精品解析：河南省许昌市襄城县大成学校2025—2026学年上学期九年级历史期末教学质量检测试卷

河南省许昌市襄城县大成学校2025—2026学年上学期九年级 历史期末教学质量检测试卷 注意事项： 1.本试卷共5页，分为选择题和非选择题，满分100分，考试时间60分钟。 2.闭卷考试，考生应独立答题。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题(共20小题，40分。下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填涂在答题卡对应位置上。) 1. 下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是（ ） 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意。 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 A. 城邦体制成熟 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 采用奴隶制度 2. 马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时期，外部极盛时期是亚历山大时代。”希腊内部极盛时期是指（ ） A. 哲学领域成就斐然 B. 城邦领土不断扩大 C. 奴隶制民主政治达到高峰 D. 基督教在此处诞生 3. “统一意大利半岛”、“击败迦太基”、“公元前2世纪”、“地中海霸主”，以上信息反映的主题是（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马共和国的扩张 C. 斯巴达克起义 D. 罗马帝国的建立 4. 学者黄瑞玲在《采邑·契约·等级》中认为：西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的封君并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。作者意在强调封君封臣制（ ） A. 维护了欧洲的社会秩序 B. 加强了欧洲的中央集权 C. 可能造成地方权力强大 D. 成为法兰克分裂的根源 5. 历史事件不是孤立发展的，我们要善于发现不同历史事件或现象之间的联系。下列历史事件或现象存在因果关系的是（ ） A. 印度种姓制度盛行——佛教兴起 B. 斯巴达克起义——罗马帝国衰落 C. 布匿战争——地中海成为罗马帝国“内湖” D. 法兰克王国建立——西欧城市兴起 6. “逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民身份”“城市工商业还为人们提供更多的发展机会”。这些措施使市民阶层不断扩大。下列各项中，能表达当时市民心声的是（ ） A. “我的附庸的附庸不是我的附庸” B. “城市的空气使人自由” C. 大学是中世纪教育“最美好的花朵” D. “人最美的装饰是知识” 7. “一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”可见，当时西欧（ ） A. 手工业行会的发展 B. 庄园经济的兴起 C. 生产的资本主义化 D. 工厂制度的形成 8. 11世纪以后，随着生产力水平的不断提高，西欧农业、手工业和商业不断发展，租地农场、手工工场等新的生产组织形式逐渐出现。这些变化有助于西欧（ ） A. 社会结构的变化 B. 农业技术的改进 C. 封建专制的强化 D. 庄园制度的形成 9. 14世纪前后，西欧社会萌发新的生机，其在经济上的表现是（ ） A. 庄园经济自给自足 B. 自由放任理论产生 C. 城市自治司法独立 D. 雇工分工合作兴起 10. 文艺复兴时期，法国文学家弃用教会推崇的拉丁语，改用本民族语言创作，作品赞美人类、肯定人性与创造力，批判教会的伪善。这说明文艺复兴起到的作用是（ ） A 引发民族独立 B. 推动思想解放 C. 助力科学探索 D. 促进教育的发展 11. 葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯（货币单位）税金，从1575年至1592年该项国库收入高达156159密耳瑞斯。这反映了（ ） A. 西欧庄园经济的发达 B. 资本原始积累的野蛮性 C. 欧洲城市自治的发展 D. 世界开始连成一个整体 12. 《共产党宣言》指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”这说明 A. 资本主义社会是人类的理想社会 B. 资产阶级曾经推动历史快速发展 C. 资产阶级登上历史舞台不到百年 D. 资本主义社会已消灭了经济贫困 13. 19世纪中后期，实验室里的科学发现不再仅仅是理论探索，而是迅速转化为实实在在的工业技术。德国西门子公司依据电磁感应原理制造出发电机，美国爱迪生实验室研发的电灯点亮了人类社会，全新产业纷纷崛起。这表明（ ） A. 科技发明来源于工匠实践经验 B. 科学研究与工业生产深度融合 C. 电力已经彻底取代了蒸汽能源 D. 工业革命仅限于资本主义国家 14. 某书的发表给当时的社会带来了霹雳般的震荡，像一颗炸弹一样投到“神学阵地的心脏上”，教会势力和老派学者攻击它是“恶作剧”，违背了上帝的启示，是一部“魔鬼的圣经”。这本书是（ ） A. 托尔斯泰的《战争与和平》 B. 牛顿的《自然哲学的数学原理》 C. 达尔文的《物种起源》 D. 莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》 15. 某同学进行历史研究性学习，他选择了印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动，墨西哥的卡德纳斯改革等历史事件作为研究的对象。他研究的主题可能是（ ） A. 亚非拉地区民族民主运动 B. 资本主义制度的初步确立 C. 第一次世界大战后的欧洲 D. 资本主义制度的继续扩展 16. 普希金指出：“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰，进入了欧洲强国的行列。”普希金的话旨在说明彼得一世改革（ ） A. 实现了俄国富国强兵 B. 废除了农奴制度 C. 开始了对外殖民扩张 D. 加强了东西交流 17. 霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“1929-1932年无疑是一道深谷……在思想知识界及政治舞台上，共有三股势力争霸。马克思共产主义是其一……第二种势力则是改良式的资本主义……至于第三条路，就是法西斯路线了。”材料中“第三条路”的典型代表国家是（ ） A. 苏联、日本、德国 B. 中国、德国、日本 C. 意大利、德国、日本 D. 苏联、美国、日本 18. 1942年，日本决定进攻美国太平洋舰队的重要基地中途岛。美军事先了解了日军的作战计划，伺机反击。日军损失惨重，元气大伤，再也无力在太平洋地区发动大规模进攻。这场战役（ ） A. 加速了美国的参战 B. 扭转了太平洋地区的战争形势 C. 使日本直接投降 D. 彻底粉碎了日本法西斯主义 19. 二战后，非洲大陆掀起民族独立风暴。小华在自主复习教材这段内容时，用表格做了以下归纳，表格空白处的事件是（ ） 时间 事件 1951 年 利比亚宣布独立 1952 年 埃及爆发革命 1960 年 非洲有 17 个国家获得独立 1962 年 阿尔及利亚独立 1990 年 A 墨西哥卡德纳斯改革 B. 巴拿马收回运河主权 C. 古巴革命胜利 D. 纳米比亚独立 20. 20世纪末以来，美国标榜并输出的所谓“人权”与“民主”在世界许多地方推行所谓的“美式”主义，操纵意识形态，造成部分国家社会动荡、种族冲突、人民罹难，给世界动荡埋下祸根。这说明（ ） A. 霸权主义严重威胁世界发展 B. 两极格局造成世界动荡 C. 新的国际政治经济秩序形成 D. 和平与发展是时代主题 二、非选择题（5道大题，60分） 21. 阅读下列材料，回答问题 材料一 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的 来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相 处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——摘自华师大版《世界历史》九年级上册 材料二 古代史上，日本在亚洲拜了一位老师，通过向老师学习，改革日本的土地、赋税徭役制度，并废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。日本从奴隶社会过渡到封建社会，解放了社会生产力，促进社会经济的发展；但明治维新后不久日本就对他的第一位老师发动了战争，逼老师签订了不平等条约，收钱占地。 材料三 当任何人……和封君发生附庸关系时，受封者必须跪在封君面前说：“大人，现在为某某采邑，我成为您的亲近附庸，拥护您，保卫您，反对一切人……”。 （1）根据材料一，归纳古代人类文明交往两种主要方式。 （2）根据材料二，指出日本进行这场改革是什么?有何影响? （3）材料三描述的是西欧的哪一制度?维系这一制度的纽带是什么? 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 《神曲》是人类历史上的精神财富，它充满着对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知精神的歌颂。恩格斯称但丁是“新时代的最初一位诗人”。 材料二 15世纪末，欧洲人对黄金和东方商品的追求，促成了地理大发现，世界开始连成一个整体。 （1）材料一中，为“新时代”到来奠定基础思想文化运动是什么？其核心思想是什么？ （2）根据材料一，列举此次思想文化运动的意大利代表人物及其代表作品？ （3）根据材料二，指出相应的历史事件，并概括其影响。 （4）根据材料一、二，概括其涉及的历史事件起到的共同作用 23. 17-18世纪，英国、美国和法国掀起了资产阶级革命浪潮，推动了欧美向近代社会转型，促进了资本主义的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，并把他引到正确的道路上去。 ——[英]詹姆士·斯图亚特《神权》（1603年） 材料二 一场战争后，美利坚合众国作为一个新兴的独立的民族国家出现在舞台上。战后成立的邦联是一个松散的联盟，各州保留其主权、自由与独立等，在中央政府的权力受到严重限制的前提下，各州实质上就是独立国家。邦联在处理战后经济恢复、国家政权建设等方面软弱无力，无法适应形势的需要。 材料三 大革命在法国摧毁了政治机构，废除了民事机构，改变了风俗与语言，重塑了政府的组织结构，动摇了社会基础。它还跨越了国界，打碎了欧洲的一顶顶王冠，蹂躏了欧洲的一个个民族。 （1）根据材料一并结合所学知识回答，引发英国资产阶级革命的根本原因是什么？结合所学知识，写出英国资产阶级革命开始的标志。 （2）根据材料二，判断指出“这场战争”指的是什么？结合所学知识回答，材料中“美利坚合众国”诞生的标志是什么？这场战争的转折点是什么？ （3）结合所学知识，指出法国大革命开始的标志是什么？根据材料三并结合所学知识，概括法国大革命的影响。 24. 纵观世界历史，在文明的发展进程中，“墙”都扮演着重要角色。阅读材料，回答问题。 民主的墙 记名英雄墙图 记名英雄墙位于雅典城邦中心广场上，墙的顶部树立着十个代表雅典各“部落”英雄的青铜像……墙上“张贴”告示，公布城邦所有政治活动信息供人们讨论，公民大会通过的法令都刻在石碑上公示于人。 抗争的墙 社员墙位于法国拉雪兹公墓东北角，砖墙上嵌着一块大理石板，篆刻着“纪念1871年5月21-28日公社牺牲者”字样。这堵布满弹孔的灰色砖墙，向后世传递了一个重要信息：无产阶级追求社会正义的理想永远不会消亡。 分裂的墙 柏林墙始建于1961年，位于民主德国境内，全长约154千米，高3-4米，将西柏林包围起来。1989年11月9日，柏林墙宣告倒塌。这一天，预示着一个新时代的到来。 （1）写出记名英雄墙上城邦政治事务、法令的公示对象。 （2）社员墙纪念的是哪一无产阶级政权？结合20世纪初的相关史实，谈谈你对“无产阶级追求社会正义的理想永远不会消亡”这句话的理解。 （3）根据材料及所学知识，分析柏林墙倒塌后的国际局势“新”在何处？面对新的国际局势，中国是如何应对的？ 25. 总结历史的经验或教训，对现实以启示或借鉴是历史学的重要功能。请阅读下面材料，从中提炼一个观点，结合相关史实，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料 第一次世界大战后，《凡尔赛条约》的签署，德国海外殖民地被英法日等战胜国悉数瓜分，还失去了6.5万平方公里的土地和700万的人口。 第二次世界大战后，更沉重的灾难降临在了德国的头上-德国分裂成了东西两个国家，此前跨越几代人推动德国统一的努力，被两场世界大战摧毁得荡然无存。 第二次世界大战结束后，德国以实际行动彻底清除了纳粹思想，对欧洲各国积极进行战争赔偿，态度诚恳，获得世界各国的认同，并主动与西欧各国合作，推动了欧共体的成立。 ——摘编自唐永胜《德国崛起战略选择的启示》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省许昌市襄城县大成学校2025—2026学年上学期九年级 历史期末教学质量检测试卷 注意事项： 1.本试卷共5页，分为选择题和非选择题，满分100分，考试时间60分钟。 2.闭卷考试，考生应独立答题。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题(共20小题，40分。下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填涂在答题卡对应位置上。) 1. 下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是（ ） 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意。 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 A. 城邦体制成熟 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 采用奴隶制度 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干材料“法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意”“制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策”等信息分析可知，两者都以神的名义巩固自己的统治，其共性是充满浓厚的神权色彩，C项正确；材料中没有涉及城邦体制的情况，排除A项；材料体现的是两者神权色彩浓厚，没有涉及统治中实行民主政治，排除B项；材料体现的是两者神权色彩浓厚，没有体现其社会制度信息，且与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 2. 马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时期，外部极盛时期是亚历山大时代。”希腊内部极盛时期是指（ ） A. 哲学领域成就斐然 B. 城邦领土不断扩大 C. 奴隶制民主政治达到高峰 D. 基督教在此处诞生 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“希腊的内部极盛时期是伯里克利时期”和所学知识可知，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，这是希腊内部极盛的核心体现，C项正确；哲学领域成就斐然是古希腊文化发展的表现，并非伯里克利时期希腊内部极盛的主要标志，排除A项；伯里克利时期主要是民主政治的发展，并非城邦领土的不断扩大，排除B项；基督教诞生于公元1世纪的巴勒斯坦地区，并非古希腊，排除D项。故选C项。 3. “统一意大利半岛”、“击败迦太基”、“公元前2世纪”、“地中海霸主”，以上信息反映的主题是（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马共和国的扩张 C. 斯巴达克起义 D. 罗马帝国的建立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息和所学知识可知，公元前509年，罗马共和国建立，之后罗马共和国不断向周边开疆拓土，到公元前3世纪，统一了意大利半岛，为争夺地中海霸权，罗马共和国在公元前3世纪至前2世纪通过布匿战争击败迦太基，逐步控制地中海，成为霸主。故题干中信息反映的主题是罗马共和国的扩张，B项正确；亚历山大东征在公元前4世纪，历经十年征战，曾进攻波斯帝国，攻占地中海东岸地区，进入埃及，与题干中信息不符，排除A项；斯巴达克起义是罗马共和国末期的奴隶起义，与题干信息不符，排除C项；罗马帝国建立于公元前27年，题干中事件均发生在罗马共和国时期，与罗马帝国的建立无关，排除D项。故选B项。 4. 学者黄瑞玲在《采邑·契约·等级》中认为：西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的封君并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。作者意在强调封君封臣制（ ） A. 维护了欧洲的社会秩序 B. 加强了欧洲的中央集权 C. 可能造成地方权力强大 D. 成为法兰克分裂的根源 【答案】C 【解析】 【详解】结合题干“土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的封君并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散”可知，作者认为封君封臣制会导致地方区域、权力变大且不受中央控制，对国家的负面影响极大，会导致国家社会溃散，C项正确；“维护了欧洲的社会秩序”与题干“社会涣散”矛盾，排除A项；“加强了欧洲的中央集权”仅体现初衷，但结果与之相反，排除B项；“成为法兰克分裂的根源”虽涉及分裂，但题干中提到的是“西欧封建制”，且“根源”表述绝对化，排除D项。故选C项。 5. 历史事件不是孤立发展的，我们要善于发现不同历史事件或现象之间的联系。下列历史事件或现象存在因果关系的是（ ） A. 印度种姓制度盛行——佛教兴起 B. 斯巴达克起义——罗马帝国衰落 C. 布匿战争——地中海成为罗马帝国“内湖” D. 法兰克王国建立——西欧城市兴起 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“历史事件或现象存在因果关系”和所学知识可知，印度种姓制度内部等级森严，导致社会矛盾尖锐，很多人对种姓制度不满，佛教主张众生平等，反对种姓制度中特权等级压迫，它的兴起为人们提供了一种新的精神寄托和思想解放的途径，所以印度种姓制度盛行与佛教兴起存在因果关系，A项正确；斯巴达克起义发生在罗马共和国时期，这次起义虽然给罗马共和国以沉重打击，但罗马帝国是在罗马共和国经过一系列演变后建立的，斯巴达克起义与罗马帝国衰落没有直接因果关系，罗马帝国衰落是多种因素共同作用的结果，如政治腐败、经济危机、蛮族入侵等，排除B项；布匿战争（公元前264—前146年）是罗马与迦太基的三次争霸战，罗马最终击败迦太基，控制了西地中海，但地中海成为罗马内湖是在罗马帝国时期（公元1—2世纪），通过后续征服（如吞并希腊、小亚细亚、北非等）实现的，布匿战争仅为罗马扩张奠定了基础，而非直接导致“内湖”局面，因果关系不直接，排除C项；法兰克王国建立于5世纪，西欧城市兴起是在9世纪以后，随着社会生产力的发展等因素逐渐兴起的，法兰克王国建立与西欧城市兴起没有直接的因果联系，排除D项。故选A项。 6. “逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民身份”“城市工商业还为人们提供更多的发展机会”。这些措施使市民阶层不断扩大。下列各项中，能表达当时市民心声的是（ ） A. “我的附庸的附庸不是我的附庸” B. “城市的空气使人自由” C. 大学是中世纪教育“最美好的花朵” D. “人最美的装饰是知识” 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“‘逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民身份’……这些措施使市民阶层不断扩大”可知，农奴逃亡城市后获得自由身份，市民阶层扩大。“城市的空气使人自由”直接反映了城市对农奴的吸引力，强调自由身份是市民的核心诉求，B项正确；“我的附庸的附庸不是我的附庸”涉及的是封建等级制度，与市民无关，排除A项；大学是中世纪教育“最美好的花朵”侧重的是教育，“人最美的装饰是知识”侧重的是知识，与题干中“自由”“发展机会”无直接关联，排除C、D项。故选B项。 7. “一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”可见，当时西欧（ ） A. 手工业行会的发展 B. 庄园经济的兴起 C. 生产的资本主义化 D. 工厂制度的形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格”可知，商人与手艺人之间形成了雇佣关系，而这种雇佣关系是资本主义性质的生产关系，是生产的资本主义化的表现，C项正确；材料体现的是商人绕过行会，不能体现“手工业行会的发展”，排除A项；“庄园经济”属于中世纪早期封建经济形态，与商人主导的生产无关，排除B项；“工厂制度”是工业革命后的产物，与题干中手工生产的背景不符，排除D项。故选C项。 8. 11世纪以后，随着生产力水平的不断提高，西欧农业、手工业和商业不断发展，租地农场、手工工场等新的生产组织形式逐渐出现。这些变化有助于西欧（ ） A. 社会结构的变化 B. 农业技术的改进 C. 封建专制的强化 D. 庄园制度的形成 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，11世纪以后，随着生产力水平的不断提高，西欧农业、手工业和商业不断发展，租地农场、手工工场等新的生产组织形式逐渐出现。这些变化有助于西欧社会结构的变化，A项正确；“农业技术的改进”与题干“手工业和商业不断发展”没有直接联系，排除B项；材料强调的是经济发展，未涉及封建专制的强化，排除C项；11世纪以前，庄园制度就已经形成，排除D项。故选A项。 9. 14世纪前后，西欧社会萌发新的生机，其在经济上的表现是（ ） A. 庄园经济自给自足 B. 自由放任理论产生 C. 城市自治司法独立 D. 雇工分工合作兴起 【答案】D 【解析】 【详解】14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。这一时期，手工业也不断发展，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。故D符合题意；庄园经济在14世纪前后开始走向瓦解，排除A；自由放任理论与经济上的表现无关，排除B；城市自治司法独立与经济上的表现无关，排除C。故选D。 10. 文艺复兴时期，法国文学家弃用教会推崇的拉丁语，改用本民族语言创作，作品赞美人类、肯定人性与创造力，批判教会的伪善。这说明文艺复兴起到的作用是（ ） A. 引发民族独立 B. 推动思想解放 C. 助力科学探索 D. 促进教育的发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干描述，文艺复兴时期法国文学家弃用拉丁语、改用民族语言创作，并赞美人性、批判教会伪善，这体现了文艺复兴的核心特征——人文主义思想的传播和对中世纪宗教权威的挑战，推动了思想解放，B项正确；题干未涉及政治独立诉求，仅反映民族语言的使用，排除A项；虽然文艺复兴对科学探索有影响，但题干未提及科学领域，排除C项；题干未直接涉及教育体系变革，材料强调的是提倡人文主义，反对教会权威，排除D项。故选B项。 11. 葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯（货币单位）税金，从1575年至1592年该项国库收入高达156159密耳瑞斯。这反映了（ ） A. 西欧庄园经济的发达 B. 资本原始积累的野蛮性 C. 欧洲城市自治的发展 D. 世界开始连成一个整体 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯（货币单位）税金，从1575年至1592年该项国库收入高达156159密耳瑞斯”并结合所学知识可知，葡萄牙政府通过奴隶贸易征税，1575-1592年靠每输出1个奴隶收3密耳瑞斯税获得156159密耳瑞斯收入。这背后是奴隶贸易的血腥与暴利——欧洲殖民者将非洲黑人当作“商品”贩卖，用暴力掠夺的方式积累财富，B项正确；庄园经济是中世纪西欧的封建经济形式，以土地和农奴为核心，与16世纪的奴隶贸易无关，排除A项；城市自治是中世纪欧洲城市争取独立权利的过程，与奴隶贸易的资本积累无关，排除C项；新航路开辟（15世纪末）使世界开始连成整体，但题干强调的是奴隶贸易的暴力与财富积累，而非世界整体化的结果，排除D项。故选B项。 12. 《共产党宣言》指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”这说明 A. 资本主义社会是人类的理想社会 B. 资产阶级曾经推动历史快速发展 C. 资产阶级登上历史舞台不到百年 D. 资本主义社会已消灭了经济贫困 【答案】B 【解析】 【详解】由题干中的“资产阶级……比过去-切世代创造的全部生产力还要多，还要大”，然后结合所学知识可知，资产阶级打破了封建制生产关系的桎梏，极大促进了生产力的发展，在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大，这些都说明了资产阶级曾经推动历史快速发展，所以B项符合题意；资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代，所以A项不符合题意；题干中所讲的是资产阶级在它的不到一百年的阶级统治，而不是资产阶级登上历史舞台不到百年，所以C项不符合题意；资本主义社会是阶级社会，工人阶级创造了巨大财富，但他们相对日益贫困，并未消灭经济贫困，所以D项不符合题意。故本题答案为B。 13. 19世纪中后期，实验室里的科学发现不再仅仅是理论探索，而是迅速转化为实实在在的工业技术。德国西门子公司依据电磁感应原理制造出发电机，美国爱迪生实验室研发的电灯点亮了人类社会，全新产业纷纷崛起。这表明（ ） A. 科技发明来源于工匠实践经验 B. 科学研究与工业生产深度融合 C. 电力已经彻底取代了蒸汽能源 D. 工业革命仅限于资本主义国家 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“德国西门子公司依据电磁感应原理制造出发电机，美国爱迪生实验室研发的电灯点亮了人类社会，全新产业纷纷崛起”和所学知识可知，第二次工业革命核心特征是科学研究同工业生产紧密结合，电磁感应原理→发电机，实验室研发→电灯，直接体现这一特征，B项正确；题干强调实验室科学发现转化为工业技术，排除A项；第二次工业革命中电力成为主要动力，但蒸汽能源仍有应用，排除C项；俄国、日本等非完全资本主义国家也开展工业革命，排除D项。故选B项。 14. 某书发表给当时的社会带来了霹雳般的震荡，像一颗炸弹一样投到“神学阵地的心脏上”，教会势力和老派学者攻击它是“恶作剧”，违背了上帝的启示，是一部“魔鬼的圣经”。这本书是（ ） A. 托尔斯泰的《战争与和平》 B. 牛顿的《自然哲学的数学原理》 C. 达尔文的《物种起源》 D. 莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息和所学知识可知，达尔文的《物种起源》提出了进化论，认为物种是通过自然选择逐渐进化而来的，这直接挑战了基督教“神创论”，因此遭到教会势力和老派学者的猛烈攻击，符合题干中“投到神学阵地的心脏上”“魔鬼的圣经”等描述，C项正确；托尔斯泰的《战争与和平》是一部以拿破仑战争为背景的长篇历史小说，主要反映的是俄国社会的变迁和人性的思考，与神学阵地的冲突无关，排除A项；牛顿的《自然哲学的数学原理》是物理学经典著作，奠定了经典力学的基础，其内容是关于自然科学的规律，并未直接冲击神学，排除B项；莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》是一部爱情悲剧，讲述的是青年男女的爱情故事，和神学冲突没有关联，排除D项。故选C项。 15. 某同学进行历史研究性学习，他选择了印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动，墨西哥的卡德纳斯改革等历史事件作为研究的对象。他研究的主题可能是（ ） A. 亚非拉地区民族民主运动 B. 资本主义制度的初步确立 C. 第一次世界大战后的欧洲 D. 资本主义制度的继续扩展 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，题干中指出“选择了印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动，墨西哥的卡德纳斯改革等历史事件”，以上三个历史事件，都是反映一战后亚非拉地区为争取民族民主而爆发的运动，A项正确；资本主义制度初步确立指的是17、18世纪欧美国家的英法美在资产阶级革命后初步建立资本主义制度，与亚非拉国家无关，排除B项；题干中并没有涉及一战后欧洲的情况，排除C项；资本主义制度的继续扩展指的是19世纪俄国的农奴制改革以及美国南北战争、日本明治维新等推动资本主义制度在世界范围的扩展，与题干无关，排除D项。故选A项。 16. 普希金指出：“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰，进入了欧洲强国的行列。”普希金的话旨在说明彼得一世改革（ ） A. 实现了俄国富国强兵 B. 废除了农奴制度 C. 开始了对外殖民扩张 D. 加强了东西交流 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰，进入了欧洲强国的行列”和所学知识可知，普希金用“新下水的军舰”比喻俄国通过改革成为欧洲强国，彼得一世改革以学习西方技术、发展军事为核心，建立新式陆海军，推动工业和教育，让俄国进入欧洲强国行列，实现了富国强兵，A项正确；亚历山大二世改革废除了农奴制度，排除B项；彼得一世改革前俄国就有对外扩张行为，不是从他改革开始，排除C项；材料主要强调的是俄国通过改革成为欧洲强国，不是加强东西交流，排除D项。故选A项。 17. 霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“1929-1932年无疑是一道深谷……在思想知识界及政治舞台上，共有三股势力争霸。马克思共产主义是其一……第二种势力则是改良式的资本主义……至于第三条路，就是法西斯路线了。”材料中“第三条路”的典型代表国家是（ ） A. 苏联、日本、德国 B. 中国、德国、日本 C. 意大利、德国、日本 D. 苏联、美国、日本 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“1929-1932年无疑是一道深谷……至于第三条路，就是法西斯路线了”结合所学知识可知，法西斯路线的典型代表是德意日，这三国走上了法西斯道路，对外侵略扩张转嫁危机，C项正确；苏联运用马克思主义理论，走上了社会主义道路，不符合题意，排除A项；这时期的中国正处于国共十年对峙时期，没有走上法西斯路线，走上法西斯路线的国家有意大利、日本和德国，排除B项；马克思共产主义的典型代表是苏联，苏联运用马克思主义理论，走上了社会主义道路；改良式的资本主义的典型代表是美国，通过罗斯福新政，摆脱了危机，不符合题意，排除D项。故选C项。 18. 1942年，日本决定进攻美国太平洋舰队的重要基地中途岛。美军事先了解了日军的作战计划，伺机反击。日军损失惨重，元气大伤，再也无力在太平洋地区发动大规模进攻。这场战役（ ） A. 加速了美国的参战 B. 扭转了太平洋地区的战争形势 C. 使日本直接投降 D. 彻底粉碎了日本法西斯主义 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“1942年，日本决定进攻美国太平洋舰队的重要基地中途岛”并结合所学知识可知，中途岛战役前，日本在太平洋战场占据战略主动权（如珍珠港事件后横扫东南亚、太平洋岛屿），此役后，日军损失惨重（4艘航母、大量精锐飞行员），彻底失去战略进攻能力，太平洋战场的主动权转移到美军手中——因此该战役扭转了太平洋地区的战争形势，B项正确；美国参战的直接原因是1941年珍珠港事件，中途岛战役发生在1942年（美国已参战），因此 “加速美国参战”的说法时间逻辑错误，排除A项；日本投降是1945年（受原子弹轰炸、苏联参战等因素影响），中途岛战役发生在1942年，二者时间、因果均不相关，排除C项；“彻底粉碎了日本法西斯主义”是1945年二战结束的结果，中途岛战役仅扭转了太平洋战局，并未“彻底粉碎”日本法西斯，排除D项。故选B项。 19. 二战后，非洲大陆掀起民族独立风暴。小华在自主复习教材这段内容时，用表格做了以下归纳，表格空白处的事件是（ ） 时间 事件 1951 年 利比亚宣布独立 1952 年 埃及爆发革命 1960 年 非洲有 17 个国家获得独立 1962 年 阿尔及利亚独立 1990 年 A. 墨西哥卡德纳斯改革 B. 巴拿马收回运河主权 C. 古巴革命胜利 D. 纳米比亚独立 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，1990年，纳米比亚独立，标志着世界殖民体系的瓦解。因此，D项正确。墨西哥卡德纳斯改革属于美洲的民族民主运动，与非洲无关，排除A项；巴拿马收回运河主权属于美洲的反殖民斗争，与非洲无关，排除B项；古巴革命胜利属于美洲的社会主义革命，与非洲无关，排除C项。故选D项。 20. 20世纪末以来，美国标榜并输出的所谓“人权”与“民主”在世界许多地方推行所谓的“美式”主义，操纵意识形态，造成部分国家社会动荡、种族冲突、人民罹难，给世界动荡埋下祸根。这说明（ ） A. 霸权主义严重威胁世界发展 B. 两极格局造成世界动荡 C. 新的国际政治经济秩序形成 D. 和平与发展是时代主题 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“20世纪末以来，美国标榜并输出的所谓‘人权’与‘民主’……造成部分国家社会动荡、种族冲突、人民罹难，给世界动荡埋下祸根”和所学知识可知，冷战结束后美国推行霸权主义和强权政治，以“人权”“民主”为借口干涉他国内政，导致地区动荡，严重威胁世界和平与发展，A项正确；两极格局在1991年苏联解体后已结束，与题干时间不符，排除B项；新的国际政治经济秩序尚未形成，题干也未体现相关进展，排除C项；和平与发展是时代主题，但题干强调的是霸权主义对这一主题的破坏，而非主题本身，排除D项。故选A项。 二、非选择题（5道大题，60分） 21. 阅读下列材料，回答问题 材料一 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的 来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相 处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——摘自华师大版《世界历史》九年级上册 材料二 古代史上，日本在亚洲拜了一位老师，通过向老师学习，改革日本的土地、赋税徭役制度，并废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。日本从奴隶社会过渡到封建社会，解放了社会生产力，促进社会经济的发展；但明治维新后不久日本就对他的第一位老师发动了战争，逼老师签订了不平等条约，收钱占地。 材料三 当任何人……和封君发生附庸关系时，受封者必须跪在封君面前说：“大人，现在为某某采邑，我成为您的亲近附庸，拥护您，保卫您，反对一切人……”。 （1）根据材料一，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。 （2）根据材料二，指出日本进行的这场改革是什么?有何影响? （3）材料三描述的是西欧的哪一制度?维系这一制度的纽带是什么? 【答案】（1）和平交往、暴力冲突（战争和征服） （2）大化改新；使日本从奴隶社会过渡到封建社会，解放了社会生产力，促进社会经济的发展 （3）封君封臣制；土地的封赐 【解析】 【小问1详解】 方式：根据材料一“通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流”可得出交往方式是和平交往；根据材料一“在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具”可得出交往方式是暴力冲突。故方式有：和平交往、暴力冲突。 小问2详解】 改革、影响：根据材料二“日本从奴隶社会过渡到封建社会，解放了社会生产力，促进社会经济的发展”并结合所学知识可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问3详解】 制度：根据材料三“和封君发生附庸关系时”并结合所学知识可知，描述的是西欧的封君封臣制度，也叫西欧封建等级制度。纽带：结合所学知识可知，在西欧封建时代，封君将土地（采邑）分封给封臣，封臣则向封君宣誓效忠、承担军事保护等义务，“土地”是双方形成附庸关系的核心媒介，因此土地封赐是维系封君封臣制度的关键纽带。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 《神曲》是人类历史上的精神财富，它充满着对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知精神的歌颂。恩格斯称但丁是“新时代的最初一位诗人”。 材料二 15世纪末，欧洲人对黄金和东方商品的追求，促成了地理大发现，世界开始连成一个整体。 （1）材料一中，为“新时代”到来奠定基础的思想文化运动是什么？其核心思想是什么？ （2）根据材料一，列举此次思想文化运动的意大利代表人物及其代表作品？ （3）根据材料二，指出相应的历史事件，并概括其影响。 （4）根据材料一、二，概括其涉及的历史事件起到的共同作用 【答案】（1）思想文化运动：文艺复兴运动。 核心思想：人文主义。 （2）代表人物及作品：但丁《神曲》、达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。 （3）事件：新航路开辟。 影响：世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 （4）共同作用：都促进了资本主义的发展。 【解析】 【小问1详解】 思想文化运动：根据所学知识可知，14世纪中叶，意大利兴起了文艺复兴运动，它是一场反对教会神权至上和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。 核心思想：根据所学知识可知，文艺复兴核心思想是人文主义，强调以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性。 【小问2详解】 代表人物及作品：根据所学知识可知，但丁是文艺复兴先驱，代表作是《神曲》；达・芬奇是意大利著名画家，代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，二者都是文艺复兴时期意大利的杰出代表。 【小问3详解】 事件：根据材料二“15世纪末，欧洲人对黄金和东方商品追求，促成了地理大发现”可知，15世纪末，欧洲人对黄金和东方商品的需求，推动了新航路的开辟。 影响：根据所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 【小问4详解】 共同作用：根据所学知识可知，文艺复兴为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；新航路开辟促进了欧洲大西洋沿岸工商业经济的繁荣，为资本主义的产生和发展提供了物质基础。二者的共同作用是促进了资本主义的发展。 23. 17-18世纪，英国、美国和法国掀起了资产阶级革命浪潮，推动了欧美向近代社会转型，促进了资本主义的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，并把他引到正确的道路上去。 ——[英]詹姆士·斯图亚特《神权》（1603年） 材料二 一场战争后，美利坚合众国作为一个新兴的独立的民族国家出现在舞台上。战后成立的邦联是一个松散的联盟，各州保留其主权、自由与独立等，在中央政府的权力受到严重限制的前提下，各州实质上就是独立国家。邦联在处理战后经济恢复、国家政权建设等方面软弱无力，无法适应形势的需要。 材料三 大革命在法国摧毁了政治机构，废除了民事机构，改变了风俗与语言，重塑了政府的组织结构，动摇了社会基础。它还跨越了国界，打碎了欧洲的一顶顶王冠，蹂躏了欧洲的一个个民族。 （1）根据材料一并结合所学知识回答，引发英国资产阶级革命的根本原因是什么？结合所学知识，写出英国资产阶级革命开始的标志。 （2）根据材料二，判断指出“这场战争”指的是什么？结合所学知识回答，材料中“美利坚合众国”诞生的标志是什么？这场战争的转折点是什么？ （3）结合所学知识，指出法国大革命开始的标志是什么？根据材料三并结合所学知识，概括法国大革命的影响。 【答案】（1）根本原因：封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展；开始标志：1640年议会重新召开。 （2）美国独立战争；诞生标志：1776年7月4日《独立宣言》的发表；转折点：萨拉托加大捷。 （3）开始标志：1789 年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱；影响：摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。 【解析】 【小问1详解】 根本原因：根据材料一“国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，并把他引到正确的道路上去”并结合所学可知，继詹姆士一世之后，查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税；不经法院判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。这份请愿书表达了议会限制王权的意图。查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾激化。1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕，故根本原因是封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展；标志：结合所学可知，英国资产阶级革命开始的标志是1640年新议会的召开。 【小问2详解】 战争：根据材料二“一场战争后，美利坚合众国作为一个新兴的独立的民族国家出现在舞台上”可得出来克星顿的枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，各地人民纷纷组织起来，武装支援波士顿。1775年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了第二届大陆会议。会上，华盛顿强烈主张武力反抗英军。会议一致决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。与此同时，北美人民要求独立的呼声越来越高。1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。故这场战争指美国独立战争；标志：据所学知识可知，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。转折点：据所学知识可知，1777年，一支6000余人的英军在萨拉托加陷入大陆军的包围，被迫投降。萨拉托加大捷是独立战争的转折点。 【小问3详解】 标志：据所学知识可知，1789年7月14日，巴黎民众不断聚集并武装起来，支持制宪议会。巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动，法国大革命开始了。法国大革命开始的标志是1789 年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱。 影响：据所学知识可知，法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 24. 纵观世界历史，在文明的发展进程中，“墙”都扮演着重要角色。阅读材料，回答问题。 民主的墙 记名英雄墙图 记名英雄墙位于雅典城邦中心广场上，墙的顶部树立着十个代表雅典各“部落”英雄的青铜像……墙上“张贴”告示，公布城邦所有政治活动信息供人们讨论，公民大会通过的法令都刻在石碑上公示于人。 抗争的墙 社员墙位于法国拉雪兹公墓东北角，砖墙上嵌着一块大理石板，篆刻着“纪念1871年5月21-28日公社牺牲者”字样。这堵布满弹孔的灰色砖墙，向后世传递了一个重要信息：无产阶级追求社会正义的理想永远不会消亡。 分裂的墙 柏林墙始建于1961年，位于民主德国境内，全长约154千米，高3-4米，将西柏林包围起来。1989年11月9日，柏林墙宣告倒塌。这一天，预示着一个新时代的到来。 （1）写出记名英雄墙上城邦政治事务、法令的公示对象。 （2）社员墙纪念的是哪一无产阶级政权？结合20世纪初的相关史实，谈谈你对“无产阶级追求社会正义的理想永远不会消亡”这句话的理解。 （3）根据材料及所学知识，分析柏林墙倒塌后的国际局势“新”在何处？面对新的国际局势，中国是如何应对的？ 【答案】（1）雅典成年男性公民。 （2）巴黎公社；1917 年俄国十月革命取得胜利，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，践行了无产阶级追求社会正义的理想。 （3）新：两极格局逐渐瓦解，世界朝着多极化方向发展；中国应对：坚持改革开放，积极参与国际事务，推动世界多极化，积极参与区域合作（如亚太经合组织）等。 【解析】 【小问1详解】 对象：根据材料“雅典城邦中心广场”“城邦所有政治活动信息供人们讨论”和所学知识可知，雅典是奴隶制民主城邦，其民主权利仅局限于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人被排除在民主政治之外。因此，记名英雄墙上公示的政治事务、法令，其核心公示对象是雅典成年男性公民，保障他们参与城邦管理、知晓公共事务的权利。 【小问2详解】 政权：根据材料“纪念1871年5月21-28日公社牺牲者”和所学知识可知，1871年3月，巴黎无产阶级发动起义，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。同年5月，公社遭到资产阶级临时政府的血腥镇压，社员墙正是为纪念公社牺牲者而设，见证了无产阶级反抗资产阶级统治的英勇斗争。 理解：结合所学知识可知，“无产阶级追求社会正义的理想永远不会消亡”，这一观点深刻体现了无产阶级革命理想的生命力与延续性，1917年俄国十月革命的胜利便是有力印证。1917年11月，列宁领导俄国无产阶级发动十月革命，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家——苏维埃俄国。践行了无产阶级追求社会正义的理想，十月革命继承了巴黎公社的革命精神，将无产阶级追求社会公平、人民解放的理想从理论变为现实，打破了资本主义一统天下的局面，开创了国际社会主义运动的新局面。 【小问3详解】 新：根据材料及所学知识可知，两极格局瓦解，柏林墙倒塌是美苏冷战终结的重要标志，以美苏为首的两极对峙格局逐渐瓦解；多极化趋势加强，美国成为唯一超级大国，但欧盟、日本、俄罗斯、中国等国家和国家联盟的实力不断增强，世界格局朝着多极化方向发展。 中国应对：结合所学知识可知，坚持改革开放，深化对内改革，扩大对外开放，加入世界贸易组织等国际组织，积极融入经济全球化进程，提升国家综合国力；推动多极化进程，秉持独立自主的和平外交政策，与各国建立友好合作关系，支持联合国在国际事务中发挥核心作用，反对霸权主义和强权政治，推动世界多极化发展；积极参与区域合作（如亚太经合组织），面对全球治理难题，中国提出构建人类命运共同体理念，积极参与全球治理体系改革和建设，推动 “一带一路” 国际合作，促进各国共同发展、互利共赢。 25. 总结历史的经验或教训，对现实以启示或借鉴是历史学的重要功能。请阅读下面材料，从中提炼一个观点，结合相关史实，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料 第一次世界大战后，《凡尔赛条约》的签署，德国海外殖民地被英法日等战胜国悉数瓜分，还失去了6.5万平方公里的土地和700万的人口。 第二次世界大战后，更沉重的灾难降临在了德国的头上-德国分裂成了东西两个国家，此前跨越几代人推动德国统一的努力，被两场世界大战摧毁得荡然无存。 第二次世界大战结束后，德国以实际行动彻底清除了纳粹思想，对欧洲各国积极进行战争赔偿，态度诚恳，获得世界各国的认同，并主动与西欧各国合作，推动了欧共体的成立。 ——摘编自唐永胜《德国崛起战略选择的启示》 【答案】 观点：战争与合作：德国的历史启示。 论述：战争带来灾难，合作促进发展。两次世界大战中，德国均为主要参战国。一战后，德国遭受《凡尔赛条约》严厉制裁，海外殖民地被瓜分，领土和人口损失巨大；二战后，德国更是分裂为东西两部分，此前统一努力付诸东流。二战后，德国积极反思，清除纳粹思想，诚恳进行战争赔偿，主动与西欧各国合作，推动了欧共体成立，实现自身发展的同时，也促进了欧洲的和平与繁荣。这表明，战争只会带来破坏与损失，合作才是实现共赢、走向发展的正确道路，对当今各国处理国际关系有着重要借鉴意义。 【解析】 【详解】根据题干信息“此前跨越几代人推动德国统一的努力，被两场世界大战摧毁得荡然无存”和“获得世界各国的认同，并主动与西欧各国合作，推动了欧共体的成立”可知，两次世界大战对德国造成了沉重灾难，二战后，德国以实际行动彻底清除了纳粹思想，对欧洲各国积极进行战争赔偿，并主动与西欧各国合作，促进了西欧的发展，这种采取战争与合作的方式对我们人类社会产生了深远影响，因此可提炼出观点为：战争与合作：德国的历史启示。 然后围绕观点，结合两次世界大战对德国的影响和欧洲联合的知识进行分析，最后进行总结。论述：战争带来灾难，合作促进发展。两次世界大战中，德国均为主要参战国。一战后，德国遭受《凡尔赛和约》严厉制裁，海外殖民地被瓜分，领土和人口损失巨大；二战后，德国更是分裂为东西两部分，此前统一努力付诸东流。二战后，德国积极反思，清除纳粹思想，诚恳进行战争赔偿，主动与西欧各国合作，推动了欧共体成立，实现自身发展的同时，也促进了欧洲的和平与繁荣。这表明，战争只会带来破坏与损失，合作才是实现共赢、走向发展的正确道路，对当今各国处理国际关系有着重要借鉴意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $