4.梅花魂 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

雪虐风号愈凛然， 花中气节最高坚。 ——陆游《梅花绝句》 梅花魂 统编版语文五年级下册 2 1.课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？（简要概括） 2.外祖父为什么喜爱梅花？ 教 “我” 读诗词落泪 珍爱墨梅图 因不能回国而哭泣 送 “我” 墨梅图 送 “我” 绣梅手绢 因为梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气，是最有品格、有灵魂、有骨气的花。 3.课文表达了外祖父怎样的思想感情？ 4.生活中哪些人具有 “梅花魂”？举一例。 对梅花的挚爱、对祖国的思念与热爱。 示例：坚守岗位的边防战士、不屈不挠的科学家、顽强拼搏的运动员等。 学习目标 1.认识“腮、虬”等生字。 2.默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的感情。 3.能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。 花苞、花蕊 嫩叶 满树绽放 凌寒独放 梅：落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。原产于中国，后引至韩国、日本。梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔、自强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。与松、竹合称为“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并列为“四君子”。 语文百宝箱 我会读 字词乐园 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 凉飕飕 码头 撩乱 手绢 华侨 眷恋 sāi diàn bǐnɡ sōu juàn qiáo juàn qiú zhènɡ mǎ liáo 7 形声字。“王”表意，它的形状就像串玉,表示白玉上的斑点。“占”表声，“占”是占卜,以龟甲被烧后有裂缝来表示玉因为有玷而有缺损。“玷”的本义是白玉上的斑点,引申指污点,过失。 趣识字——玷 篆书 玷 楷书 8 甲骨文的“秉”字,左边是一株禾苗,右下边是一只手,表示手拿着禾苗。因此,“秉”的本义是“禾束、禾把”,引申为“拿着、持着”。 趣识字——秉 甲骨文 金文 篆书 秉 楷书 9 爸爸在抹（mò）墙，妈妈在抹（mā）桌子，妹妹正拿着粉笔在地上随意涂抹（mǒ）。 你别折（zhē）腾了，这么低的折（zhé）扣，会折（shé）本的。 抹 ____ 抹布 ____ 涂抹 mǒ mā ____ 抹墙 mò 折 ____ 折扣 ____ 折腾 zhē zhé ____ 折本 shé 多音字 （liáo）撩拨 撩人 （liāo）撩起来 撩 例句 她刚把门帘撩（ liāo ）起来，就吹来一阵微风，撩（ liáo ）动了她的长发。 辨析 读liáo ：表示“挑弄，引逗”。读liāo ：表示“提，掀起”，如撩起帘子；表示“用手洒水”。 【冷艳】 耐寒而美丽（多形容花）。 【幽芳】 形容香味清淡而芬芳。 【漂泊】 比喻流落在外，四处流浪。 【文坛】 指文学界。 【颇负盛名】 形容名气很大。盛名，很大的名望。 【不厌其烦】 不嫌烦琐。指很有耐心。 【虬枝】 拳曲的枝条。 【玷污】 弄脏；使有污点。多用于比喻。 【郑重】 严肃认真。 【欺凌】 欺负；凌辱。 【折节】 屈服于别人。 【境遇】 境况和遭遇。 【秉性】 性格。 【隆冬】 冬天最冷的一段时期；严冬。 【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。 漂泊—— 偶尔—— 训斥—— 清白—— 慈祥—— 郑重—— 稀罕—— 凉飕飕—— 定居 经常 表扬 污浊 严厉 轻率 得知这件事是我做的后，一向慈祥的爷爷变得十分严厉。 平常 暖烘烘 偶尔—— 爱惜—— 训斥—— 清白—— 慈祥—— 稀罕—— 郑重—— 欺凌—— 眷恋—— 偶然 珍惜 洁白 斥责 下雪在南方很（稀罕 稀奇）。 麋鹿长得（稀罕 稀奇 ）古怪，很多小朋友都喜欢它。 √ 和蔼 稀奇 √ 庄重 欺负 留恋 ①教“我”读唐诗宋词时落泪; ②因“我”弄脏了墨梅图大发脾气; ③因年龄大无法回国而哭; ④离别前送“我”墨梅图; ⑤离别时送给“我”一块绣着梅花的手绢。 1.课文写了外祖父的哪几件事？尝试用简洁的语言概括出来。 思考讨论 16 这些事表现了外祖父对祖国深深的眷恋以及他渴望回国返乡的心。“我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话直接点出了外祖父的情感。 2.这些事表达了外祖父怎样的思想感情？从课文中的哪句话可以直接看出来？ 默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流泪，并理解这些诗句的意思。 （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 出处：王维《九月九日忆山东兄弟》 意思：我独自一个人在外地作客，每逢过节的时候就格外思念家乡的亲人。 （2）春草明年绿，王孙归不归？ 出处：王维《山中送别》 意思：春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？ （3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 出处：秦观《浣溪沙》 意思：柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我的忧愁。 外祖父读这些诗句时，为什么会流泪？ 这些诗句字字写的都是乡思、乡愁，他由诗句想到了自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。 外祖父为什么教“我”读唐诗宋词？ 外祖父是想让“我”从小受到祖国文化的熏陶，激发“我”对祖国的热爱之情。 课文几次写了外祖父流泪？原因分别是什么？ 课文三次写了外祖父流泪：第一次是读诗词时流泪；后两次外祖父都是因不能回国，内心痛楚而流泪。 22 你觉得这三次流泪有什么共同之处？ 这三次流泪，表现了外祖父对祖国、对故土的思念和热爱。 23 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？ 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？ 24 对比 “不甚在意”与“分外爱惜”形成对比，突出了外祖父对这幅墨梅图极其珍爱。 “我”不小心在墨梅图上面留了个脏手印。祖父看到后有什么反应？找出关键语句，读一读，联系上下文说说你体会到了外祖父怎样的感情。 我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 拉下脸 来 训斥我母亲 轻轻刮去 慢慢抹净 从外祖父的神态、语言、动作中，我体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。 读第 13 自然段，外祖父送给“我”墨梅图时说的话有几层意思？ 这段话有三层意思： 第一层：赞扬梅花那种不怕严寒、不怕风欺雪压的品格。 第二层：借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。 第三层：指出一个中国人要有梅花的秉性。 外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词流泪之间有什么联系？ 外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖国的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化，对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。 30 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处。 本文开头和结尾相照应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。 谈谈你对题目“梅花魂”的理解。 “梅花魂”即梅花的精神。 “梅花魂”中的“魂”，不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。 文章结构 本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。 主旨提炼 外祖父说：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”课下搜集资料，找出几位中华民族的有气节的人物。 课后作业 $