第五单元写话：一起做游戏（范文点评素材）语文统编版一年级下册（新教材）

写话：一次做游戏（螺旋上升的范文指导） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的范文指导”是一种遵循一年级小朋友认知规律与表达能力发展特点的教学方式，如同螺旋般层层递进、逐步深入，在“一次做游戏”写话中稳步推进。以大胆开口为起点，选择自己玩过的游戏，先说说“玩了什么、和谁玩”；再深入指导，一边说一边做动作，把游戏里最开心的那个瞬间讲清楚，还可以用简单的词语记下当时的心情；最终借助同伴示范和反复练习实现能力提升，形成“基础—具体—提升”螺旋。这种方式契合一年级小朋友表达能力发展的节奏，助力小朋友们写出条理清楚、细节鲜活、情感真挚的游戏写话。 根据方法解析对“一次做游戏”做如下范文指导： 思 路e 导 航 这是“一次做游戏”螺旋进阶写话指导框架，清晰呈现从基础搭建到技巧进阶再到主题升华的完整学习路径：“螺旋起点：基础范文的搭建”以“蒙眼画鼻子”“丢沙包”等范文及修改练习，筑牢游戏叙事的结构意识；“螺旋上升：写作技巧的进阶”借“两人三足”“信任背摔”“定向寻宝”等案例，引导学生进阶动作、心理、感官等细节刻画能力；“螺旋顶点：深度思考与主题升华”通过“跳长绳的节奏密码”“传悄悄话的认真启示”等，挖掘游戏背后的协作、专注、成长价值；“高分范文赏析”以“逢三过”“诗词飞花令”等佳作拓宽选材思路。整套框架让学生从基础叙事到技巧运用再到价值表达，完成叙事能力的螺旋式提升。 基 础 范 文 基础范文一 老鹰捉小鸡 今天下午，我和小伙伴们在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我当老鹰，小红当鸡妈妈，其他小朋友当小鸡。游戏开始前，我摩拳擦掌，心里又紧张又兴奋，盼着能快点捉到“小鸡”。 游戏开始了，我张着胳膊，左右奔跑，想从鸡妈妈的保护下抓住掉队的小鸡。鸡妈妈张开双臂，左挡右拦，大声喊：“快蹲下！快蹲下！”小鸡们紧紧拉着前面的衣角，跟着鸡妈妈左躲右闪，队伍像一条长长的小蛇。有一次，我猛地向左冲，一只小鸡没跟上，我一下子就抓住了他，大家都开心地笑了。 游戏结束后，我们满头大汗，却一点也不觉得累。这次游戏让我明白了，团结起来力量大，和小伙伴们一起玩，真的太快乐了！ 整体点评: 这篇写话紧扣“一次做游戏”的主题，选材真实，结构清晰，按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序展开，让读者能清晰地了解整个游戏过程。文中对“老鹰”“鸡妈妈”“小鸡”的动作和语言描写生动，如“张着胳膊，左右奔跑”“张开双臂，左挡右拦”等细节，让游戏画面跃然纸上。结尾的感受真实自然，不刻意拔高，体现了和小伙伴一起游戏的快乐，符合低年级学生的表达特点。 修改方向 丰富细节描写：可以增加游戏中自己的心理活动，比如“我盯着最后一只小鸡，心里盘算着怎么抓住他”，让人物形象更立体；也可以加入环境描写，如“操场上的风轻轻吹过，我们的笑声传得很远”，让场景更有画面感。 优化语言表达：适当替换重复的词语，比如把“开心地笑了”改成“笑得前仰后合”，让语言更生动；检查句子的通顺度，让表达更流畅自然。 基础范文二 画鼻子真有趣 下课铃一响，我和几个小伙伴就围在黑板前玩“蒙眼画鼻子”的游戏。我先上场，用红领巾蒙住眼睛，原地转了三圈，一下子就晕乎乎的。我摸索着向前走，心里怦怦直跳，生怕画错位置。 在大家的笑声里，我伸手拿起粉笔，凭着感觉在黑板上画了一个小圆圈。等我摘下红领巾一看，忍不住哈哈大笑——我竟然把鼻子画到了小熊的耳朵上！轮到小丽时，她转完圈，竟然朝着教室后门走去，逗得我们笑得直不起腰。 游戏结束后，我们的肚子都笑疼了。这个游戏虽然简单，却让我感受到了和小伙伴们一起玩耍的快乐，也让我明白了，有时候“犯错”也能带来意想不到的乐趣。 整体点评: 这篇写话选材贴近校园生活，以“蒙眼画鼻子”这个经典游戏为内容，充满童趣。文章按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序展开，条理清晰，重点突出了自己和小丽画鼻子时的有趣瞬间，如“把鼻子画到了小熊的耳朵上”“朝着教室后门走去”等细节，画面感十足。语言朴实自然，结尾的感受真实不刻意，符合低年级学生的表达特点，能让读者感受到游戏的快乐。 修改方向 增加动作与神态描写：可以补充自己蒙眼后“脚步踉跄”“手心冒汗”的细节，或小丽画鼻子时“眉头紧锁、小心翼翼”的神态，让人物更鲜活。 丰富语言描写：加入游戏中伙伴们的提示语，如“往左一点！”“再往前！”，让互动更真实，也能更好地烘托热闹的游戏氛围。 基础范文三 好玩的两人三足跑 体育课上，我和好朋友小明一起玩“两人三足跑”的游戏。我们把相邻的脚用绳子绑在一起，一开始我特别紧张，生怕和小明配合不好摔倒。 老师一声哨响，我们就冲了出去。我喊着“一二一”的口令，小明紧紧跟着我的节奏。可刚跑几步，我们就乱了步调，差点摔了个跟头。旁边的同学都在为我们加油，我们赶紧调整呼吸，重新喊起口令，步伐也越来越协调。最后，我们一起冲过了终点线，虽然没有拿到第一名，但我们都笑得特别开心。 这次游戏让我明白了，做事情要和同伴互相配合，只要齐心协力，就一定能克服困难。 整体点评: 这篇写话选取了“两人三足跑”这个充满协作感的游戏，内容真实有趣。文章按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序展开，条理清晰，重点突出了游戏中从“差点摔倒”到“步伐协调”的过程，细节描写生动，如“喊着‘一二一’的口令”“差点摔了个跟头”，让读者仿佛身临其境。结尾的感悟自然真挚，体现了团结协作的重要性，符合低年级学生的表达特点。 修改方向 丰富心理与神态描写：可以补充游戏前“手心冒汗”“心跳加速”的紧张感，或冲过终点后“气喘吁吁却满脸笑容”的神态，让情感表达更细腻。 增加环境与互动描写：加入操场的场景，如“阳光洒在跑道上”，或其他同学的呐喊“加油！稳住节奏！”，让游戏氛围更热烈，画面更饱满。 基础范文四 丢沙包大战 下课铃一响，我和小伙伴们就冲到操场玩丢沙包。我和小刚当“投手”，站在场地两边，其他同学在中间当“躲避者”。游戏开始前，我攥紧沙包，手心微微出汗，心里暗暗想：一定要第一个就打中！ 游戏开始了，我猛地把沙包朝中间扔去，小宇灵巧地一弯腰，沙包擦着他的衣角飞了过去。小刚紧接着扔出沙包，正好打中小华的腿，他只好遗憾地退出场地。我看准时机，一个低抛，沙包“嗖”地一下击中了小浩，大家都为我欢呼起来。 上课铃响了，我们意犹未尽地回到教室。这次游戏不仅让我锻炼了反应力，更让我感受到了和伙伴们一起玩耍的快乐。 整体点评: 这篇写话以“丢沙包”为主题，选材贴近校园生活，充满活力。文章按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序展开，条理清晰，重点突出了游戏中“投手”与“躲避者”的精彩瞬间，如“灵巧地一弯腰”“猛地把沙包朝中间扔去”等动作描写，画面感十足。结尾的感受真实自然，不刻意拔高，符合低年级学生的表达特点，能让读者感受到游戏的紧张与快乐。 修改方向 丰富神态与心理描写：可以补充被沙包击中时“噘起小嘴”的小表情，或躲避时“屏住呼吸”的紧张感，让人物形象更鲜活。 增加语言互动描写：加入伙伴们的呐喊，如“快蹲下！”“左边！”，或自己投中后的欢呼，让游戏氛围更热闹，互动更真实。 基础范文五 “抢椅子”大战 班会课上，我们玩起了“抢椅子”的游戏。老师搬来五把椅子，围成一个圈，我们六个同学站在旁边。音乐响起，我盯着椅子，脚步跟着节奏慢慢挪动，心里又紧张又期待，生怕反应慢了抢不到。 音乐突然停了！我猛地扑向最近的椅子，一屁股坐了下去，旁边的小浩扑了个空，只好笑着退出了游戏。接下来几轮，我屏住呼吸，耳朵紧紧盯着音乐声。最后一轮，音乐一停，我和小雨同时冲向最后一把椅子，我抢先一步坐了上去，赢得了胜利！ 游戏结束后，大家都笑得前仰后合。这个游戏不仅锻炼了我的反应力，还让我感受到了集体游戏的快乐。 整体点评: 这篇写话以“抢椅子”为主题，选材贴近校园生活，充满童趣。文章按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序展开，条理清晰，重点突出了游戏中“猛地扑向椅子”“屏住呼吸”等精彩瞬间，动作描写生动，画面感十足。结尾的感受真实自然，不刻意拔高，符合低年级学生的表达特点，能让读者仿佛置身于热闹的游戏现场，感受到其中的紧张与欢乐。 修改方向 丰富神态与心理描写：可以补充抢不到椅子时“涨红了脸”的小表情，或抢到椅子后“长舒一口气”的放松感，让人物形象更鲜活。 增加语言互动描写：加入同学们的呐喊，如“加油！快抢！”，或老师的提示语，让游戏氛围更热闹，互动更真实。 基础范文修改 病文修改 修改说明 踩影子 周末晚上我们都要去公园玩。在路上总会看到路灯下自己长长的影子。 踩影子的规则是：踩别人的影子，自己躲避，不让别人踩到自己的影子。被别人踩到影子就没命了。 在公园里，我和哥哥互相追着对方的影子，只想快点踩到。我飞速地跑过去，一下子就踩到了哥哥的影子。我正高兴，忽然，哥哥一转身朝我的影子踩来，我吓得扭头就跑。 突然我想起了“声东击西”的计谋，于是我踩哥哥影子的右面！又出其不意的踩在哥哥影子的左面，哥哥正好往左一跳，就没命了。我兴奋的哈哈大笑起来。哥哥装着愁眉苦脸的样子，向我走来，当他离我的影子1米时，他突然用脚一踩，我还没注意，哥哥就踩中了我的影子，但是他的脚一滑确摔了个仰面朝天…… 我们追着笑着，玩得满头大汗。正玩得津津有味，爸爸就叫我们回家，我和哥哥就只好的回家啦。 今天玩的真高兴呀，踩影子真好玩！ 开头没有点名题目。 ，于是我和哥哥就玩起了踩影子的游戏 游戏的规则没有写出来。 “飞速的跑过去”改为“健步如飞”语言更简练。 健步如飞 和哥哥玩的经过叙述不够细致，应该抓住语言、动作、神态等写详细一些。 应写出自己的心情。 恋恋不舍 得 改后写话 踩影子 周末晚上我们都要去公园玩。在路上总会看到路灯下自己长长的影子，于是我和哥哥就玩起了踩影子的游戏。 踩影子的规则是：踩别人的影子，自己躲避，不让别人踩到自己的影子。被别人踩到影子就要表演一个小节目。 在公园里，我和哥哥互相追着对方的影子，只想快点踩到。我健步如飞，一下子就深到了哥哥的影子。我正高兴，忽然，哥哥一转身朝我的影子踩来，我吓得扭头就跑。 突然我想起了“声东击西”的计谋，于是我踩哥哥影子的右面！又出其不意的踩在哥哥影子的左面，哥哥正好往左一跳，就没命了。我兴奋的哈哈大笑起来。哥哥装着愁眉苦脸的样子，向我走来，当他离我的影子1米时，他突然用脚一踩，我还没注意，哥哥就踩中了我的影子，但是他的脚一滑确摔了个仰面朝天…… 我们追着笑着，玩得满头大汗。正玩得津津有味，爸爸就叫我们回家，我和哥哥只好恋恋不舍地回家啦。 今天玩得真高兴呀，踩影子真好玩！ 精彩看点 修改后的短文调理清晰，生动形象。小作者先通过生动的语言、动作、心理活动的描写生动的再现了和哥哥玩踩影子游戏的经过，给人身临其境之感。结尾总结全文，点名中心，表达了自己开心快乐的心情。 技 巧 进 阶 进阶范文一 难忘的“盲人摸象” 班队课上，我们玩了“盲人摸象”的游戏。我自告奋勇第一个上场，当红领巾蒙住眼睛的那一刻，眼前瞬间一片漆黑，心里像揣了只小兔子怦怦直跳。 我伸出双手，小心翼翼地向前摸索。忽然，我的指尖触到了一个软软的、毛茸茸的东西，“是小狗！”我脱口而出，同学们却哄堂大笑。我又向前探去，摸到了两条细细的腿和一条尾巴，“是小猫？”大家笑得更厉害了。这时，我摸到了一对大大的耳朵，突然想起老师说过的话，大声喊道：“是大象！”同学们立刻响起了热烈的掌声。 摘下红领巾，我看到那只是一个毛绒大象玩偶。这次游戏让我明白，仅凭局部的感受去判断事物，很容易出错，只有全面观察，才能得出正确的结论。 整体点评: 这篇进阶范文选材新颖，以“盲人摸象”的游戏为载体，不仅写出了游戏的趣味，更蕴含了深刻的道理。文章按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序展开，条理清晰，重点突出了蒙眼后的心理变化和摸索过程，如“心里像揣了只小兔子”“小心翼翼地向前摸索”等描写，生动传神。结尾的感悟自然升华，从游戏中提炼出“全面观察”的道理，体现了学生思维的深度，是一篇优秀的进阶习作。 写作技巧: 巧用心理描写：通过“心里像揣了只小兔子怦怦直跳”等句子，精准刻画蒙眼后的紧张与好奇，让读者能共情到人物的内心世界，增强了文章的代入感。 注重细节刻画：细致描写触摸玩偶时的触感和判断过程，如“软软的、毛茸茸的”“细细的腿和尾巴”，让游戏过程更具画面感，也为结尾的道理升华做了有力铺垫。 进阶范文二 “两人三足”的默契考验 运动会上，我和同桌小雨报名参加了“两人三足”比赛。赛前，我们把相邻的脚踝用红绳紧紧绑在一起，反复练习“一二一”的口令，可我的心还是像打鼓一样，既紧张又期待。 发令枪响，我们并肩冲了出去。刚开始，我的脚步快了半拍，小雨被带得一个趔趄，我们差点摔倒。我赶紧放慢节奏，和她对视一眼，重新喊起口令。“一——二——一！”我们的步伐渐渐同步，像一对配合默契的舞者。冲过终点线的那一刻，我们紧紧抱在一起，虽然只得了第三名，但汗水和笑容都格外耀眼。 这次游戏让我明白，真正的胜利不是争第一，而是和伙伴一起，在互相扶持中共同成长。 整体点评: 这篇进阶范文选材紧扣“协作”主题，将“两人三足”游戏写得有层次、有深度。文章按“赛前—赛中—赛后”展开，重点刻画了从“差点摔倒”到“步伐同步”的转折过程，动作与心理描写细腻，如“心像打鼓一样”“紧紧抱在一起”等细节，让情感真实可感。结尾的感悟从“胜利”升华为“成长”，体现了学生对游戏意义的深度思考，是一篇兼具画面感与思想性的佳作。 写作技巧: 善用转折制造张力：通过“差点摔倒”的波折，打破平铺直叙，让游戏过程更有起伏，也为“互相扶持”的主题做了有力铺垫。 以小见大升华主题：不局限于“赢了开心”的浅层感受，而是从“两人三足”的协作中提炼出“共同成长”的道理，让文章立意更深刻。 进阶范文三 信任背摔 班队活动课上，我们挑战了“信任背摔”的游戏。站在高高的讲台上，我的腿忍不住发抖，手心全是冷汗。下面的小伙伴们紧紧挽着手臂，搭成一张“人网”，大声喊着：“别怕！我们接住你！” 我深吸一口气，闭上眼睛，直直地向后倒去。风从耳边掠过，我能感觉到自己的身体在下落，心里既害怕又期待。就在快要落地的瞬间，一双双有力的手稳稳地托住了我，像一张温暖的床。我睁开眼，看到伙伴们脸上的笑容，悬着的心一下子落了地。 轮到小宇时，他站在台上迟迟不敢动。我和大家一起大声鼓励他，当他终于倒下并被我们稳稳接住时，教室里响起了雷鸣般的掌声。这次游戏让我明白，信任是连接人与人之间最坚固的桥梁，只有勇敢地相信他人，才能收获意想不到的力量。 整体点评: 这篇进阶范文选材独特，以“信任背摔”这一富有挑战性的游戏为载体，不仅写出了游戏的紧张刺激，更深刻地诠释了“信任”的意义。文章按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序展开，条理清晰，重点刻画了“我”和小宇从紧张到勇敢的心理变化，动作与环境描写细腻传神，如“腿忍不住发抖”“像一张温暖的床”等细节，让读者仿佛身临其境。结尾的感悟自然升华，体现了学生对游戏意义的深度思考。 写作技巧： 巧用感官描写：通过“腿忍不住发抖”“手心全是冷汗”“风从耳边掠过”等细节，调动读者的视觉、触觉和听觉，让游戏过程更具画面感和代入感。 运用对比深化主题：将“我”和小宇的不同表现进行对比，突出了勇气和信任的力量，让文章的主题更加鲜明，也让故事更有层次。 进阶范文四 定向寻宝 秋游那天，我们小组挑战了“定向寻宝”游戏。拿到地图和指北针时，我既兴奋又紧张，手心微微出汗。组长小桐把任务分工：我负责看地图，浩浩负责找路标，她则统筹方向。 一开始，我们在岔路口迷了路，地图上的标记和眼前的景物对不上号，大家都有点慌。我蹲在地上，仔细比对等高线和树龄标记，突然发现一棵刻着“2018”的老槐树，和地图上的“槐树下的宝箱”完全吻合！我们顺着线索，在石缝里找到了第一个锦囊。 当我们齐心协力打开最后一个宝箱时，里面不是奖品，而是一张纸条：“最好的宝藏，是你们一起克服困难的过程。”这次游戏让我明白，团队里没有孤胆英雄，只有互相补位、彼此信任，才能找到属于我们的“宝藏”。 整体点评: 这篇进阶范文跳出了传统游戏的框架，选择“定向寻宝”这一兼具智力与协作的活动，立意新颖。文章按“分工—遇挫—突破—感悟”的脉络展开，节奏紧凑，重点刻画了“比对地图”的关键细节和团队从慌乱到默契的转变。结尾的感悟不流于口号，而是从游戏中提炼出“团队补位”的深刻思考，让习作既有生动的画面感，又有思想的厚度，是一篇优秀的进阶之作。 写作技巧： 用专业细节增强真实感：文中“等高线”“树龄标记”等细节，让寻宝过程更具说服力，避免了泛泛而谈，也体现了观察与思考的深度。 以“反转”升华主题：将宝箱里的“纸条”作为点睛之笔，打破“寻宝即得奖励”的惯性期待，自然引出“过程比结果重要”的感悟，让主题更有回味。 进阶范文五 跳长绳 大课间的操场上，我们班的长绳队又开始训练了。我攥着衣角站在队伍里，看着那根上下翻飞的长绳像一条银蛇，心里又羡慕又紧张——我总是踩不准节奏，好几次都被绊倒。 轮到我了，我深吸一口气，盯着前面同学的脚步。“一、二、三，进！”我跟着口令冲了进去。可刚跳了两下，脚下一乱，又被绳子绊住了。队长小雨拉着我的手说：“别盯着绳子，听声音，‘啪、啪’的节奏就是你的脚步。”我点点头，重新站好。当“啪、啪”的声音再次响起，我跟着节奏起跳，一下、两下、五下……居然连续跳了二十下！ 当我笑着跑出绳圈时，同学们都为我鼓掌。原来，跳长绳的秘密不是盯着绳子，而是找到属于自己的节奏。生活也是这样，不用急着追赶别人，找准自己的步伐，就能稳稳向前。 整体点评: 这篇进阶范文选取了学生熟悉的“跳长绳”游戏，却写出了新意。文章按“紧张尝试—受挫反思—掌握技巧—感悟升华”的脉络展开，重点刻画了从“盯着绳子”到“倾听节奏”的心理转变，细节真实可感，如“攥着衣角”“银蛇般的长绳”等比喻生动形象。结尾的感悟从游戏延伸到生活，自然不刻意，体现了学生对日常小事的深度思考，让习作兼具画面感与思想性。 写作技巧： 巧用比喻与感官描写：将长绳比作“银蛇”，通过“啪、啪”的声音描写调动听觉，让游戏场景更鲜活，也为“找节奏”的核心技巧做了铺垫。 以小见大延伸主题：不局限于“学会跳长绳”的表层收获，而是从“找准节奏”中提炼出“不追赶别人，走好自己的路”的生活哲理，让文章立意更深刻。 主 题 升 华 主题升华范文一 难忘的丢沙包 下课铃一响，我和同学们就跑到操场玩丢沙包。我和小明站在两边当投手，其他同学在中间躲沙包。游戏开始前，我心里既紧张又兴奋，暗暗下定决心，一定要投准一点。 游戏开始了，我拿起沙包用力一扔，沙包“嗖”地飞了出去。小华轻轻一跳，轻松躲开了。我没有灰心，继续寻找机会。这时，小刚只顾着看别人，没注意我投过去的沙包，一下子被打中了。他只好笑着走到旁边。中间的同学一边躲一边互相提醒，大家配合得特别默契。 虽然我们玩得满头大汗，可谁也不觉得累。这次丢沙包让我明白，游戏不只是比谁投得准、躲得快，更重要的是大家互相配合、遵守规则。只有团结友爱，才能玩得更开心、更有意义。 整体点评: 这篇范文围绕“丢沙包”展开，内容真实具体，结构完整，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序写得条理清晰。文中既有动作描写，也有心情变化，把游戏的热闹场面写得生动形象。结尾没有停留在开心好玩，而是自然升华到团结、规则与友爱，主题明确，情感真挚，符合四年级“一次做游戏”的写话要求，是一篇有内容、有感悟的优秀习作。 主题升华: 从游戏本身上升到品质：不只写玩得开心，更写出遵守规则、团结配合的道理，让文章更有意义。 从个人感受上升到集体意识：明白游戏输赢不重要，同学间互相帮助、友好相处才是最珍贵的收获。。 主题升华范文二 有趣的传悄悄话 今天语文课上，老师带我们玩了“传悄悄话”的游戏。老师先把一句话悄悄告诉第一个同学，再一个接一个往后传，看哪一组传得又快又准。我排在中间，心里既紧张又期待，生怕听错了、传错了。 轮到我时，我竖起耳朵仔细听，牢牢记住那句话，再轻轻传给下一个同学。大家都捂着嘴巴，小心翼翼地传递，教室里安静极了。可传到最后，那句话变得乱七八糟，引得全班同学哈哈大笑。原来，只要有一个人没听清、没说准，整句话就会完全变样。 游戏虽然简单，却让我明白了一个道理：做任何事都要认真仔细，不能马虎。不管是听别人说话，还是学习新知识，只有专心致志、一丝不苟，才能把事情做好。 整体点评: 这篇范文选取了同学们熟悉的“传悄悄话”游戏，内容真实有趣，结构完整清晰，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把过程写得具体生动。文中既有动作、神态描写，又写出了自己的心情变化，场面感很强。结尾没有只写开心好玩，而是自然上升到做事要认真仔细的道理，主题鲜明，感悟真挚，符合四年级写话要求，是一篇有内容、有深度的好习作。 主题升华: 从游戏乐趣上升到做事态度：不只写游戏好玩，更懂得认真倾听、仔细表达的重要性。 从个人感受上升到学习启示：明白专心致志、一丝不苟才能把事做好，让写话更有意义。 主题升华范文三 团结力量大 今天体育课上，老师带我们玩“拔河”的游戏。老师把我们分成两队，同学们个个摩拳擦掌，都想为自己的队伍争光。我紧紧握住粗粗的绳子，心里既紧张又激动。 随着老师一声哨响，比赛开始了。大家一起用力，身子使劲往后仰，嘴里还喊着“一二、加油！一二、加油！”绳子中间的红布条一会儿往这边移，一会儿往那边移，看得人心里怦怦直跳。我们咬紧牙关，齐心协力往后拉，终于把红布条拉过了线，我们队胜利了！ 同学们高兴得又蹦又跳。这次拔河游戏让我深深明白，一个人的力量是有限的，只有大家团结一心、互相配合，才能战胜困难，取得成功。团结，就是最了不起的力量。 整体点评: 这篇范文选取了学生熟悉的拔河游戏，内容真实具体，结构完整清晰，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把过程写得生动具体。文中抓住动作、神态和场面来写，画面感强，语言朴实自然。结尾没有只停留在开心好玩，而是自然升华到团结的道理，主题明确，感悟真挚，符合四年级“一次做游戏”的写话要求，是一篇有内容、有思想的优秀习作。 主题升华: 从游戏输赢上升到精神品质：不只写胜利的快乐，更突出团结一心、互相配合的重要意义。 从活动体验上升到生活道理：明白个人力量有限，团结才能战胜困难，让文章更有深度和教育意义。 主题升华范文四 有趣的贴膏药 下课了，老师带我们到操场玩“贴膏药”的游戏。大家围成一个大大的圆圈，两个人一组站好，我和小轩一组，心里既紧张又兴奋。游戏开始前，老师告诉我们要遵守规则，注意安全，不能推挤。 游戏开始了，小明当追的人，小雨当跑的人。小雨飞快地跑着，一会儿跑到这，一会儿跑到那，小明紧紧跟在后面。眼看就要被追上了，小雨赶紧贴到一组同学身后，最后一个人立刻跑开。我也集中精神，时刻准备着，大家跑得满头大汗，笑声传遍了整个操场。 这次游戏让我明白，玩游戏不仅要开心，更要遵守规则、互相谦让。只有大家守规则、懂礼貌，游戏才能更安全、更快乐，我们的课间生活才会更美好。 整体点评: 这篇范文选取了同学们熟悉的“贴膏药”游戏，内容真实生动，结构完整，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序写得条理清楚。文中抓住奔跑、躲闪、贴人等关键动作，把热闹的场面写得活灵活现，语言朴实自然。结尾没有只写快乐，而是自然升华到遵守规则、互相谦让的道理，主题鲜明，感悟真挚，符合四年级写话要求，是一篇有内容、有思想的好习作。 主题升华: 从游戏快乐上升到行为习惯：不只写玩得开心，更懂得遵守游戏规则、注意安全的重要性。 从课间活动上升到文明素养：明白互相谦让、文明游戏才能让大家都快乐，让文章更有教育意义。 主题升华范文五 开心的抢椅子 今天班会课上，老师带我们玩抢椅子的游戏。教室里摆好了几把椅子，同学们围着椅子站成一圈，我的心怦怦直跳，既紧张又期待。老师告诉我们，游戏时要守秩序，不能推挤别人。 音乐响起来，大家一边拍手一边慢慢走，眼睛都紧紧盯着椅子。音乐一停，我飞快地坐到最近的椅子上，有的同学没抢到，笑着走到旁边。几轮下来，我一直认真听音乐、看准时机，最后竟然留到了最后，大家都为我鼓掌。 这次游戏让我懂得，做事情不仅要反应快，更要遵守规则、尊重同伴。输赢并不重要，文明游戏、快乐相处，才是最珍贵的。 整体点评: 这篇范文选取了同学们熟悉的抢椅子游戏，内容真实具体，结构完整清晰，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把过程写得生动有趣。文中抓住动作、神态和心理来写，场面感强，语言朴实自然。结尾没有只写开心好玩，而是自然升华到遵守规则、尊重同伴的道理，主题鲜明，感悟真挚，符合四年级“一次做游戏”的写话要求，是一篇有内容、有思想的优秀习作。 主题升华: 从游戏输赢上升到文明素养：不只写胜利的快乐，更懂得遵守规则、文明游戏的重要意义。 从个人体验上升到相处道理：明白尊重同伴、快乐相处比输赢更重要，让文章更有深度和教育意义。 高 分 范 文 高分范文一 高分范文展示 逢三过 星期天晚上，妈妈招呼全家人玩每周一次的数学游戏——“逢三过”。游戏的规则——凡是带3的数字或者是3的倍数都不能说，一旦说出来，就要被罚。 第一轮从爸爸开始，"1、2、过！"大家接龙得顺顺当当。数到"10"时，我偷偷攥紧手心——马上要到敏感区了！妈妈笑着说"11"，哥哥立刻拍桌喊"过！"轮到我时，脑子里突然像塞了团毛线：妈妈11，哥哥该接12，那我...该13了！"13！"我刚喊出口，全家人突然爆发出哄笑——呀！13带"3"！ 哥哥一拍大腿蹦起来："老规矩，'人体毛笔'伺候！"他抓起我的手当"笔杆"，指挥我在客厅地毯上"写藏字"。我撅着屁股左扭右扭，用膝盖当"竖"，屁股画"横"，逗得妈妈笑出眼泪，连向来严肃的爸爸都直拍大腿。等我歪歪扭扭"画"完，哥哥指着我汗津津的额头笑："这'藏'字怎么像扭来扭去的小蛇？" 临睡前我抱着乘法表发誓：等我背熟3的倍数，下次一定让你们尝尝"过"的滋味！月光透过纱窗，把我们的笑声筛成碎银，藏在地毯那道歪歪扭扭的"藏"字里——原来数学游戏里藏着比星星还亮的快乐呢！ 名师点评 开头点题，引起下文。 游戏的过程交代得十分清楚，字里行间充满童真童趣。 总结全文，写出了自己的感受。 亮点借鉴 本文以家庭数学游戏“逢三过”为素材，按游戏规则、游戏过程、被罚经历、内心感悟的顺序写得条理清晰。文中心理、动作、神态描写生动有趣，如“脑子里像塞了团毛线”“撅着屁股左扭右扭”等细节真实又可爱，充满生活气息。结尾由游戏快乐上升到家庭温暖与学习动力，主题自然升华，语言朴实流畅，是一篇有画面、有情感、有童趣的优秀习作。 高分范文二 高分范文点评 跳大绳 今天，老师带我们玩游戏——跳大绳。同学们个个摩拳擦掌，压抑不住兴奋的心情。 到了操场，由两个同学负责悠大绳，其余同学排成一队一个个鱼贯而入、鱼贯而出。轮到我了，我看好时机，像小燕子一样飞了出去，我太棒了，竟然跳了五下，同学们为我欢呼起来。 轮到马鸣起了，他犹豫着不敢向前，我鼓励他说：“别怕，你自要有自信，就一定可以克服恐惧的。”他点点头冲了上去，虽然碰到了绳子，一个也没跳成，但同学们还是为他鼓掌。因为我们不想让他没有自信而感到失落。 跳绳真是一个有趣的游戏。 名师点评 开篇描写大家的心情，表明大家对这个游戏的喜爱。 语言风趣、幽默，充满童真童趣。 生动的写出了胆小的马鸣起跳绳的经过。 总结全文，点明中心，表达对游戏的喜爱之情。 亮点借鉴 短文运用对比的修辞手法，通过运用“鱼贯而入”“像小燕子”“犹豫”“不敢向前”等一系列词语，突出了“我”跳绳的熟练和马鸣的胆小，使人物形象跃然纸上。全文感情真挚，刻画细腻，让跳绳在读者面前活了起来。 高分范文三 高分范文展示 丢手绢 "丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”，上周，我们在体育课上玩了丢手绢的游戏。 丢手绢，就是大家围成一个圆坐下，一个小朋友当监视员，公布输赢。一个小朋友拿着手绢，围着圆转圈，然后，把手绢偷偷扔在一个小朋友的后面，扔完以后，悄悄地赶快跑掉，那个小朋友一定会来追，你需要赶快跑到他的`位置上坐下。如果你被抓住，那么你就输了。 我们先围成了一个圆坐下，小红是监视员，站在圈外。我是丢手绢的，拿起手绢，举高示意游戏开始。同学们唱到:“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……扔了!扔了!”突然，我听到小亮喊了一声:“你等着!”接着就是一阵脚步声。糟糕!我怎么把手绢放在了他的后面，他可是我们班的“飞毛腿”啊，我上课跑不过他!我本想把手绢扔到他旁边的小丽后面的。眼看我就要被抓住了，不过，天助我也!这时，他旁边的小美给我留了个空位，我赶紧坐下了。 “丢，丢，丢手绢，轻轻地地放在小朋友的后面……”激烈的游戏还在继续进行着...... 名师点评 儿歌开头，点名题目，引起下文。 写出了丢手绢的规则和过程。 写出了丢手绢激烈有趣。 结尾总结全文，点明中心。 亮点借鉴 本文围绕体育课玩“丢手绢”展开，结构清晰，先介绍游戏规则，再写自己丢手绢的完整过程，内容真实具体。文中加入了心理描写，如担心被“飞毛腿”小亮抓住，紧张又有趣，还穿插了同学的对话和场面描写，画面感强。语言朴实自然，符合四年级学生的表达特点，把游戏的热闹和紧张写得很生动，读起来仿佛身临其境。 高分范文四 范文点评 精彩的《画鼻子》 亮点借鉴 怎么邀请小伙伴做游戏呢?魏佳柯小朋友告诉我们，要说明游戏的名称、参与的人数以及具体的玩法。为了让小伙伴更快速地了解玩法，魏佳柯小朋友还亲自演示了一遍，配合上讲解，让人一看就知道游戏怎么玩，真聪明。魏佳柯小朋友演示时把鼻子画在了嘴巴上，逗得朋友们哈哈大笑。可见，这个游戏确实好玩，有吸引力。 高分范文五 高分范文展示 老鹰捉小鸡 夏日的晨光里，我呼朋引伴来到家后院的空地上，金黄的草垛边扬起一片欢腾——我们要玩老鹰捉小鸡啦！我撸起袖子自告奋勇当"老鹰"，小明则张开双臂护在最前面，像模像样地做起了"母鸡妈妈"，剩下的小伙伴缩着脖子躲在他身后，叽叽喳喳地扮作"小鸡崽"。 游戏开场！我猫着腰压低重心，故意把运动鞋在泥土上蹭出"沙沙"的响声，眼睛瞪得溜圆，双臂像翅膀般上下扑棱着。正当我瞄准排头的"小鸡"准备正面突袭时，"母鸡"突然识破了我的诡计，张开"翅膀"往左侧一横，结果我扑了个空，膝盖重重磕在草地上，惹得小鸡们爆发出一阵清脆的笑声。 紧接着，我眼珠一转，佯装往左边虚晃一枪，待"母鸡"慌忙侧身拦截时，立刻以迅雷不及掩耳之势向右猛扑！这下他来不及转身，我指尖一勾，轻轻松松捉住了两只"小鸡"——他们尖叫着左躲右闪，辫梢上的蝴蝶结都飞歪了。"母鸡"急得直跺脚，连忙收拢队伍，用"翅膀"护着剩下的"小鸡"东躲西藏，细碎的土粒在我们脚下扬起淡淡尘雾。 几个回合下来，我跑得满头大汗，喉咙里直冒火，连呼哧带喘的"母鸡"也耷拉着肩膀直喘气。就在这时，我瞥见"小鸡"们躲在"母鸡"身后正探头探脑，机会来了！我深吸一口气，攒足最后一股劲儿，像支离弦的箭般冲过去，左扑右闪间把剩下的"小鸡"统统揽进怀里。阳光下，大家笑倒在草垛旁，我一边擦着额角的汗珠，一边得意地哼起了自编的小调。 尘土飞扬的游戏里，我忽然明白：原来不管当"老鹰"还是做其他事，都得全神贯注、灵活应变呢！当我们把心思凝成一股绳，连夏日的风都好像在为这份专注喝彩呢。 名师点评 开头点题，引起下文。 描述老鹰捉小鸡游戏的过程，字里行间充满童真童趣，令人回味无穷。 动静结合，描写生动、细腻，给人身临其境之感。 结尾总结全文，点名中心。 亮点借鉴 本文以“老鹰捉小鸡”为内容，按游戏前、游戏中、游戏后的顺序完整记叙，条理清楚。文中动作、神态、场面描写生动形象，如“猫着腰”“虚晃一枪”“辫梢上的蝴蝶结都飞歪了”等细节鲜活有趣，充满童真童趣。语言流畅优美，富有画面感，结尾由游戏感悟到做事要全神贯注、灵活应变，主题自然升华，是一篇内容充实、情感真挚的优秀习作。 纵观这些以“一次做游戏”为核心的写话，我们看到的不仅是一段段简单的游戏过程，更是一次次快乐玩耍与大胆表达的成长足迹。从“蒙眼画鼻子的笑声里”的可爱失误，到“老鹰捉小鸡的奔跑中”的你追我赶，从“丢手绢的追逐里”的紧张心跳，到“两人三足的配合中”的互相搀扶——每一篇写话都以游戏为起点，记录下童年里最难忘的玩乐瞬间，搭建起玩耍体验与表达能力的成长桥梁。 这些文字教会我们：“一次做游戏”式的写话从来不是干巴巴地说玩法。它是让我们以亲身玩过的游戏为基础，在“玩了什么、和谁玩、最开心的是什么”里选出最想分享的小故事的勇气；是让我们以游戏顺序为线索，在“游戏前—游戏中—游戏后”的简单梳理中，把过程说清楚、说完整的能力；更是让我们在欢笑里大胆说感受，在玩耍中学会表达自己心情的小本领。当我们在“蒙眼画鼻子”里说出“鼻子画到耳朵上”的趣事，在“老鹰捉小鸡”里分享“被抓住时的小紧张”时，其实是在完成一场场关于“大胆开口、清楚表达”的成长练习。 愿这些文字能成为小向导，让我们在往后的写话中，既保有对游戏的真心热爱，又拥有把快乐说清楚的小方法——毕竟，懂得以游戏为核、以过程为脉、以感受为韵，才能真正写好“一次做游戏”这本充满童趣的成长小书，让每一次写话都在文字里绽放童年游戏的独特光彩。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $