应该如实告诉老师。理由从考试作弊是违反校规校纪的不诚信行为，友谊讲原则等方面来回答； 关键词②：玲玲的网友发来一个链接，声称点击并填写信息即可领取大奖→玲玲不要点击链接，并可以举报该信息。理由从常见的网络诈骗手段，旨在窃取个人信息或财产；增强自我保护意识等方面来回答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查做遵纪守法的人的做法，可以结合教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $