第11课《核舟记》分层作业练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册
2025-2026学年八下语文
《核舟记》分层作业练习
【练基础】
1.填空：
《核舟记》选自清代 编辑的《 》，作者是 ，字子敬，
（朝代）人。文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇
(体裁)文。
2.解释下列加点词的意思。
（1）罔不因势象形 因：___________
（2）尝贻余核舟一 贻： ___________
（3）舟首尾长约八分有奇 奇： ___________
（4）箬篷覆之 箬篷： ___________
（5）清风徐来，水波不兴 徐： ___________
（6）石青糁之 糁： ___________
（7）中峨冠而多髯者为东坡 峨： ___________
（8）其两膝相比者 比： ___________
（9）佛印绝类弥勒 类： ___________
（10）矫首昂视 矫： ___________
（11）神情与苏、黄不属 属： ___________
（12）诎右臂支船 诎： ___________
（13）珠可历历数 历历： ___________
（14）左手倚一衡木 衡：___________
（15）其船背稍夷 夷： ___________
（16）钩画了了 了了： ___________
（17）而计其长曾不盈寸 盈： ___________
（18）盖简桃核修狭者为之 简：___________
3.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
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（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（4）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
（5）细若蚊足，钩画了了，其色墨。
（6）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
（7）而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
（8）嘻，技亦灵怪矣哉！
4.名句默写。
(1)______________，各具情态。
(2)佛印绝类弥勒，袒胸露乳，______________，神情与苏、黄不属。
(3)左臂挂念珠倚之——______________。
(4)而计其长曾不盈寸，_____________________。
(5)《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是______________，______________。
(6) 《核舟记》中描写佛印放浪形骸、超脱尘世的句子是：__________________，_________________。
（7）《核舟记》中突出苏东坡形象特征的句子是_______________________。
（8）《核舟记》中点明核舟主题的句子是：_____________________。
（9）表达作者对核舟技艺赞叹不已，点明全文中心的句子是：__________________，_________________。
5.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.高可二黍许 珠可历历数也
B.启窗而观 而计其长曾不盈寸
C.中峨冠而多髯者为东坡 中轩敞者为舱
D.东坡右手执卷端 其人视端容寂
6. 下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是 ( )
A. 文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，从中间的苏东坡介绍起是因为苏东坡是“泛舟”的主角。
B. 文章按“总—分—总”的顺序来写，层次分明，结构清晰。先总述，然后按船舱、船头、船尾、船背的顺序具体说明，最后归纳总结。
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C. 本文在小中寓大，善于将动态人物静态化，表现出舟中不同人物的个性特征，于精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神。
D. 文章结尾统计核舟上所刻的人、物、文字的数量等，又以“而计其长曾不盈寸”呼应开头，使人们感到这件艺术品有巧夺天工之妙，同时能够突出王叔远精湛的雕刻技艺。
【练课文】
7. 本文说明的对象是什么? 作者是按顺序来写的？请简要概括。
8. 从全文看，核舟这个工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?
9. 文章重点介绍了核舟的哪个部位?为什么要把它作为说明的重点?
10. 课文最后一段先把桃核上雕刻的东西分类统计，后用“嘻，技亦灵怪矣哉”一句话来结束，有什么作用？
【练阅读】
一、课内阅读
阅读下面的语段，完成下面小题。
核舟记
魏学洢
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，鲁直现左足，各微侧，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，左臂挂念珠倚之——珠可历
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