第10课 《那个星期天》 练习 2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

第10课 那个星期天 2025-2026学年 统编版（五四学制）初中语文 六年级下册 姓名：________ 班级：________ 学号：________ 分数：________ 一、基础达标题（共36分） 1. 下列词语中，字的读音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 明媚（mèi） 砖头（zhuān） 蚁穴（yǐ） 念叨（dāo） B. 绊倒（bàn） 耽搁（dān） 揉动（róu） 绽开（dìng） C. 搓手（cuō） 惊惶（huáng） 亲吻（wěn） 依偎（wèi） D. 消逝（shì） 惆怅（chóu） 缥缈（miǎo） 急遽（jù） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 明媚 拨弄 草丛 翻箱倒柜 B. 念叨 停顿 晃动 空空落落 C. 沉郁 漫长 休止 全神惯注 D. 惊惶 亲吻 依偎 荒凉 3. 下列词语解释有误的一项是（ ）（3分） A. 明媚（景物鲜明可爱） B. 耽搁（停留，拖延） C. 惆怅（兴奋，激动） D. 缥缈（形容隐隐约约，若有若无） 4. 下列句子中，下划线词语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 春天的早晨，阳光明媚，照在身上暖洋洋的。 B. 因为路上耽搁了时间，所以他上学迟到了。 C. 听到这个好消息，他心情惆怅，高兴得跳了起来。 D. 望着远方 缥缈 的云雾，他仿佛置身仙境。 5. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）（3分） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 B. 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 C. 那声音永无休止就像时光的脚步。 D. 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。 6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《那个星期天》的作者是史铁生，选自他的长篇小说《务虚笔记》。 B. 课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。 C. 小男孩的心情变化是：满怀期待→焦急兴奋→失望委屈→彻底绝望。 D. 母亲最终带小男孩出去玩了，他非常开心。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 母亲说：下午，睡醒午觉再去。 B. “去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……”我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下。 C. 那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。 D. 我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（3分） ① 这段时光不好挨。 ② 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 ③ 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 ④ 我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 A. ①②③④ B. ①③④② C. ①④③② D. ①③②④ 9. 综合性学习活动。（共12分） 班级开展了“走进史铁生，感悟真情”综合性学习活动，请你参与。 （1）【知作者·填一填】 请根据你对课文和资料的了解，在横线上填写恰当的内容。（4分） ① 史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。代表作有小说《_____________》，散文《_____________》《我与地坛》等。 ② 《那个星期天》选自史铁生的长篇小说《________________》，课文写了一个小男孩在一个星期天________的故事。 （2）【品心情·连一连】 请将下列时间段与“我”对应的心情用直线连起来。（4分） 早晨母亲答应出去 失望委屈 上午母亲买菜做饭 焦急又兴奋 下午母亲洗衣服 满怀期待 黄昏天色暗下去 焦急无奈 （3）【谈感悟·写一写】 读完课文，你一定对文中的小男孩和母亲有了自己的理解。请结合课文内容，谈谈你对文中母亲这一形象的看法。（不少于50字）（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、能力提升题（共28分） （一）课内阅读《那个星期天》节选（16分） ① 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ② 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 10. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 第①段中，“这段时光不好挨”中的“挨”字有什么表达效果？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ --- 12. 第①段中，作者详细描写了“我”跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等行为，这些描写有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 赏析下列句子中下划线词语的表达效果。（4分） ① 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ② 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 第②段中，“我”为什么“念念叨叨地追在母亲的腿底下”？这表现了“我”怎样的心理？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课内阅读《那个星期天》节选（12分） ① 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ② 那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” 15. 第①段中，“我一声不吭”反复出现了几次？这表现了“我”怎样的心理变化？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 赏析下列句子中下划线词语的表达效果。（3分） 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈 。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 第①段中，“忽然有点儿明白了”中的“明白”指的是什么？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 第②段中，母亲为什么“惊惶”？这表现了母亲怎样的情感？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展培优题（共26分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】《那个星期天》（节选） 史铁生 ① 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 【乙】《秋天的怀念》（节选） 史铁生 ① 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ② 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③ 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④ 她出去了，就再也没回来。 【丙】岁暮到家（清·蒋士铨） 爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低回愧人子，不敢叹风尘。 19. 请概括【甲】文和【乙】文的主要内容。（4分） 【甲】文：__________________ 【乙】文：__________________ 20. 【甲】文和【乙】文都写了母亲，但两位母亲的形象有何不同？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 【甲】文第①段中画线的句子“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”运用了什么描写方法？有什么表达效果？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 【乙】文第①段中画线的句子“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”中的加粗词语“扑”“抓”“忍”有什么表达效果？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 链接材料【丙】是蒋士铨的《岁暮到家》。诗中的“爱子心无尽”“见面怜清瘦，呼儿问苦辛”与【甲】【乙】两文中的母亲形象有何相通之处？请结合三则材料，谈谈你对母爱的理解。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24. 在你的成长经历中，一定也有过像课文中的“我”那样盼望或等待的时刻。请运用动作、心理或环境描写，写一段话表现你当时的感受。（不少于60字）（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础达标题 1. D（A. 念叨dao；B. 绽开zhàn；C. 依偎wēi） 2. A（B. 空空落落；C. 全神贯注；D. 荒凉） 3. C（“惆怅”意思是伤感、失意，不是兴奋激动） 4. C（“惆怅”是失意的意思，与“高兴得跳了起来”矛盾） 5. B（A拟人；C比喻；D拟人） 6. D（母亲最终没有带小男孩出去玩，他非常失望） 7. B（A“说”后应用逗号；C“就在那天”后应用逗号；D“说”后应用冒号） 8. B（①句总写“不好挨”，③④②具体写如何“挨”，逻辑顺序合理） 9. 综合性学习活动 （1）【知作者·填一填】 ①命若琴弦；秋天的怀念 ②务虚笔记；等候母亲带他出去玩 （2）【品心情·连一连】 早晨母亲答应出去——满怀期待 上午母亲买菜做饭——焦急又兴奋 下午母亲洗衣服——焦急无奈 黄昏天色暗下去——失望委屈 （3）【谈感悟·写一写】 示例： 文中的母亲是一位真实而矛盾的母亲。她深爱着孩子，答应带孩子出去玩，却因忙于家务一次次拖延。她并非有意失约，而是被生活所累。当她发现孩子伤心流泪时，她“惊惶”地道歉、亲吻，这体现了她对孩子的爱和愧疚。这位母亲让我们看到，爱有时会被生活的忙碌掩盖，但真情永远都在。 二、能力提升题 10. 选段描写了“我”在母亲外出买菜和回家忙碌时，焦急等待、百无聊赖地打发时光，以及不停追问母亲的情景。 11. “挨”字形象地写出了等待时间的难熬，表现了“我”焦急、无奈的心情。 12. 这些行为描写具体生动地展现了“我”一个人在家等待母亲时的百无聊赖和寂寞孤独，从侧面表现了“我”对母亲归来的急切盼望。 13. ① “蹲”“拨弄”“爬” 这一系列动词生动地写出了“我”一个人在家时的无聊举动，表现了“我”为了打发时间而做的各种尝试，突出了等待的漫长和难熬。 ② “空空落落” 既写院子的空旷寂静，也暗示了“我”内心的孤独和失落，情景交融，烘托了“我”等待时的寂寞心情。 14. 因为“我”焦急地盼望母亲带自己出去玩，所以不停地追问、催促。这表现了“我”急切、焦虑的心情。 15. 反复出现了三次。第一次“一声不吭”表现“我”在耐心等待；第二次“一声不吭”表现“我”随着时间流逝而逐渐失望；第三次“一声不吭”表现“我”终于明白今天可能出不去了，内心充满失落和委屈。 16. “凉下去沉郁下去”“缥缈” 运用了移情于景的手法，将“我”内心的失望、沮丧之情投射到周围的环境描写中。光线变得“凉”“沉郁”“缥缈”，实际上是“我”的心情越来越沉重、希望越来越渺茫的写照。 17. “明白”指的是“我”意识到今天母亲可能无法带自己出去玩了，希望即将破灭。 18. 母亲“惊惶”是因为她突然发现孩子一直在默默流泪，意识到自己的忙碌忽略了孩子的感受，伤害了孩子。这表现了母亲对孩子的爱和深深的自责。 三、拓展培优题 19. 【甲】文：描写了黄昏时分，“我”在等待中彻底失望，母亲发现后惊惶道歉的情景。 【乙】文：记叙了双腿瘫痪后的“我”脾气暴怒无常，母亲忍着自己的病痛，小心翼翼地关爱、鼓励“我”的故事。 20. 【甲】文中的母亲是一位为生活忙碌操劳，难免疏忽孩子感受，但内心深爱孩子的普通母亲；【乙】文中的母亲是一位隐忍、坚强、无私，面对儿子的残疾和暴怒，始终用爱包容、鼓励儿子的伟大母亲。 21. 运用了环境描写（或“景物描写”）。通过描写光线的消逝，烘托了“我”希望彻底破灭后的绝望、失落和悲伤之情，以景写情，情景交融，增强了文章的感染力。 22. “扑”“抓” 这两个动词写出了母亲看到儿子自暴自弃时的心痛和急切，她不顾一切地想阻止儿子伤害自己；“忍” 字写出了母亲强忍着自己的泪水、病痛和悲伤，用坚强和爱去安慰儿子。这几个词语生动地刻画了一位隐忍、坚强、无私的母亲形象。 23. 相通之处： 三则材料都表现了母爱的无私、深沉和永恒。【甲】文母亲因疏忽孩子而惊惶道歉，【乙】文母亲忍痛关爱儿子，【丙】诗母亲“见面怜清瘦，呼儿问苦辛”，都体现了母亲对孩子无微不至的关怀和毫无保留的爱。 对母爱的理解： 母爱是世间最无私的情感。它可能表现为忙碌中的疏忽，也可能表现为病痛中的隐忍，还可能表现为久别重逢时的嘘寒问暖。无论以何种形式呈现，母爱始终是我们生命中最温暖、最坚实的力量。 24. 示例： 那个下午，我站在路口等妈妈下班。太阳一点点西斜，我的影子越拉越长。我踮起脚尖，不停地向路口张望，每一辆驶过的电动车都让我心跳加速。我数着地上的方砖，一块、两块、三块……怎么还不到啊？风吹过，树叶沙沙响，好像在嘲笑我的焦急。我蹲下身，用树枝在地上画了一个大大的笑脸，希望妈妈看到能开心。 学科网（北京）股份有限公司 $