Unit 3 Plan my day Period 3 -【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册英语同步教案（教科版·新教材 广州专用）

该小学英语教案聚焦时间表达（如“eight forty”“7:00”）、日常活动短语（get up等）及“What time do you...?”“I...at/to...”问答句型。通过Chant互动导入，借助chant中的“read, talk”等活动词激活旧知，搭建从已知活动词汇到新句型学习的支架。 特色在于情境化任务与素养融合，拓展活动“设计Daily Plan”让学生自主选择主题并运用“from...to...”描述时间，提升语言表达能力。结合“Wonderland”板块讲解睡眠知识，引导思考作息合理性，培养思维品质。游戏“我说你指”和结对问答增强互动，提升学习能力。助力学生灵活运用句型，养成规划习惯，为教师提供可操作的结构化教学方案。

Unit 3 Plan My Day Period 3 Portfolio—Wonderland （教学设计） 教学目标 1.知识目标： ——掌握时间表达（如“eight forty”“7:00”）、日常活动短语（get up, go to bed, read books等）； ——学会用“What time do you...?”询问活动时间，用“I...at / to...” 回答。 2.能力目标： 能自主设计日常计划（daily plan），并用目标句型交流计划。 3.情感目标： 养成合理规划时间、规律作息的习惯。 教学重点 时间表达+日常活动的问答句型 教学难点 灵活运用句型描述“从……点到……点的活动”（from...to...） 教学过程 一、热身导入：Chant互动 1.带学生读教材中的“Let’s chant!”： It’s now half past three, Not the end of the day. Off we go, pass the tree. We read, talk, laugh and play. 2.提问：“What do we do in the chant?”（引出“read, talk”等活动词）。 二、新知学习 1.时间与活动短语： ——展示“get up（7:00）、go to bed（eight forty）、read books”等图片，带读短语+时间表达； ——游戏：“我说你指”——教师说短语/时间，学生指教材对应内容。 2.核心句型： （1）结合“Spotlight”板块的Tip 1/Tip 2，带读对话： A:What time do you go to bed? B: I go to bed at eight forty. A: What time do you read books? B: I read books from 7:30 to 8:20. （2）替换练习：用“get up/eat lunch/watch TV”等短语，师生/生生结对问答。 三、巩固练习 1.完成“Spotlight”填空： ——学生独立填写Tip 1/Tip 2的空白处（示例：Tip 1第二组：A: What time do you get up? B: I get up at 7:00.）； ——小组内互相检查、展示对话。 2.作息知识拓展： 结合教材“Wonderland”板块，讲解“儿童青少年需8—10小时睡眠”，引导学生思考“自己的睡觉时间是否合理”。 四、拓展活动：设计Daily Plan 1.引导学生选择主题（如Sunday/Children’s Day），填写“Portfolio”的“My Plan”： 示例（以Sunday为例）： This is my daily plan for Sunday. I get up at 7:00. I eat breakfast at 7:30. I read books from 8:00 to 9:00. I play football from 10:00 to 11:30. 2.学生上台展示自己的计划，用句型介绍：“I...at/to...”。 五、课堂总结 回顾时间表达、活动短语、问答句型 课后作业 回家用目标句型和家人交流“日常活动时间”，并补充1项计划到练习纸上 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $