2.3品味美好情感（课时训练）-2025-2026学年七年级道德与法治下册课时训练（统编版新教材）

七下2.3《品味美好情感》【解析版】 分层练习 核心训练--分析说明--综合探究 一、核心训练 1．（2025·贵州贵阳·中考真题）一趟说走就走的旅行，一次沉浸式的演出，一场古今交织的展览……这些消费形式不仅成了年轻人情绪的“解压阀”，也使生活更有趣，让年轻人在体验中一步步构建起自己的生活方式。这种更加关注自身情感体验和精神需求的生活方式（   ） ①可以无限制地满足欲望 ②让人慰藉情感治愈心灵 ③促进年轻人的精神发展 ④利于激发正面情绪感受 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查情绪情感的相关知识。 ①：消费应适度，不能“无限制”满足欲望，故①说法错误； ②：题干提到消费形式是情绪的“解压阀”，说明能慰藉情感，故②符合题意； ③：关注精神需求的生活方式有助于促进精神发展，故③符合题意； ④：消费形式让生活更有趣，说明能激发正面情绪，故④符合题意； 故本题选D。 2．（2025·广西·中考真题）七年级（1）班聚焦心理健康话题举行“开烦恼之锁解心理之困”的主题班会。下列是某同学的烦恼卡片，对此，你的建议是（   ） 上学期我参加学校演讲比赛，紧张到忘词，发挥得不好，没能给班级争光，导致我现在都不太敢在公众场合发言。 ①努力养成良好的学习习惯 ②直面挫折，向他人寻求帮助 ③严于律己，不断提高自控力 ④通过积极的自我暗示舒缓压力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查转化消极情感的做法。 ①③：题文中的同学不是因为没有好的学习习惯、缺乏自控力而产生的挫败感，是因为产生了不良情绪，导致演讲比赛失利，①③说法与题不符； ②④：产生挫败感后要学会承受和转化消极情感，可以通过积极的自我暗示舒缓压力，也可以直面挫折，向他人寻求帮助，②④说法正确； 故本题选D。 3．（25-26七年级下·全国·课后作业）在日常学习和生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论。 上述同学的讨论说明（   ） ①我们要学会承受和转化消极情感 ②我们要避免产生消极情感 ③体验消极情感只会影响我们的生活质量 ④学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查如何正确对待消极情感。 ①：同学们的讨论提到“正确看待自己”“正视不足”“总结得失”等，体现了要学会承受和转化消极情感，故①符合题意； ②：消极情感是生活中难免会产生的，无法完全避免，“避免产生”说法错误，故②不符合题意； ③：体验消极情感并非“只会”影响生活质量，适度的消极情感也能促使我们反思和成长，该说法过于绝对，故③不符合题意； ④：“总结得失，分析原因，对症下药”等内容表明，学会转化消极情感可以让我们在经历中成长，感受生活美好，故④符合题意； 故本题选D。 4．（25-26七年级下·全国·课后作业）小时候，我总是希望妈妈抱抱自己，黏着妈妈；青春期，我觉得妈妈不理解自己，总想摆脱妈妈；成年后，我时常回想妈妈对我的教诲，体会到妈妈的不容易。“我”对妈妈的情感变化说明了（   ） ①情感是人基本的精神需求    ②情感的发展体现我们的生命成长 ③情感有助于我们探索未知    ④情感提升我们的想象力、创造力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查情感与生命成长的关系。 ①：依据教材知识可知，情感是人基本的精神需求，故①符合题意； ②：从童年依赖到青春期疏离再到成年理解，情感变化过程直接体现了不同生命阶段的成长特征，故②符合题意； ③：题干未涉及探索未知领域的内容，故③不符合题意； ④：情感对想象力、创造力的作用在题干中无对应体现，故④不符合题意； 故本题选A。 5．（25-26七年级上·广西南宁·期中）某中学为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，举行了观看“93阅兵”、抗战英雄事迹报告会、主题征文比赛等活动。这些活动有利于同学们（   ） ①突破自我取得巨大成就 ②增进爱国主义情感 ③拓宽视野获得更多启迪 ④快速提升学业成绩 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查爱国主义教育活动的意义。 ①：观看阅兵、英雄事迹报告会等活动主要目的是进行爱国主义教育，并不能直接帮助学生“突破自我取得巨大成就”，故①说法错误； ②：活动通过展现抗战历史与英雄精神，能够激发学生的民族自豪感和爱国情怀，故②符合题意； ③：活动涉及历史、社会等多维度内容，有助于学生开阔眼界、深化对历史的思考，故③符合题意； ④：此类活动属于德育范畴，与学业成绩无直接关联，“快速提升”表述过于绝对，故④说法错误； 故本题选C。 6．（25-26七年级上·山东烟台·期中）在校运动会上，挥洒汗水，同学们一同体验胜利的喜悦；在文艺晚会上，载歌载舞，同学们一起感受音乐的美妙；在研学时，同学们通过电视观看了神舟二十一号飞船胜利升空，内心充满了自豪和骄傲，同学们在这样的集体中开心度过每一天。这说明（   ） ①参与有意义的活动能获得积极情感 ②情感让我们的内心世界更加丰盈 ③任何时候人们都先有情感后有情绪 ④情绪是不稳定的，情感是稳定的。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查情感和情绪的关系、情感的作用。 ①：题干中的运动会、文艺晚会和观看航天事件都是有意义的活动，同学们从中获得了喜悦、自豪等积极情感，故①符合题意。 ②：根据题干内容可知，在不同的场景下，我们有不同的情感体验，这说明我们通过情感体验生命、体验生活，情感让我们的内心世界更加丰富，故②说法正确； ③：通常情绪先于情感发生，情感是情绪在认知上的深化，两者并非简单的先后关系，故③说法错误； ④：情绪是短暂的，情感是相对稳定的，故④说法错误； 故本题选A。 7．（25-26七年级上·山东烟台·期中）夏天的夜晚,画家丰子恺与好友聚在一起,喝茶闲谈,观赏新月,直至深夜。人散后,送走客人,丰子恺画了一幅画,来表达自己的情感体验。这幅画发表后,作家郑振铎这样评价：“虽然是疏朗的几道笔痕,我的情思却被他带到了一个诗的仙境,我的心上感到一种说不出的美感。”这说明,美好的情感（   ） ①使我们身心愉悦，促进我们的精神发展 ②对一个人的成长发展起决定作用 ③可以把我们的热情和行动传递给其他人 ④来源于我们对生活的热爱以及美的感受 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查感受美好情感的相关知识。 ①：郑振铎的“美感”体验说明美好情感能带来身心愉悦，促进精神发展。故①说法正确； ②：情感是重要因素，但非决定性，一个人的成长还受环境、教育等多因素的影响，故②说法错误； ③：丰子恺的画作传递了情感，郑振铎被感染，说明美好情感可以传递热情和行动。故③说法正确； ④：丰子恺的创作源于与好友赏月、喝茶等生活体验，体现了情感来源于对生活的热爱和美的感受。故④说法正确； 故本题选C。 8．（25-26七年级上·山东淄博·期中）学习中，我们要学会梳理核心概念的关系，实现知识的结构化理解。情绪、情感、情操有联系也有区别，从发展逻辑看，下列关系图正确的是（   ） A．情绪→情操→情感 B．情绪→情感→情操 C．情感→情绪→情操 D．情操→情感→情绪 【答案】B 【详解】本题考查情绪、情感、情操的关系。 ACD：情绪是短暂、即时的反应，如喜怒哀乐；情感是情绪长期积累形成的稳定态度体验，如亲情、友情；情操是情感升华后的高层次、稳定的道德性情感，如爱国、责任感。因此，三者关系为；情绪是基础，情感在情绪基础上形成，情操是情感的升华，即情绪→情感→情操，故ACD说法错误； B：情绪是基础，情感在情绪基础上形成，情操是情感的升华，即情绪→情感→情操，故B说法正确； 故本题选B。 9．（25-26七年级上·山东泰安·期中）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人生有快乐的时候，也有悲伤的时候。对生活中消极的情感体验，下列认识正确的是（   ） ①消极的情感体验完全不利于我们的成长 ②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 ③学会承受一些负面感受，善于将消极情感转变为成长的助力 ④消极的情感体验都会变成美好的情感体验，让我们不断成长 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【答案】D 【详解】本题考查正确对待消极情感。 ②③：消极情感是人生的一部分，经历这些感受能增加经验、提升同理心和成熟度，让生命更丰富，符合积极面对生活的理念。我们应接纳并管理消极情感，通过调整心态将其转化为动力，这有助于个人成长，故②③符合题意； ①：消极情感（如悲伤、失败）并非完全有害。适度的消极体验能培养我们的抗挫折能力，促进反思和成长，故①错误； ④：并非所有消极体验都能自动转化为美好。有些体验可能带来长期负面影响，关键在于我们如何应对。故④错误； 故本题选D。 10．（25-26七年级上·山东东营·期中）教数学的张老师很严肃，一开始小华和很多同学都怕她。但在上学期期末，小华因感冒落下了很多课，病愈回校后，张老师坚持每天给小华补课。之后，小华遇到不懂的题，都会主动去问张老师，也不再害怕张老师了。从情感的角度看，小华的转变说明（   ） ①提高成绩是我们最基本的精神需求 ②情感短暂且不稳定，会随情境而变化 ③情感反映我们对人和对事的态度、观念 ④情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查情感的作用。 ③：小华因张老师的帮助改变了对她的态度，说明情感反映我们对人和事的态度、观念，故③符合题意； ④：小华主动请教老师，说明情感影响判断和选择，促使行动，故④符合题意； ①：最基本的精神需求是情感而非成绩，故①说法错误； ②：情感是稳定持久的，情绪才是短暂多变的，故②说法错误； 故本题选D。 11．（25-26七年级上·山东青岛·期中）2025年国庆前夕，某校八年级全体同学参加了“重走红色足迹”研学活动。他们在一处革命旧址聆听讲解，面对鲜红的团旗重温入团誓词，并纷纷表示“要将红色基因融入青春血脉，用实干担当书写人生华章”。这说明（   ） ①只有强烈的情感才能促进我们的精神成长 ②我们要在行动中不断深化和升华情感境界 ③有意义的实践活动能够丰富我们的情感体验 ④正面的情感体验必然会转化为积极的行动力 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查品味美好情感。 ①：促进精神成长的途径多样，并非只有“强烈的情感”，故①说法错误； ②：学生通过实际行动（参加活动、重温誓词）深化情感，体现行动对情感的升华，故②符合题意； ③：研学活动作为有意义的实践，丰富了学生的情感体验，故③符合题意； ④：“必然”表述过于绝对，正面情感可能促进行动，但并非必然转化，故④说法错误； 故本题选C。 12．（25-26七年级上·山东青岛·期中）在2025年世界游泳锦标赛上，中国游泳队凭借出色的表现，在多个项目上斩获金牌并打破世界纪录。捷报传回国内，无数国人为之振奋。某校组织同学们观看了比赛的精彩集锦，大家激动地挥舞国旗，教室里充满了欢呼声。这一情境主要带给同学们的情感体验是（   ） A．安全感、归属感 B．正义感、道德感 C．自豪感、荣誉感 D．焦虑感、紧迫感 【答案】C 【详解】本题考查情感的相关知识。 A：安全感与个人稳定相关，归属感强调被群体接纳，但题干强调因国家成就而激动，与A关联较弱，故A不符合题意； B：涉及是非判断或道德行为，与体育赛事胜利无关，故B不符合题意； C：因国家队的出色表现感到骄傲和荣耀，符合题干中“挥舞国旗”“欢呼”的集体荣誉感，故C符合题意； D：属于负面情绪，与捷报带来的振奋情境矛盾，故D不符合题意； 故本题选C。 二、分析说明 13．（24-25七年级下·内蒙古包头·月考）阅读材料，回答下列问题。 “杂交水稻之父”袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭成了他的人生志向。考大学时，他说服父母，最终如愿进入农艺系，立志要改造农村，为农民做点实事。就这样他开始进行培育“人工杂交水稻”的工作，但道路从来都不是一帆风顺，经过十多年的努力，最终成功研发和培育出了杂交水稻。他把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界。 (1)从袁隆平院士的身上看到了哪些积极情感？ (2)情感在袁隆平院士的人生发展过程中发挥了怎样的作用？ 【答案】(1)爱国情感、责任感等。 (2)①在战争年代，他看到人民经历的苦难，立志一定要让大家吃饱饭。说明情感反映我们对人对事的态度，影响我们的判断选择，促使我们作出行动。②在情感的驱使下，经过多年努力，终于成功研发和培育了杂交水稻。说明情感能提升想象力和创造力，有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界，说明情感的发展体现我们的生命成长，使我们情怀更宽广、博大。 【分析】考点考查：情感的类型、情感的作用。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情感的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心，让大家吃饱饭成了他的人生志向→可链接爱国情感、责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭成了他的人生志向→可链接说明情感反映我们对人对事的态度，影响我们的判断选择，促使我们作出行动。 关键词②：经过十多年的努力，最终成功研发和培育出了杂交水稻→可链接说明情感能提升想象力和创造力，有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 关键词③：他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界→可链接说明情感的发展体现我们的生命成长，使我们情怀更宽广、博大。 第三步：整合信息，组织答案。 14．（25-26七年级上·山东泰安·月考）【品味情感我有感]小林分享了自己在学校生活的一些片段。 片段一：这周我代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分，我“名落孙山”，太不喜欢这种挫败感了。 片段二：接到年级篮球赛的通知后，我和同学们一起绘制班级加油牌、商定班级比赛口号。在篮球比赛中，我和队友们一起制订战术，努力拼搏。虽然没有赢得奖牌，但我认识到积极承担班级责任，为班级尽责也是一种荣耀。 (1)我们应如何认识片段一中“名落孙山”给小林带来的挫败感? (2)片段二向我们传递了美好情感，你打算怎样向他学习，在日常学习和生活中传递积极的美好情感? 【答案】(1)①挫败感是消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。 ②但体验消极感受未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 (2)①要有意识地增加自己的积极情感体验用自己的热情和行动来影响环境。 ②通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 ③用自己的热情和行动来影响环境，让世界因为我们的积极情感而多一份美好。 ④要学会承受和转化消极情感。 ⑤要在实践中提升情感境界。从小事做起、管好小节开始。 【分析】考点考查：消极情感的影响、品味美好情感。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小林， 需要运用消极情感的影响的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：由于准备不充分以致于我“名落孙山”，太不喜欢这种挫败感了→可链接消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受；消极情感的积极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用品味美好情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林和同学们一起绘制班级加油牌、制定班级口号；小林和队友们一起制定战术，一起努力拼搏→可链接品味美好情感的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 三、综合探究 15．（25-26七年级上·山东威海·月考）材料  2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京隆重举行。“狼牙山五壮士连”排长郭海洋首次担任战旗擎旗手，出发前他面向连队英雄雕像庄严宣誓，要带着战旗走过天安门，让英雄精神焕发新的生机。“刘老庄连”副连长王宸一在擎旗训练时，常想起82位勇士拼死搏杀的场景，每次合练看到战友们的身影都忍不住激动流泪，“仿佛先辈们就在身边，这是我们共同的精神追求”。当东风-5C洲际战略核导弹等装备方队驶过，当年轻官兵的正步声震彻广场，观礼群众无不热泪盈眶，心中满是自豪与感动。 (1)观礼群众无不热泪盈眶，心中满是自豪与感动，这些情感对我们个人成长和精神世界有着怎样的意义? (2)关注国家发展，品味美好情感。老师号召我们一起完成班级倡议书。 【答案】(1)观礼群众的自豪与感动是一种积极的情感体验，它能够增强我们的民族认同感和责任感，激发我们为国家发展贡献力量的意愿。这种情感有助于我们形成正确的价值观，提升心理素质，丰富精神世界，是个人成长的重要动力。 (2)                                                                                                           倡议书 亲爱的同学们：          在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式中，我们感受到了国家的强盛与英雄精神的传承。作为新时代的青少年，我们应积极关注国家发展，品味美好情感，传承红色基因。为此，我们倡议： ①学习历史，铭记英雄：通过阅读红色书籍，观看纪录片等方式，了解革命先烈的英勇事迹，增强民族自豪感。 ②参与实践，弘扬精神：积极参加爱国主义教育活动，如参观烈士纪念馆，参加升旗仪式等，传承英雄精神。 ③传播正能量，践行价值观：在日常生活中讲文明， 守纪律，关心集体，帮助他人，做有责任感的青少年。 让我们一起行动起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量! XX班全体同学 2025年X月X日 【分析】考点考查：情感的积极作用、 品味美好情感 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用情感的积极作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“仿佛先辈们就在身边，这是我们共同的精神追求”。当东风-5C洲际战略核导弹等装备方队驶过，当年轻官兵的正步声震彻广场，观礼群众无不热泪盈眶，心中满是自豪与感动→可链接积极的情感体验能够增强我们的民族认同感和责任感，激发我们为国家发展贡献力量的意愿。这种情感有助于我们形成正确的价值观，提升心理素质，丰富精神世界，是个人成长的重要动力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查号召完成班级倡议书，为开放性试题，符合题意，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七下2.3《品味美好情感》【原卷版】 分层练习 核心训练--分析说明--综合探究 一、核心训练 1．（2025·贵州贵阳·中考真题）一趟说走就走的旅行，一次沉浸式的演出，一场古今交织的展览……这些消费形式不仅成了年轻人情绪的“解压阀”，也使生活更有趣，让年轻人在体验中一步步构建起自己的生活方式。这种更加关注自身情感体验和精神需求的生活方式（   ） ①可以无限制地满足欲望 ②让人慰藉情感治愈心灵 ③促进年轻人的精神发展 ④利于激发正面情绪感受 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（2025·广西·中考真题）七年级（1）班聚焦心理健康话题举行“开烦恼之锁解心理之困”的主题班会。下列是某同学的烦恼卡片，对此，你的建议是（   ） 上学期我参加学校演讲比赛，紧张到忘词，发挥得不好，没能给班级争光，导致我现在都不太敢在公众场合发言。 ①努力养成良好的学习习惯 ②直面挫折，向他人寻求帮助 ③严于律己，不断提高自控力 ④通过积极的自我暗示舒缓压力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．（25-26七年级下·全国·课后作业）在日常学习和生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论。 上述同学的讨论说明（   ） ①我们要学会承受和转化消极情感 ②我们要避免产生消极情感 ③体验消极情感只会影响我们的生活质量 ④学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．（25-26七年级下·全国·课后作业）小时候，我总是希望妈妈抱抱自己，黏着妈妈；青春期，我觉得妈妈不理解自己，总想摆脱妈妈；成年后，我时常回想妈妈对我的教诲，体会到妈妈的不容易。“我”对妈妈的情感变化说明了（   ） ①情感是人基本的精神需求    ②情感的发展体现我们的生命成长 ③情感有助于我们探索未知    ④情感提升我们的想象力、创造力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（25-26七年级上·广西南宁·期中）某中学为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，举行了观看“93阅兵”、抗战英雄事迹报告会、主题征文比赛等活动。这些活动有利于同学们（   ） ①突破自我取得巨大成就 ②增进爱国主义情感 ③拓宽视野获得更多启迪 ④快速提升学业成绩 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．（25-26七年级上·山东烟台·期中）在校运动会上，挥洒汗水，同学们一同体验胜利的喜悦；在文艺晚会上，载歌载舞，同学们一起感受音乐的美妙；在研学时，同学们通过电视观看了神舟二十一号飞船胜利升空，内心充满了自豪和骄傲，同学们在这样的集体中开心度过每一天。这说明（   ） ①参与有意义的活动能获得积极情感 ②情感让我们的内心世界更加丰盈 ③任何时候人们都先有情感后有情绪 ④情绪是不稳定的，情感是稳定的。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．（25-26七年级上·山东烟台·期中）夏天的夜晚,画家丰子恺与好友聚在一起,喝茶闲谈,观赏新月,直至深夜。人散后,送走客人,丰子恺画了一幅画,来表达自己的情感体验。这幅画发表后,作家郑振铎这样评价：“虽然是疏朗的几道笔痕,我的情思却被他带到了一个诗的仙境,我的心上感到一种说不出的美感。”这说明,美好的情感（   ） ①使我们身心愉悦，促进我们的精神发展 ②对一个人的成长发展起决定作用 ③可以把我们的热情和行动传递给其他人 ④来源于我们对生活的热爱以及美的感受 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（25-26七年级上·山东淄博·期中）学习中，我们要学会梳理核心概念的关系，实现知识的结构化理解。情绪、情感、情操有联系也有区别，从发展逻辑看，下列关系图正确的是（   ） A．情绪→情操→情感 B．情绪→情感→情操 C．情感→情绪→情操 D．情操→情感→情绪 9．（25-26七年级上·山东泰安·期中）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人生有快乐的时候，也有悲伤的时候。对生活中消极的情感体验，下列认识正确的是（   ） ①消极的情感体验完全不利于我们的成长 ②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 ③学会承受一些负面感受，善于将消极情感转变为成长的助力 ④消极的情感体验都会变成美好的情感体验，让我们不断成长 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 10．（25-26七年级上·山东东营·期中）教数学的张老师很严肃，一开始小华和很多同学都怕她。但在上学期期末，小华因感冒落下了很多课，病愈回校后，张老师坚持每天给小华补课。之后，小华遇到不懂的题，都会主动去问张老师，也不再害怕张老师了。从情感的角度看，小华的转变说明（   ） ①提高成绩是我们最基本的精神需求 ②情感短暂且不稳定，会随情境而变化 ③情感反映我们对人和对事的态度、观念 ④情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．（25-26七年级上·山东青岛·期中）2025年国庆前夕，某校八年级全体同学参加了“重走红色足迹”研学活动。他们在一处革命旧址聆听讲解，面对鲜红的团旗重温入团誓词，并纷纷表示“要将红色基因融入青春血脉，用实干担当书写人生华章”。这说明（   ） ①只有强烈的情感才能促进我们的精神成长 ②我们要在行动中不断深化和升华情感境界 ③有意义的实践活动能够丰富我们的情感体验 ④正面的情感体验必然会转化为积极的行动力 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 12．（25-26七年级上·山东青岛·期中）在2025年世界游泳锦标赛上，中国游泳队凭借出色的表现，在多个项目上斩获金牌并打破世界纪录。捷报传回国内，无数国人为之振奋。某校组织同学们观看了比赛的精彩集锦，大家激动地挥舞国旗，教室里充满了欢呼声。这一情境主要带给同学们的情感体验是（   ） A．安全感、归属感 B．正义感、道德感 C．自豪感、荣誉感 D．焦虑感、紧迫感 二、分析说明 13．（24-25七年级下·内蒙古包头·月考）阅读材料，回答下列问题。 “杂交水稻之父”袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭成了他的人生志向。考大学时，他说服父母，最终如愿进入农艺系，立志要改造农村，为农民做点实事。就这样他开始进行培育“人工杂交水稻”的工作，但道路从来都不是一帆风顺，经过十多年的努力，最终成功研发和培育出了杂交水稻。他把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界。 (1)从袁隆平院士的身上看到了哪些积极情感？ (2)情感在袁隆平院士的人生发展过程中发挥了怎样的作用？ 14．（25-26七年级上·山东泰安·月考）【品味情感我有感]小林分享了自己在学校生活的一些片段。 片段一：这周我代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分，我“名落孙山”，太不喜欢这种挫败感了。 片段二：接到年级篮球赛的通知后，我和同学们一起绘制班级加油牌、商定班级比赛口号。在篮球比赛中，我和队友们一起制订战术，努力拼搏。虽然没有赢得奖牌，但我认识到积极承担班级责任，为班级尽责也是一种荣耀。 (1)我们应如何认识片段一中“名落孙山”给小林带来的挫败感? (2)片段二向我们传递了美好情感，你打算怎样向他学习，在日常学习和生活中传递积极的美好情感? 三、综合探究 15．（25-26七年级上·山东威海·月考）材料  2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京隆重举行。“狼牙山五壮士连”排长郭海洋首次担任战旗擎旗手，出发前他面向连队英雄雕像庄严宣誓，要带着战旗走过天安门，让英雄精神焕发新的生机。“刘老庄连”副连长王宸一在擎旗训练时，常想起82位勇士拼死搏杀的场景，每次合练看到战友们的身影都忍不住激动流泪，“仿佛先辈们就在身边，这是我们共同的精神追求”。当东风-5C洲际战略核导弹等装备方队驶过，当年轻官兵的正步声震彻广场，观礼群众无不热泪盈眶，心中满是自豪与感动。 (1)观礼群众无不热泪盈眶，心中满是自豪与感动，这些情感对我们个人成长和精神世界有着怎样的意义? (2)关注国家发展，品味美好情感。老师号召我们一起完成班级倡议书。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $