广西部分地区2025-2026学年高一上学期期末语文试题汇编：古代诗歌阅读

广西部分地区2025-2026学年高一上学期期末语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 广西北海市2025-2026学年高一上学期期末考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋登万山寄张五 孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望始登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，平沙渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头上句描绘北山上白云缭绕的景象，营造超脱凡俗的意境，下句点出隐者的隐逸之乐。 B. 三、四两句写诗人登高远望，见雁群南飞，心随大雁渐渐远去，因而没有了赏秋的兴致。 C. 七、八两句描写了归村之人在平沙渡头停歇的画面，展现出乡村闲适、安逸的生活场景。 D. 九、十两句运用比喻，将天边的树比作荠菜，江畔的洲比作月亮，形象地描绘出自然美景。 16. 本诗与杜甫的《登高》同为“登高”之作，表达的情感有何不同？ 请简要分析。 广西玉林市2025-2026学年上学期高一期末教学质量监测语文试卷 阅读下面这两首诗，完成小题。 忆春耕 [唐]李德裕① 郊外杏花坼，林间布谷鸣， 原田春雨后，溪水夕流平。 野老荷蓑至，和风吹草轻。 无因共沮溺②，相与事岩耕。 春耕 [宋]陆游③ 今年液水满西畴，父老人人卜有秋④。 只要耕犁及时节，裹茶买饼去租牛。 【注】①李德裕：唐代杰出的政治家、文学家，曾多年为相，后因牛李党争遭贬谪。②沮溺：长沮和桀溺，是春秋时期的两个隐士；喻指避世隐居之士。③写作时，陆游已卸任官职，回到家乡山阴。④有秋：丰收、好收成。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗首联写杏花绽放，呼唤农耕开始的布谷鸟鸣叫，视听结合，奠定了诗歌清新明朗的基调。 B. 李诗属五言律诗体裁，炼字精巧，“和风吹草轻”以触觉写春风，既是对自然景象的捕捉，也是诗人情感的表达。 C. 李诗颈联上句“野老荷蓑至”与杨万里《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”，都生动地展现了农人冒雨耕作的紧张与艰辛，可谓异曲同工。 D. 陆诗的首句看似只写春水涨满西边田畴的画面，实则与下一句“卜有秋”形成照应，颇有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意趣。 16. 同样是写春耕，这两首诗中，作者的情感有什么不同？请结合诗句内容简要分析。 广西贵港市2025-2026学年上学期期末学科素养检测高一语文试卷 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 蓟中作 高适 策马自沙漠，长驱登塞垣。 边城何萧条，白日黄云昏。 一到征战处，每愁胡虏翻①。 岂无安边书，诸将已承恩。② 惆怅孙吴事，归来独闭门。③ 【注】①翻：通“反”。②安禄山为夺取边功，数次侵扰奚、契丹，引起边患，却被唐玄宗封为东平郡王。③“孙吴”指战国时期军事家孙膑和吴起；“闭门”指东汉名士陈寔有感于世道黑暗，拒绝入仕，故“闭门悬车，栖迟养老”。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗开头以“沙漠”“塞垣”等特有景物勾勒了一幅塞外图画，又用白描手法刻画了“白日”昏暗、寒云苍茫的萧条之景。 B. “边城何萧条”一句中的“何”字和形容词“萧条”，强烈地暗示出诗人的感慨之深与忧愁之重，为下文议论抒情做了铺垫。 C. “一到”引出由前面虚实结合的叙事写景到后面议论抒情的转折，又巧妙指出了“边城何萧条”的具体原因：“胡虏”的反叛。 D. 全诗叙事写景，形象逼真，境界浑朴；议论抒情，深睿精警，跌宕起伏；语言看似平淡质朴，但字字含情，情感浓烈。 16. 全诗最后两句写到“惆怅孙吴事，归来独闭门”，诗人“惆怅”的原因有哪些？请简要分析概括。 广西贵港市平南县2025-2026学年高一上学期1月期末考试语文试题 阅读下面的诗歌，完成各题。 返照① [唐] 杜甫 楚王宫北正黄昏，白帝城西过雨痕。 返照入江翻石壁，归云拥树失山村。 衰年肺病唯高枕，绝塞②愁时早闭门。 不可久留豺虎乱，南方实有未招魂。 【注】①返照：即夕照。此诗作于诗人流亡夔州期间。当时唐将杨子琳、崔宽互相攻战，泸州刺史杨子琳率领数千名精锐骑兵乘虚突袭，攻入成都。②绝塞：夔州（今重庆奉节）是川东门户，对北方京城而言处地极为偏远，故称“绝塞”。 15. 以下对本诗内容理解不正确的一项是（ ） A. “衰年肺病唯高枕”书写自己年迈多病，只能高枕卧床而难有作为的苦闷。 B. “绝塞愁时早闭门”流露诗人伤感时事，身处荒僻之地且精神消沉的状态。 C. “不可久留豺虎乱”暗示朝中奸臣祸乱，表明主动抽身以远离朝堂的决心。 D. “南方实有未招魂”化用楚辞名篇《招魂》，表达结束战乱早日北归的企盼。 16. 赏析颔联中“翻”“失”二字的妙用。 广西河池市2026年1月上学期高一语文期末试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 题老学庵壁① 陆游 此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。 万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。 唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。 【注】①此诗为陆游晚年居故乡山阴时作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。老学庵，陆游书斋名。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联勾勒老学庵简陋风貌，“愈萧然”既写生计窘迫，也暗合晚年清寂心境。 B. 颔联写自己读书度日，“消永日”“送流年”抒发了沉浸书海的闲适恬淡。 C. 颈联以“衰老形枯”写年华老去与自身境遇，以“少睡眠”表现内心的隐忧。 D. 尾联写唤童子煎茶扫地的日常，“随缘”暗含境遇困顿却坚守本心的豁达。 16. 有人认为“太平民乐无愁叹”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”有相仿之意，请简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西部分地区2025-2026学年高一上学期期末语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 广西北海市2025-2026学年高一上学期期末考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋登万山寄张五 孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望始登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，平沙渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头上句描绘北山上白云缭绕的景象，营造超脱凡俗的意境，下句点出隐者的隐逸之乐。 B. 三、四两句写诗人登高远望，见雁群南飞，心随大雁渐渐远去，因而没有了赏秋的兴致。 C. 七、八两句描写了归村之人在平沙渡头停歇的画面，展现出乡村闲适、安逸的生活场景。 D. 九、十两句运用比喻，将天边的树比作荠菜，江畔的洲比作月亮，形象地描绘出自然美景。 16. 本诗与杜甫的《登高》同为“登高”之作，表达的情感有何不同？ 请简要分析。 【答案】15. B 16. 本诗表达了诗人隐逸的闲适之乐以及对友人的思念，同时有淡淡的愁绪（因薄暮起愁，又有赏秋之兴）； 杜甫《登高》表达了诗人年老多病、漂泊无依的孤独凄凉，以及对国家命运的忧虑等沉郁顿挫的情感。 【解析】 【导语】孟浩然此诗以秋日登高为线，将隐逸之趣、思友之情与田园之景巧妙融合。白云、归雁、薄暮等意象营造出清远意境，“树若荠”“洲如月”的比喻更显诗人超然物外的审美视角。全诗在闲适基调中暗含淡淡愁思，最终以重阳共醉的期待收束，展现盛唐隐逸诗派的典型风致。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“因而没有了赏秋的兴致”错，诗中“心随雁飞灭”是说诗人登高后，心随着雁群飞向远方，暗含对友人的思念，而“兴是清秋发”明确点出清秋时节兴致勃发，并非“没有了赏秋的兴致”，而是诗人登高远望时心神随飞雁远驰，与自然相融，体现了超然闲适的心境。后文“兴是清秋发”更直接点明因清秋而兴致勃发，选项解读与诗意矛盾。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 这首诗开篇以“北山白云里，隐者自怡悦”勾勒出北山白云缭绕的清幽之景，尽显隐者的闲适自得；诗人登高望友，“心随雁飞灭”将对张五的思念寄于南飞雁群。薄暮时分虽生淡淡愁绪，但“兴是清秋发”又点明清秋盛景唤起的赏秋雅兴，末句更藏着对与友人同醉重阳的期盼，整体情感清逸恬淡，兼具隐逸之乐、怀友之思与浅淡愁情。 杜甫《登高》则满是沉郁悲凉，“风急天高猿啸哀”等句铺陈萧瑟秋景，奠定悲怆基调；“万里悲秋常作客，百年多病独登台”道尽诗人漂泊异乡、年老多病的孤苦；“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”又将个人困顿与家国动荡相连，抒发了对自身命运的哀叹和对国家前途的深切忧虑，情感厚重沉痛，尽显沉郁顿挫之风。 广西玉林市2025-2026学年上学期高一期末教学质量监测语文试卷 阅读下面这两首诗，完成小题。 忆春耕 [唐]李德裕① 郊外杏花坼，林间布谷鸣， 原田春雨后，溪水夕流平。 野老荷蓑至，和风吹草轻。 无因共沮溺②，相与事岩耕。 春耕 [宋]陆游③ 今年液水满西畴，父老人人卜有秋④。 只要耕犁及时节，裹茶买饼去租牛。 【注】①李德裕：唐代杰出的政治家、文学家，曾多年为相，后因牛李党争遭贬谪。②沮溺：长沮和桀溺，是春秋时期的两个隐士；喻指避世隐居之士。③写作时，陆游已卸任官职，回到家乡山阴。④有秋：丰收、好收成。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗首联写杏花绽放，呼唤农耕开始的布谷鸟鸣叫，视听结合，奠定了诗歌清新明朗的基调。 B. 李诗属五言律诗体裁，炼字精巧，“和风吹草轻”以触觉写春风，既是对自然景象的捕捉，也是诗人情感的表达。 C. 李诗颈联上句“野老荷蓑至”与杨万里《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”，都生动地展现了农人冒雨耕作的紧张与艰辛，可谓异曲同工。 D. 陆诗的首句看似只写春水涨满西边田畴的画面，实则与下一句“卜有秋”形成照应，颇有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意趣。 16. 同样是写春耕，这两首诗中，作者的情感有什么不同？请结合诗句内容简要分析。 【答案】15. C 16. ①李德裕诗：描绘春日春耕美景，表达对归隐田园的向往，以及身遭贬谪、无法归隐的惆怅与无奈。 ②陆游诗：写农家春耕繁忙、期盼丰收，表达对农耕生活的热爱、对丰收的祝愿，以及对乡村民生的亲切关怀。 【解析】 【导语】这两首唐宋咏耕诗同题不同怀，皆融身世境遇入笔：李德裕遭贬谪，以清新明丽的郊外春耕之景，衬出对隐逸归耕的怅惘向往；陆游闲居乡野，写民间耕事，满含对丰年的质朴热忱期许。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“都生动地展现了农人冒雨耕作的紧张与艰辛，可谓异曲同工”错误，李诗“野老荷蓑至”只写农人披着蓑衣来到田间，没有表现耕作的紧张与艰辛，氛围是闲适、平和的；杨万里《插秧歌》是突出雨中劳作的紧张辛苦，二者意境、情感完全不同。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 李德裕《忆春耕》：诗人被贬后追忆田园春耕景象，描绘春日田园清新美好、农人悠然耕作，表达对闲适归隐生活的向往，尾联“无因共沮溺，相与事岩耕”直接抒发不得归隐、身不由己的怅惘与无奈。 陆游《春耕》：写春水满田、农人期盼丰收，诗人卸任回乡，真切描绘农民抓紧时节、租牛春耕的勤劳场景，表达对农耕生活的热爱、对丰收的期盼，以及对质朴民生的亲近与赞美。 广西贵港市2025-2026学年上学期期末学科素养检测高一语文试卷 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 蓟中作 高适 策马自沙漠，长驱登塞垣。 边城何萧条，白日黄云昏。 一到征战处，每愁胡虏翻①。 岂无安边书，诸将已承恩。② 惆怅孙吴事，归来独闭门。③ 【注】①翻：通“反”。②安禄山为夺取边功，数次侵扰奚、契丹，引起边患，却被唐玄宗封为东平郡王。③“孙吴”指战国时期军事家孙膑和吴起；“闭门”指东汉名士陈寔有感于世道黑暗，拒绝入仕，故“闭门悬车，栖迟养老”。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗开头以“沙漠”“塞垣”等特有景物勾勒了一幅塞外图画，又用白描手法刻画了“白日”昏暗、寒云苍茫的萧条之景。 B. “边城何萧条”一句中的“何”字和形容词“萧条”，强烈地暗示出诗人的感慨之深与忧愁之重，为下文议论抒情做了铺垫。 C. “一到”引出由前面虚实结合的叙事写景到后面议论抒情的转折，又巧妙指出了“边城何萧条”的具体原因：“胡虏”的反叛。 D. 全诗叙事写景，形象逼真，境界浑朴；议论抒情，深睿精警，跌宕起伏；语言看似平淡质朴，但字字含情，情感浓烈。 16. 全诗最后两句写到“惆怅孙吴事，归来独闭门”，诗人“惆怅”的原因有哪些？请简要分析概括。 【答案】15. C 16. ①纵目远眺，只见“白日”昏暗，寒云苍茫，天地玄黄。一切景语皆情语，这里可以看出诗人惆怅的原因之一乃是边疆萧条的景色。 ②边城征战不息，原来是“胡虏”的反叛造成的，从这里可以看出诗人为了边疆连年战乱而感到忧愁担心。 ③面对边城的连年战乱，奸邪得志，诗人却只有满腔愤慨，无可奈何。这里表达了诗人对朝廷腐败无能的愤怒。 ④最后两句用典，诗人借孙吴自比，虽具有满腹才华，挥鞭驰骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难，却得不到重用，报国无门的惆怅之情跃然纸上。 【解析】 【导语】高适的《蓟中作》通过描绘边塞苍凉的景象，抒发对边疆征战的忧虑，体现了诗人对安禄山赏罚不公的不满。诗中“惆怅孙吴事”的意象，以及以“独闭门”隐逸来表达失望之情，展现诗人心中的矛盾和无奈。语言质朴，情感深沉。 【15题详解】 本题考查学生对这诗歌内容的综合赏析的能力。 C.“虚实结合的叙事写景”错，诗歌前四句描绘边塞苍凉的景象，“沙漠”“塞垣”“边城”“白日”“黄云”均为作者所见之景，即写景是实写。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解诗歌内容分析诗人情感能力。 ①诗歌前四句，写诗人登上塞垣的所见：映入眼帘的，是衰草遍地、寒风呼啸的“萧条”荒凉景象；纵目远眺，只见“白日”昏暗，寒云苍茫，天地玄黄。一切景语皆情语，通过“沙漠”“塞垣”“边城”“白日”“黄云”等景物的描写，营造了荒凉萧条的意境，引得诗人“惆怅”。 ②“一到征战处，每愁胡虏翻”，身临沙场争战之处，常为胡虏的反复侵扰而忧伤。边城征战不息，原来是“胡虏”的反叛造成的，同时也暗示对安禄山以“边功市宠”，引起战端的不满。诗人为了边疆连年战乱而“惆怅”。 ③“岂无安边书，诸将已承恩”，胸中不是没有安边良策，无奈将帅已得封赏无心边防。面对边城的连年战乱，奸邪得志，诗人人微言轻，对此倒行逆施却已难捺愤怒，因此感情的激流勇掀波澜，以一强烈的反诘，对统治者进行了强烈的抨击，但满腔愤慨，无可奈何。诗人对朝廷腐败无能而“惆怅”。 ④“惆怅孙吴事，归来独闭门”，才如孙吴却无处施展呀，只好归来闭门独自惆怅。借用典故“孙吴事”和“闭门悬车”，表达诗人对国事的忧虑与无奈，内心的惆怅沉重而深邃。“闭门”之说，是对现实极为不满的反语：诗人借孙吴自比，具有满腹才华，并奔赴边疆、勇赴国难，却得不到重用，报国无门的惆怅之情跃然纸上。诗人为自己的报国无门而“惆怅”。 广西贵港市平南县2025-2026学年高一上学期1月期末考试语文试题 阅读下面的诗歌，完成各题。 返照① [唐] 杜甫 楚王宫北正黄昏，白帝城西过雨痕。 返照入江翻石壁，归云拥树失山村。 衰年肺病唯高枕，绝塞②愁时早闭门。 不可久留豺虎乱，南方实有未招魂。 【注】①返照：即夕照。此诗作于诗人流亡夔州期间。当时唐将杨子琳、崔宽互相攻战，泸州刺史杨子琳率领数千名精锐骑兵乘虚突袭，攻入成都。②绝塞：夔州（今重庆奉节）是川东门户，对北方京城而言处地极为偏远，故称“绝塞”。 15. 以下对本诗内容理解不正确的一项是（ ） A. “衰年肺病唯高枕”书写自己年迈多病，只能高枕卧床而难有作为的苦闷。 B. “绝塞愁时早闭门”流露诗人伤感时事，身处荒僻之地且精神消沉的状态。 C. “不可久留豺虎乱”暗示朝中奸臣祸乱，表明主动抽身以远离朝堂的决心。 D. “南方实有未招魂”化用楚辞名篇《招魂》，表达结束战乱早日北归的企盼。 16. 赏析颔联中“翻”“失”二字的妙用。 【答案】15. C 16. “翻”字描绘了夕阳返照入江后，江边石壁的倒影在水中翻动的视觉效果；“失”字写归云簇拥树木，使山村在傍晚的云雾中逐渐隐没消失的情景。颔联通过“翻”和“失”二字把夕照、江水、石壁、归云等意象组合在一起，明暗交错、动静结合，营造出一种宏大而又略带压抑的意境氛围，展现出诗人对山河的深情凝望，暗含对时局动荡的深沉忧思。 【解析】 【导语】杜甫《返照》以夔州暮景为背景，通过“翻石壁”“失山村”的动感笔触，勾勒出动荡时局下的漂泊心境。衰年多病、闭门愁时的自况，与“豺虎乱”的时局忧思交织，末句化用《招魂》更显深沉。全诗将个人病躯与家国离乱熔铸于苍茫暮色，沉郁顿挫中见诗史精神。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“暗示朝中奸臣祸乱，表明主动抽身以远离朝堂的决心”错误，“豺虎乱”是借《招魂》典故暗喻安史之乱后持续多年的藩镇割据战乱，并非暗示朝中奸臣祸乱。“不可久留”是说夔州时局不稳，这个地方不可久留，而不是主动抽身以远离朝堂。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “翻”字：“返照入江翻石壁”描绘的是夕阳的返照映入江水中，江边石壁的倒影在水中翻动的画面。“翻”赋予了江水和石壁倒影以动态感，形象地展现出夕阳的光辉洒在江面上，随着江水的流动，石壁的倒影也在水中摇曳翻动的效果，富有立体感。 “失”字：“归云拥树失山村”意思是归云簇拥着树木，使得山村在傍晚的云雾中逐渐隐没消失。“失”字生动地写出了归云的浓密，当它们簇拥着树木时，遮挡住了视线，营造出一种朦胧、神秘的氛围。 从整体看：颔联通过“翻”和“失”二字，将夕照、江水、石壁、归云、山村等意象巧妙地组合在一起，“返照入江”是明，“归云拥树”是暗，形成了明暗交错的效果；“翻石壁”是动，“失山村”中归云的涌动和山村的消失也有动态感，同时也有相对静止的树木等，动静结合，营造出一种宏大而又略带压抑的意境氛围。诗人站在高处，凝望这一切，表面上是在描写自然景色，实则暗含着他对山河的深情以及对时局动荡的深沉忧思，使诗歌更具感染力和深度。 广西河池市2026年1月上学期高一语文期末试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 题老学庵壁① 陆游 此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。 万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。 唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。 【注】①此诗为陆游晚年居故乡山阴时作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。老学庵，陆游书斋名。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联勾勒老学庵简陋风貌，“愈萧然”既写生计窘迫，也暗合晚年清寂心境。 B. 颔联写自己读书度日，“消永日”“送流年”抒发了沉浸书海的闲适恬淡。 C. 颈联以“衰老形枯”写年华老去与自身境遇，以“少睡眠”表现内心的隐忧。 D. 尾联写唤童子煎茶扫地的日常，“随缘”暗含境遇困顿却坚守本心的豁达。 16. 有人认为“太平民乐无愁叹”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”有相仿之意，请简要分析。 【答案】15. B 16. ①手法相同：均以“乐景”写“哀情”，用百姓的安乐反衬诗人的忧思；②内容关联：“太平民乐无愁叹”表面写江南百姓安居乐业、无愁无叹，实则暗指统治者偏安一隅，百姓麻木不知国耻；“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”写沦陷区百姓祭祀祈福、歌舞升平，忘却故土被侵占的耻辱；③情感一致：均抒发了诗人对国家命运的担忧、对统治者苟安的痛心，以及自身壮志难酬的悲愤。 【解析】 【导语】这首《题老学庵壁》以简淡笔墨勾勒晚年生活图景：竹篱茅舍中，诗人以书卷消磨时光，表面闲适却暗藏忧思。“太平”句与“佛狸祠”意象相似，皆讽刺偏安假象。尾联“随缘”二字，既见困顿中的豁达，又含壮志难酬的无奈，展现了陆游晚年复杂心境。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“消永日”“送流年”并非“闲适恬淡”，结合注释可知，陆游晚年身处国土沦陷、统治者偏安的背景，诗句暗含时光流逝、壮志难酬的悲凉。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容、表现手法和情感的能力。 ①手法相同：两句都用乐景写哀情，陆游借江南百姓的安乐之景，辛弃疾借北方沦陷区百姓的祭祀欢腾之景，均以百姓的表面安乐，反衬出诗人内心深沉的家国忧思。 ②内容关联：陆诗“太平民乐无愁叹”的“太平”是南宋偏安江南的虚假表象，百姓无愁叹实则是对国土沦丧的麻木不知国耻；辛词写北方百姓在异族祠庙前祈福，歌舞升平，是早已忘却故土被侵占的民族耻辱，二者均揭露出太平表象下的时代悲凉。 ③情感一致：二人皆借眼前景，抒发对国家命运的深切担忧，对南宋统治者偏安苟且、无心北伐的痛心批判，也暗含自身空有报国之志却无处施展、壮志难酬的悲愤之情。 学科网（北京）股份有限公司 $