第八单元测试-2025-2026学年语文四年级下册统编版

装 订 学校 班级 姓名 准考证号 ………………………………… ………………………………………………… …………………………………………… ………………………………… 四年级下册语文第八单元测试卷 （试卷共6页 试卷满分：100分 考试时间：90 分钟 ） 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 卷首语 亲爱的同学们： 欢迎来到第八单元——童话的奇妙世界。在这里，王葆幻想拥有一个神奇的宝葫芦；巨人从自私冷漠到分享快乐；美丽的人鱼公主为了爱与梦想付出一切。这些童话故事充满想象，又蕴含深刻的道理。这份试卷将考察你们对童话情节的理解、对人物形象的把握以及对故事寓意的感悟。请展开想象的翅膀，用清晰的思考展现你们在童话王国里的收获。一、字词基础园（共21分） 1. 选出加点字读音完全正确的一项（ ） A. 撵走（niǎn） 拽住（zhuài） 舔手（tiǎn） 介绍（jiè） B. 规矩（jù） 乖巧（guāi） 叱责（chì） 呼啸（xiào） C. 脸颊（jiá） 神圣（shèng） 抚弄（fǔ） 舵手（tuó） D. 迸发（bìng） 砌墙（qì） 凋谢（diāo） 一缕（lǚ） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 介绍 声明 隐型 妖怪 B. 溜走 幸福 罢休 俱备 C. 丰硕 既将 踪迹 呼啸 D. 凄凉 幔帐 抚摸 晨曦 3. 下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ） A. 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（公开表示态度或说明真相） B. 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。只有巨人的花园里仍旧是冬天的景象。（仍然） C. 她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。（深蓝色） D. 她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐的燕子那样。（追赶） 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《宝葫芦的秘密》，使我懂得了幸福要靠自己创造的道理。 B. 巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。 C. 小人鱼觉得自己的心在破碎，她知道王子结婚的那个早晨就会死去，就会变成海上的泡沫。 D. 奶奶每次讲的都不一样，上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。 B. 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说，“我多么自私啊！” C. 小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂。她第一次感到要流出眼泪。 D. 奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 6. 看拼音写词语（每词1分，共6分） （1）王葆总幻想得到一个能实现一切愿望的 bǎo hú lu（ ）。 （2）巨人 yǔn xǔ（ ）孩子们进来玩后，花园里立刻鲜花 shèng kāi（ ）。 （3）小人鱼宁愿化为 pào mò（ ），也不愿伤害心爱的王子，显得十分 shén shèng（ ）。 （4）奶奶给我 jiè shào（ ）了宝葫芦的奇妙用处。 二、句子训练（共9分） 7. 按要求完成句子练习（每题3分，共9分） （1）用修改符号修改病句（共两处错误）： 读了《巨人的花园》这篇童话，使我明白了分享才能带来快乐的道理。 （2）仿写句子，注意加点的部分。 她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 （运用比喻描写人物外貌）：_________________________________________________ （3）将下面的句子换一种说法，意思不变。 没有孩子的地方就没有春天，难道不是这样吗？ 三、课文回音壁（共9分） 8. 根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分） （1）《宝葫芦的秘密》中，王葆最终通过自己的努力取得了成功，明白了幸福要靠劳动创造的道理。（ ） （2）《巨人的花园》通过对比巨人砌墙前后花园景象的变化，说明了分享快乐的重要性。（ ） （3）《海的女儿》中，小人鱼最后用姐姐们给的刀子刺死了王子，变回了人鱼，保住了生命。（ ） （4）本单元的童话都是外国作品，都运用了丰富的想象和夸张的手法。（ ） （5）童话中的人物往往具有鲜明的性格特点，故事也常常蕴含深刻的道理。（ ）9.根据语境，填写语文园地八中恰当的名句。（4分） （1）. 哥哥每天放学回家就抱着手机玩游戏，作业总是拖到深夜才勉强完成。我想用“ ， ”这句话来劝他珍惜年少时光，勤奋学习。 （2）. 同桌小刚这学期刚开始学英语，基础不太好，有些灰心。我鼓励他说：“ ， 。只要肯努力，什么时候开始都不晚。” 四、阅读理解坊（共31分） （一）课内对比阅读（12分） 阅读《宝葫芦的秘密》和《巨人的花园》选段，完成练习。 【甲】我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可是那只不过是幻想罢了。 【乙】他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。 10.甲段文字中，“我”在哪些情况下会想到宝葫芦？这反映了“我”怎样的心理？（2分） 11. 乙段中，花园里“奇特的景象”是怎样的？请用简洁的语言概括。（3分） ___________________________________________________________________ 12.甲段中“那只不过是幻想罢了”这句话，与后文王葆的成长有何联系？乙段中为什么“只有一个角落还是冬天”？这处描写有什么作用？（4分） 甲段： 乙段： 13.对比这两个选段，它们在表现主题的方式上有什么不同？（3分） 甲段：__________________________________________________________________ 乙段：________________________________________________________________ （二）课外拓展阅读（19分） 小王子（节选） ①“我”的飞机在撒哈拉沙漠发生故障，遇到了来自B-612小行星的小王子。 ②小王子让“我”给他画一只绵羊。“我”画了几次他都不满意。最后“我”画了一个盒子，告诉他绵羊就在里面。小王子却高兴地说：“这正是我想要的！你看，它睡着了。” ③就这样，“我”认识了小王子，并渐渐了解到他的故事：他的星球很小，只有三座火山（其中一座是死火山）和一朵玫瑰花。他每天打扫火山，拔掉猴面包树的幼苗，照顾他的玫瑰。 ④“你为什么要离开你的星球呢？”我问他。 ⑤小王子没有回答，却问道：“花儿的刺有什么用呢？” ⑥“刺什么用也没有，纯粹是花的坏脾气在作怪。”我随口答道。 ⑦“我不信！花儿是弱小的，她们天真地尽量用刺来保护自己，她们以为刺是厉害的武器……” ⑧我没有作声。我想：如果我有一块布，我就能把它罩住，永远保护它。但我又怕小王子难过，因为他可能会把这也当成一种伤害。 ⑨实际上，小王子之所以离开，正是因为他和那朵玫瑰闹了别扭。那朵玫瑰骄傲又脆弱，用她的敏感多疑折磨着小王子。最后小王子决定离开她去别的星球看看。 ⑩“人不会再有时间去了解任何东西的。他们总是到商人那里去购买现成的东西。因为世界上还没有购买朋友的商店，所以人也就没有朋友。如果你想要一个朋友，那就驯养我吧！”狐狸这样对小王子说。 ⑪“驯养是什么意思？” ⑫“这是常常被遗忘的事情，”狐狸说，“它的意思就是‘建立联系’。如果你驯养了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。” ⑬小王子终于明白了。他想起他的玫瑰。正是因为他为他的玫瑰花费了时间，才使他的玫瑰变得如此重要。他要对他的玫瑰负责。 ⑭“你们很美，但你们是空虚的。”小王子对玫瑰园里的五千朵玫瑰说，“没有人能为你们去死。当然，我的那朵玫瑰花，一个普通的过路人会以为她和你们一样。可是，她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的。因为她是我放在花罩中的。因为我为她打死过毛毛虫。因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。” 14. 联系上下文，理解词语的意思。（4分） （1）作怪： （2）驯养： 15. 第②段中小王子对“盒子里的绵羊”感到满意，这表现了他怎样的特点？（3分） 16. 仔细阅读第⑦段和第⑭段，回答下列问题。（6分） （1）小王子如何看待玫瑰花的刺？这反映了他对玫瑰怎样的感情？（3分） （2）为什么小王子觉得自己的那朵玫瑰比玫瑰园里五千朵玫瑰“更重要”？（3分） 17. 通过节选内容，你认为“驯养”或“建立联系”的真正含义是什么？这对小王子有何意义？（3分） 五、习作展示台（30分） 18. 题目：故事新编 要求：本单元我们读了许多有趣的童话故事。如果让你重新编写其中一个故事，或者续写一个故事的结尾，你会怎么写？请选择你熟悉的一个童话故事（可以是本单元的，也可以是其他你读过的），以“故事新编”为题，进行改编或续写。 提示： （1）选择的故事要交代清楚，可以在开头简单说明原故事的内容。 （2）大胆发挥想象，可以改变人物的选择、故事的经过或结局。比如：如果王葆真的得到了宝葫芦，会发生什么？如果巨人没有拆掉围墙，花园会怎样？如果小人鱼做出了不同的选择…… （3）改编后的故事要完整，有一定的情节，并且尽量保持童话的特点。 （4）字数不少于350字。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 100 200 300 400 卷尾温馨提示： 童话是童年最美的礼物，它用想象装点世界，用故事启迪心灵。本单元的学习，是否让你的想象力更加飞扬？请认真回顾：对童话情节和人物寓意的理解是否深刻？对童话文体特点的把握是否准确？写作时能否让你的故事既新奇有趣又合情合理？语文学习，既在阅读中汲取想象的养分，也在创作中释放思维的火花。愿你永远保持一颗纯真的童心，在阅读中发现美好，在想象中创造神奇，在写作中编织属于自己的梦幻世界，让语文学习成为一段充满乐趣与智慧的旅程 四年级下册语文第八单元测试卷 参考答案及评分标准 一、字词基础园（21分） 1. A B项“规矩”的“矩”应读jǔ；C项“舵手”的“舵”应读duò；D项“迸发”的“迸”应读bèng 2.D A项“隐型”应为“隐形”；B项的“俱备”应为“具备”；C项“既将”应为“即将”。 3. C “蔚蓝色”是天蓝色或淡蓝色，不是深蓝色。 4. B A项缺主语；C项“早晨”与“就会死去”时间表述不够精确；D项“劈面”使用略显生硬但可接受，B项最规范。 5. A B项“说”后应用逗号；C项“手臂”后应用逗号；D项“规矩”后应用句号。A项正确。 6. （每词1分，共6分）（1）宝葫芦 （2）允许 盛开 （3）泡沫 神圣 （4）介绍 二、句子训练（9分） 7. （1）修改：①删去“读了”或“使”。②“分享才能带来快乐的道理”表述通顺。主要修改第一处。（找准“使”字句主语缺失问题得2分，整体通顺得1分） （2）示例：她的头发乌黑发亮，像瀑布一样；她的笑容灿烂温暖，像春天的阳光。（比喻恰当，描写外貌即可） （3）没有孩子的地方就没有春天，是这样。 三、课文回音壁（9分） 8. （每题1分，共5分）（每题1分，共5分）（1）√ （2）√ （3）× （4）×（《宝葫芦的秘密》是中国作品） （5）√ 9. （每空1分，共4分） （1）黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 （2）学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 四、阅读理解坊（31分） （一）课内对比阅读（12分） 10.情况：①做不出算术题时；②种的向日葵长得不好时。（1分）心理：反映了“我”想不劳而获、依赖神秘力量解决困难的心理，也表现了孩子的天真幻想。（1分） 11. 孩子们爬进花园，桃树开花欢迎，小鸟歌唱，花儿也从草丛中伸出头来，一片春意盎然、快乐和谐的景象。（意思对即可） 12. 甲段：为后文王葆认识到幻想不能代替现实、需要自己努力做铺垫。 乙段：因为那个小男孩太小，爬不上树，还在哭泣（或：因为那里还没有被孩子的快乐完全感染）。作用：①推动情节发展，引巨人去帮助孩子；②暗示真正的春天（快乐、温暖）需要惠及每一个孩子（或：强调巨人需要主动去关爱和帮助）。 13. 甲段：通过描写主人公的心理活动（幻想与现实的矛盾），直接表达主题——幸福要靠自己创造。（1.5分）乙段：通过景物变化的对比和人物的转变，用象征和隐喻的手法，生动形象地揭示主题——分享带来快乐，自私导致孤独。（1.5分） （二）课外拓展阅读（19分） 14. （1）捣乱，起不好的作用。（文中指花的坏脾气在表现）（2）饲养，驯服并喂养。在文中特指通过花费时间和精力，与某个对象建立独一无二的亲密联系和感情。 15. 表现了他富有想象力、内心纯真、注重事物的本质和内涵而非外在形式的特点。（答出“富有想象力”和“纯真”即可） 16. （1）他认为刺是花儿弱小的表现，是她们用来保护自己的天真想法。（1.5分）这反映了他对玫瑰的理解、怜爱和保护欲，他看到了玫瑰脆弱背后的需要。（1.5分） （2）因为他对这朵玫瑰付出了时间、精力和感情（浇灌、保护、倾听），与她建立了独一无二的“驯养”关系，使她对自己来说变得与众不同、不可替代。（3分） 17. （3分）含义：通过真诚的付出、时间的陪伴和责任的承担，与某人或某物建立一种相互需要、彼此唯一、充满情感的深刻联系。（2分）意义：使小王子明白了爱的真谛，懂得了责任，并因此确认了自己那朵玫瑰的独一无二，决定回去对她负责。（1分） 五、习作展示台（30分） 18. 评分标准： 一类文（27-30分）：紧扣题意，选择的故事明确，改编或续写意图清楚。想象丰富、合理，情节完整、有创意。能保持童话的基本特点和语言风格。语句通顺流畅，结构清晰，书写工整。 二类文（23-26分）：符合题意，故事选择清楚，有改编或续写。想象较合理，情节较完整。语言基本符合童话特点。语句通顺，结构完整，书写较工整。 三类文（18-22分）：基本符合题意。有改编但可能比较简单，或偏离原故事主线较多。想象不够丰富，情节不够完整。语言平淡。结构基本完整。 四类文（17分及以下）：偏离题意，未能完成有效的改编或续写。内容空洞，想象不合理。语言不通顺，结构混乱。 注：未写题目扣2分；字数严重不足（少于250字）酌情降档评分。 卷面分（5分） 根据书写工整、卷面清洁程度，在5分范围内酌情加分，计入总分。 2 1 线 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $