河北石家庄市第四十中学2025-2026学年七年级下学期收心自测语文试题

寒假返校测试 初一语文 一、积累与运用(30分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是()(4分) A.酝酿(niang) 吝啬(lin) 粗犷(kuang) 咄咄逼人(duo) B.棱镜(leng) 静谧(mi) 分歧(qi) 恍然大悟(huang) C.徘徊(hui) 倜傥(ti) 荫蔽(yin) 混为一谈(hin) D.惩戒(cheng) 蜷伏(quan) 称职(chng) 参差不齐(cen) 2.下列词语书写无误的一项是()（4分) A.化妆 决别 捶打 花枝招展 B.抖擞 宽敞 企盼 翻来复去 C.吝啬 干涩 静谧 人声鼎沸 D.奥秘 激荡 拼凑 美不盛收 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()(4分) A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 4.下列句子没有语病的一项是()(4分) A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 5.下列文学常识表述有误的一项是()(4分) A.《春》的作者朱自清，是现代散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《荷塘月色》等。 B.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。 C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D.《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编写而成，共20篇，记录了孔子及其弟子的言行。 6.古诗文默写(10分，每空1分) (1) 洪波涌起。（曹操《观沧海》） (2)潮平两岸阔， 。(王湾《次北固山下》) (3)枯藤老树昏鸦， 古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） (4) 崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） (5)夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》) (6)遥怜故园菊， 。(岑参《行军九日思长安故园》) (7)不义而富且贵， 。(《论语·述而》) (8) 思而不学则殆。(《论语·为政》) (9)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白将自己的愁绪托付明月，带给远方友人的句子是： 二、阅读理解(70分) (一)文言文阅读(30分) 阅读下面文言文，完成7-11题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 7.解释下列加点词在文中的意思。(8分，每空2分) (1)不亦说乎说： (2)人不知而不愠愠： (3)学而不思则罔罔： (4)是知也知： 8.把下列句子翻译成现代汉语。(10分，每句5分) (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)择其善者而从之，其不善者而改之。 9.下列对文章内容理解有误的一项是()(4分) A.“学而时习之，不亦说乎强调了学习之后要及时复习的重要性。 B.“温故而知新，可以为师矣”告诉我们，复习旧知识就能获得新知识，就能当老师。 C.“学而不思则罔，思而不学则殆阐述了学习与思考的辩证关系，二者缺一不可。 D.“三人行，必有我师焉”体现了孔子谦虚好学、取长补短的治学态度。 10.结合选文，谈谈你对“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话的理解。（4分) 11.请结合自身学习经历，谈谈《论语》中的哪句话对你的学习最有启发。(4分) (二)现代文阅读(40分) 阅读下面短文，完成12-17题。 济南的冬天（节选） 老舍 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了， 给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上 一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些 小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小 水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越 绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往 上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包 着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。 12.选文围绕济南冬天的什么特点来写的？(4分) 13.赏析文中画线的句子。(8分，每句4分) (1)山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 (2)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 14.选文第二段中“卧字用得极妙，请赏析这个字的表达效果。（6分) 15.选文第三段写济南的水，突出了水的哪些特点？请简要概括。(6分) 16.下列对选文内容理解有误的一项是()(4分) A.选文第一段描写了小雪后济南小山的美丽景色，突出了小山的秀气。 B.选文第二段将济南城外的景色比作张小水墨画”，突出了其淡雅、秀丽的特点。 C.选文第三段中“水也不忍得冻上”一句，运用拟人的修辞手法，写出了济南冬天水的温暖。 D.选文整体采用总分总的结构，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 17.结合选文，谈谈作者是如何表现济南冬天的“妙的。(6分) 阅读下面短文，完成18-22题。 时光里的暖 ①深秋的风，吹落了老槐树的最后几片叶子，也吹来了几分凉意。我裹紧外套，快步走向校门口的公交站台，心 里却暖烘烘的一早上出门时，妈妈特意给我装了一杯热牛奶，还叮嘱我，放学早回家。 ②公交站台旁，站着一位白发苍苍的老奶奶，手里拎着一个沉甸甸的布袋子，时不时踮起脚尖，向公交驶来的方 向张望。风把她的头发吹得有些凌乱，她却浑然不觉，只是眼神里满是期盼。 ③我犹豫了一下，还是走到老奶奶身边，轻声问：“奶奶，您在等车吗？”老奶奶转过身，脸上露出慈祥的笑容， 点了点头：“是啊，等3路车，去看我的小孙子。”她的声音有些沙哑，却很温和。我指了指站台的椅子，说：“奶奶， 您先坐下等吧，车还没来，站着累。”老奶奶笑着说了声“谢谢”，慢慢坐了下来，把布袋子放在脚边，轻轻拍了拍， 像是在安抚什么珍宝。 ④我坐在老奶奶身边，陪她一起等车。闲聊中我得知，老奶奶的小孙子在外地读初中，她每个周末都会坐公交去 看他，布袋子里装的，都是小孙子爱吃的零食和换洗衣物。“这孩子，从小就恋家，离开我几天就念叨着要吃我做的 饼干。”老奶奶说起小孙子，眼睛里泛起了光，语气里满是疼爱。 ⑤风又大了些，我下意识地裹紧了外套。老奶奶看到了，连忙把自己的围巾解下来，不由分说地围在我的脖子上： “孩子，天凉，别冻着了。”围巾上带着老奶奶身上淡淡的肥皂香，暖暖的，瞬间驱散了我身上的寒意。我连忙推辞： “奶奶，不用不用，我不冷，您自己围吧。”老奶奶却摆了摆手，笑着说：“没事，我不冷，你年轻人，抵抗力弱，可 不能冻着。” ⑥就在这时，3路车缓缓驶来。老奶奶站起身，拎起布袋子，又拍了拍我的肩膀：“孩子，谢谢你陪我等车，奶 奶走了。”我笑着点了点头：“奶奶，路上小心，再见。”老奶奶挥了挥手，慢慢走上公交车，上车前，还特意回头看 了我一眼，脸上依旧带着慈祥的笑容。 ⑦公交车缓缓驶远，我摸了摸脖子上的围巾，心里暖暖的。原来，温暖从来都不是单向的，一句简单的问候，一 个善意的举动，就能在寒冷的时光里，传递出满满的暖意，温暖着别人，也温暖着自己。 18.文章围绕暖写了一件什么事？请简要概括。(6分) 19.赏析文章第②段中画线的句子。(6分) “公交站台旁，站着一位白发苍苍的老奶奶，手里拎着一个沉甸甸的布袋子，时不时踮起脚尖，向公交驶来的方向张 望。” 20.结合文章内容，分析老奶奶的人物形象。(6分) 21.文章第⑤段中，老奶奶把围巾围在“我脖子上的细节，有什么作用？(6分) 22.谈谈你对文章结尾温暖从来都不是单向的，一句简单的问候，一个善意的举动，就能在寒冷的时光里，传递出满 满的暖意，温暖着别人，也温暖着自己”这句话的理解。(6分) 初一语文返校测试参考答案 一、积累与运用(30分) 1.B(4分)解析：A项粗犷”gang:C项“徘徊huai;D项“称职chn。 2.C(4分)解析：A项决别”应为诀别”；B项“翻来复去”应为翻来覆去”；D项“美不盛收”应为“美不胜收”。 3.C(4分)解析：A项“本色当行指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当：B项“娓娓动听”形容说话动听，不 能形容性格；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当。 4.B(4分)解析：A项缺主语，删去“通过或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”。 5.D(4分)解析：《论语》由孔子的弟子及再传弟子编写而成，并非孔子及其弟子。 6.(10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分) (1)秋风萧瑟(2)风正一帆悬(3)小桥流水人家(4)岐王宅里寻常见 (5)思君不见下渝州(6)应傍战场开(7)于我如浮云(8)学而不思则罔 (9)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 二、阅读理解(70分) (一)文言文阅读（30分) 7.(8分，每空2分) (1)同“悦”，愉快(2)生气，恼怒(3)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(4)同智”，智慧 8.(10分，每句5分，翻译准确、通顺即可) (1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以当老师了。 (2)选择他们好的地方学习，看到他们不好的地方就反省自己。 9.B(4分)解析：“温故而知新”是指温习旧知识，进而获得新的理解和体会，并非“复习旧知识就能获得新知识”。 10.(4分)这句话的意思是，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。(2分)它告诫我们，学习要 实事求是，不能不懂装懂，要保持谦虚好学的态度。(2分) 11.(4分)示例：“三人行，必有我师焉”对我启发最大。(1分)它告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，在学习 和生活中，我们要善于发现别人的优点，虚心向别人学习，弥补自己的不足。(2分)在班级里，我常常向成绩好的同 学请教难题，也会学习性格开朗的同学的待人方式，慢慢变得更加优秀。(1分)（言之有理即可） （二)现代文阅读(40分) 《济南的冬天（节选）》(20分) 12.(4分)温晴（或：温暖、晴朗、秀气） 13.(8分，每句4分) (1)运用比喻的修辞手法，(1分)将树尖上顶着白雪的矮松比作日本看护妇，(1分)生动形象地写出了矮松的青黑 与白雪的洁白，突出了小雪后济南小山的秀丽可爱。(2分) (2)运用拟人的修辞手法，(1分)将薄雪人格化，赋予其“害羞的情态，(1分)生动形象地写出了日落时分，微黄 的阳光照射在山腰薄雪上的柔和景色，突出了小雪后济南小山的秀气。(2分) 14.(6分)“卧字运用拟人的修辞手法，(2分)生动形象地写出了小村庄和雪在山坡上的姿态，(2分)表现出济南 冬天的安闲、舒适，营造出一种淡雅、静谧的氛围，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。(2分) 15.(6分)温暖（不结冰、冒热气）、清澈（澄清、清亮）、碧绿（水藻绿）（每点2分，意思对即可） 16.D(4分)解析：选文采用的是分总的结构，并非总分总。 17.(6分)作者从雪后的山、城外的小村庄、济南的水三个方面表现济南冬天的“妙。(2分)写雪后的山，通过比喻、 拟人等修辞手法，写出了小山的秀气：(2分)写城外的小村庄，将其比作水墨画，写出了其淡雅秀丽：写济南的水， 突出其温暖、清澈、碧绿的特点，展现出济南冬天的温晴。(2分)（意思对即可） 《时光里的暖》(20分) 18.（6分)深秋的傍晚，“我”在公交站台等车时，看到一位老奶奶在等车去看小孙子，“我”主动陪老奶奶等车、和她 闲聊，(3分)老奶奶怕“我”冷，把自己的围巾围在我”脖子上，“我”感受到了满满的温暖，明白了温暖是双向传递的 道理。(3分)（意思对即可） 19.(6分)运用动作描写，(2分)通过“站拎“踮起脚尖张望等动作，（2分)生动形象地写出了老奶奶等车时的 焦急与期盼之情，为下文‘我”主动陪老奶奶等车做铺垫。(2分) 20.(6分)①慈祥善良：看到“我”冷，主动把围巾围在“我”脖子上，待人温和：（2分)②疼爱孙子：每个周末都坐 公交去看孙子，布袋子里装满孙子爱吃的零食和换洗衣物，说起孙子时眼神里满是疼爱；(2分)③懂得感恩：“我”陪 她等车，她反复向我”道谢。(2分)（意思对即可） 21.(6分)①推动情节发展，为下文“我”感悟到温暖是双向的”做铺垫；(2分)②突出老奶奶慈祥善良的人物形象： (2分)③深化“暖的主题，生动体现了善意的传递，让文章情感更加真挚动人。(2分) 22.(6分)这句话点明了文章的中心主旨：温暖不是单方面的付出或获得，而是相互的。(2分)“我”一句简单的问候、 一个陪伴的举动，温暖了等待中的老奶奶；(2分)老奶奶一句关心的话语、一个递围巾的举动，也温暖了“我”。在生 活中，只要我们心怀善意，主动传递温暖，既能给别人带来慰藉，也能让自己感受到幸福，这份温暖会在人与人之间 传递，温暖整个时光。(2分)（言之有理即可）