精品解析：江苏省盐城市东台市第四联盟2025-2026学年七年级下学期开学学情自测历史试题

江苏省盐城市东台市第四教育联盟2025-2026学年七年级下学期开学历史试卷 （试卷总分：50分 考试时间：50分钟 命题范围：七年级上册） 一、单项选择题：本题共20小题，每小题1分，计20分。每小题只有一个选项最符合题意。 1. 云南是研究我国早期人类文化起源的重要区域。在云南发现的众多古猿及古人类化石，是研究人类发展演化的重要材料。云南某地更被称为“东方人类发祥地”，该地指的是（ ） A. 余姚 B. 蓝田 C. 元谋 D. 郧阳 2. 某遗址的房屋大多为半地穴式建筑（如下图），土木结合，每间房屋面积20平方米左右，既能遮挡风雨又能保暖。据此可知该建筑（ ） A. 主要存在于长江下游地区 B. 见证了当地社会贫富分化 C. 是北方人因地制宜的产物 D. 表明了人类开始游牧生活 3. 周成王五年(公元前1038年)所铸青铜器“何尊”的铭文中记载有“宅兹中国”，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。当时的政治局面是（ ） A. 夏朝建立军队，制定刑法 B. 春秋诸侯竞相争霸 C. 分封制确立严格等级秩序 D. 周军占领商都朝歌 4. 下图的考古发现佐证了中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） ①牛河梁遗址出土玉猪龙 ②良渚古城遗址出土的玉器 ③ 陶寺遗址出土的彩绘龙纹陶盘 A. 多元一体 B. 分散孤立 C. 高度统一 D. 互不相容 5. 春秋时期，郑庄公任周平王卿士(周王室的核心官职)，两人互不信任，交换儿子作为人质，史称“周郑交质”。这说明（ ） A. 分封制下等级森严 B. 诸侯纷争愈演愈烈 C. 诸侯定期朝觐天子 D. 周王室地位的下降 6. 据《战国策 ·秦策一》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”据材料可知，商鞅治秦的突出特点是（ ） A. 执法公正 B. 轻徭薄赋 C. 以德治国 D. 重农强军 7. 《墨子・尚贤上》记载：“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……”体现墨子的核心主张是（ ） A. 主张仁政，以德治国 B. 推崇贤能，不论出身 C. 强调法治，严刑峻法 D. 无为而治，顺其自然 8. 七年级3班一兴趣小组收集了当今我国部分银行标识，发现银行的标识大多以圆形方孔钱为主要设计元素，这一设计思路源于（ ） A. 美观大方的考虑 B. 商周时期青铜铸币的工艺传承 C. 儒家思想的核心内涵 D. 秦朝统一货币对后世金融的影响 9. “正月农纬厥耒，囿有见韭；三月摄桑，委扬，始蚕，祈麦实，越有小旱；四月囿有见杏；五月种黍、菽、糜时也。”这说明夏代历法非常重视（ ） A. 指导农业生产 B. 进行占卜祭祀 C. 观测天体运行 D. 开展疾病治疗 10. 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据如图判断，这一时间属于（ ） A. 公元前3世纪前期 B. 公元前3世纪后期 C. 公元前2世纪前期 D. 公元前2世纪后期 11. 西汉初年，社会到处残破荒凉，人口锐减，土地荒芜。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（ ） A. 经济管控 B. 休养生息 C. 盐铁专卖 D. 文化繁荣 12. 下列史事所体现历史发展的基本线索是（ ） 一、公元前221年，秦完成统一大业 二、秦朝创立了中央集权制度 三、汉武帝采纳“推恩令”的建议，尊崇儒术 四、汉高祖采取休养生息政策 A. 中华文明的起源 B. 奴隶制王朝更替和向封建社会过渡 C. 政治体制的演变 D. 统一多民族封建国家的建立和巩固 13. 对如图所反映历史现象的准确理解是（ ） A. 诸侯强大威胁中央 B. 社会局面比较安定 C. 母后主政皇帝无权 D. 外戚宦官交替专权 14. 下图是古代造纸流程想象图。这位宦官“用树皮、麻头、破布、渔网等为原料”来改进造纸工艺。这样的纸（ ） A. 原料易找，价格昂贵 B. 生产困难，不易推广 C. 价格便宜，易于推广 D. 用途广泛，书写不便 15. 很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”明代李时珍在《本草纲目》中描述胡瓜时也讲到：“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’”。从材料可以看出张骞出使西域（ ） A. 推动了丝绸之路的形成 B. 密切了汉与西域各民族关系 C. 丰富了中原人物质生活 D. 建立了汉对西域有效管辖 16. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史直观形象地展示出来。下面示意图中反映了229年三国鼎立形势的是（ ） A. B. C. D. 17. “统治阶级内部爆发‘八王之乱’的同时，内迁的各少数民族部落也纷纷起兵……王朝只经历了几十年的短暂历史，被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所推垮。”材料反映的王朝是（ ） A. 东汉 B. 西晋 C. 东晋 D. 前秦 18. “苏武持节牧羊，不改臣心；诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已；祖逖闻鸡起舞，击楫中流。” 材料中这些人物所体现的品质是（ ） A. 淡泊名利，归隐自守 B. 忠贞爱国，勇于担当 C. 善于创新，勤于钻研 D. 刚正不阿，秉公执法 19. 魏晋南北朝至隋唐是“中华”概念形成并日臻成熟重要时期。在这一历史时期，“中华”成为兼容胡汉、兼容南北的概念，到唐代最终成为新的胡汉融合体的统称。这说明魏晋南北朝时期北方民族大交融（ ） A. 导致了北方社会秩序的动荡不安 B. 推动了我国古代经济重心的南移 C. 为隋唐时期的繁荣发展奠定基础 D. 有利于中华文明起源和初步发展 20. 汉赋深受“楚辞”和诸子散文影响，兼有诗歌和散文的特征；三国两晋南北朝时期，先后出现了以曹操父子为代表的建安文学、东晋陶渊明的田园诗、南北朝民歌等文学形式。据此可以得出的认识是文学创作（ ） A. 受民族交融的影响 B. 社会前提条件是国家统一 C. 受中外交流的影响 D. 在传承的基础上不断创新 二、非选择题：本题共3小题，计30分。 21. 春秋战国时期是中国历史转型的关键时期，社会变化巨大。阅读材料，完成下列题目。 材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料二 春秋时期的铁锸和铁犁铧 春秋时期的牛尊 材料三 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异…… ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析当时政治格局发生了什么样的变化？ （2）材料二反映了春秋时期农业领域的哪一现象？结合所学知识，分析这一现象对农业发展产生了什么影响？ （3）根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？综合上述材料并结合所学知识，概括春秋战国时代特征。 22. 国家统一、民族交融是中国历史发展的主流和必然趋势。阅读下列材料，回答问题 材料一 廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——司马迁《史记秦始皇本纪》 材料二 “西汉前期，诸侯王墓出土玉器在种类、数量及工艺上均接近中央……武帝以后，玉礼器数量锐减，工艺趋向简朴……这与中央对礼器制度的规范及诸侯实力衰退密切相关。” ——刘振东《从诸侯王墓出土玉器看西汉中央与地方关系的演变》 材料三 他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （1）根据材料一，指出造成材料中所述历史乱象相关的制度。为了避免乱象重现，秦始皇在地方上采用怎样的统治制度？结合所学知识，指出秦朝实行该制度有何作用？ （2）依据材料二，概括西汉前期至汉武帝时期，诸侯王墓随葬玉器的变化趋势。结合所学，“诸侯实力衰退”与汉武帝在政治上采取的哪一措施相关？ （3）材料三体现的是我国古代历史上的哪一改革？并根据材料，简要指出这次改革的作用有哪些？ （4）结合上述材料，你认为我国历史发展的主流和趋势是什么？ 23. 改革与创新促进社会进步，阅读下列材料，回答问题。 材料一 考古工作者发掘的春秋战国时期文物。 材料二 （1）根据材料一回答代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？ （2）材料二中“立木为信”“舌战守旧群臣”的人是谁？他主持进行了历史上一次重要变法，得到了哪位国君的支持？ （3）最能体现材料二中的变法性质的是哪一项内容？哪一条措施严重损害了旧贵族的利益？ （4）变法成功的推动了社会发展，但变法者却被处以刑罚，请谈谈你对改革的认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第四教育联盟2025-2026学年七年级下学期开学历史试卷 （试卷总分：50分 考试时间：50分钟 命题范围：七年级上册） 一、单项选择题：本题共20小题，每小题1分，计20分。每小题只有一个选项最符合题意。 1. 云南是研究我国早期人类文化起源的重要区域。在云南发现的众多古猿及古人类化石，是研究人类发展演化的重要材料。云南某地更被称为“东方人类发祥地”，该地指的是（ ） A. 余姚 B. 蓝田 C. 元谋 D. 郧阳 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“云南某地更被称为‘东方人类发祥地’”和所学知识可知，元谋人化石发现于云南省元谋县，是中国境内已确认的最早的古人类化石之一，年代约在170万年前，因此元谋被誉为“东方人类发祥地”，C项正确；余姚是浙江省的河姆渡文化遗址，属于新石器时代，与古人类化石无关，排除A项；蓝田是陕西省的蓝田人遗址，年代约在80万年前，但不在云南，排除B项；郧阳是湖北省的郧县人遗址，年代约在100万年前，也不在云南，排除D项。故选C项。 2. 某遗址的房屋大多为半地穴式建筑（如下图），土木结合，每间房屋面积20平方米左右，既能遮挡风雨又能保暖。据此可知该建筑（ ） A. 主要存在于长江下游地区 B. 见证了当地社会贫富分化 C. 是北方人因地制宜的产物 D. 表明了人类开始游牧生活 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，生活在黄河流域的半坡居民修建半地穴式建筑，房屋较小，既能遮挡风雨又能保暖，适应了北方特有的气候环境，是北方居民因地制宜的结果，C项正确；河姆渡居民生活在长江流域，居住的房屋是干栏式建筑，排除A项；半地穴式建筑普遍存在于原始农耕时期，此时社会尚未出现明显贫富分化，排除B项；半地穴式建筑是定居农业的标志，游牧生活以流动帐篷为主，与固定建筑无关，排除D项。故选C项。 3. 周成王五年(公元前1038年)所铸青铜器“何尊”的铭文中记载有“宅兹中国”，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。当时的政治局面是（ ） A. 夏朝建立军队，制定刑法 B. 春秋诸侯竞相争霸 C. 分封制确立严格等级秩序 D. 周军占领商都朝歌 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“周成王五年（公元前1038年）”“何尊铭文‘宅兹中国’”和所学知识可知，周成王是西周早期君主，西周建立后推行分封制，确立了天子、诸侯、卿大夫、士的严格等级秩序，这是当时的核心政治局面，C项正确；夏朝建立于约公元前2070年，与公元前1038年的西周时期不符，排除A项；春秋时期始于公元前770年，诸侯争霸是春秋时期的政治特征，与题干时间不符，排除B项；周军占领商都朝歌是周武王伐纣（约公元前1046年）的结果，发生在周成王之前，并非周成王时期的政治局面，排除D项。故选C项。 4. 下图的考古发现佐证了中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） ①牛河梁遗址出土的玉猪龙 ②良渚古城遗址出土的玉器 ③ 陶寺遗址出土的彩绘龙纹陶盘 A 多元一体 B. 分散孤立 C. 高度统一 D. 互不相容 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，题干中牛河梁遗址（辽宁，红山文化）、良渚古城遗址（浙江，良渚文化）、陶寺遗址（山西，龙山文化）分布于不同地区，体现了中华文明起源的“多元”；而三地出土的玉猪龙、玉器、彩绘龙纹陶盘等文物，均包含龙纹、玉器等相似文化元素，反映出不同区域间的文化交流与共性，体现了“一体”。因此中华文明起源和初步发展的特征是多元一体，A项正确；“分散孤立”忽略了不同文化间的共性与交流，排除B项；“高度统一”是国家形成后的特征，早期文明尚未实现统一，排除C项；“互不相容”与文化交流的事实不符，排除D项。故选A项。 5. 春秋时期，郑庄公任周平王卿士(周王室的核心官职)，两人互不信任，交换儿子作为人质，史称“周郑交质”。这说明（ ） A. 分封制下等级森严 B. 诸侯纷争愈演愈烈 C. 诸侯定期朝觐天子 D. 周王室地位的下降 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“周郑交质”并结合所学知识可知，作为周天子的周平王，需要与诸侯郑庄公交换人质来维持关系，说明周王室已经失去了往日的权威，无法再对诸侯进行有效控制，反映了周王室地位的衰落，D项正确；“周郑交质”反映的是周天子与诸侯之间的信任危机，恰恰打破了分封制下的等级秩序，与“等级森严”的特点相反，排除A项；题干事件是周天子与单个诸侯的矛盾，并非诸侯之间的战争，不能体现“诸侯纷争”，排除B项；“周郑交质”体现的是双方的不信任，与诸侯朝觐天子的义务无关，排除C项。故选D项。 6. 据《战国策 ·秦策一》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”据材料可知，商鞅治秦的突出特点是（ ） A. 执法公正 B. 轻徭薄赋 C. 以德治国 D. 重农强军 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”可知，材料是对商鞅在秦国推行变法的高度概括，体现了其依法治国、严明赏罚的执政理念，因此商鞅治秦的突出特点是执法公正，A项正确；轻徭薄赋就是减轻老百姓的徭役和赋税，题干内容涉及的是依法治国、严明赏罚的执政理念，排除B项；以德治国是强调道德建设与法治相结合，题干内容没有涉及德治内容，排除C项；重农强军是一种以重视农业为基础、强化军事力量为目标的国家战略思想，题干内容没有涉及，题干内容涉及的是依法治国、严明赏罚的执政理念，排除D项。故选A项。 7. 《墨子・尚贤上》记载：“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……”体现墨子的核心主张是（ ） A. 主张仁政，以德治国 B. 推崇贤能，不论出身 C. 强调法治，严刑峻法 D. 无为而治，顺其自然 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事”和所学知识可知，材料主张选拔有德有才的人（“列德而尚贤”），并强调即使出身底层（农、工、商），只要有才能就应提拔重用。这体现了墨家“尚贤”​的核心思想，即推崇贤能，不论出身贵贱，B项正确；“主张仁政，以德治国”是儒家思想（孔子、孟子），墨家虽也重“德”，但更强调“尚贤”而非泛泛的“仁政”，排除A项；“强调法治，严刑峻法”是法家思想（韩非子），与墨家“尚贤”主张无关，排除C项；“无为而治，顺其自然”是道家思想（老子），与墨家积极选拔人才的主张相悖，排除D项。故选B项。 8. 七年级3班一兴趣小组收集了当今我国部分银行标识，发现银行的标识大多以圆形方孔钱为主要设计元素，这一设计思路源于（ ） A. 美观大方的考虑 B. 商周时期青铜铸币的工艺传承 C. 儒家思想的核心内涵 D. 秦朝统一货币对后世金融的影响 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，秦朝统一后，以圆形方孔的“半两钱”作为全国统一货币，这种形制被后世长期沿用，成为中国古代货币的典型代表，对后世金融领域影响深远，D项正确；“美观大方”是设计的表面因素，并非历史渊源，排除A项；商周时期青铜铸币主要为刀币、布币等，并非圆形方孔钱，排除B项；儒家思想核心为“仁”“礼”等，与货币形制无关，排除C项。故选D项。 9. “正月农纬厥耒，囿有见韭；三月摄桑，委扬，始蚕，祈麦实，越有小旱；四月囿有见杏；五月种黍、菽、糜时也。”这说明夏代历法非常重视（ ） A. 指导农业生产 B. 进行占卜祭祀 C. 观测天体运行 D. 开展疾病治疗 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“正月农纬厥耒，囿有见韭……五月种黍、菽、糜时也”和所学知识可知，夏代历法把节气、月份和农活对应起来，目的就是指导农业生产，A项正确；材料强调的是按时节种地，与占卜、祭祀活动无关，排除B项；材料强调的是按时节种地，不是观测天体，排除C项；材料强调历法服务于农业生产，与医学无关，排除D项。故选A项。 10. 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据如图判断，这一时间属于（ ） A. 公元前3世纪前期 B. 公元前3世纪后期 C. 公元前2世纪前期 D. 公元前2世纪后期 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“公元前209年”及所学知识可知，一个世纪为100年，公元前3世纪的范围是公元前300年-公元前201年，公元前209年属于公元前3世纪。公元前纪年中，年份数字越小（越接近公元元年），越属于该世纪后期。公元前3世纪以公元前250年为界，公元前300年-公元前251年为前期，公元前250年-公元前201年为后期，公元前209年处于公元前250年-公元前201年区间，属于公元前3世纪后期，B项正确；公元前3世纪前期为公元前300年-公元前251年为前期，排除A项；公元前2世纪为公元前200-公元前101年，公元前209年不在此区间，排除CD项。故选B项。 11. 西汉初年，社会到处残破荒凉，人口锐减，土地荒芜。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（ ） A. 经济管控 B. 休养生息 C. 盐铁专卖 D. 文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“西汉初年，社会到处残破荒凉，人口锐减，土地荒芜。到了文景时期，‘吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）’”和所学知识可知，西汉建立后，统治者吸取秦亡教训，推行休养生息政策，减轻赋税、徭役和刑罚，让百姓安心生产，这正是文景时期社会经济恢复、人口增长的主要原因，B项正确；汉初统治者采取的是减少管控、让百姓休养生息的政策，不是加强经济管控，排除A项；盐铁专卖是汉武帝时期推行的政策，不是文景时期的政策，排除C项；题干描述的是经济和社会状况的变化，和文化繁荣没有直接关联，排除D项。故选B项。 12. 下列史事所体现历史发展的基本线索是（ ） 一、公元前221年，秦完成统一大业 二、秦朝创立了中央集权制度 三、汉武帝采纳“推恩令”的建议，尊崇儒术 四、汉高祖采取休养生息政策 A. 中华文明的起源 B. 奴隶制王朝更替和向封建社会过渡 C. 政治体制的演变 D. 统一多民族封建国家的建立和巩固 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，公元前221年，秦完成统一，秦朝创立中央集权制度，建立了统一多民族封建国家。汉高祖实行休养生息政策，恢复了经济，稳定统治。汉武帝实行推恩令和尊崇儒术，从政治、思想上巩固统一和加强中央集权。因此历史发展线索是统一多民族封建国家的建立和巩固，D项正确；中华文明的起源是远古时期，排除A项；奴隶制王朝更替和向封建社会过渡是夏商周时期，排除B项；政治体制的演变只概括制度，没体现“统一”，不全面，排除C项。故选D项。 13. 对如图所反映历史现象的准确理解是（ ） A. 诸侯强大威胁中央 B. 社会局面比较安定 C. 母后主政皇帝无权 D. 外戚宦官交替专权 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片展示的流程“皇帝早逝→幼帝即位→母后主政→重用外戚→外戚专权→皇帝长大→依赖宦官→除掉外戚→宦官专权”，得出这一循环反映的是外戚与宦官交替掌控朝政的现象，符合东汉中后期的政治特征，D项正确；“诸侯强大威胁中央”主要出现在西周分封制后期或西汉初期，图片中未涉及诸侯，排除A项；“社会局面比较安定”与史实不符，外戚宦官交替专权通常导致政治混乱，社会动荡，排除B项；“母后主政皇帝无权”仅反映了流程中的部分环节，未涵盖后续宦官专权，排除C项。故选D项。 14. 下图是古代造纸流程想象图。这位宦官“用树皮、麻头、破布、渔网等为原料”来改进造纸工艺。这样的纸（ ） A 原料易找，价格昂贵 B. 生产困难，不易推广 C. 价格便宜，易于推广 D. 用途广泛，书写不便 【答案】C 【解析】 【详解】题干中“宦官用树皮、麻头、破布、渔网等为原料改进造纸工艺”指的是东汉蔡伦改进造纸术。蔡伦使用的原料（树皮、麻头、破布、渔网）容易获取，降低了造纸成本，使得纸的价格便宜，易于推广，C项正确；“价格昂贵”错误，原料易找应使价格降低而非昂贵，排除A项；“生产困难，不易推广”错误，改进后的工艺简化了生产流程，利于推广，排除B项；纸的出现解决了竹简、帛书等书写不便的问题，书写更便捷，排除D项。故选C项。 15. 很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”明代李时珍在《本草纲目》中描述胡瓜时也讲到：“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’”。从材料可以看出张骞出使西域（ ） A. 推动了丝绸之路的形成 B. 密切了汉与西域各民族关系 C. 丰富了中原人物质生活 D. 建立了汉对西域的有效管辖 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“张骞引入‘胡种’的记录”和所学知识可知，张骞出使西域后，中原地区引入了苜蓿、胡瓜等物种，这增加了中原地区的作物种类，丰富了中原人的饮食和生活，C项正确；张骞出使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础，但题干未涉及丝绸之路的具体路线或贸易往来，排除A项；引入物种有利于促进交流，但材料直接体现的是物种传入，未直接体现民族关系的密切，排除B项；材料只涉及物种引入，未涉及汉朝对西域的行政管辖或管理机构，排除D项。故选C项。 16. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史直观形象地展示出来。下面示意图中反映了229年三国鼎立形势的是（ ） A. B. C D. 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，229年孙权称帝，标志着三国鼎立局面正式形成。三国中，魏国占据北方（黄河流域），蜀国在西南（今四川等地），吴国在东南（长江中下游地区）。示意图中上方通常代表北方，故魏国应在上方；蜀国在西南，吴国在东南。“魏（上）、蜀（左下）、吴（右下）”符合三国方位，D项正确；A项吴、蜀位置颠倒，排除A项；B项蜀在北错误，排除B项；C项吴在北错误，排除C项。故选D项。 17. “统治阶级内部爆发‘八王之乱’的同时，内迁的各少数民族部落也纷纷起兵……王朝只经历了几十年的短暂历史，被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所推垮。”材料反映的王朝是（ ） A. 东汉 B. 西晋 C. 东晋 D. 前秦 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“八王之乱”和“被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所推垮”和所学知识可知，西晋时期发生“八王之乱”，匈奴贵族刘渊父子起兵灭西晋，B项正确；“八王之乱”发生于西晋，东汉未出现此事件，排除A项；东晋偏安江南，未被刘渊父子直接推翻，排除C项；前秦是氐族建立的政权，与刘渊父子无关，排除D项。故选B项。 18. “苏武持节牧羊，不改臣心；诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已；祖逖闻鸡起舞，击楫中流。” 材料中这些人物所体现的品质是（ ） A. 淡泊名利，归隐自守 B. 忠贞爱国，勇于担当 C. 善于创新，勤于钻研 D. 刚正不阿，秉公执法 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“苏武持节牧羊，不改臣心……祖逖闻鸡起舞，击楫中流”和所学知识可知，苏武牧羊坚守汉节、诸葛亮鞠躬尽瘁辅佐蜀汉、祖逖立志北伐收复中原，都体现了忠贞爱国、勇于担当的品质，B项正确；“淡泊名利、归隐自守”指的是不追求功名利禄、选择隐居避世的人生态度，与题干中人物坚守使命、积极作为的事迹不符，排除A项；“善于创新，勤于钻研”侧重于在科技、学术等领域的创新与探索精神，与题干人物事迹不符，排除C项；“刚正不阿，秉公执法”主要指为官者公正无私、坚守原则的职业操守，与题干中人物的爱国担当品质无关，排除D项。故选B项。 19. 魏晋南北朝至隋唐是“中华”概念形成并日臻成熟的重要时期。在这一历史时期，“中华”成为兼容胡汉、兼容南北的概念，到唐代最终成为新的胡汉融合体的统称。这说明魏晋南北朝时期北方民族大交融（ ） A. 导致了北方社会秩序的动荡不安 B. 推动了我国古代经济重心的南移 C. 为隋唐时期的繁荣发展奠定基础 D. 有利于中华文明起源和初步发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“魏晋南北朝至隋唐是‘中华’概念形成并日臻成熟的重要时期”“‘中华’成为兼容胡汉、兼容南北的概念”“到唐代最终成为新的胡汉融合体的统称”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期的民族大交融，使胡汉文化相互吸收、融合，为隋唐时期开放、包容的文化和繁荣发展奠定了重要基础，C项正确；民族交融确实伴随社会动荡，但材料强调的是民族交融的积极结果，排除A项；经济重心南移主要是北方人口南迁导致的，与民族大交融无直接关系，排除B项；中华文明起源是在史前时期，与魏晋南北朝时期不符，排除D项。故选C项。 20. 汉赋深受“楚辞”和诸子散文影响，兼有诗歌和散文的特征；三国两晋南北朝时期，先后出现了以曹操父子为代表的建安文学、东晋陶渊明的田园诗、南北朝民歌等文学形式。据此可以得出的认识是文学创作（ ） A. 受民族交融的影响 B. 社会前提条件是国家统一 C. 受中外交流的影响 D. 在传承的基础上不断创新 【答案】D 【解析】 【详解】题干中明确提到汉赋深受“楚辞”和诸子散文的影响，并在三国两晋南北朝时期出现了多种新的文学形式，这充分说明了文学创作在传承前人文化的基础上，不断吸收新的元素，进行创新和发展，故选D项；题干中并没有提及不同民族之间的文化交流和融合对文学创作的影响，而是对前面文学的继承和创新，排除A项；从汉到三国两晋南北朝时期经历了多次分裂和统一，题干中并未提及国家统一是文学创作的前提条件，排除B项；题干中并未提及中外文化交流对文学创作的影响，而是国内的传承与创新，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本题共3小题，计30分。 21. 春秋战国时期是中国历史转型的关键时期，社会变化巨大。阅读材料，完成下列题目。 材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料二 春秋时期的铁锸和铁犁铧 春秋时期的牛尊 材料三 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异…… ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析当时政治格局发生了什么样的变化？ （2）材料二反映了春秋时期农业领域的哪一现象？结合所学知识，分析这一现象对农业发展产生了什么影响？ （3）根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？综合上述材料并结合所学知识，概括春秋战国的时代特征。 【答案】（1）变化：周王室衰微；诸侯崛起；分封制瓦解 （2）现象：铁制农具和牛耕的出现。（或铁犁牛耕出现） 影响：推动农业生产的发展，大大提高了农业生产力；促进深耕细作；提高粮食产量。 （3）局面：百家争鸣。 时代特征：大动荡、大解放、大发展、大变革时期 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”及所学知识可知，西周实行分封制，周天子是天下共主，诸侯需服从周王统治。但春秋时期，周王室的实力、权威大幅下降，即“周室衰微”，无法控制诸侯；而诸侯国强盛起来，互相兼并，齐国、楚国等大国崛起，实际权力掌握在诸侯首领手中。故变化：周王室衰微；诸侯崛起；分封制瓦解。 【小问2详解】 现象：根据材料二图片“春秋时期的铁锸和铁犁铧”“春秋时期的铁锸和铁犁铧”可知，反映了春秋时期出现了铁制农具和牛耕。 影响：根据所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。因此，铁制农具和牛耕的出现推动农业生产的发展，大大提高了农业生产力，促进深耕细作，提高粮食产量。 【小问3详解】 局面：根据材料三“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异……”及所学知识可知，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。因此，思想领域出现了“百家争鸣”的局面。 时代特征：根据材料及所学可知，春秋战国时期，王室衰微，分封制瓦解，诸侯林立，争霸战争不断，社会动荡不安；铁制农具和牛耕的推广，提高了生产力，不仅催生了新兴的地主阶级，而且促使思想领域出现各家争鸣碰撞的局面；为增强实力，各国纷纷变法，如商鞅变法使秦国实力大增，为后来秦国统一全国奠定了基础等，中国由奴隶社会逐渐向封建社会过渡。因此，春秋战国时期是大动荡、大解放、大发展、大变革时期。 22. 国家统一、民族交融是中国历史发展的主流和必然趋势。阅读下列材料，回答问题 材料一 廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——司马迁《史记秦始皇本纪》 材料二 “西汉前期，诸侯王墓出土玉器在种类、数量及工艺上均接近中央……武帝以后，玉礼器数量锐减，工艺趋向简朴……这与中央对礼器制度的规范及诸侯实力衰退密切相关。” ——刘振东《从诸侯王墓出土玉器看西汉中央与地方关系的演变》 材料三 他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （1）根据材料一，指出造成材料中所述的历史乱象相关的制度。为了避免乱象重现，秦始皇在地方上采用怎样的统治制度？结合所学知识，指出秦朝实行该制度有何作用？ （2）依据材料二，概括西汉前期至汉武帝时期，诸侯王墓随葬玉器的变化趋势。结合所学，“诸侯实力衰退”与汉武帝在政治上采取的哪一措施相关？ （3）材料三体现的是我国古代历史上的哪一改革？并根据材料，简要指出这次改革的作用有哪些？ （4）结合上述材料，你认为我国历史发展的主流和趋势是什么？ 【答案】（1）分封制；郡县制；③开创了历代王朝地方行政的基本模式。 （2）趋势：玉器数量由多变少，工艺由精美趋向简朴，礼器功能弱化（其它答案符合题意也可）。措施：推恩令。 （3）改革：北魏孝文帝改革。作用：加速了北方封建化进程；便于加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位。 （4）国家统一、民族交融 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”并结合所学知识可知，西周时期为了巩固统治，周天子将土地人人们分封给功臣和宗亲，授予他们管理土地和人民的权力，构建了严格的等级制度，即分封制； 统治制度：结合所学知识可知，秦始皇时期采取了李斯的建议，废除了分封制，在地方上实行郡县制，郡县长官由中央直接任免； 作用：结合所学知识可知，秦朝实行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免，加强了对地方的管理，加强了中央集权，开创了历代王朝地方行政的基本模式。 【小问2详解】 趋势：根据材料“西汉前期，诸侯王墓出土玉器在种类、数量及工艺上均接近中央……武帝以后，玉礼器数量锐减，工艺趋向简朴”可知，西汉前期到汉武帝时期，诸侯王墓随葬品中的玉器数量由多变少，工艺由精美趋向简朴，礼器功能弱化。 措施：根据材料“这与中央对礼器制度的规范及诸侯实力衰退密切相关。”并结合所学知识可知，汉武帝时期针对王国势力太大的问题，采纳了主父偃的“推恩令”建议，削弱了诸侯王的实力，加强了中央集权。 【小问3详解】 改革：根据材料“他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度”并结合所学知识可知，北魏孝文帝改革采取了一系列汉化措施，政治上沿袭中原的统治方式，实行君主专制制度。 作用：根据材料“加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位。”并结合所学知识可知，北魏孝文帝改革采取了一系列汉化措施，如穿汉服，说汉语，改汉姓等措施，加速了北方封建化进程；便于加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位。 【小问4详解】 主流和趋势：综合上述材料和所学知识可知，秦朝建立了统一多民族封建国家，西汉进一步采取措施巩固统一多民族国家，秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，也推动了民族进一步交融。北魏孝文帝改革促进国家发展，促进民族交融，因此我国历史发展的主流和趋势是：国家统一、民族交融。 23. 改革与创新促进社会进步，阅读下列材料，回答问题。 材料一 考古工作者发掘的春秋战国时期文物。 材料二 （1）根据材料一回答代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？ （2）材料二中“立木为信”“舌战守旧群臣”的人是谁？他主持进行了历史上一次重要变法，得到了哪位国君的支持？ （3）最能体现材料二中的变法性质的是哪一项内容？哪一条措施严重损害了旧贵族的利益？ （4）变法成功的推动了社会发展，但变法者却被处以刑罚，请谈谈你对改革的认识？ 【答案】（1）技术：铁制农具的使用、牛耕的推广。 （2）人物：商鞅。 支持国君：秦孝公。 （3）内容：废除旧的土地制度；措施：废除贵族的世袭特权。 （4）认识：改革是推动社会进步的重要动力，顺应历史发展潮流的改革最终会取得成功。改革往往会触动旧势力的利益，过程充满艰难和阻力，改革者需要有坚定的意志和魄力。 【解析】 【小问1详解】 技术：根据材料一中图一“铁制农具”和图二“穿有鼻环的青铜牛尊”可知，铁制农具的使用和牛耕技术的推广，是春秋战国时期生产力发展的两项重要技术。铁制农具提高了耕作效率，牛耕取代人力耕作，标志着农业生产方式的重大进步。 【小问2详解】 人物：根据材料二中“立木为信”“舌战守旧群臣”的画面信息，结合所学知识可知，这两则典故均与商鞅相关。商鞅在秦国推行变法前，通过“立木为信”树立法令威信。 支持国君：结合所学知识可知，在变法过程中，与反对变法的旧贵族进行激烈辩论。他的变法得到了秦国国君秦孝公的坚定支持。 【小问3详解】 内容：结合所学知识可知，商鞅变法中“废除旧的土地制度”一项，从法律上承认土地私有，打破了井田制的束缚，标志着封建土地制度的确立，最能体现其变法的封建性质。 措施：结合所学知识可知，商鞅变法规定“废除贵族的世袭特权”，直接剥夺了旧贵族原有的政治经济特权，严重损害了他们的利益，因此遭到激烈反对。 【小问4详解】 认识：根据材料二中变法虽推动社会发展但变法者最终被处以刑罚的史实，结合所学知识可知：改革是推动社会进步的重要动力，顺应历史潮流的改革能够促进经济发展和社会转型，如商鞅变法使秦国国力强盛，为统一六国奠定基础。然而，改革往往触及既得利益集团，会遇到强烈阻挠，过程充满风险；改革者需要有坚定的信念和勇气，甚至可能付出生命的代价。这启示我们，改革既要符合时代需要，也要注重策略与方法，平衡各方利益，减少改革阻力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $