2.2 尊崇宪法 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

《2.2 尊崇宪法》教学设计 课题 课型 授课人 课时 2.2 尊崇宪法 新授课 小刘 一课时 教材分析 本课是八年级下册第二课《维护宪法权威》的第二框，承接第一框“依宪治国”的制度层面，聚焦“尊崇宪法”的情感与行动层面。教材围绕“为什么要增强宪法意识”和“如何增强宪法意识”两条主线展开，从国家举措和公民行动两个维度，引导学生将宪法信仰内化于心、外化于行。本课是本单元情感态度价值观教育的落脚点，为后续学习公民权利义务、国家制度等内容奠定思想基础。 学情分析 八年级学生已经知道“宪法是根本法”，但对宪法的认知往往停留在“地位高”的层面，存在“宪法离生活遥远”的误区。学生对国家宪法日、宪法宣誓等制度有一定了解，但缺乏系统认识;对如何在学习生活中践行宪法精神，更缺乏具体路径。学生形象思维占优，需要通过生活化的案例和可参与的活动，将抽象的宪法精神转化为可感知、可践行的行动指南。 教学目标 1.政治认同:理解宪法的根基在于人民拥护，认同宪法是人民意志的集中体现，增强对宪法价值的内心拥护和真诚信仰。 2.法治观念:懂得宪法与我们每个人息息相关，树立宪法至上的观念，学会运用宪法精神分析生活中的实际问题。 3.责任意识:认识到增强宪法意识是公民的责任，积极参与宪法宣传活动，自觉做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 教学 重难点 重点：为什么要增强宪法意识；公民如何增强宪法意识。 难点：将宪法精神内化于心、外化于行，实现从认知到行动的转化。 教学 方法 讲授法、讨论法、案例分析法 合作学习法、探究学习法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 活动一：出示单元框架、勾画本课导语知识点 构建单元知识体系，帮助学生建立逻辑关联。 环节二 （一）为何要增强公民的宪法意识 活动一：出示习近平《中央政治局第四次集体学习的讲话》、卢梭在《社会契约论》中的论述。 【提问】结合上述材料总结为何要增强公民意识，维护宪法权威？ 【总结】1.宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。 活动二，结合课件数轴与教材15页“探究与分享”，明确宪法与公民的关系。 【点拨】宪法贯穿我们的一生，从出生（公民身份）到成长（受教育、被抚养），再到成年（劳动、平等），最后到老年（物质帮助），宪法始终是公民权利的“根本保障”。它不仅规定了公民的基本权利（如教育权、抚养权、物质帮助权等），还明确了国家保障这些权利的责任。我们应：增强宪法意识，理解宪法与生活的紧密联系；自觉遵守宪法，维护宪法权威；在权利受侵害时，学会用宪法保护自己。 【总结】2.宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。我们要依据宪法和法律行使权利、履行义务，增强宪法意识，维护宪法权威。 （二）为何要增强公民的宪法意识 活动一：出示呼和浩特市开展的宪法宣传教育活动【提问】你还知道哪些能够增强人民宪法意识的措施？ 【总结】1.国家——在全社会广泛开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动，大力弘扬宪法精神，增强人民群众的宪法意识。 活动二：你还记得上学期对增强法治观念、学会依法办事的8个字吗? 【点拨】尊法学法守法用法，尝试套用总结。 【总结】2.公民——（1）认同宪法。宪法充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。 （2）学习宪法。我们要了解宪法产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神，参与宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。 （3）践行宪法。宪法是公民享有权利和履行义务的基本遵循。我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题，自觉抵制各种损害宪法尊严、妨碍宪法实施的行为，维护宪法权威。 小组合作，结合材料提炼核心观点。 完成“我的宪法守护清单”，填写出生、成长、成年、老年阶段的宪法权利。 小组讨论，列举公民增强宪法意识的具体行动。结合“尊法学法守法用法”八字要求，制定个人“践行宪法行动卡”。 从权威论述中汲取理论养分，深化对“宪法根基在人民”的政治认同； 培养学生从材料中提取信息、合作探究的能力。 将抽象的宪法条文转化为可感知的生活场景，让学生直观感受“宪法就在身边”。引导学生主动发现宪法与个人生活的紧密联系，树立宪法至上的法治观念。 从国家和公民两个维度构建知识框架，明确增强宪法意识是全社会的共同责任。将法治观念转化为可操作的行动指南，培养责任意识。 环节三 活动一：梳理本框内容框架 活动二：教师寄语 “同学们，宪法是人民意志的集中体现，是我们一生的根本遵循。愿你们心中有宪法，行动有力量，做新时代的宪法践行者！” 活动三：课堂练习 1.2024年12月1日,陕西省“宪法宣传周”启动仪式在西安举行。各中小学校开展了丰富多样的宪法宣传主题活动。完成1-2题。 1.国家宪法日当天，小秦所在学校开展了“我与宪法”主题班会。下面同学发言正确的是( )。 ①小娜:宪法是我的“守护者”，从我呱呱坠地起，就受到宪法的呵护 ②小静:宪法是我的“监督员”，我可以只享有权利，不履行义务 ③小奕:宪法是我的“好导师”，日常生活中的困惑，指点迷津都靠它 ④小秦:宪法是我的“必修课”，我要认同宪法、学习宪法和践行宪法 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.宪法宣传周期间，一些中小学校通过开展宪法诵读、宪法知识竞赛、VR法治体验、线上宪法课等活动，为校园宪法宣传增添了一抹亮色。开展这些活动( )。 A.可以防患于未然，杜绝青少年违法犯罪 B.增强了普法趣味性，提高宪法教育效果 C.完善了宪法监督制度，保障了宪法实施 D.全方位筑牢了未成年人保护的法治堤坝 3.加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础。某校八年级打算开展宪法学习主题活动，以下方案符合主题要求的是（ ）。 ①组织班级开展宪法诵读比赛 ②邀请司法工作者到校开展预防违法犯罪教育宣讲: ③走进社区向群众发放垃圾分类宣传材料 ④走进“五四宪法”历史资料陈列馆开展探究性学习活动 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 梳理笔记，完成课堂练习。 课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性的查缺补漏。 板书 设计 （一）为何——1.宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。 2.宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。我们要依据宪法和法律行使权利、履行义务，增强宪法意识，维护宪法权威。 （二）如何——1.国家：开展宪法宣传教育活动 2.个人：认同宪法、学习宪法、践行宪法 尊崇宪法 教学 反思 本课通过生活案例与实践活动，有效破除了“宪法离生活遥远”的误区，尤其是结合课件数轴与教材“探究与分享”设计的“我的宪法守护清单”等活动，将抽象的宪法精神转化为可感知、可践行的行动，实现了从认知到情感再到行动的转化，同时结合呼和浩特本地的宪法宣传案例，增强了教学的地域贴近性。但在“模拟宪法宣誓”等实践活动中，部分学生对其意义理解不够深入，存在形式化倾向，课堂练习的梯度设计也不足，对学优生的挑战性不够。未来我会在课前增加相关背景资料的预习任务，让实践活动更具思想深度，同时优化课堂练习的分层设计，并在课后延伸“宪法践行打卡”活动，鼓励学生在家庭、社区中持续践行宪法精神，实现课堂教学与社会生活的有效衔接。 学科网（北京）股份有限公司 $