第五单元写话：一起做游戏（好词好句素材）语文统编版一年级下册（新教材）

写话：一次做游戏（螺旋上升的素材积累） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的素材积累”是一种贴合低年级写话规律和素材运用能力的指导方式，就像螺旋一样层层递进、越学越扎实。在“一次做游戏”写话里，以小朋友熟悉的小游戏（如丢手绢、老鹰捉小鸡等）为起点，按游戏前的准备、游戏时的经过（加上简单动作、对话）、游戏后的心情感受来一步步写，配合看图、说句子等方法慢慢提升，形成“基础收集—细化分类—主题关联”的完整螺旋。这既符合“一次做游戏”写清楚、写通顺、写开心的一年级写话要求，又让孩子在练习中知道该写什么、怎么写，慢慢写出过程明白、句子通顺、心情真实的可爱写话。 根据方法解析，对写话“一次做游戏”做如下素材积累： 思 路e 导 航 翻阅“一次做游戏”写话素材积累目录，以“螺旋上升”为逻辑，构建了从素材积累到创作应用的完整路径。它先通过“基础收集”从有趣小事、开心感受、多画面想象等维度捕捉真切素材；再经“细化分类”将素材按选材积累、精彩标题、好词佳句、创意好开头、绝妙好结尾精准归类，使其系统可调用；最后“主题关联”把素材与团结协作、成长感悟、拓展创新、集体的温暖等具体主题绑定，明确叙事方向与情感深度。三个阶段环环相扣，实现从零散积累到分类整合再到主题创作的进阶，助力学生将游戏平凡瞬间打磨成结构清晰、情感饱满的写话作品。 基 础 收 集 为助力“一次做游戏”的叙事写话，鼓励学生从基础收集维度广泛捕捉简单游戏素材。可从游戏中挖掘有趣小事，如玩老鹰捉小鸡时的“躲闪”瞬间、参加丢手绢时的“奔跑”情景；从游戏体验中积累开心感受，像“乐”在大家一起玩时的欢笑时刻、“趣”在成功接力时的小小惊喜；还可通过多画面想象打开思路，如，眼前浮现出和小伙伴来到操场游戏、参与课间活动的场景，重温那段热闹又开心的时光。此阶段不设过多要求，旨在让学生大胆表达，积累鲜活游戏素材，为后续“一次做游戏”的写话练习打好基础。 一、从游戏中挖掘有趣小事： 丢沙包：下课了，我们在操场上玩丢沙包的游戏。老师把我们分成两组，一组丢沙包，一组躲沙包。沙包飞过来的时候，我赶紧往旁边一跳，生怕被打中。小伙伴们一边跑一边喊，大家都笑得很开心。我看准机会，也拿起沙包用力扔过去，一下子打中了一个同学。虽然玩得满头大汗，但是我觉得特别快乐。这真是一次有趣的游戏。 老鹰捉小鸡：今天体育课上，我们玩老鹰捉小鸡的游戏。我当小鸡，跟在鸡妈妈后面。老鹰跑来跑去，想抓住我们。鸡妈妈张开手臂，紧紧护着我们，不让老鹰靠近。我们跟着鸡妈妈左躲右闪，一会儿跑左边，一会儿跑右边，心里又紧张又开心。大家一边跑一边笑，操场上到处都是我们的笑声。这真是一次难忘的游戏。 跳房子：我和同学在地上画了一座房子，玩跳房子的游戏。我把小石子扔进格子里，然后单脚跳过去，再把石子踢出来。轮到同学跳的时候，他不小心踩线了，我们都笑了。我们轮流跳，谁跳得又稳又好，谁就赢。虽然游戏很简单，但是我们玩得特别认真。跳完之后，我们都觉得很开心，还想再玩一次。 丢手绢：我们围成一个圆圈，坐在地上玩丢手绢。大家一边拍手一边唱歌，手绢在我们身后悄悄传递。我拿到手绢，轻轻放在一个同学身后，然后赶紧跑。那个同学发现后，马上站起来追我。大家都看得哈哈大笑，拍手拍得更响了。虽然我跑得有点累，但是心里特别高兴。这真是一次有趣的课间游戏。 拔河：今天我们班和别的班进行拔河比赛。绳子中间系着红布条，我们紧紧抓住绳子，脚用力蹬着地。老师一吹哨，我们一起使劲往后拉。大家喊着口号，齐心协力，一点也不放松。最后我们班赢了，同学们都高兴地跳了起来。通过这次游戏，我知道了团结力量大，这真是一次有意义的游戏。 拍皮球：体育课上，老师带我们玩拍皮球的游戏。我双手抱着皮球，轻轻往地上一拍，皮球就弹了起来。我一边拍一边数，一下、两下、三下……越拍越熟练。有的同学拍得很快，有的同学拍得很稳。我们互相比赛，看谁拍得多。虽然我没有拿到第一名，但是我玩得很开心。拍皮球真是又好玩又锻炼身体。 接力跑：我们在操场上玩接力跑游戏。老师把我们分成几组，每组排成一队。我拿着接力棒，站在起点等着。轮到我时，我握紧接力棒，飞快地向前跑。耳边的风呼呼吹过，我只想快点跑到终点，把棒传给下一个同学。我们组的同学互相加油，跑得特别努力。最后我们组得了第一名，大家都欢呼起来。这真是一次紧张又快乐的游戏。 捉迷藏：下课了，我和小伙伴们玩捉迷藏的游戏。我们用石头剪刀布决定谁来找，其他人赶紧躲起来。我躲在大树后面，屏住呼吸，一动也不动。找的同学走过来走过去，一直没发现我。过了一会儿，他找到了别的小伙伴，就是没找到我。最后我自己走出来，大家都笑了。捉迷藏真好玩，下次我还要和大家一起玩。 跳绳：今天我们在教室里玩跳绳游戏。我拿起跳绳，双手握住手柄，轻轻一甩，双脚跳过去。一开始我跳得很慢，还经常被绳子绊住。后来我慢慢练习，越跳越快，也越来越稳。小伙伴们在旁边为我加油，我跳得更起劲了。虽然跳得有点累，但是我觉得很有成就感。跳绳真是一项又简单又好玩的游戏。 两人三足：我和同桌一起玩两人三足的游戏。我们把相邻的脚绑在一起，手拉着手一起走。一开始我们走得歪歪扭扭，总是摔倒。后来我们喊着口号，一步一步慢慢走，越来越整齐。我们一边走一边笑，越走越快。虽然我们没有跑得最快，但是合作得很开心。通过这个游戏，我知道了做事要互相配合。 二、从游戏体验中积累开心感受： 快乐的丢沙包：下课了，我和同学们在操场上玩丢沙包。我们分成两队，一队躲，一队扔。沙包飞过来时，我赶紧跑开，心里又紧张又开心。轮到我扔沙包，我用力一扔，打中了同学，大家都为我鼓掌。我们跑来跑去，满头大汗，可是一点也不觉得累。和大家一起玩游戏，我感到特别快乐。这真是一次开心又难忘的游戏。 有趣的老鹰捉小鸡：体育课上，我们玩老鹰捉小鸡的游戏。我当小鸡，跟在鸡妈妈身后。老鹰跑来跑去，想抓住我们，鸡妈妈紧紧护着大家。我们左躲右闪，一边跑一边笑，笑声传遍操场。虽然跑得气喘吁吁，可是我心里特别高兴。和小伙伴一起玩游戏，我觉得很幸福。这真是一次有趣又开心的游戏。 开心的丢手绢：课间，我们围成圆圈玩丢手绢。大家一边拍手一边唱歌，手绢在身后悄悄传。我拿到手绢，轻轻放在同学身后，飞快地跑起来。同学发现后追我，我们都笑得很开心。轮到别人丢时，我认真听，生怕手绢落在我身后。和大家一起玩，我感到特别开心。丢手绢真是又好玩又快乐的游戏。 跳长绳真快乐：今天我们在操场玩跳长绳。两个同学甩绳子，绳子像小蛇一样甩来甩去。我鼓起勇气跑进去，轻轻一跳就过去了，心里特别开心。大家一个接一个跳，都为彼此加油。虽然有时候会被绳子绊到，可是我们不灰心，继续跳。和同学们一起跳长绳，我感到又快乐又温暖。这真是一次开心的游戏。 拔河真开心：今天我们班进行拔河比赛。我们紧紧抓住绳子，一起使劲往后拉。大家喊着口号，齐心协力，一点也不放松。旁边的同学为我们加油，声音特别响亮。最后我们赢了，大家高兴得跳起来。我心里美滋滋的，感到特别自豪。通过这次游戏，我知道团结很重要，这真是一次开心又有意义的游戏。 跳房子真快乐：我和同学在地上画格子，玩跳房子的游戏。我把小石子扔进格子，单脚跳过去，玩得很认真。轮到同学跳时，他不小心踩线，我们都笑了。我们轮流跳，谁跳得稳谁就赢。虽然游戏很简单，可是我们玩得特别开心。跳房子让我感到轻松又快乐，我喜欢和同学一起玩这个游戏。 捉迷藏真开心：下课了，我和小伙伴玩捉迷藏。我躲在大树后面，屏住呼吸，一动也不动。找的同学走来走去，一直没发现我。最后我自己走出来，大家都笑了。每次躲起来，我都觉得又刺激又开心。和朋友们一起玩捉迷藏，我感到特别快乐。这真是一次好玩又开心的游戏。 拍皮球真快乐：体育课上，我们玩拍皮球的游戏。我轻轻一拍，皮球就弹起来，我一边拍一边数，越拍越熟练。有的同学拍得很快，有的拍得很稳，我们互相比赛。虽然我没有得第一名，可是我玩得很开心。拍皮球既锻炼身体，又让我感到快乐。这真是一次开心的游戏体验。 接力跑真开心：我们在操场玩接力跑。我拿着接力棒，飞快地向前跑，只想快点传给同学。我们组的同学互相加油，跑得特别努力。最后我们组得了第一名，大家都欢呼起来。我心里特别高兴，感到很自豪。和同学们一起跑接力，我感到又紧张又开心。这真是一次快乐又难忘的游戏。 两人三足真快乐：我和同桌玩两人三足的游戏。我们把脚绑在一起，手拉着手一起走。一开始走得歪歪扭扭，后来越走越稳。我们一边走一边笑，合作得很开心。虽然我们不是最快的，可是我感到特别快乐。这个游戏让我知道要互相配合，和同学一起玩，我觉得真开心。 三、通过多画面想象打开思路： 操场上的丢沙包：下课铃一响，我们就跑到操场上玩丢沙包。大家分成两队，一队躲，一队扔。沙包飞过来时，我赶紧往旁边跑，生怕被打中。小伙伴们一边躲一边大声喊，脸上都笑开了花。我也拿起沙包，用力扔向对面，一下子就打中了同学。大家跑来跑去，满头大汗，可是心里特别开心。这真是一次热闹又好玩的游戏，我希望每天都能和大家一起玩。 开心的老鹰捉小鸡：体育课上，老师带我们玩老鹰捉小鸡。我当小鸡，紧紧拉住前面同学的衣服。老鹰跑来跑去，想抓住我们。鸡妈妈张开手臂，一直保护着大家。我们跟着鸡妈妈左躲右闪，一会儿往左跑，一会儿往右跑，心里又紧张又高兴。大家一边跑一边笑，声音传遍整个操场。虽然跑得有点累，可是我觉得特别有趣，这真是一次难忘的游戏。 有趣的丢手绢：课间，我们围成圆圈坐在地上玩丢手绢。大家一边拍手一边唱歌，手绢在身后悄悄传。我拿到手绢，轻轻放在同学身后，然后飞快地跑起来。同学发现后马上站起来追我，大家都笑得很开心。轮到别人丢时，我认真听声音，生怕手绢落在我身后。我们玩了一遍又一遍，每个人脸上都笑眯眯的。丢手绢真好玩，我特别喜欢这个游戏。 快乐跳长绳：今天我们在操场玩跳长绳。两个同学用力甩绳子，绳子像彩虹一样甩来甩去。我排在队伍后面，看着前面同学一个个跳过去，心里有点紧张。轮到我时，我鼓起勇气跑进去，轻轻一跳就过去了。大家一边甩绳一边喊加油，我越跳越勇敢。我们一个接一个跳，没有一个人害怕。跳长绳真有意思，既锻炼身体又很开心，我最喜欢和大家一起跳。 热闹的拔河比赛：今天我们班和二班进行拔河比赛。绳子中间系着红布条，我们紧紧抓住绳子，脚用力蹬着地。老师一吹哨子，大家一起使劲往后拉。我们一边拉一边喊口号，齐心协力不放松。旁边的同学都在为我们加油，声音特别响亮。最后我们班赢了，大家高兴得跳起来。通过这次游戏，我知道团结力量大，这真是一次有意义的游戏。 好玩的跳房子：我和同学在地上画好格子，玩跳房子的游戏。我把小石子扔进格子里，单脚跳过去，再把石子踢出来。轮到同学跳时，他不小心踩线，我们都笑了。我们轮流跳，谁跳得稳谁就赢。大家认真跳，一边跳一边数格子，玩得特别投入。虽然游戏很简单，可是我们都很开心。跳房子既好玩又能练平衡，我下次还要和同学一起玩。 有趣的捉迷藏：下课了，我和小伙伴们玩捉迷藏。我们用石头剪刀布决定谁来找，其他人赶紧躲起来。我躲在大树后面，屏住呼吸不敢动。找的同学走来走去，一直没发现我。过了一会儿，他找到了别的小朋友，就是没找到我。最后我自己走出来，大家都笑了。捉迷藏真刺激，每次躲起来都觉得很有趣，我特别喜欢这个游戏。 开心拍皮球：体育课上，我们玩拍皮球的游戏。我双手拿球，轻轻往地上一拍，皮球就弹起来。我一边拍一边数，越拍越熟练。有的同学拍得很快，有的同学拍得很稳。我们互相比赛，看谁拍得多。大家都认真拍球，操场上全是皮球跳动的声音。虽然我没有得第一，可是我玩得很开心。拍皮球既简单又好玩，我每天都想多拍一会儿。 接力跑真有趣：我们在操场玩接力跑游戏。老师把我们分成几组，每组排成一队。我拿着接力棒，站在起点认真等着。轮到我时，我握紧棒子飞快向前跑，风在耳边呼呼响。我努力跑到终点，把棒传给下一个同学。我们组的同学互相加油，跑得特别努力。最后我们组得了第一名，大家都欢呼起来。接力跑真有趣，既紧张又快乐，我很喜欢这个游戏。 两人三足真好玩：我和同桌一起玩两人三足的游戏。我们把相邻的脚绑在一起，手拉着手一起走。一开始我们走得歪歪扭扭，总是差点摔倒。后来我们喊着口号，一步一步慢慢走，越来越整齐。我们一边走一边笑，越走越稳。虽然我们不是最快的，可是合作得很开心。通过这个游戏，我知道做事要互相配合，两人三足真是又好玩又有意义。 细 化 分 类 进入细化分类阶段，紧扣“一次做游戏”写话要求，引导小朋友按“选材积累、精彩标题、好词佳句、创意开头、绝妙结尾”分类。选材聚焦丢手绢、老鹰捉小鸡等简单游戏，涵盖游戏前的准备、游戏中的简单动作（如跑、躲、跳）、游戏后的开心感受，积累自己玩过或看到的游戏画面；拟题简单亮眼，如《老鹰捉小鸡：操场的欢乐追逐》；运用“蹦蹦跳跳、哈哈大笑、手拉手”等好词好句，写出游戏的快乐；以“‘我们玩游戏吧！’小伙伴一声喊，热闹的游戏马上开始啦”式开头引入，再以“这次游戏真开心，藏着我们的欢声笑语，我永远都不会忘记”类结尾收束，这样整合起来，能帮小朋友写清游戏过程，说出自己的开心感受。 一、选材积累： 你喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。哪个游戏给你留下的印象最深?今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！ 1.有趣的游戏不仅给我们带来了快乐，还让我们交到了不少好朋友。认真观察图画，看图上都有谁？他们在干什么？有没有谁知道应该如何玩“贴鼻子”游戏呢？ 2.同学们最喜欢做游戏啦，你们自己平时喜欢做的游戏呢？ 3.在你玩过的游戏中，哪个给你留下的印象最深？介绍给同学们吧！跟大家说说这个游戏的规则是什么，是怎么玩的。 （1）写老师和同学们一起做游戏。如：今天的活动课上，老师带领我们玩传话游戏。 （2）写你和家人一起做游戏。如：今天早上，我和妈妈躺在床上玩“比力气”的游戏。 （3）写你和同学们一起做游戏。如：下课了，我和小伙伴们像一群快乐的小鸟飞到操场上做游戏。我最喜欢玩儿的游戏是老鹰捉小鸡，因为在游戏中我特别开心，而且还能锻炼反应能力。 （4）写你和小伙伴一起做游戏。如：放学了，回到家，我就和小区里六七个好朋友玩起了丢手绢的游戏。 （5）明确亮出游戏的名称，并交代游戏的时间、地点和参加人。如：今天活动课上，老师带领我们玩画鼻子游戏。 （6）介绍游戏的规则或安排。 如：今天，老师和我们做了一个有趣的游戏，名叫“画鼻子”。你们会玩儿吗？什么？不会？那就让我们来给你们介绍吧！ 现在黑板上画一个人的头像，不画鼻子，再请同学蒙着眼睛画鼻子，会了吗？会了，行！来看看你们班的同学怎么玩的，好吗？ （7）分清主次。游戏过程是最主要的部分,要写得具体有条理。要按照一定的顺序写,写清楚先做什么,再做什么,最后做什么。 如：老师先在黑板上画了一个人的头像,然后找了程佳颖,把她的眼睛蒙上,转了三圈,开始画了,我们都为她捏了一把汗,可她画到了头像的外面,这让我们哄堂大笑。 接着是小画家焦诩盛,老师也把他的眼睛蒙上转了三圈,我们觉得他是小画家,肯定会画得很好,可他竟然画到了嘴巴旁边,这下我们笑得更厉害了,他自己把眼罩摘了,看了看也不好意思地笑了,并快速回到了自己的座位上。 最后是杨锦元…… （8）抓住游戏中人物的动作、语言、表情、心理进行描写,把游戏写生动。 如：我自告奋勇扮演老鹰,其他小朋友当小鸡。游戏开始了,我先说一段开场白:“鸡妈妈向老鹰买饭,小鸡把碗打破了,老鹰生气了,要抓小鸡。老鹰来啦!”说着,我便冲向“小鸡”,“鸡妈妈”左挡右堵，“小鸡”们依次拽着同伴的衣服,跟在“鸡妈妈”屁股后面排成一队,左躲右闪,就是不让我这只“老鹰”抓住。我一个假动作,从相反方向抓住了一只反应慢的“小鸡”，大家开怀大笑。 小妙招 ①介绍游戏的名称、参与的人数、游戏的步骤、如何判断输赢。②使用“先……接着……最后……”或“第一步……第二步……第三步……”等把游戏的步骤说清楚。③一边说规则，一边做动作。 4.用好“三段式”结构：如： 二、精彩标题： 眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目，也可以自拟一个有趣的题目。 ◎贴鼻子 ◎老鹰捉小鸡 ◎抢凳子 ◎木头人…… 三、好词佳句： 1.好词：积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ★描写人物心情的词语 欣喜若狂 抚掌大笑 惊喜交集 眉飞眼笑 欢呼雀跃 欢天喜地 兴高采烈 乐不可支 乐而忘返 自得其乐 其乐无穷 笑逐颜开 喜不自禁 心花怒放 挤眉弄眼 手舞足蹈 惊惶失措 大惊小怪 ★描写人物动作的词语 望风而逃 你追我赶 忙而不乱 配合默契 惊险刺激 望而生畏 互不相让 热闹纷呈 惊心动魄 垂头丧气 摇头晃脑 探头探脑 大吃一惊 大惊小怪 得意忘形 笑逐颜开 四脚朝天 躲闪不及 ★描写神态的词语 紧张 烦躁 平静 害怕 愤怒 气势汹汹 惊慌失措 眉飞色舞 目瞪口呆 火冒三丈 聚精会神 没精打采 呆若木鸡 垂头丧气 哭笑不得 从容自若 神气活现 ★描写人物态度的词语 得意 伤心 好奇 沮丧 喜欢 乐呵呵 笑嘻嘻 美滋滋 兴冲冲 精益求精 半途而废 全神贯注 小心翼翼 ★描写高兴的词语 兴高采烈 乐不可支 乐而忘返 喜笑颜开 心花怒放 怡然自得 自得其乐 手舞足蹈 其乐无穷 笑逐颜开 欣喜若狂 欢天喜地 2.佳句：积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ★优美语句 ①游戏开始前，老师先让一个同学在白板上画了一个大“猪头”。它有大大的耳朵，小小的眼睛和一个圆圆的嘴巴。 ②首先上场的是小泽同学。老师把他的眼睛用报纸蒙上，再让他原地转了三圈。转完圈后，他拿起笔，对着白板犹豫了一阵，便画了下去。我们顿时笑成了一团，原来他把鼻子画到了“猪头”的外面。 ③见到我们的队友落后了，大家不禁急红了脸，气得直跺脚。还好我们队陈易航，一会儿投、一会儿跳、一会儿爬、又快又好，一会儿就到了对面，为我们队赢得了宝贵的时间。 ④朱涵清出了洋相，他在投垫子时候，不小心往前扑了上去摔了个狗啃泥，惹得大家有的笑得满地打滚，有的捧着肚子大笑，还有的笑得直跺脚。 ⑤老师听了同学们的话，微微笑了，不急不慢地说:“这个游戏叫'运输人’，全班分成两组，每一组两个垫子，把热子铺在地上，我们爬到前面的垫子上，然后把后面的垫子从身后举过头顶投在前面的位置，再爬到前面的垫子上。以此类推，要玩好这个游戏得靠你们的真本事了!" ⑥到了操场，由两个同学负责悠大绳，其余同学排成一队一个个鱼贯而入、鱼贯而出。轮到我了，我看好时机，像子弹一样射了出去，我太厉害了，竟然跳了五下，同学们为我欢呼。 ⑦游戏开始了，我当老鹰，小明当母鸡，其他人当小鸡。我弓下身子，瞪大眼睛，展开翅膀，虎视眈眈的准备从正面攻击，没有想到给母鸡看穿了我的攻击方向，所以，我第一次扑了个空。然后，我改变了策略，从旁边进行攻击，母鸡一不注意，我一个猛扑，一下子抓住了两只小鸡，母鸡大惊失色，连忙张开有力的翅膀，小心翼翼的保护着小鸡，小鸡也谨慎的跟着东躲西藏，生怕又要被我抓住。这时，我已经累得气喘吁吁，母鸡也累得不行了，我打起精神，逮住了这个好机会，一个箭步冲上去，终于把余下的几只小鸡一网打尽了。啊!终于赢了，我开心的唱起了小曲儿。 ⑧我自告奋勇扮演老鹰，其他小朋友当小鸡。游戏开始了，我先说一段开场白：“鸡妈妈向老鹰买饭，小鸡把碗打破了，老鹰生气了，要抓小鸡。老鹰来啦！”说着，我便冲向“小鸡”，“鸡妈妈”堵“小鸡”们依次着同伴的衣妈妈”左挡右堵，“小鸡”们依次拽着同伴的衣服，跟在“鸡妈妈”屁股后面排成一队，左躲右动闪，就是不让我这只“老鹰”抓住。我一个假动作，从相反方向抓住了一只反应慢的“小鸡”，大家开怀大笑。 这个游戏好有趣，我们这些小鸡在母鸡身后一定要集中注意力，跟着母鸡往左右两边跑，动作要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了，老鹰就会抓住我们。 ⑨我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住老鹰，不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住前面一个人的衣服，我向左转，你们一起向左转，我向右转，你们一起向右转。 ⑩小明举手最高，老师就先请他玩。游戏开始了，老师用红领巾轻轻盖住了小明的眼睛。然后，他小心翼翼地走到黑板前，同学们大喊：“左，右，左……”小明不知道他们指的方向对不对。于是，小明就随便贴了，没想到贴到了猫耳朵上，全班都笑了。 小明听到笑声，赶紧摘下红领巾。当他看到自己的鼻子卡错了地方，他不好意思地笑了。 ★运用恰当的修辞手法。 瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是个“小萝卜干”的气球一下子变成了个“大鸭梨”，女生顿时欢呼雀跃。男生则耷拉下脑袋，原来，小顾把吃奶的劲儿都使出来了，可他的“小萝卜干”硬是不长个儿。 ★写出了游戏的规则。 ①踩影子的规则是：踩别人的影子，自己躲避，不让别人踩到自己的影子。被别人踩到影子就没命了。 ②它是这样玩的:先准备好一把小石子，两个人约好从中拿出多少颗，比如每人五颗，把它们攥在手掌心里。接着把它们抛起来，用手背去接。最后把手背上的小石子抛起来，（游戏的步骤）用手掌心去接。一轮下来，手掌心上的小石子多的人获胜（输赢的算法）。 ③游戏的规则——凡是带3的数字或者是3的倍数都不能说，一旦说出来，就要被罚。 ★交代了游戏的时间、地点、起因。 ①美好的星期五又到了，今天得作文课，我们要到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。 ②今天，周老师一上课就说：“今天，我们来做一个游戏——我说你做。” ★点名时间、地点、人物，吸引读者阅读下文。 周末晚上我们都要去公园玩。在路上总会看到路灯下自己长长的影子，于是我和哥哥就玩起了踩影子的游戏。 ★详细生动的写出游戏的过程。 ①游戏开始了，周老师大声说：“抬头，挺胸，双手放在膝盖上。老师怎么说，你们就怎么做。 “左手——摸耳朵！”周老师的话音刚落，我就赶紧用右手摸着耳朵。这时，我环顾了一下四周，看见有许多人摸耳朵的手都和我相反。我才知道，我摸错了！我赶紧把手换过来。 “右手——摸右眼！”这次我以为是右手摸左耳，就摸了右耳，结果又错了。 周老师说：“最后一次，我们来点儿难的。”我心里琢磨着：“前两次我都没赢，这次一定要成功。”周老师突然说：“左手无名指——摸右眼！”这次，我成功了！ ②妈妈伸出一只手，我伸出两只手，我用力一推，妈妈就输了。妈妈不服气地说：“再玩一次。”我说：“这一次，妈妈出两只手，我出一只手。”妈妈趁还没有准备好，猛一推了妈妈的手，妈妈又输了。“哈哈，我又赢了。”我连赢两次，笑得很开心。 ③第一轮下来没抓到一个人，接着往下数我可有点吃力了。当妈妈说“11”，哥哥立马说“过”。该我了，我在心里想了一下，妈妈是11，哥哥12，我该13了。想到这儿我大声说：“13！”不好，带3了！我被罚表演节目。哥哥出了个馊主意，让我的身体当笔写一个“藏”字，在他们的笑声中我一扭一扭地完成了任务。我暗暗下定决心，等我学会了乘法再来和他们比赛。 ④游戏开始了，大家围成一圈，我们先选唐娜来丢手绢。她绕着圈子一边跑一边唱着：“丢，丢，丢手绢……”趁大家不注意，她把手绢轻轻地放在王乐后面，机灵的王乐早发现身后的危险，转身拿起手绢就追唐娜，一下子就把唐娜抓住了，唐娜只好表演节目。 轮到我丢了，我假装在一人身后停一下，又在另一人身后停一下。大家被我弄得很紧张，不停地看身后有没有危险，都是虚惊一场。大家放松警惕后，我把手绢放在李可后面。李可以为我又在骗他们，无动于衷。等我走到她身边，才知道自己被抓了，哭丧着脸叹气。 ⑤游戏开始了，第一个上场的是逃玄英。老师用布蒙上她的眼睛，让她在原地转了几圈后再慢慢向黑板走去，结果，她把鼻子贴在了猪的右脸蛋儿上，当她摘下布看时，自己也忍不住笑起来。接下来同学们有的把鼻子贴在脸蛋儿旁边，有的把鼻子贴在了身体上，教室里一片欢声笑语。 ⑥一天，艳阳高照，小猪和小猴在草地上玩起了跳长绳，它们把绳子的一头绑在了大树上，小猪抓着另一头用力地甩，小猴在中间一上一下地跳着，玩得开心极了！ 这时，对岸出现了一只可爱的小兔，它看着小猴和小猪跳长绳，心里可羡慕了，大声地问道：“小猪，小猴，我可以和你们一起玩吗？”小猪和小猴异口同声地说：“当然可以呀！”可是，中间隔着一条河，小兔不会游泳，它要怎么过河呢？突然，小猴灵机一动，想到了个好办法。于是，它从树林里找了块木板，和小猪一起搬到了小河边，它们把木板横在了小河上面，就变成了一座桥。 ★抓住人物的神情、动作、语言等。 比赛刚开始，小吉便不费吹灰之力将气球吹鼓起来了，而小宇出师不利，小气球瘪着肚子就是没动静。大家拼命加油，嗓子都快喊哑了，小宇的气球才晃悠悠地长起来。小宇全然没了刚才的潇洒，脸儿涨得红红，腮帮鼓得圆圆，额头渗出细细的汗珠。而小吉更是“当仁不让”，肩膀一耸一耸，脑袋一点一点，气球也越变越大。大家屏住呼吸，凝神观看，教室里渐渐安静下来。就在最后关头，不知怎么搞的，小吉的手一哆嗦，只听“嗤”的一声，气球的肚子顿时瘪下去，像一只不听话的“瘦鸟“，从小吉的嘴里飞了出去，缩成一团，可怜兮兮地掉在地上。 ★抓住人物的神情、动作、语言等。 比赛刚开始，小吉便不费吹灰之力将气球吹鼓起来了，而小宇出师不利，小气球瘪着肚子就是没动静。大家拼命加油，嗓子都快喊哑了，小宇的气球才晃悠悠地长起来。小宇全然没了刚才的潇洒，脸儿涨得红红，腮帮鼓得圆圆，额头渗出细细的汗珠。而小吉更是“当仁不让”，肩膀一耸一耸，脑袋一点一点，气球也越变越大。大家屏住呼吸，凝神观看，教室里渐渐安静下来。就在最后关头，不知怎么搞的，小吉的手一哆嗦，只听“嗤”的一声，气球的肚子顿时瘪下去，像一只不听话的“瘦鸟“，从小吉的嘴里飞了出去，缩成一团，可怜兮兮地掉在地上。 ★抓住细节写详细。 我透过树的缝隙看见“警察”正在四周巡逻，好几次似乎被他看见了，吓得我心“呯呯”直跳。他转了几圈，又跑到别的地方去，嘴里说着:“佳伟，晓蔚，我看到你们了，快出来。”我心里暗暗想:你，根本没看到我，我才不上你的当呢!乘他去找佳伟之机，我赶快转移，逃离这个“危险地带”。逃离了危险地带，我又找到了一个安全之地--被小朋友们称作“鬼屋”的一间破烂的小房子的转角处。 我竖起耳朵，紧张地听着脚步声。一会儿，脚步声由远而近，越来越近，我的心又像怀里藏了只兔子似的--蹦蹦直跳。脚步声没停下来，继续向前而去，我又放下心来。这时，我听见一声大喊:“佳伟，原来你躲在这儿!”我微微探出头去看，就在这一刹那，徐浩回过头来看见了我，并惊喜地大喊:“哈哈，我看到你了--黄晓蔚，出来吧!”我无可奈何地走了出去。 ★抓住动作描写。 我把毽子扔向空中。它就像一只粉红色的“鸟”在空中飞翔。当它快要掉在地上的时候，我踢了它一脚，它像鸟一样飞到了空中。可惜我再踢它一脚，它就倒在地上了。妈妈走过来，拿起毽子，踢了踢左右。毽子就像一只活泼的“兔子”，在她妈妈的脚上跳来跳去。突然，“小兔子”不见了！我和我妈找了好久，终于发现它被踢到沙发底下了。 ★写出了丢手绢的规则和过程。 小朋友们坐在地上，围成了一个大圆圈，一个叫小璇的女孩子，把手绢轻轻地丢在了一个叫东东的小朋友后面，然后赶紧绕着圈跑。 东东发现手绢丢在他的后面的时候，再追已经来不及了。他站起来的时候，小璇就坐到了他的位置上。 东东只好走到圆圈中心，抓抓头，想了想，对大家说：“我来给大家念一首儿歌，叫《小老鼠》。”说着，他就念了起来：“小老鼠，上灯台……”他一边念，还一边做着动作，学老鼠上灯台，把大家逗得哈哈大笑。 ★语言风趣、幽默，充满童真童趣。 到了操场，由两个同学负责悠大绳，其余同学排成一队一个个鱼贯而入、鱼贯而出。轮到我了，我看好时机，像小燕子一样飞了出去，我太棒了，竟然跳了五下，同学们为我欢呼起来。 轮到马鸣起了，他犹豫着不敢向前，我鼓励他说：“别怕，你只要有自信，就一定可以克服恐惧的。”他点点头冲了上去，虽然碰到了绳子，一个也没跳成，但同学们还是为他鼓掌。因为我们不想让他没有自信而感到失落。 小红开心地和小丽说：“我们来堆雪人吧！”小红先滚了一个大雪球当作雪人的身体，接着又滚了个小点的雪球作雪人的脑袋，然后它捡了两颗黑色的石头当作雪人的眼睛，最后再用胡萝卜和树枝作雪人的鼻子和嘴巴，一个可爱的雪人就做好了。小红看着雪人，说道：“这么冷的天，再给你戴条围巾吧。”这时，一旁的男孩们聚在一起打雪仗，小军拿起雪球一边喊一边往小明身上砸：“哈哈，开始攻击！”小明连忙举起左手挡住，他也不甘示弱，迅速滚了个雪球，又扔向小军。他们在雪地上你追我赶，打得可激烈了！ ★一连串的动作描写，写出了老鹰捉小鸡的热闹情景。 这是我最喜欢的游戏了。我当鸡妈妈，赵云波当老鹰，其他组员当小鸡。游戏开始了，赵云波猛地扑过去，我伸开双臂护住身后的“小鸡门”。不好，王子玉把我拽倒了，赵云波有了可乘之机，他迅速地捉住了郑欣然这只“小鸡”。接着，郑欣然当“老鹰”，赵云波当“小鸡”，游戏又开始了……这个游戏太有意思了。我们又跑又跳，又喊又笑，个个满头大汗，像刚从水里捞出来的小猫。 ★介绍游戏的名称、参与的人数、游戏的步骤、如何判断输赢。 我们一起来玩“抓石子儿”（游戏的名称）游戏吧。这个游戏两个人（参与的人数）就可以玩。它是这样玩的:先准备好一把小石子，两个人约好从中拿出多少颗，比如每人五颗，把它们攥在手掌心里。接着把它们抛起来，用手背去接。最后把手背上的小石子抛起来，（游戏的步骤）用手掌心去接。一轮下来，手掌心上的小石子多的人获胜（输赢的算法）。 ★使用表示先后顺序的词语，一步一步地把游戏的步骤说清楚。 先准备好一把小石子，两个人约好从中拿出多少颗，比如每人五颗，把它们攥在手掌心里。接着把它们抛起来，用手背去接。最后把手背上的小石子抛起来，用手掌心去接。 ★用词准确，生动的再现了老鹰捉小鸡的画面。 我们选高个子李丽当鸡妈妈，再选体育委员李强当老鹰，其他的同学当小鸡。老师带大家来到操场玩游戏。鸡妈妈伸着宽大的翅膀，遮挡着“孩子们”。小鸡们躲在鸡妈妈的后面看着老鹰。老鹰的眼睛直盯盯地看着小鸡，趁着鸡妈妈不注意，偷偷摸摸地飞过去，结果，一只胖乎乎的小鸡就被老鹰捉去了，其他的小鸡吓红了脸，更加小心了，鸡妈妈不放弃，还是保护着它的孩子们，小鸡们左躲右闪，老鹰得意洋洋的飞来飞去。最后，可怜的小鸡全被凶猛的老鹰吃掉了，连鸡妈妈也不剩。 ★用词准确，小作者聪明机灵的形象跃然纸上。 在公园里，我和哥哥互相追着对方的影子，只想快点踩到。我健步如飞，一下子就踩到了哥哥的影子。我正高兴，忽然，哥哥一转身朝我的影子踩来，我吓得扭头就跑。 ★生动形象的写出了和哥哥踩影子的经过。 突然我想起了“声东击西”的计谋，于是我踩哥哥影子的右面！又出其不意的踩在哥哥影子的左面，哥哥正好往左一跳，就没命了。我兴奋地哈哈大笑起来。哥哥装着愁眉苦脸的样子，向我走来，当他离我的影子1米时，他突然用脚一踩，我还没注意，哥哥就踩中了我的影子，但是他的脚一滑却摔了个仰面朝天…… ★生动的语言、动作描写，给人身临其境之感。 我们追着笑着，玩得满头大汗。正玩得津津有味，爸爸就叫我们回家，我和哥哥只好恋恋不舍的回家啦。 ★抓住游戏中人物的动作、语言、表情、心理活动的描写，把游戏写具体。 我自告奋勇扮演老鹰，其他小朋友当小鸡。游戏开始了，我立刻张开双臂，像真正的老鹰一样扇动着“翅膀”，眉头紧紧皱起，眼睛瞪得圆溜溜的，死死盯着那群叽叽喳喳的“小鸡”，嘴角还带着一丝志在必得的笑。“小鸡们，我来啦！”我故意压低声音，语气里藏着几分调皮的威慑，心里暗暗盘算着：一定要先抓住最边上那只跑得最慢的小鸡，给他们一个下马威。 ★通过语言、动作描写，生动地叙述了游戏过程，让游戏显得立体真实，读来如临其境。 轮到高智睿了。我心想，你笑话我，看我怎么笑话你吧！只见高智睿不慌不忙地走上讲台，对着“无鼻人”“扫描”了一会儿便蒙着眼睛转三圈。最后，也转得晕头转向了，居然把鼻子也画在了左脸上，“哈哈，鼻子变成青春痘啦！”我们都笑翻了。高智睿懊恼不已，不服气地说：“心急吃不了热豆腐，这次是我不小心，第二次准能画好。”没想到，第二次他又画成了“青春痘”，不同的是，这次“青春痘”长在了右脸上。 四、创意好开头： 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ★开头点题式 今天我们玩了一个非常有趣的游戏，游戏的名字叫作“我说你做”。 ★开头设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文 今天体育课上，我们玩了一个有趣的游戏。你想知道什么游戏吗？听我慢慢告诉你。 ★开门见山，直接入题 ①今天上午，我约了几个好朋友到我家后面的空地上玩“我说你做”的游戏。 ②让我最难忘、最开心的游戏，是那次的“我说你做”的游戏。 ③体育课上,老师说:“上节课我们玩了‘我说你做’的游戏。 ★先声夺人式：“哈哈哈！”是谁在那儿笑得那么欢乐？哈哈，是我们班同学啦，我们正在玩一个有趣的游戏——我说你做。 ★设置悬念式：课外活动时间到了，张老师走进教室，一句话也不说，径直走向讲台，拿起粉笔，在黑板上写四个字——我说你做。我很纳闷：张老师这是要做什么？ ★设置悬念式 “哈哈哈!”我们班同学发出了一阵阵笑声。别班的同学看我们这么开心，禁不住诱惑来问我们，我们异口同声地说:“我们体活课玩了一个有趣的游戏。”“什么游戏?规则是什么?”别班的同学着急地问:“别着急，让我们来告诉你吧!” ★开篇点题式 ①今天，老师带我们玩游戏——跳大绳。同学们个个摩拳擦掌，压抑不住兴奋的心情。 ②今天下午放学后，小张说:“我们一起玩游戏吧!” ③小时候，经常看见别人玩丢沙包，觉得很有趣。 ④昨天中午，我们玩抓“偷西瓜”的“贼”的游戏。 ⑤一次有趣的游戏“哈哈哈哈，你画歪啦………”知道我们在干什么吗?告诉你吧，我们班正在举行“画鼻子”游戏呢。 ★声音引入式 “藏好了吗?我要抓了!”徐浩的大嗓门一响，我和小区里的几个小朋友最喜欢玩的游戏--“警察抓小偷”就开始了。我和佳伟当“小偷”，徐浩当“警察”。我和佳伟分头行动。我选择了一个隐秘的地方--小区花园的一排矮树丛中。我弯下腰钻了进去，并趴在地上。茂密的树叶掩护着我的身体，真是一个藏身的好地方。 ★开门见山，直接亮出游戏。 ①一个星期天的上午，老师带我们在校园里玩老鹰捉小鸡的游戏。 ②今天，老师带我们玩游戏——跳大绳。同学们个个摩拳擦掌，压抑不住兴奋的心情。 五、绝妙好结尾： 一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。 ★赞美式 这个游戏真是太好玩，太有意思了。 ★总结式 ①这是多么有意义的游戏呀！它让我明白：只有认真才能做好事情。 ②老师说:“做错了动作没关系,不要灰心,多多练习就不会出错了。 ★疑问式 这个游戏真好玩！你会玩了吗？ ★抒情式 ①跳绳真是一个有趣的游戏。 ②啊!这个游戏真好玩!我忘不了这一次有趣的游戏。 ③我们虽然累得满头大汗，可心里真高兴。这个游戏不但好玩，还有教育意义，真好! ④天色已晚，妈妈叫我去吃晚饭，我们三人依依不舍地分手了。 ★自然结尾式：下课了，走廊上还回荡着我们欢快的笑声，这可真是一次有趣的游戏呀！ ★表达收获式：通过这个游戏，我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意的道理。 ★表达情感式： ①这是一次多么令人开心的游戏呀！ ②游戏很快就结束了，同学们恋恋不舍地离开了操场，期待着下一次游戏的到来。★总结全文，点名中心。 ①这有趣的游戏不仅考验了我们之间的团结，还考验了我们的反应能力，真是太好玩了! ②游戏虽然结束了，但是我们很开心。 ③通过这个游戏，让我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意。 ★总结全文，表达赞美之情。 ①今天玩得真高兴呀，踩影子真好玩！ ②跳绳真是一个有趣的游戏。 ★回味悠长式 叮铃铃，上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场，回到了教室。 主 题 关 联 在“一次做游戏”写话中，用好分类素材，能让写话更生动、更清楚。可以这样关联：选丢沙包、跳长绳这些自己玩过的游戏（游戏类素材），写写跑、跳、躲的样子，让大家好像也在玩游戏；选和同学一起努力的小事（团结协作类），写写互相加油、守规则，感受团结的快乐；选游戏中勇敢坚持的瞬间（成长感悟类），写写不放弃、不怕失败，体会成长的开心；选有趣又简单的新玩法（拓展创新类），写写不一样的快乐。这样用好素材，围绕快乐、团结来写，就能把游戏写清楚，写得有画面、有感情，让“一次做游戏”的写话更有趣、更动人。 一、团结协作 难忘的拔河比赛 今天体育课上，我们班和隔壁班进行了一场激烈的拔河比赛。比赛前，老师把我们分成两队，我和同学们紧紧握住粗粗的麻绳，脚抵着脚，身体向后倾斜，心里既紧张又兴奋。 “嘟——”哨声一响，我们立刻使出全身力气往后拉。绳子中间的红绸带一会儿移向对方，一会儿又回到我们这边。我感觉手心都出汗了，胳膊又酸又痛，但看到身边的同学都在咬牙坚持，我也咬着牙不肯松手。大家喊着整齐的口号：“一二，拉！一二，拉！” 终于，随着一声欢呼，红绸带越过了我们的界线，我们赢了！这次比赛让我明白，一个人的力量是有限的，但只要大家心往一处想，劲往一处使，就能战胜困难，取得胜利。 主题点评： 这篇写话围绕“团结协作”的主题，选取了拔河比赛这一典型场景，结构清晰，情感真挚。文章通过动作描写（“紧紧握住”“身体向后倾斜”）、心理描写（“既紧张又兴奋”“咬牙坚持”）和场景描写（“红绸带来回移动”），生动再现了比赛的激烈过程。结尾的感悟自然升华了主题，让读者清晰地感受到团结的力量。语言朴实流畅，符合低年级学生的表达特点，同时又有一定的感染力。 主题升华 团结协作不仅是赢得比赛的关键，更是我们成长路上的重要品质。在学习和生活中，我们总会遇到各种挑战，只有学会与他人合作，互相帮助，才能走得更远。 每一次成功的合作，都是一次心灵的成长。它教会我们倾听、包容与担当，让我们在集体中找到归属感，也让我们明白：独行快，众行远。 二、成长感悟 老鹰捉小鸡 下课铃一响，我就拉着几个小伙伴去操场玩“老鹰捉小鸡”。我主动当起了“小老师”，邀请大家一起玩。一开始，有个同学小声说：“我不会玩。”我笑着说：“没关系，我教你，这个游戏这么玩……” 我一边说，一边做动作：“我当老鹰，你当鸡妈妈，张开胳膊保护后面的小鸡。”游戏开始了，我学着老鹰的样子扑过去，“鸡妈妈”张开双臂左躲右闪，后面的“小鸡”们拉着衣角紧紧跟着。有好几次，我差点就抓住“小鸡”了，可都被灵活的“鸡妈妈”挡住了。 玩着玩着，那个一开始不会玩的同学也越来越熟练，还主动喊大家变换队形。看着大家开心的笑脸，我心里暖暖的。原来，主动分享、耐心帮助别人，不仅能让别人快乐，自己也能收获满满的成就感。 主题点评： 这篇写话紧扣“成长感悟”的主题，选取了“老鹰捉小鸡”的游戏场景，通过邀请、教学、合作的完整过程，展现了从“教别人”到“共成长”的心理变化。文章语言生动，动作和对话描写自然，如“张开胳膊保护”“左躲右闪”等细节，让游戏画面跃然纸上。结尾的感悟真实自然，体现了低年级学生在人际交往中的成长，情感真挚，富有感染力。 主题升华 主动伸出援手，不仅能帮助他人融入集体，更能让自己在分享与付出中收获自信与快乐。 每一次耐心的陪伴与真诚的鼓励，都是成长路上的宝贵财富，让我们学会理解、包容与担当。 三、拓展创新 跳房子新玩法 周末，我和小伙伴们在小区楼下玩跳房子。玩了几轮后，大家觉得有点单调。我灵机一动，提议：“我们来给跳房子加点新花样吧！”大家都好奇地围了过来。 我一边说，一边用粉笔在地上重新画了起来：“我们把格子分成‘数字区’‘词语区’和‘动作区’，踩到数字区要口算，踩到词语区要组词，踩到动作区要做一个指定动作。”大家一听都觉得很有趣，立刻兴奋地开始了新游戏。 一开始，我们还不太适应，经常出错，但大家互相提醒、不断调整规则，越玩越起劲。看着大家在“新跳房子”里又算又跳，我特别开心。原来，只要肯动脑筋，就能让普通的游戏变得更有趣，也能让我们在玩中收获更多知识。 主题点评： 这篇写话紧扣“拓展创新”的主题，选取了改造“跳房子”游戏的场景，通过发现问题、提出创意、实践调整的完整过程，展现了创新思维的魅力。文章语言活泼，细节描写生动，如“又算又跳”“互相提醒、不断调整规则”等，让创新的过程真实可感。结尾的感悟自然，体现了低年级学生在实践中探索、在探索中成长的意识，富有启发性。 主题升华 创新不是凭空而来，它源于对生活的观察和对常规的思考，大胆尝试就能发现更多可能。 在游戏中拓展思路，在实践中检验想法，每一次小小的创新，都是我们成长路上的重要一步。 四、集体的温暖 丢沙包 体育课上，我主动邀请小伙伴们一起玩我们最熟悉的丢沙包游戏。大家一听，都开心地围了过来，有人当投手，有人当躲避的队员，很快就分好了队伍。 游戏开始了，投手们用力把沙包扔过来，我们在中间左躲右闪，像灵活的小兔子一样。有一次，沙包直直地朝我飞来，我赶紧蹲下，沙包“嗖”地一下从我的头顶飞过，真是好险！大家都为我捏了一把汗，接着又爆发出一阵笑声。 我们玩了一轮又一轮，虽然满头大汗，但每个人的脸上都洋溢着笑容。这个熟悉的游戏，每次玩都有新的乐趣，它不仅锻炼了我们的反应能力，更让我们在欢声笑语中感受到了集体的温暖。 主题点评： 这篇写话选取了“丢沙包”这一经典游戏，通过生动的动作描写（“左躲右闪”“赶紧蹲下”）和场景描写（“沙包‘嗖’地一下飞过”），再现了游戏的欢乐氛围。文章结构清晰，情感真挚，语言朴实自然，符合低年级学生的表达特点。结尾的感悟既点明了游戏的意义，又唤起了读者对童年游戏的共鸣，富有感染力。 主题升华 熟悉的游戏承载着我们最纯真的童年记忆，每一次重温，都是对快乐时光的温暖回望。 那些陪伴我们成长的经典游戏，不仅是玩乐的方式，更是连接友谊、凝聚集体的纽带。 五、坚持不懈 障碍跑 体育课上，老师带我们玩“障碍跑”游戏。大家要跨过小河、钻过山洞、绕过小树，才能到达终点。一开始，我看着长长的赛道，心里有点害怕。 游戏开始了，我奋力向前冲。跑到一半时，我累得气喘吁吁，腿也酸酸的，真想停下来休息。可是看到同学们为我加油，我告诉自己不能放弃。我咬紧牙关，一步一步坚持往前跑，终于冲过了终点。 虽然我没有拿到第一名，但我坚持跑完了全程。老师和同学们都为我鼓掌。这次游戏让我明白：遇到困难不可怕，只要坚持不懈、不轻易放弃，就一定能战胜自己，收获成功。 主题点评： 本文围绕“坚持不懈”这一主题，以障碍跑游戏为素材，内容具体，条理清晰。文章按“赛前—赛中—赛后”三段展开，心理、动作描写真实生动，语言朴实流畅，中心明确。结尾感悟自然，突出了坚持的意义，充满正能量，符合小学生写话要求。 主题升华 坚持是一种力量，它能让我们在困难面前不低头，不断超越自己。 只要不轻言放弃，一步一个脚印往前走，我们终将遇见更好的自己。 愿这些围绕“一次做游戏”的写话素材和范文，能成为一年级小朋友写话的小阶梯。从跳长绳时的蹦蹦跳跳、丢沙包时的躲躲藏藏，到“摸瞎”时的小心翼翼、抢椅子时的急急忙忙，每一份素材都简简单单、真真切切，能帮你们轻松学会“写下游戏样子—画出游戏画面—说出心里欢喜”的小方法。 它们告诉我们：“一次做游戏”写话，不用写得太复杂，不用堆好多难字，而是写下自己真的玩过的样子，画出游戏里的小细节，说出心里的真实感受。选材就选自己最熟悉的课间游戏，描写就抓住最难忘的小瞬间，比如跳绳时的脚步、失误后的笑声、伙伴间的鼓励，用简单的话写出来，就是最棒的写话。 愿这些素材和范文，能帮你们勇敢动笔，写下游戏的玩法、过程，还有自己的小心情，让每一篇“一次做游戏”写话，都有满满的欢乐，都有甜甜的童真。毕竟，能用简单的文字，留住游戏里的快乐，记住和小伙伴的美好时光，就是写话的真正意义，这些小小的文字，终将成为你们童年里最珍贵的小回忆。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $