9.1 压强 讲义-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

本讲义聚焦初中物理“压强”核心知识点，系统梳理压力与重力的区别联系、压强的定义公式及单位，通过实验探究压力作用效果与压力大小、受力面积的关系，最终落实增大或减小压强的方法，构建从概念到应用的完整学习支架。 该资料亮点在于以对比表格明晰压力与重力差异，实验探究运用控制变量法和转换法（如海绵凹陷程度）培养科学探究能力，结合生活实例（如刀斧、铁轨枕木）和估测题强化物理观念，课中辅助实验教学，课后助力学生巩固知识、查漏补缺。

9.1 压强 1．区分压力与重力，知道压强概念的建立。（重点） 2．熟练写出压强公式、单位，并运用公式进行简单计算。（重难点） 3．理解“压力作用效果与压力大小、受力面积的关系”。（重点）4．知道增大或减小压强的方法，了解其在生产生活中的应用。（重点） ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 01 02 新知探究 知识梳理1 压力和压强 2 知识梳理2 影响压力作用效果的因素实验 7 知识梳理3 怎样减小或增大压强 14 知识梳理1 压力和压强 探究要点 一、压力与重力的区别与联系 区别 压力 重力 产生原因 相互接触的两个物体相互挤压而产生的 物体由于受到地球吸引而产生的 方向 垂直指向受力物体（只有接触面为水平方向时，方向才竖直向下） 竖直向下 施力物体 挤压它的物体 地球 作用点 受力物体的表面 受力物体的重心 联系 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力在数值上等于重力，即F压=G。不能说“压力就是重力或者压力就等于重力。” 二、压强 定义 物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 公式 （1）计算公式：。 （2）变形式：压力，受力面积。粗细、密度均匀的圆柱体、长方体等规则物体对水平面的压强可用计算。 单位 （1）单位是帕（Pa），1 Pa=1 N/m2 （2）1 MPa = 103 kPa = 106 Pa。 压强与压力的区别 （1）压强是表示压力作用效果的物理量，压力作用效果越明显，压强就越大。（2）压力的大小与受力面积无关，而压强的大小等于单位面积上压力的大小，因此压强不但与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。 3．压强的估测值涉及不同情境下的压力作用效果，常考的几个情境：中学生站立时对地面的压强约为104Pa；中学生行走时对地面的压强约为2×104Pa；物理课本平放时对桌面的压强约60—80Pa；一张报纸平放在水平桌面上，‌对桌面的压强约为0.5Pa。 【例1】（2025•成都校级模拟）关于压力和压强，下列说法正确的是（　　） A．压强的国际单位是帕斯卡，1Pa＝1N•m2 B．压力一定时，压强与受力面积成正比 C．物体的底面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 D．压力的方向总是垂直于接触面，压力的大小可能比重力大 【答案】D 【分析】A、压强的单位是帕斯卡，1Pa＝1N/m2； B、物体单位面积上受到的压力叫压强，计算公式是p； C、当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； D、压力是垂直作用在物体表面上的力，所以它的方向总是垂直于物体的表面，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力； 【解答】解：A、压强的单位是帕斯卡，符号：Pa，1Pa＝1N/m2，故A不符合题意； B、压强是表示压力作用效果的物理的量，其大小与压力大小及受力面的大小两个因素有关，根据p 可知，当压力一定时，受力面积越小，产生的压强越大，压强与受力面积成反比，故B不符合题意； C、当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显，受力面积与接触面积以及底面积等不是一回事，故C不符合题意； D、压力是垂直作用在物体表面上的力，所以它的方向总是垂直于物体的表面、物体的受力面、接触面；自由放置在水平面上的物体，压力大小等于重力大小，当再给物体施加一个向下的力时，物体对水平面的压力大于物体的重力；故D符合题意。 故选：D。 【点评】此题考查了压强和压力的概念、单位以及压力与重力的关系；压力属于弹力的一种，不同于重力。 【例2】（2025春•南宫市期末）关于压力和压强，下列说法正确的是（　　） A．压力越大，压强越大 B．压力方向总是与所受重力方向一致 C．压强是物体表面上受到的压力 D．压力一定时，受力面积越大，压强越小 【答案】D 【分析】（1）压力是垂直压在物体表面上的力，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，压力的方向与受力面垂直，重力的方向总是竖直向下。 压强是指单位面积上受到的压力。 （2）根据压强公式p，利用控制变量法分析选项A和D。 【解答】解：A、由p可得，压强与压力大小和受力面积有关，即压力较大，受力面积更大是，压强不一定大；故A错误； B、压力是垂直压在物体表面上的力，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，压力的方向与受力面垂直，重力的方向总是竖直向下。故B错误； C、压强是指单位面积上受到的压力，故C错误； D、由p可得，压力一定时，受力面积越大，压强越小。故D正确。 故选：D。 【点评】注意区分压力和重力的方向，会用控制变量法比较压强大小。 【例3】（2025春•景县期末）如图所示，同种材料制成的实心长方体A和B放在水平地面上，它们的高度之比为1：2，底面积之比为3：1。则关于它们的重力之比GA：GB和对地面的压强之比pA：pB，判断正确的是（　　） A．GA：GB＝2：3 B．GA：GB＝3：2 C．pA：pB＝2：1 D．pA：pB＝6：1 【答案】B 【分析】（1）知道圆柱体的高、底面积的关系，利用V＝Sh求体积之比；而A、B是由同种材料制成的实心长方体，密度相同，利用m＝ρV求质量之比，根据G＝mg求重力之比； （2）A和B对水平地面的压力F＝G＝mg＝ρVg＝ρShg，对地面的压强pρhg，据此求A和B对地面的压强之比。 【解答】解：（1）两长方体的体积之比：VA：VB3：2， 因为A、B是由同种材料制成的实心长方体，其密度相同，由m＝ρV可知它们的质量之比 mA：mB＝ρVA：ρVB＝VA：VB＝3：2， 由G＝mg可知它们的重力之比GA：GB＝mA：mB＝3：2，故A错误，B正确； （2）实心圆柱体A和B放在水平地面上时对地面的压力等于自身重力，即F＝G＝mg＝ρVg＝ρShg，则圆柱体对地面的压强：pρhg， 所以两长方体对地面的压强之比： pA：pB＝ρhAg：ρhBg＝hA：hB＝1：2．故CD错误。 故选：B。 【点评】本题考查了密度公式、压强公式的应用，利用好固体对水平地面的压强推导公式p＝ρhg是关键。 【例4】（2025秋•南岸区校级月考）估测是物理学习中的一种重要能力。下列估测数值最接近实际的是（　　） A．洗澡水的温度约为40℃ B．托起一个鸡蛋所用的力约为5N C．一个苹果的质量约为2g D．中学生站立时对地面的压强约为1.5×105Pa 【答案】A 【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断符合实际的选项。 【解答】解：A．人的正常体温是37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，大约为40℃，故A正确； B．一个普通鸡蛋的质量约为50g，即0.05kg，则重力 G＝mg＝0.05kg×10N/kg＝0.5N，即托起鸡蛋所需的力约为 0.5N，故B不正确； C．一个普通苹果的质量通常在150g～250g之间，2g的质量太小，故C不正确； D．中学生双脚与地面的接触面积约为500cm2，体重约为50kg，对地面的压力等于重力，即F＝G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N， 对地面的压强为，1.5×105Pa与之相差太大，故D不正确。 故选：A。 【点评】对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，只要相差不大，即该数据就是合理的。 【例5】（2025春•天山区校级期中）两个高度相同的圆柱体A、B单独放在水平地面上时，对地面的压强pA：pB＝2：1，如图甲所示A放于B正上方时，B对水平地面的压强变为1.5pB；如图乙所示放置时，B放于A的正上方时，A对水平面的压强为（　　） A．3pB B．4.5pB C．6pB D．9pB 【答案】C 【分析】两个高度相同的圆柱体A、B单独放在水平地面上时，对地面的压强pA：pB＝2：1，根据pρgh求出圆柱体A、B密度之比；根据密度公式表示出圆柱体A、B的质量，两者重力之和即为对水平地面的压力，利用压强公式表示出甲图的压强得出两面积之比，倒置以后压力不变，再根据压强公式表示出此时的压强结合图甲的压强即可得出答案。 【解答】解：两个高度相同的圆柱体A、B单独放在水平地面上时，对地面的压强pA：pB＝2：1，根据pρgh可知，圆柱体A、B密度之比为： ρA：ρB＝pA：pB＝2：1； 设圆柱体A、B的底面积分别为SA和SB，由ρ可得，上下两部分的质量： mA＝ρAVA＝ρASAh，mB＝ρBVB＝ρBSBh， 所以，GA＝mAg＝ρASAhg，GB＝mBg＝ρBSBhg； B单独放在水平地面上时对地面的压强为： pBρBhg， A放于B正上方时B对水平地面的压强为： p'BρAhgρBhg， 因A放于B正上方时，B对水平地面的压强变为1.5pB，即p'B＝1.5pB， 则ρAhgρBhg＝1.5ρBhg， 解得：； B放于A的正上方时，A对水平面的压强为： pA44×1.5pB＝6pB，故ABD错误，C正确。 故选：C。 【点评】本题考查了压强的计算，关键是表示出图甲中地面受到的压强得出A、B两底面积之比。 ​ 知识梳理2 影响压力作用效果的因素实验 探究要点 1．引导探究：我们初步猜想压力作用效果与“压力大小和受力面积大小”有关，接下来通过实验验证猜想，明确两者的影响规律。 2．探究方法： （1）转换法的应用：通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 （2）控制变量法的应用：探究一个因素时，需控制另一个因素不变。 a．探究压力作用效果与压力大小的关系时，应保持受力面积不变，改变压力大小。 b．探究压力作用效果与受力面积的关系时，应保持压力不变，改变受力面积的大小。 3．探究器材和过程：需要海绵、小桌、钩码等。可以将小桌桌腿朝下压在海绵上，观察凹陷程度；通过加钩码来改变压力，观察凹陷程度；将小桌翻过来，桌腿朝上压在海绵上，改变受力面积加同样钩码，观察凹陷程度。 如图所示，图甲中小桌放在软的海绵上，图乙中桌面上放一个钩码，图丙中小桌的桌面朝下，其上也放一个钩码。观察三次实验中海绵的形变情况。 4．实验结论：从上面的实验中你能得出的结论： （1）受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显； （2）压力一定时，受力面积越小，作用效果越明显。 【例1】（2025春•昆山市期末）同学提出两个猜想：猜想一：压力作用效果与受力面积的大小有关；猜想二：压力作用效果与压力的大小有关。他设计了如图所示的实验：手指和手掌分别沿水平方向先后用不同的力多次同时压气球的两侧，挤压时气球保持静止。这样的操作（　　） A．只能验证猜想一 B．只能验证猜想二 C．既能验证猜想一，也能验证猜想二 D．既不能验证猜想一，也不能验证猜想二 【答案】C 【分析】（1）探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变； （2）探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变。 【解答】解：为验证“压力作用的效果是否与受力面积有关”，应当控制压力大小不变，受力面积不变，比较手掌和手指同时压气球时，气球的形变程度，可以验证此猜想； 如果研究压力作用效果与压力的关系，应控制受力面积大小不变，只改变压力大小手指和手掌分别沿水平方向先后用不同的力多次同时压气球的两侧，挤压时气球保持静止，观察气球的形变程度，可验证此猜想。故C正确。 故选：C。 【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查二力平衡的知识和控制变量法的应用，体现了对过程和方法的考查。 【例2】（2025春•石家庄期末）在“探究影响压力作用效果的因素”时，小明做了如图所示的实验，实验中的小桌和砝码分别为相同的小桌和砝码，下列说法正确的是（　　） A．图甲、乙对比说明，压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显 B．图乙中小桌静止时，砝码只受重力和支持力，不受摩擦力 C．图丙中小桌静止时，小桌所受的重力和海绵对小桌的支持力是一对平衡力 D．图丁中小桌对地面的压力小于图乙中小桌对海绵的压力 【答案】B 【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法， 即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变， 探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变； （2）根据摩擦力产生的条件分析砝码是否受到摩擦力，对砝码进行受力分析； （3）二力平衡的条件：作用在同一物体上的二个力，如果大小相等、方向相反，作用在同一直线上； （4）压力是垂直作用在物体表面上的力，在水平面时对支持面的压力在数值上等于重力。 【解答】解：A、图甲、乙对比说明，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显，故A错误； B、图乙中小桌静止时，砝码没有运动也没有运动趋势，小桌和砝码之间没有摩擦力，故B正确； C、乙图中小桌静止时，海绵对小桌的支持力（大小等于小桌和砝码的重力之和）大于小桌受到的重力，所以海绵对小桌的支持力和小桌受到的重力不是一对平衡力，故C错误； D、压力是垂直作用在物体表面上的力，在水平面时对支持面的压力在数值上等于重力，图丁中小桌对地面的压力等于图乙中小桌对海绵的压力，故D错误。 故选：B。 【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。 【例3】（2025春•巨野县期末）深圳积极倡导学生加强假期社会实践活动。如图所示，小文同学在家跟着爸爸学习做菜，发现用刀刃切黄瓜时一刀就可以切到底，而用相同的力用刀的侧面拍黄瓜时需要好几下才能将黄瓜拍碎。针对这一现象，同学们经过讨论形成了下面四个问题。你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　） A．黄瓜形变的程度与刀的材质有什么关系？ B．压力的作用效果与受力面积大小有什么关系？ C．压力的作用效果与受力部位有什么关系？ D．压强的大小与压力大小有什么关系？ 【答案】B 【分析】压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。‌ 【解答】解：A、题干中刀的材质并未改变，都是同一把刀，所以该选项与题干现象无关，没有探究价值。 B、用刀刃切黄瓜和用刀的侧面拍黄瓜，力的大小相同，但刀刃的受力面积小，刀侧面的受力面积大，导致压力的作用效果不同，即黄瓜的形变程度不同。该问题直接针对题干现象，探究的是压力作用效果与受力面积大小的关系，且易于通过控制变量法进行探究，比如可以用不同宽度的刀具在相同的压力下作用于黄瓜，观察黄瓜的形变程度，具有较高的探究价值和可操作性。 C、“受力部位”这一表述不够准确和具体，没有明确指出是受力面积的不同导致了压力作用效果的差异，相比之下，不如 B 选项直接切中问题关键，探究方向不够明确，也不太容易进行精确的实验探究。 D、题干中明确说明是用相同的力，即压力大小不变，所以该选项与题干现象不符，不是需要探究的问题。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 【点评】考查压力的作用效果的影响因素。 【例4】（2025春•福田区校级期中）小敏利用海绵、桌子和砝码探究“压力产生效果的影响因素”实验，如图所示。实验中海绵、桌子和砝码都处于静止状态。关于这个实验，下列说法正确的是（　　） A．图甲中海绵对桌子的支持力小于桌子对海绵的压力，所以海绵有形变 B．图乙中桌子受到的砝码的压力和海绵对桌子的支持力大小相等，所以桌子静止 C．图乙中海绵受到的压力大于图丙中海绵受到的压力，所以图乙中海绵的形变大于图丙中海绵的形变 D．图丙中桌子压在海绵上，海绵和桌子都会发生形变，由于材质不同，海绵和桌子形变大小不同 【答案】D 【分析】A、作用力和反作用力大小相等； B、图乙中桌子受到的砝码的压力等于砝码的重力大小，海绵对桌子的支持力大小等于桌子与砝码重力之和，据此分析； C、图乙中海绵受到的压力与图丙中海绵受到的压力都等于桌子与砝码重力之和，据此分析； D、受压物体的形变程度与材质有关。 【解答】解：A、图甲中海绵对桌子的支持力和桌子对海绵的压力是一对相互作用力，大小相等，故A错误； B、图乙中桌子受到的砝码的压力等于砝码的重力大小，海绵对桌子的支持力大小等于桌子与砝码重力之和，桌子受到的砝码的压力小于海绵对桌子的支持力大小，故B错误； C、图乙中海绵受到的压力与图丙中海绵受到的压力都等于桌子与砝码重力之和，故图乙中海绵受到的压力等于图丙中海绵受到的压力，故C错误； D、图丙中桌子压在海绵上，海绵和桌子都会发生形变，根据力的相互性，桌子对海绵的压力和海绵对桌子的压力相同，受力面积也相同，由于材质不同，海绵和桌子形变大小不同，故D正确。 故选：D。 【点评】本题探究压力产生效果的影响因素，考查力的相互性及受压物体的形变程度与材质有关等知识。 【例5】（2025秋•二道区校级期中）在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。 （1）如图甲所示海绵凹陷了，说明力可以改变物体的 　 　 。比较丙图和 　 　 图，可以得出当压力大小一定时，受力面积越 　 　 ，压力的作用效果越明显。 （2）将图丙中小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为P 　 　 P'（选填“＞”、“＝”或“＜”）。 （3）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 　 　 。 【答案】（1）形状；乙；小；（2）＝；（3）没有控制压力的大小相同。 【分析】（1）力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状； 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，据此分析回答； （2）根据p分析； （3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变；探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变。 【解答】解： （1）海绵凹陷，说明力可以改变物体的形状； 探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，故比较丙图和乙图，可以得出压力一定时，受力面积越小，力的作用效果越明显； （2）图丙中和图丁支持面受到的压力相同，受力面积也相同，根据p，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p＝p′； （3）研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力大小一定，实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，则压力大小不同，由此得出的结论“压力的作用效果与受力面积无关”是错误的，他在探究过程中存在的问题是没有控制压力的大小相同。 故答案为：（1）形状；乙；小；（2）＝；（3）没有控制压力的大小相同。 【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。 知识梳理3 怎样减小或增大压强 探究要点 目的 方法 实例 增大压强 压力一定时，减小受力面积 刀斧、切削工具的刀刃都磨得很薄、钉子、针等 受力面积一定时，增大压力 自行车刹车时必须用力握住车闸、压路机的碾子质量很大等 增大压力的同时减小受力面积 用铁锤用力钉钉子 减小压强 压力一定时，增大受力面积 高楼大厦的墙基很宽、铁轨下铺有枕木 受力面积一定时，减小压力 现代建筑中常采用空心砖、车辆限载等 减小压力的同时增大受力面积 在冰面行走时，采用爬行并丢弃一些负重 【例1】（2025春•西城区校级期中）如图所示的四个实例中，属于减小压强的是（　　） A．篆刻刀的刀刃很锋利 B．逃生锤的锤头很尖 C．盲道上有凸起的圆点 D．书包背带做得较宽 【答案】D 【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关； 增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力； 减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。 【解答】解：ABC、篆刻刀的刀刃很锋利、逃生锤的锤头很尖\盲道上有凸起的圆点，都是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故ABC不合题意。 D、书包背带做得较宽、是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D符合题意。 故选：D。 【点评】知道压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。 【例2】（2025秋•徐汇区校级月考）下列四个事例，为了减小压强的是（　　） A．用细线切皮蛋 B．碾路机巨大的滚轮 C．铁轨下的枕木 D．图钉的顶尖 【答案】C 【分析】减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积；增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。 【解答】解：A、用细线切皮蛋，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，故A不符合题意； B、碾路机巨大的滚轮，质量很大、重力很大、对路面的压力很大，是在受力面积一定时，增大压力来增大压强，故B不符合题意； C、铁轨下的枕木，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故C符合题意； D、图钉的顶尖，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，故D不符合题意。 故选：C。 【点评】这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义。解答时，要注意使用控制变量法。 【例3】（2025秋•沙坪坝区校级期末）如图所示的实例中，属于增大压强的是（　　） A．北极熊趴着爬过薄冰 B．汽车安装有很多个车轮 C．压路机的碾轮做得很重 D．铁轨下铺设枕木 【答案】C 【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关； 增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力； 减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。 【解答】解：A、北极熊趴着爬过薄冰，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A不合题意。 B、汽车安装有很多个车轮，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故B不合题意。 C、压路机的碾轮做得很重，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强，故C符合题意。 D、铁轨下铺设枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D不合题意。 故选：C。 【点评】这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义。 【例4】（2025•新兴县校级二模）酒店的新牙膏外形如图所示，使用时需要利用牙膏盖上的尖头刺破封口膜，应用的物理知识是（　　） A．增大压强 B．增大摩擦 C．减小压强 D．减小摩擦 【答案】A 【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。据此利用控制变量法分析解答。 【解答】解：牙膏盖上的尖头，使用它刺破塑料膜时，减小了受力面积，在压力一定时，可以增大压强，故A符合题意、BCD不符合题意。 故选：A。 【点评】掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。 【例5】（2025•北京校级模拟）以下实例是通过增大压力而增大压强的是（　　） A．菜刀要磨得很薄 B．稍微用大点力才能将图钉按入墙里 C．重型卡车有很多轮子 D．铁轨要铺在枕木上 【答案】B 【分析】（1）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积，在受力面积一定时，增大压力； （2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积，在受力面积一定时，减小压力。 【解答】解：A．菜刀要磨得很薄，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积来增大压强的，故A不符合题意； B．稍微用大点儿力才能将图钉压入墙里，是在受力面积一定的情况下，通过增大压力来增大压强的，故B符合题意； C．重型卡车有很多轮子在压力一定的情况下，是通过增大受力面积来减小压强的，故C不符合题意； D．铁轨要铺在枕木上是在压力一定的情况下，通过增大受力面积来减小压强的，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查了增大和减小压强的方法，属于基础题。 【例6】（2025春•黄石期末）淄博烧烤火遍全网。如图所示，左手握住面饼将肉块攥紧，右手向后拉动烧烤签，肉就能包裹在面饼里。为便于刺穿肉块，签子尖端通过　 　（选填“增大”或“减小”）受力面积来增大　 　；用力握紧面饼是通过增大　 　来增大摩擦。 【答案】减小；压强；压力。 【分析】（1）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。 （2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。 【解答】解：签子尖是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，方便穿肉。 用力握紧小饼是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力的。 故答案为：减小；压强；压力。 【点评】掌握压强和摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强、摩擦力的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $ 9.1 压强 1．区分压力与重力，知道压强概念的建立。（重点） 2．熟练写出压强公式、单位，并运用公式进行简单计算。（重难点） 3．理解“压力作用效果与压力大小、受力面积的关系”。（重点）4．知道增大或减小压强的方法，了解其在生产生活中的应用。（重点） ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 01 02 新知探究 知识梳理1 压力和压强 2 知识梳理2 影响压力作用效果的因素实验 4 知识梳理3 怎样减小或增大压强 7 知识梳理1 压力和压强 探究要点 一、压力与重力的区别与联系 区别 压力 重力 产生原因 相互接触的两个物体相互挤压而产生的 物体由于受到地球吸引而产生的 方向 垂直指向受力物体（只有接触面为水平方向时，方向才竖直向下） 竖直向下 施力物体 挤压它的物体 地球 作用点 受力物体的表面 受力物体的重心 联系 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力在数值上等于重力，即F压=G。不能说“压力就是重力或者压力就等于重力。” 二、压强 定义 物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 公式 （1）计算公式：。 （2）变形式：压力，受力面积。粗细、密度均匀的圆柱体、长方体等规则物体对水平面的压强可用计算。 单位 （1）单位是帕（Pa），1 Pa=1 N/m2 （2）1 MPa = 103 kPa = 106 Pa。 压强与压力的区别 （1）压强是表示压力作用效果的物理量，压力作用效果越明显，压强就越大。（2）压力的大小与受力面积无关，而压强的大小等于单位面积上压力的大小，因此压强不但与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。 3．压强的估测值涉及不同情境下的压力作用效果，常考的几个情境：中学生站立时对地面的压强约为104Pa；中学生行走时对地面的压强约为2×104Pa；物理课本平放时对桌面的压强约60—80Pa；一张报纸平放在水平桌面上，‌对桌面的压强约为0.5Pa。 【例1】（2025•成都校级模拟）关于压力和压强，下列说法正确的是（　　） A．压强的国际单位是帕斯卡，1Pa＝1N•m2 B．压力一定时，压强与受力面积成正比 C．物体的底面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 D．压力的方向总是垂直于接触面，压力的大小可能比重力大 【例2】（2025春•南宫市期末）关于压力和压强，下列说法正确的是（　　） A．压力越大，压强越大 B．压力方向总是与所受重力方向一致 C．压强是物体表面上受到的压力 D．压力一定时，受力面积越大，压强越小 【例3】（2025春•景县期末）如图所示，同种材料制成的实心长方体A和B放在水平地面上，它们的高度之比为1：2，底面积之比为3：1。则关于它们的重力之比GA：GB和对地面的压强之比pA：pB，判断正确的是（　　） A．GA：GB＝2：3 B．GA：GB＝3：2 C．pA：pB＝2：1 D．pA：pB＝6：1 【例4】（2025秋•南岸区校级月考）估测是物理学习中的一种重要能力。下列估测数值最接近实际的是（　　） A．洗澡水的温度约为40℃ B．托起一个鸡蛋所用的力约为5N C．一个苹果的质量约为2g D．中学生站立时对地面的压强约为1.5×105Pa 【例5】（2025春•天山区校级期中）两个高度相同的圆柱体A、B单独放在水平地面上时，对地面的压强pA：pB＝2：1，如图甲所示A放于B正上方时，B对水平地面的压强变为1.5pB；如图乙所示放置时，B放于A的正上方时，A对水平面的压强为（　　） A．3pB B．4.5pB C．6pB D．9pB ​ 知识梳理2 影响压力作用效果的因素实验 探究要点 1．引导探究：我们初步猜想压力作用效果与“压力大小和受力面积大小”有关，接下来通过实验验证猜想，明确两者的影响规律。 2．探究方法： （1）转换法的应用：通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 （2）控制变量法的应用：探究一个因素时，需控制另一个因素不变。 a．探究压力作用效果与压力大小的关系时，应保持受力面积不变，改变压力大小。 b．探究压力作用效果与受力面积的关系时，应保持压力不变，改变受力面积的大小。 3．探究器材和过程：需要海绵、小桌、钩码等。可以将小桌桌腿朝下压在海绵上，观察凹陷程度；通过加钩码来改变压力，观察凹陷程度；将小桌翻过来，桌腿朝上压在海绵上，改变受力面积加同样钩码，观察凹陷程度。 如图所示，图甲中小桌放在软的海绵上，图乙中桌面上放一个钩码，图丙中小桌的桌面朝下，其上也放一个钩码。观察三次实验中海绵的形变情况。 4．实验结论：从上面的实验中你能得出的结论： （1）受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显； （2）压力一定时，受力面积越小，作用效果越明显。 【例1】（2025春•昆山市期末）同学提出两个猜想：猜想一：压力作用效果与受力面积的大小有关；猜想二：压力作用效果与压力的大小有关。他设计了如图所示的实验：手指和手掌分别沿水平方向先后用不同的力多次同时压气球的两侧，挤压时气球保持静止。这样的操作（　　） A．只能验证猜想一 B．只能验证猜想二 C．既能验证猜想一，也能验证猜想二 D．既不能验证猜想一，也不能验证猜想二 【例2】（2025春•石家庄期末）在“探究影响压力作用效果的因素”时，小明做了如图所示的实验，实验中的小桌和砝码分别为相同的小桌和砝码，下列说法正确的是（　　） A．图甲、乙对比说明，压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显 B．图乙中小桌静止时，砝码只受重力和支持力，不受摩擦力 C．图丙中小桌静止时，小桌所受的重力和海绵对小桌的支持力是一对平衡力 D．图丁中小桌对地面的压力小于图乙中小桌对海绵的压力 【例3】（2025春•巨野县期末）深圳积极倡导学生加强假期社会实践活动。如图所示，小文同学在家跟着爸爸学习做菜，发现用刀刃切黄瓜时一刀就可以切到底，而用相同的力用刀的侧面拍黄瓜时需要好几下才能将黄瓜拍碎。针对这一现象，同学们经过讨论形成了下面四个问题。你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　） A．黄瓜形变的程度与刀的材质有什么关系？ B．压力的作用效果与受力面积大小有什么关系？ C．压力的作用效果与受力部位有什么关系？ D．压强的大小与压力大小有什么关系？ 【例4】（2025春•福田区校级期中）小敏利用海绵、桌子和砝码探究“压力产生效果的影响因素”实验，如图所示。实验中海绵、桌子和砝码都处于静止状态。关于这个实验，下列说法正确的是（　　） A．图甲中海绵对桌子的支持力小于桌子对海绵的压力，所以海绵有形变 B．图乙中桌子受到的砝码的压力和海绵对桌子的支持力大小相等，所以桌子静止 C．图乙中海绵受到的压力大于图丙中海绵受到的压力，所以图乙中海绵的形变大于图丙中海绵的形变 D．图丙中桌子压在海绵上，海绵和桌子都会发生形变，由于材质不同，海绵和桌子形变大小不同 【例5】（2025秋•二道区校级期中）在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。 （1）如图甲所示海绵凹陷了，说明力可以改变物体的 　 　 。比较丙图和 　 　 图，可以得出当压力大小一定时，受力面积越 　 　 ，压力的作用效果越明显。 （2）将图丙中小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为P 　 　 P'（选填“＞”、“＝”或“＜”）。 （3）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 　 　 。 知识梳理3 怎样减小或增大压强 探究要点 目的 方法 实例 增大压强 压力一定时，减小受力面积 刀斧、切削工具的刀刃都磨得很薄、钉子、针等 受力面积一定时，增大压力 自行车刹车时必须用力握住车闸、压路机的碾子质量很大等 增大压力的同时减小受力面积 用铁锤用力钉钉子 减小压强 压力一定时，增大受力面积 高楼大厦的墙基很宽、铁轨下铺有枕木 受力面积一定时，减小压力 现代建筑中常采用空心砖、车辆限载等 减小压力的同时增大受力面积 在冰面行走时，采用爬行并丢弃一些负重 【例1】（2025春•西城区校级期中）如图所示的四个实例中，属于减小压强的是（　　） A．篆刻刀的刀刃很锋利 B．逃生锤的锤头很尖 C．盲道上有凸起的圆点 D．书包背带做得较宽 【例2】（2025秋•徐汇区校级月考）下列四个事例，为了减小压强的是（　　） A．用细线切皮蛋 B．碾路机巨大的滚轮 C．铁轨下的枕木 D．图钉的顶尖 【例3】（2025秋•沙坪坝区校级期末）如图所示的实例中，属于增大压强的是（　　） A．北极熊趴着爬过薄冰 B．汽车安装有很多个车轮 C．压路机的碾轮做得很重 D．铁轨下铺设枕木 【例4】（2025•新兴县校级二模）酒店的新牙膏外形如图所示，使用时需要利用牙膏盖上的尖头刺破封口膜，应用的物理知识是（　　） A．增大压强 B．增大摩擦 C．减小压强 D．减小摩擦 【例5】（2025•北京校级模拟）以下实例是通过增大压力而增大压强的是（　　） A．菜刀要磨得很薄 B．稍微用大点力才能将图钉按入墙里 C．重型卡车有很多轮子 D．铁轨要铺在枕木上 【例6】（2025春•黄石期末）淄博烧烤火遍全网。如图所示，左手握住面饼将肉块攥紧，右手向后拉动烧烤签，肉就能包裹在面饼里。为便于刺穿肉块，签子尖端通过　 　（选填“增大”或“减小”）受力面积来增大　 　；用力握紧面饼是通过增大　 　来增大摩擦。 学科网（北京）股份有限公司 $