山东聊城临清市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025~2026学年度第一学期期末检测 八年级语文答题卡 考号 注意事项： 准考证号 1.答题前，考生先将自己的 姓名 姓名、准考证号码填写清 楚，将条形码准确粘贴在条 班级 形码区域内。 2 考场 2.选择题必须使用2B铅笔填 3 涂且按正确填涂方式填涂： 4 座位号 ■非选择题必须使用0.5毫 米黑色字迹的签字笔书写， 字体工整，笔迹清晰。 缺考☐ 选择题(15分) 4▣BC四▣ 16A▣B☑D 9四 19▣B 11四 、 积累与运用(30分) 1.书写水平 (据卷面书写情况评分) (5分) 2.① ② ③ ④ ⑤. ⑥ ⑦ ⑧ (8分) 3.(1) (2) (2分) (3分) 6. (3分) 7.(1) (1分)(2) (2分) (6分) 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第1页 可回 成绩查询：扫描二维码下载云成绩APP ▣婴： 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、阅读与鉴赏(45分) 10. (4分) 12. (3分) (3分) 14. (4分) 15. (5分) 17. (4分) 18. (4分) 20. (6分) 21. (4分) 22. (4分) 23. (4分) 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第2页 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、作文题(60分) ▲200 400 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 第3页 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 A600 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第4页2025~2026学年第一学期期末调研 八年级语文参考答案 1.优5分，良3~4分，差0~2分。（共5分） 2.①大漠孤烟直②长河落日圆③山随平野尽④江入大荒流⑤天时不如地利⑥地 利不如人和⑦报君黄金台上意⑧蓬舟吹取三山去（共8分。每空1分，如有错字、 别字、加字、漏字、该空不得分) 3.(1)倔强(2)蔓延(2分) 4.A(B.“坦荡如砥”形容道路平坦开阔或胸怀宽广坦荡，不能用于形容“春游时的状态”： C.“巧妙绝伦”形容技艺、设计等精妙到极，点，无法超越，不能用于形容“演唱”；D. “慷慨激昂”形容情绪、言辞激烈昂扬，与“为自己辩解”的语境不符)(3分) 5.示例：正语言展奋进姿（内容紧扣“规范语言、青春奋进”1分；句式一致2分） 6.青春离不开滋养(3分) 7.(1)华子良（2)示例：她面对敌人的酷刑，视死如归，坚持与敌人作坚决的斗争。 (共3分。人物名字1分，推荐语2分) 8.示例：革命者的信仰与理想，是跨越时空的精神内核。在《红星照耀中国》中，它体 现为红军战士爬雪山、过草地时对革命必胜的乐观与执着；在《红岩》中，则化为江姐 面对酷刑时的坚贞不屈。尽管斗争形式不同，但支撑他们的都是对光明未来的坚定信念 和为理想献身的巨大勇气。（共6分。结合两部名著事件，得4分；理解“信仰与理想” 得2分。意近即可) 9.B(B.颔联由远景聚焦到近景)(3分) 10.同：两首诗直抒胸臆，都抒发了思乡之情。异：前者还抒发了时光易逝的感慨与客 居他乡的愁苦，后者还有对世事变幻的感慨。（共4分。相同点2分，不同点2分) 11.B（A.松弛、懈怠/驱车奔驰”，二者含义不同；B.“将”是“将领”而非“带领”； C.仅仅、只是/阻止”，二者含义不同：D.“盖”均表推测，意为“大概是”，含义相同) (3分) 12.BCE(共3分。每处1分，作答超过三处不给分) 13.这是从古至今不会改变的道理啊。（共3分。关键词“易”“论”翻译正确，各得1 分，语意通顺1分) 14.①在困难中磨炼自我，砥砺前行。②时刻进行自我反省，不断完善自身（经常反省， 时刻保持忧患意识)。（共4分。每点2分。意对即可） 15.示例：赞同(1分)。《生于忧患，死于安乐》的观点是忧患可以使国家生存发展， 安逸享乐会导致国家灭亡(1分)。《苏轼评战》中，苏轼指出北宋北方边境久安，将 士骄惰、军备落后。他主张居安思危，加强边防，以应对潜在的战事(2分)。苏轼的 主张正是“生于忧患”思想的体现，与甲文观点高度契合，因此可作为甲文的事实论据 (1分)。（共5分。观点正确，1分；正确概括《生》观点，1分；提炼《苏轼评战》 关键内容，2分；建立二者关系，1分。意对即可) 【参考译文】【乙】 八年级语文参考答案第1页（共2页） 元祐八年十一月，定州知州苏轼上奏说：北方边境长期和平，黄河以北地区没有战 乱。边境各州县，军政事务稍有松弛，将领骄傲自大，士兵懒惰懈怠，遇到危急情况恐 怕难以任用：（士兵的)军事技能和武器装备，都比陕西、河东地区差得远。虽然根据 当前的边防形势，三五年内一定不会有紧急军情，但是居安思危是治理国家的常规，防 备的事务如果不预先谋划，就难以应对变故。我考察自从祖宗开国以来，边境的要害之 地，驻扎聚集大量军队，只是用来壮大国家的威势、打消敌人的图谋，这大概就是所说 的先靠声势震慑、再凭实力支撑，用形势制约敌人的方法啊。如果要进军深入（敌人腹 地)，与敌人摆阵交战，还应当掺杂使用禁军；至于说到平时守卫边境、防备抵御小规 模的贼寇，就必须专门使用边境最前线的本地人。这是从古至今不会改变的道理啊。 16.C（A.说明对象是“中国古桥”，本文属于事物说明文；B.属于由表及里、由事物本 身到后续关注的逻辑顺序，而非“由主到次”；D.“基本”“诸多”体现了语言的准确 性与分寸感，符合说明文语言的要求)(3分) 17.示例：①风雨侵蚀、生物破坏、材料老化、河流改道及灾害侵袭；②现代交通荷载、 游客踩踏加速桥体损耗，周边不当新建工程破坏古桥意境；③现代科技与传统工艺兼容 性不足，部分传统营造技艺濒临失传，实时监测手段不足。（共4分。每点2分，答出 任意两点即可) 18.示例：②规范周边新建工程，维护古桥原有意境③做好日常监测与维护，防范风雨 侵蚀、生物破坏等自然因素对桥体的损害（共4分。每点2分，意近即可） 19.A(A.开头将四大药铺与恒记对比，并非闲笔，而是通过“鼎鼎有名”与“实在太小” 的反差，突出恒记在老街的亲民性和实用性，为后文“街坊们卖槐花换钱”的情节做铺 垫)(3分) 20.应放在第⑦段和第⑧段中间。第⑦段结尾描述“我们”打槐花和槐花从树上落下的场 景，该段文字则自然过渡，进一步细致描写出槐花的状态变化；第⑧段开头“那时候， 我还有闲心去观察不同状态的槐花”，则呼应该段文字中槐花“在树上一一在地上一 晒干后”的三种状态变化。（共6分。答对位置得2分，分别结合两个段落内容进行分 析得4分，意思对即可) 21.不同。①第一个“安静”是指秋天到来，槐花已落尽，槐树结束了花期。②第二个“安 静”是指槐花落尽，忙碌与嘈杂的打槐花人群散去，老街恢复了往日的平静。（共4分。 答到一点得2分，意思对即可) 22.第一处的问号，以反问语气加强了小萍对“熬夜辛苦”的感叹，传达出她对“我”当 逃兵的埋怨；第二处的感叹号则表达出小萍熬夜打槐花的疲惫与无奈。（共4分。每点 2分，言之有理即可) 23.①恒记药店承载着饥饿岁月里“我”在打槐花时的短暂欢乐和伙伴间的情谊。再也找 不到恒记药店旧址，暗含作者对逝去少年时光的留恋与失落。②恒记药店不仅是药铺， 更是见证了老街邻里为生计奔波的艰辛，邻里间互帮互助的温情生活。旧址的消失，寄 托了作者对旧时光的眷恋与惋惜。③从以前“抬脚就到”的熟悉店铺到“找不到旧址”， 这一变化抒发了作者对时光流逝与变迁的感慨。（共4分。每点2分，答出任意两点即 可，意思对即可) 24.(60分)详见2025中考评分标准。 八年级语文参考答案第2页（共2页）2025~2026学年第一学期期末调研 八年级语文试题 (时间130分钟满分150分) 语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落一一生活处处皆语 文，语文无处不生活。让我们一起在语文学习的天地中开启一场其乐无穷的探索之旅吧！ 请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题共8页，满分150分，考试时间130分钟。 2.将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 3.试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。 一、积累与运用(33分) 1.书写·规范美观(5分) 见字如面，写一笔好字，赏一卷好文，你我在此相遇… 本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 请你参与班级开展的“青春奋进逐梦韶华”综合性学习活动，完成2~8题。(28 分) 〖活动一；赏诗文悟奋进情】 2.同学们分组梳理了诗文中表达志向、彰显奋进的句子，制成下面表格。将表格中 的三组诗文补充完整。(8分) 组别 内容 诗文中的雄浑之景，藏着逐梦的开阔胸襟。王维出使边塞以 “① ② ”(《使至塞上》)勾勒出塞外孤寂而雄浑壮 第一 丽的画卷，为逐梦之路铺展壮阔底色；李白舟行江中，以“③ 组 ④ ”(《渡荆门送别》)化静为动，展现雄浑开阔的意境，点燃 青春逐梦的豪情。 诗文中的奋进之基，固着逐梦的前行底气。(3)《得道多助，失道寡 第二 助》中“⑤ ,⑥ ”,点明和谐与团结是奋进逐梦的核心 组 力量，让逐梦之路行稳致远；李贺在《雁门太守行》中以“⑦ 八年级语文试题第1页（共8页） 提携玉龙为君死”抒发将士们以热血赴使命的奋进情怀，为青春逐梦注入 忠勇之力。 诗文中的坚韧品格，立着逐梦的精神脊梁。李清照在《渔家傲·天接云 第三 涛连晓雾》中以“九万里风鹏正举。风休住，⑧】 ”抒发冲破困厄、 组 追逐理想的坚韧之志，为青春逐梦注入昂扬力量。 【活动二： 青春的底色是奋斗，规范的语言是奋进的助力。精准表达传递逐梦热忱，严谨态度 筑牢前行根基。 青春的序幕缓缓拉开，我们怀揣理想juéjiàg前行，绝不颓唐。哪怕学业的挑战 如藤蔓般mànyn,琐碎的挫折接连袭来，我们仍以深耕不辍的姿态奋进一课堂上专 注求索，书写时严谨细致，分享逐梦心得时意气风发。 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)juéjiàng() (2)man yan ( 4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是()(3分) A.为了备战中考，他一丝不苟地梳理知识点，不放过任何一个易错点，尽显青春奋 斗的严谨。 B.同学们在春游时坦荡如砥，尽情享受自然风光，暂时卸下了学习的压力。 C.他在校园歌手大赛中的演唱巧妙绝伦，赢得了全场观众的热烈掌声。 D.面对师长的批评教育，他慷慨激昂地为自己辩解，丝毫没有认识到自身问题。 5.请结合活动二内容，仿照“赏诗文悟奋进情”的句式，为活动二拟写名称。(3 分) 〖活动三：读经典传奋进魂】 奋进的青春，离不开英雄精神的滋养。红色经典如火炬，照亮青年逐梦之路。在《红 岩》《红星照耀中国》等经典著作中，革命先辈以热血践行使命，用坚守诠释青春担当。 通过阅读红色经典，我们感受到了革命先烈身上闪耀的英雄光芒和矢志不渝的理想信念， 他们的事迹永远激励我们不负韶华、勇毅前行。 6.请提取画横线句子的主干。(3分) 7.红色经典《红岩》塑造了众多革命战士的英雄群像，请根据阅读体验，补全下面 的表格。(3分) 八年级语文试题第2页（共8页） 展板 英雄人物 推荐语 他忍辱负重，是潜伏最深的共产党员。他采取装 (1) 疯卖傻的办法麻痹看守的特务，为越狱计划作出了巨 大贡献。 她坚贞不屈，革命理想无比坚定。（2) 二 江姐 8.《红星照耀中国》展现了红军在革命根据地艰苦奋斗的历程，《红岩》则描写了 解放前夕地下党员在狱中的英勇斗争。请结合这两部作品的具体内容，谈谈你对“革命 者的信仰与理想”的理解。(6分) 二、阅读与鉴赏（57分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(7分) 长春道院后楼 吴孺子0 危楼迥木末⑦，千里暮云开。 细雨长江去，斜阳孤鸟来。 客鬓愁中换，乡心病后催。 一声何处笛，故故③向人哀。 【注】①吴孺子：明朝时期的诗人，他的作品充满了对生活的热爱和对命运的抗争 精神。②木末：树梢。③故故：常常，屡屡。在这里强调笛声好像故意一次次向着诗人 传来，增添了哀愁的氛围。 9.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.首句以仰视强化高楼的孤绝，次句则以平视铺展辽阔，形成垂直与水平空间张力。 B.额联由近景聚焦到远景，动静相生，前句展绵延动态之姿，后句呈瞬间定格之貌。 C.寂静中，不知从何处传来一声悠扬笛音，笛声仿佛故意向着诗人传来，声声哀怨。 D.全诗以景起兴，借景言愁，前四句聚焦苍茫暮色自然景象，后四句转向内心独白。 10.读这首诗，很容易联想到崔颢的《黄鹤楼》。同是登楼观景，吴儒子与崔颢抒发 的情感有何异同？请简要分析。(4分) 八年级语文试题第3页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11~15题。（18分) 〖甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (节选自《生于忧患，死于安乐》) 【乙】 元祐八年十一月，知定州①苏轼言：北边久和，河朔无事。沿边诸郡，军政少驰， 将骄卒惰，缓急③恐不可用：武艺军装，皆不逮陕西、河东远甚。虽据即目边防事势，三 五年间必无警急，然居安虑危有国之常@备事不素进难以应变。臣观祖宗以来，沿边要 害，屯聚重兵，止以壮国威而消敌谋，盖所谓先声后实，形格势禁之道耳。若进取深入， 交锋两阵，犹当杂用禁旅⑥。至于平日保境，备御小寇，即须专用极边土人。此古今不易 之论也。 (节选自《宋史·苏轼评战》) 【注释】①知定州：指定州知州。②河朔：泛指黄河以北的地区。③缓急：危急之 事。④常：规律。⑤素讲：预先谋划。⑥禁旅：禁军。 11.下列对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A.“驰”，松弛、懈怠，与《周亚夫军细柳》“直驰入”的“驰”意思不相同。 B.“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“将骄卒惰”的“将”意为带领。 C.“止”，仅仅、只是，与《愚公移山》“河曲智叟笑而止之曰”的“止”意思不 相同。 D.“盖”，大概是，与《记承天寺夜游》文中“盖竹柏影也”的“盖”意思相同。 12.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填到答题卡 上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 然居安A虑危B有国之常C备事D不素讲E难以F应变 13.请将画横线句子翻译成现代汉语。(3分) 此古今不易之论也。 14.【甲】文中，孟子认为成为人才应该具备哪些品质？请用自己的话概括。(4分) 15.有同学认为【乙】文《苏轼评战》可以作为【甲】《生于忧患，死于安乐》的事 八年级语文试题第4页（共8页） 实论据，你赞同吗？请说明理由。(5分) (三)阅读下面的文字，完成16~18题。（11分) 中国古桥，不止于桥 李华东 ①中国幅员辽阔，山川多样，水势万变，古代能工巧匠们“殚心思、准地形、览山 川、视水势”，因地制宜造就了千变万化、多姿多彩的古桥。结构上，有平桥、拱桥、 索桥、浮桥、复合桥等：材料上，除了常见的石桥、木桥，还有砖桥、藤桥、竹桥、铁 桥等，甚至还有特殊的青海盐桥、兰州冰桥；功用上，有热闹非凡的“一里长桥一里市” 的桥上集市，有供人们闲坐赏景、集会议事的风雨廊桥…琳琅满目，星罗棋布，让人 叹为观止。 ②古桥的营造，深度诠释了“天有时，地有气，材有美，工有巧”的造物理念。赵 州桥首创敞肩拱，既减轻桥体自重，又增强泄洪能力；泉州安平桥361座桥墩采用了不 同形态的分水尖，以减缓不同方向海潮的冲击：潮州广济桥则是“启闭式桥梁”的鼻祖， 中段由18艘梭船组成可开合的浮桥，兼顾行人和航船的需要：苏州宝带桥开创性地发明 了“多孔薄墩”做法来适应软土地基，桥墩厚度仅0.6米，令人称奇；许多古桥还采用 了“牡蛎固基法”，利用牡蛎繁殖迅速、附着力强的特性持续加固桥基，这些巧思彰显 着古人利用自然的非凡智慧。 ③中国人对审美的极致追求，让每一座古桥都成为装，点田野山川的艺术品。其造型 或如长虹卧波，或如龙行经天，或如玉带临风，搭配不同的装饰、雕刻、题字，赋予古 桥丰富的文化内涵、深邃的审美意境。有的桥上还精心构筑亭廊楼阁，和水色山光一起 形成美轮美奂的画卷。哪怕是偏僻乡野间的小桥，往往也展现出惊人的艺术水准，如四 川泸州龙脑桥上那些工艺精湛、气韵生动的龙头，让人很难想象是出自无名匠人的手笔。 ④作为人们日常生活中不可或缺的重要组成部分，古桥承载着丰富多样的民俗文化， 成为乡愁的重要寄托。北京曾有春节“走桥摸钉”的习俗，南方不少地方都流行“过桥 走百病”的祈福消灾活动；江苏同里的“品”字形三桥被视为吉祥的象征，当地人在满 月、婚嫁等人生重要节点都要去桥上走一走；每逢正月十五，数万人举风车、摇风铃走 过佛山通济桥以“行通济”，那是多么壮观动人的景象。 ⑤匠人们灵机一动的奇思妙想，给后世留下了许多令人津津乐道的古桥。山西晋祠 圣母殿前的鱼池上，架的是十字形飞梁：河北遵化清东陵的五音桥，轻击栏板可发出清 亮精准的“宫、商、角、徵、羽”五音；3600多米长的福建霞浦汐路桥，只有在海水退 潮时才会露出巨龙般的桥体，“等桥来”，成为人们日常生活的一部分。 八年级语文试题第5页（共8页） ⑥近年来，虽然中国文化遗产保护获得飞跃性进展，具有重要价值的古桥基本得到 良好保护，但海量古桥的保护仍面临诸多亟待解决的难题。 ⑦自然层面，风雨侵蚀、生物破坏、材料老化、河流改道、灾害侵袭等，持续威胁 古桥结构安全。人为破坏同样严峻，现代交通荷载、游客踩踏加速桥体损耗，周边不当 新建工程更严重破坏古桥原有意境。技术上，现代科技与传统工艺兼容性不足，部分传 统营造技艺濒临失传，实时监测手段不足也制约了预防性保护的效果。 ⑧尽管困难重重，但人们不断探索各种行之有效的办法，努力让历经风霜雨雪而留 存下来的祖先智慧结晶得到可持续的保护和利用。 (摘自《瞭望东方周刊》2025年第22期，有删改) 16.根据文章，下列说法正确的一项是（)(3分) A.本文的说明对象是“中国古桥的保护”，据此判断，本文属于一篇事理说明文。 B.本文先介绍古桥的特点与价值，再讲保护古桥面临的难题，采用的是由主到次的 逻辑顺序。 C.第②段运用了举例子、引资料的说明方法，具体阐释了古桥的营造理念与古人智 慧。 D.第⑥段画线句中的“基本”“诸多”，表意模糊，降低了说明文语言的严谨性。 17.中国古桥的保护面临哪些亟待解决的难题？请结合文章内容简要概括。(4分) 18.下表是学生会为古桥保护志愿者做的小贴士，请你根据文章内容，补充空缺部分。 (4分) 小贴士一一古桥保护倡议 ①控制游客流量，避免过度踩踏桥体： ② ③ ④传承传统营造技艺，促进科技与传统工艺融合。 (四)阅读下面的文字，完成19~23题。（21分) 少年槐花 肖复兴 ①北京城鼎鼎有名的四大药铺一同仁堂、鹤年堂、千芝堂、万全堂，和这四大药 铺比，恒记药店实在太小了，但是在我们老街，一般人家有个头疼脑热、着凉跑肚的小 病，常去的还是抬脚就到的恒记药店。家里的大人总会对孩子说：“到恒记去抓，点儿药！” ②知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时的事了。 八年级语文试题第6页（共8页） ③刚放署假的一天黄昏，我从外面玩完回家，碰见了街坊小萍，她提着个布袋，拿 着根大竹竿，急匆匆正往院外跑。 ④我问她：“干吗去？”“打槐花去。”“打槐花干吗？”“卖钱呀！”我有些吃 惊，槐花还能卖钱？又问她：“到哪儿卖钱去？”“到恒记！” ⑤我才知道槐花是种中药材，可以换钱，也才知道恒记收购槐花。但得是国槐花， 洋槐花不行，而且，得晒千了恒记才收。不记得一斤卖多少钱了，大概是一角或几角。 ⑥那时候，全国闹灾荒，每人每月粮食定量，各家粮食都不够吃。卖槐花得到的钱 攒起来，可以买点儿高价粮，暂时填饱一下饥肠辘辘的肚子。老街上，不知有多少贫寒 人家，扛着长竹竿，满院、沿街打槐花，晒干之后，整麻袋整麻袋地扛到恒记去卖。 ⑦小萍和我从小一起玩到大，我埋怨她，打槐花能卖钱，怎么不告诉我一声？此后， 我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是 觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ⑧那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，我们还会像冬日下雪天打雪 仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂 的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑨老街上，各个院子里槐树上的槐花，哪里禁得住这么多人打？很快就被打光了。 很多人开始转移战场。 ⑩“去东交民巷！那儿的道两边，全是槐树，槐花多！”小萍对我说。 ①我问她：“你怎么知道的？” ②她说：“许家大哥告诉我的！” ③东交民巷离我们大院不远，穿过后河沿，过护城河和老城墙就到了。我几乎都没 有注意，道两边都种着什么树。 ④我跟着小萍和许家大哥，一起到东交民巷打槐花。才去了几天，我爸就坚决不让 我去了。因为白天那里有人管，所以必须半夜去，我爸觉得天天这样半夜里跑出去打槐 花，耽误我学习。 ⑤“你怎么当逃兵了？睡大觉去了？这么懒！”一连几天没去东交民巷，小萍见到 我就埋怨我，“大半夜的不睡觉，谁不困？我也困！” ⑥我本想说：“你困你还打槐花？”话到唇边，又咽了下去。她妈一个人要养活她 和妹妹、弟弟三个孩子，她家日子过得比我家难。 ⑩我们大院里跟着许家大哥去东交民巷的都是自己打自己的，互不千扰。许家大哥 看小萍小，便总是和小萍在一起打，许家大哥负责用竹竿打槐花，小萍负责把落在地上 八年级语文试题第7页（共8页） 的槐花收进麻袋里。仰着脖子，挥舞竹竿打槐花特别费力气，小萍心里清楚，许家大哥 知道她家日子艰难，在悄悄地帮助自己。 ⑧槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安 静了下来。 ⑨前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。 (选自《光明日报》2025年8月8日，有删改) 19.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.开头写四大药铺和恒记的对比是闲笔，与后文打槐花无关。 B.孩子们打槐花时的打闹，与大人的忧心忡忡形成鲜明对比。 C.许家大哥悄悄帮小萍打槐花，写出邻里间互帮互助的温情。 D.标题“少年槐花”是指“我”少年时期和朋友采摘槐花的经历。 20.将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明 理由。(6分) 树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪 花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一 穗穗槐花那么好看，那么精神。然而就是这么不好看不精神的干槐花，居然是中药材， 真不可想象，不知道能治什么病。 21.文中画线句中的两处“安静”含义相同吗？请结合文章内容，说说你的理解。(4 分) 槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。 22.文章第⑤段画波浪线句子中两处标点有何作用？请简要分析。(4分) 23.结合全文，分析结尾再也找不到恒记药店旧址，蕴含了作者怎样的情感。(4分) 三、写作(60分) 24.阅读下面的文字，按要求作文。 2025年年度国内字“韧”，本义为柔软而结实，如今更是百折不挠的底色、破局生 长的力量、稳步向前的智慧。它是石缝中翠竹顶开顽石的倔强，是备考路上屡败屡战的 坚持，是追梦途中直面挑战的从容；“韧”中有抗压的韧性，有应变的灵活，更有成长 的蜕变。 请你以“韧”为话题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)自拟题目，自选角度；(3)不少于600 字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。 八年级语文试题第8页（共8页）