11 多姿多彩的民间艺术-【小学学霸作业本】2025-2026学年四年级下册道德与法治教案（统编版）

该教案聚焦“多姿多彩的民间艺术”核心知识点，通过图片（京剧、秧歌等）和视频《多彩的民间艺术》创设情境，引导学生从全国民间艺术分类（小组圆形卡片分类活动）到家乡民间艺术探究，搭建从认知到实践的学习支架。 特色在于情境直观与实践探究结合，融入政治认同（家国情怀）和责任意识（保护传承担当）。如周村芯子视频激发家乡文化自豪感，淄博民间艺术调查计划培养实践能力，助学生树立文化自信，为教师提供地方资源整合的教学范例。

11.多姿多彩的民间艺术 教学目标： 1. 了解我国著名的民间艺术； 2. 知道这些民间艺术的来源； 2.了解我国民间艺术的现状。 教学重点和难点： 教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。 教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。 教学准备：PPT 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性 活动一：创设情境，走进民间艺术 1. 出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？ 这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。 （板书课题） 2. 观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。 问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？ 3. 小组活动——我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。 比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等 民间艺术课前调查表 名称 介绍 活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力 1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。 2.小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）中任选两种形式，如“图片+故事”，“音乐+舞蹈”等，向全班同学发布你的民间艺术调查。 活动三、合作探究，了解家乡民间艺术 （一）看一看，走进家乡民间艺术 1. 观看视频《周村芯子》。同学们，周村芯子是山东省独特的民间表演艺术形式，是明清时期周村老艺人从高跷和蜡烛灯台得到启发，依靠发达的织机技术集体创造的。芯子类似民间的抬轿，往往根据规模及剧情需要在底座四周彩饰了亭台楼阁、石桥彩虹、花卉等道具，踩芯子的大多是孩童，他们高悬空中，看不出有立脚之处。看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受？ 2. 我们的家乡淄博，地广物博，人杰地灵。不仅培育了勤奋、热情的淄博人，更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术，尤其体现了我们家乡别具一格的风貌！ （二） 做一做，探索家乡民间艺术 淄博是国家历史文化名城，在3000余年历史中，创造了富有鲜明个性的齐文化，除了刚才我们体验的内容，还有许许多多的民间艺术形式等待我们探索，下面，请各小组合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个去探访属于淄博的此类民间艺术形式，制定一份重庆民间艺术探索计划。 家乡民间艺术调查表 小组成员 探访方式 探访地点 探访内容 名称 简介 产生和来源 现状 第二课时 了解民间艺术的现状 活动一、观看视频，了解民间艺术衰落现状 1. 同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今天我们要继续走进这些民间艺术。 展示视频《即将消失的十大民间艺术》，了解民间艺术衰落的现状。 看到这样的报道，你有什么样的感受？ 2. 出示教材新闻链接。 有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？ 随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未来忧心。 活动二、调查汇报 # 学科网（北京）股份有限公司 上一课我们在课堂上制定了淄博民间艺术探访计划，现在请各个小组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。 小组合作讨论，发布探访结论。 思考这些民间艺术的现状的原因？设想它的未来可能是什么样？ 1. 这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春联的“自述”吧！ 图片展示“春联自述” 小组合作，讨论春联衰落的原因。 2. 民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。 活动三、合作探究，人人行动保护民间艺术 1. 对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。 “阅读角”展示。 面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢？ 我们从自身实际出发，还能够做些什么？ 2. 出示“知识窗”，学习民间艺术相关法律法规。 从这些法律法规上学习到了什么？ 板书设计 教学反思 # 学科网（北京）股份有限公司 $