第五单元写话：一起做游戏（范文点评素材）语文统编版一年级下册（新教材）

写话：一次做游戏（螺旋上升的范文指导）

快乐作文

方法解析：

“螺旋上升的范文指导”是一种遵循一年级小朋友认知规律与表达能力发展特点的教学方式，如同螺旋般层层递进、逐步深入，在“一次做游戏”写话中稳步推进。以大胆开口为起点，选择自己玩过的游戏，先说说“玩了什么、和谁玩”；再深入指导，一边说一边做动作，把游戏里最开心的那个瞬间讲清楚，还可以用简单的词语记下当时的心情；最终借助同伴示范和反复练习实现能力提升，形成“基础—具体—提升”螺旋。这种方式契合一年级小朋友表达能力发展的节奏，助力小朋友们写出条理清楚、细节鲜活、情感真挚的游戏写话。

根据方法解析对“一次做游戏”做如下范文指导：

这是“一次做游戏”螺旋进阶写话指导框架，清晰呈现从基础搭建到技巧进阶再到主题升华的完整学习路径：“螺旋起点：基础范文的搭建”以“蒙眼画鼻子”“丢沙包”等范文及修改练习，筑牢游戏叙事的结构意识；“螺旋上升：写作技巧的进阶”借“两人三足”“信任背摔”“定向寻宝”

等案例，引导学生进阶动作、心理、感官等细节刻画能力；“螺旋顶点：深度思考与主题升华”通过“跳长绳的节奏密码”“传悄悄话的认真启示”等，挖掘游戏背后的协作、专注、成长价值；“高分范文赏析”以“逢三过”“诗词飞花令”等佳作拓宽选材思路。整套框架让学生从基础叙事到技巧运用再到价值表达，完成叙事能力的螺旋式提升。

基础范文一

老鹰捉小鸡

今天下午，我和小伙伴们在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我当老鹰，小红当鸡妈妈，其他小朋友当小鸡。游戏开始前，我摩拳擦掌，心里又紧张又兴奋，盼着能快点捉到“小鸡”。

游戏开始了，我张着胳膊，左右奔跑，想从鸡妈妈的保护下抓住掉队的小鸡。鸡妈妈张开双臂，左挡右拦，大声喊：“快蹲下！快蹲下！”小鸡们紧紧拉着前面的衣角，跟着鸡妈妈左躲右闪，队伍像一条长长的小蛇。有一次，我猛地向左冲，一只小鸡没跟上，我一下子就抓住了他，大家都开心地笑了。

游戏结束后，我们满头大汗，却一点也不觉得累。这次游戏让我明白了，团结起来力量大，和小伙伴们一起玩，真的太快乐了！

整体点评:

这篇写话紧扣“一次做游戏”的主题，选材真实，结构清晰，按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序展开，让读者能清晰地了解整个游戏过程。文中对“老鹰”“鸡妈妈”“小鸡”的动作和语言描写生动，如“张着胳膊，左右奔跑”“张开双臂，左挡右拦”等细节，让游戏画面跃然纸上。结尾的感受真实自然，不刻意拔高，体现了和小伙伴一起游戏的快乐，符合低年级学生的表达特点。

修改方向

丰富细节描写：可以增加游戏中自己的心理活动，比如“我盯着最后一只小鸡，心里盘算着怎么抓住他”，让人物形象更立体；也可以加入环境描写，如“操场上的风轻轻吹过，我们的笑声传得很远”，让场景更有画面感。

优化语言表达：适当替换重复的词语，比如把“开心地笑了”改成“笑得前仰后合”，让语言更生动；检查句子的通顺度，让表达更流畅自然。

基础范文二

画鼻子真有趣

下课铃一响，我和几个小伙伴就围在黑板前玩“蒙眼画鼻子”的游戏。我先上场，用红领巾蒙住眼睛，原地转了三圈，一下子就晕乎乎的。我摸索着向前走，心里怦怦直跳，生怕画错位置。

在大家的笑声里，我伸手拿起粉笔，凭着感觉在黑板上画了一个小圆圈。等我摘下红领巾一看，忍不住哈哈大笑——我竟然把鼻子画到了小熊的耳朵上！轮到小丽时，她转完圈，竟然朝着教室后门走去，逗得我们笑得直不起腰。

游戏结束后，我们的肚子都笑疼了。这个游戏虽然简单，却让我感受到了和小伙伴们一起玩耍的快乐，也让我明白了，有时候“犯错”也能带来意想不到的乐趣。

整体点评:

这篇写话选材贴近校园生活，以“蒙眼画鼻子”这个经典游戏为内容，充满童趣。文章按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序展开，条理清晰，重点突出了自己和小丽画鼻子时的有趣瞬间，如“把鼻子画到了小熊的耳朵上”“朝着教室后门走去”等细节，画面感十足。语言朴实自然，结尾的感受真实不刻意，符合低年级学生的表达特点，能让读者感受到游戏的快乐。

修改方向

增加动作与神态描写：可以补充自己蒙眼后“脚步踉跄”“手心冒汗”的细节，或小丽画鼻子时“眉头紧锁、小心翼翼”的神态，让人物更鲜活。

丰富语言描写：加入游戏中伙伴们的提示语，如“往左一点！”“再往前！”，让互动更真实，也能更好地烘托热闹的游戏氛围。

基础范文三

好玩的两人三足跑

体育课上，我和好朋友小明一起玩“两人三足跑”的游戏。我们把相邻的脚用绳子绑在一起，一开始我特别紧张，生怕和小明配合不好摔倒。