精品解析：浙江绍兴市越城区2025学年第一学期期末学业质量诊断七年级综合道德与法治试题

浙江绍兴市越城区2025学年七年级第一学期期末学业质量 道德与法治诊断卷 温馨提示： 1.本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟，全卷采用闭卷形式。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确，正确的请在答题纸相应题号后写正确，错误的请在答题纸相应题号后写错误） 1. 进入初中，面临各种挑战，做好规划定能让我们实现既定目标。（ ） 2. 友谊可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵沟通和契合。（ ） 3. 随着人工智能时代的到来，AI将代替老师起到传播知识、教书育人的作用。（ ） 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 4. 宇树科技创始人王兴兴怀揣科技梦想，凭借对物理化学的热爱和动手实践的热情，从偏科的“笨小孩”蜕变为机器人领域的“科技传奇”。这说明（ ） A. 编织人生梦想就能取得成功 B. 努力学习是成就梦想的唯一途径 C. 梦想不止于心动，更要付诸行动 D. 梦想太过遥远，无法与现实相交 5. 当前校园中出现了不少“低头族”、“转身族”——碰到老师立刻低头无视或转身避开老师。针对这种现象，我们应该（ ） ①敞开心扉，加强师生间沟通 ②尊师重教，珍惜师生间的情谊 ③拉近距离，上课多跟老师搭话 ④了解老师，主动与老师打招呼 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 6. 从下图漫画中我们可以得出（ ） ①家庭是我们的修身之所 ②好家风促进家庭和谐幸福 ③家的爱蕴含在点滴之中 ④孝亲敬老是公民法定义务 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 7. 好友小林上课经常找小途抄笔记，影响小途正常听课。面对困扰，小途应该（ ） ①疏远小林，不再给他任何帮助 ②默默忍受，不和朋友产生冲突 ③关心小林，课后给予必要帮助 ④坦诚面对，积极沟通解决问题 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 在巴黎奥运会的乒乓球女单决赛中，孙颖莎惜败。在采访中，她表示：感谢球迷的支持！对大家提出的意见会认真思考，有则改之，无则加勉。从孙颖莎的话中，我们可以看出她（ ） A. 树立了正确的合作与竞争观念 B. 对他人评价不盲从也不轻视 C. 在不断更改自己的人生目标 D. 全部吸取他人意见，多把尺子量自己 9. 寒冬季节，流感肆虐，某校七（1）班不少同学接连“中招”。但让他们感到惊喜是，班里的同学自发为他们整理了当天的作业解析、课堂笔记等，并每天准时送达。这说明（ ） A. 在美好集体中，团队意识可以打败一切 B. 建设美好集体，个人利益高于集体利益 C. 建设美好集体，合作是发展唯一动力 D. 在美好集体中，我们能感受集体的关爱 10. 学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。以下关于学习的说法正确的是（ ） A. 生活中的点点滴滴都可以是学习 B. 初中生的学习仅限于知识的获取 C. 学习是我们初中阶段的唯一任务 D. 学习仅仅关乎个人的命运和前途 11. 先后被评为全国劳动模范、全国道德模范的孔胜东，是杭州一名 28路公交车司机，他安全行驶85.09万公里，零违章、零事故；还坚持38年在街头为市民免费修理自行车。他的事迹启示我们要（ ） A. 树立尊重劳动、热爱劳动的观念 B. 明白体力劳动更能作出巨大贡献 C. 懂得只有在劳动中学习才有意义 D 坚持义务劳动才能创造美好生活 三、综合题（本大题有4小题，共52分。务必把答案写在答题纸上） 12. 2025年11月，香港大埔宏福苑突发火灾，个体抉择、城市温度与生存智慧交织，成为生命教育的深刻一课。阅读材料，回答问题。 【生命的抉择】 在大埔火灾中，香港消防员何伟豪为搜救被困居民因公殉职。火灾救援中，他将氧气面罩让给受伤孩童，仅靠备用面罩来坚持。无线电中一句“里面还有小朋友，我再去一圈”是他生命中最后的留言，也是他在用行动表达对生命的敬畏。 （1）根据材料，运用生命的相关知识分析何伟豪的英雄行为。 【城市的温度】 在火势蔓延的危急时刻，众志成城凝聚成坚固防线：整个消防队伍进行了接近两天两夜无间断的高强度救援；普通人的奉献也令人动容，他们自发献血、捐赠、安置灾民，企业与慈善机构提供住所和学习用品。他们用微光汇聚成星河，传递奉献之暖。 灾后，社区相关组织发起心理援助项目帮助灾民克服创伤，特区政府制定三年重建计划并鼓励居民参与规划，在破茧重生中，凝聚逆旅之力。 （2）结合材料，联系课本知识谈谈面对灾难，香港民众和政府是如何以奉献之暖和逆旅之力传递城市温度的。 【生存的智慧】 （3）消防安全，警钟长鸣。请分享3条实用火灾预防与应对技巧。 13. 张骞出使西域这场以军事结盟为初衷的远行，虽未送到联盟信，却开启了另一个世界。某班学生开展以“一封未送达的联盟信”为主题的议题式学习，请你参与完成。 总议题 一封未送达的“联盟信” 子议题一 不止于丝绸 资料一 沿着古丝绸之路，中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。沿着古丝绸之路，佛教、伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。 ——习近平《在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》 子议题二 奇遇为何成 资料二 张骞在首次西行中即被匈奴软禁，但他始终未改西行之志，坚信自己有一天终将逃出“囚笼”。所以在软禁期间，他主动学习匈奴语、掌握草原生存技能，最终回到了长安，后成为“行走的文明桥梁”。而在张骞出使西域后，班超、甘英等人也相继出使西域……一直到今天更多人参与“一带一路”建设。 （1）根据资料一，结合所学知识，阐述今天的中国为何还要讲好古丝绸之路的故事？ （2）资料二中的“在张骞出使西域后，班超、甘英等人也相继出使西域⋯⋯一直到今天更多人参与‘一带一路’建设”体现了生命具有怎样的特点？ （3）综合上述材料，运用道德与法治的相关知识，请你谈谈张骞的传奇人生对青少年的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江绍兴市越城区2025学年七年级第一学期期末学业质量 道德与法治诊断卷 温馨提示： 1.本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟，全卷采用闭卷形式。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确，正确的请在答题纸相应题号后写正确，错误的请在答题纸相应题号后写错误） 1. 进入初中，面临各种挑战，做好规划定能让我们实现既定目标。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。依据教材所学，进入初中做好规划有利于明确方向、提高效率，但实现目标不仅需要规划，还需要脚踏实地、坚持不懈、付出实际行动等，并非做好规划就一定能实现既定目标。故题文说法错误。 2. 友谊可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵沟通和契合。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。依据教材所学，友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合，故题文说法正确。 3. 随着人工智能时代的到来，AI将代替老师起到传播知识、教书育人的作用。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。依据教材所学，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，教师不仅传授知识，更能以人格魅力影响学生、给予情感关怀与价值引领，这是人工智能无法替代的。故题文说法错误。 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 4. 宇树科技创始人王兴兴怀揣科技梦想，凭借对物理化学的热爱和动手实践的热情，从偏科的“笨小孩”蜕变为机器人领域的“科技传奇”。这说明（ ） A. 编织人生梦想就能取得成功 B. 努力学习是成就梦想的唯一途径 C. 梦想不止于心动，更要付诸行动 D. 梦想太过遥远，无法与现实相交 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 A：仅编织梦想无法保证成功，还需实际行动等条件，题干中“动手实践”是其成功关键，故A说法错误； B：努力学习是重要途径但非“唯一”，题干中“动手实践的热情”同样关键，故B说法错误； C：题干中“怀揣梦想”对应“心动”，“动手实践”体现“付诸行动”，且结果“蜕变为科技传奇”说明行动的重要性，故C符合题意； D：王兴兴将“偏科笨小孩”变为“科技传奇”恰恰证明梦想可通过行动与现实连接，故D说法错误； 故本题选C。 5. 当前校园中出现了不少“低头族”、“转身族”——碰到老师立刻低头无视或转身避开老师。针对这种现象，我们应该（ ） ①敞开心扉，加强师生间的沟通 ②尊师重教，珍惜师生间的情谊 ③拉近距离，上课多跟老师搭话 ④了解老师，主动与老师打招呼 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生交往的正确方式。 ①：敞开心扉加强沟通有助于消除隔阂，解决回避老师的问题，故①符合题意； ②：尊师重教是传统美德，珍惜师生情谊能改善冷漠态度，故②符合题意； ③：上课多搭话会干扰教学秩序，不符合课堂礼仪要求，故③说法错误； ④：主动打招呼是基本的尊师礼仪，能直接改善"低头族"现象，故④符合题意； 故本题选B。 6. 从下图漫画中我们可以得出（ ） ①家庭是我们的修身之所 ②好家风促进家庭和谐幸福 ③家的爱蕴含在点滴之中 ④孝亲敬老是公民法定义务 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的意义、优良家风。 ①：漫画中子女为老人洗脚、捶背，体现了在家庭中培养孝亲品德，说明家庭是修养身心的地方，故①符合题意； ②：“百善孝为先”的背景及子女的孝行，展现了良好家风，这种家风能促进家庭和谐幸福，故②符合题意； ③：洗脚、捶背等日常小事，体现了家庭之爱蕴含在点滴行动中，故③符合题意； ④：孝亲敬老是法定义务，但漫画主要体现家庭亲情与家风，未直接涉及法律规定层面，故④不符合题意； 故本题选A。 7. 好友小林上课经常找小途抄笔记，影响小途正常听课。面对困扰，小途应该（ ） ①疏远小林，不再给他任何帮助 ②默默忍受，不和朋友产生冲突 ③关心小林，课后给予必要帮助 ④坦诚面对，积极沟通解决问题 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识朋友间的矛盾和冲突、处理冲突的基本策略。 ①：疏远朋友会破坏友谊，且拒绝一切帮助过于极端，不利于维持健康的人际关系，故①说法错误； ②：默默忍受会加剧自身困扰，并非解决冲突的正确方式，故②说法错误； ③：课后帮助既维护友谊，又不影响课堂秩序，体现了友善与智慧，故③符合题意； ④：坦诚沟通能直接解决问题，是处理人际冲突的健康途径，故④符合题意； 故本题选D。 8. 在巴黎奥运会的乒乓球女单决赛中，孙颖莎惜败。在采访中，她表示：感谢球迷的支持！对大家提出的意见会认真思考，有则改之，无则加勉。从孙颖莎的话中，我们可以看出她（ ） A. 树立了正确的合作与竞争观念 B. 对他人评价不盲从也不轻视 C. 在不断更改自己的人生目标 D. 全部吸取他人意见，多把尺子量自己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 A：题干中孙颖莎并未涉及合作与竞争的具体内容，而是强调理性对待他人意见，故A不符合题意； B：孙颖莎提到“有则改之，无则加勉”，表明她对他人评价保持理性态度，既不盲目接受也不全盘否定，故B符合题意； C：题干仅反映她对待意见的积极态度，未提及人生目标的更改，故C不符合题意； D：“全部吸取他人意见”与“有则改之，无则加勉”中筛选合理意见的态度相悖，故D说法错误； 故本题选B。 9. 寒冬季节，流感肆虐，某校七（1）班不少同学接连“中招”。但让他们感到惊喜的是，班里的同学自发为他们整理了当天的作业解析、课堂笔记等，并每天准时送达。这说明（ ） A. 美好集体中，团队意识可以打败一切 B. 建设美好集体，个人利益高于集体利益 C. 建设美好集体，合作是发展唯一动力 D. 在美好集体中，我们能感受集体的关爱 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查感知集体温暖。 A：在美好集体中，团队意识很重要，但“可以打败一切”的说法过于绝对，夸大了团队意识的作用，故A说法错误； B：建设美好集体应坚持集体利益高于个人利益，选项中“个人利益高于集体利益”违背了集体主义原则，故B说法错误； C：合作是集体发展的重要动力，但“唯一动力”的说法忽略了其他因素，故C说法错误； D：题干中同学自发帮助生病同学整理笔记，体现了集体成员间的关怀与温暖，符合美好集体中“充满关爱”的特征，故D说法正确； 故本题选D。 10. 学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。以下关于学习的说法正确的是（ ） A. 生活中的点点滴滴都可以是学习 B. 初中生的学习仅限于知识的获取 C. 学习是我们初中阶段的唯一任务 D. 学习仅仅关乎个人的命运和前途 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识学习。 A：生活中的点点滴滴都可以是学习，符合新课标“学习不仅限于课堂”的理念，故A符合题意； B：初中生的学习不仅包括知识获取，还包括能力培养和价值观塑造，故B说法错误； C：初中阶段除学习外，还有社会实践、人际交往等多重发展任务，故C说法错误； D：题干强调学习“报国为民”的社会价值，而该选项仅强调个人利益，故D说法错误； 故本题选A。 11. 先后被评为全国劳动模范、全国道德模范的孔胜东，是杭州一名 28路公交车司机，他安全行驶85.09万公里，零违章、零事故；还坚持38年在街头为市民免费修理自行车。他的事迹启示我们要（ ） A. 树立尊重劳动、热爱劳动的观念 B 明白体力劳动更能作出巨大贡献 C. 懂得只有在劳动中学习才有意义 D. 坚持义务劳动才能创造美好生活 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查劳动对个人成长和社会发展的作用、弘扬劳动精神。 A：孔胜东安全驾驶、义务修车的事迹体现了对劳动的尊重和热爱，符合"树立尊重劳动、热爱劳动的观念"的要求，故A符合题意； B：题干未强调体力劳动与脑力劳动的贡献对比，且"体力劳动更能作出巨大贡献"的说法片面（所有劳动都重要），故B说法错误； C：学习可通过多种途径（如课堂、实践等），"只有在劳动中学习才有意义"过于绝对，故C说法错误； D：义务劳动是高尚行为，但"坚持义务劳动才能创造美好生活"表述绝对化（合法有偿劳动同样重要），故D说法错误。 故本题选A。 三、综合题（本大题有4小题，共52分。务必把答案写在答题纸上） 12. 2025年11月，香港大埔宏福苑突发火灾，个体抉择、城市温度与生存智慧交织，成为生命教育的深刻一课。阅读材料，回答问题。 【生命的抉择】 在大埔火灾中，香港消防员何伟豪为搜救被困居民因公殉职。火灾救援中，他将氧气面罩让给受伤孩童，仅靠备用面罩来坚持。无线电中一句“里面还有小朋友，我再去一圈”是他生命中最后的留言，也是他在用行动表达对生命的敬畏。 （1）根据材料，运用生命的相关知识分析何伟豪的英雄行为。 【城市的温度】 在火势蔓延的危急时刻，众志成城凝聚成坚固防线：整个消防队伍进行了接近两天两夜无间断的高强度救援；普通人的奉献也令人动容，他们自发献血、捐赠、安置灾民，企业与慈善机构提供住所和学习用品。他们用微光汇聚成星河，传递奉献之暖。 灾后，社区相关组织发起心理援助项目帮助灾民克服创伤，特区政府制定三年重建计划并鼓励居民参与规划，在破茧重生中，凝聚逆旅之力。 （2）结合材料，联系课本知识谈谈面对灾难，香港民众和政府是如何以奉献之暖和逆旅之力传递城市温度的。 【生存的智慧】 （3）消防安全，警钟长鸣。请分享3条实用的火灾预防与应对技巧。 【答案】（1）①生命至上，敬畏生命要求我们在珍爱自身生命的同时，自觉关爱他人生命。何伟豪在险情中将氧气面罩让给被困孩童，把生的希望留给他人，用行动践行了对他人生命的尊重与敬畏。②生命的意义在于创造和奉献，平凡的生命也能铸就伟大。何伟豪身为消防员，在危急时刻坚守职责、挺身而出，为救助群众牺牲自己，实现了更高的生命价值，让有限的生命得到了价值延伸。 （2）①奉献之暖：主动担责，汇聚力量。灾难发生时，香港消防队伍高强度不间断救援，普通民众、企业和慈善机构自发捐款捐物、安置灾民，都体现了主动承担社会责任、关爱他人、服务奉献社会，用实际行动汇聚起抗灾的温暖力量。②逆旅之力：共克挫折，重建家园。灾后社区组织发起心理援助，帮助灾民走出创伤，是引导灾民发掘生命力量、战胜挫折的体现；特区政府制定重建计划并鼓励民众参与，凝聚了全社会的合力，带领民众共破难关，展现了守望相助的城市温度。 （3）①预防：定期检查家中电器、燃气线路，出门及时关闭电源、气源，不堵塞楼道消防通道；②逃生：火灾发生后尽快撤离，撤离时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿逃生通道走，不乘坐电梯；③被困应对：若无法撤离，及时关紧封堵迎火门窗，到窗边挥动鲜艳物品、拨打电话求救，不盲目跳楼。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命的情怀、坚持人民至上、生命至上、提高防护能力的价值、提高避险和逃生能力、增强生命韧性的方法、实现人生价值的做法 能力考查：信息获取和加工能力、分析与综合能力、逻辑推理与论证能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民（消防员），需要运用敬畏生命的情怀、实现人生价值的做法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：何伟豪将氧气面罩让给受伤孩童→生命至上，敬畏生命需关爱他人生命，他把生的希望留给他人，践行对他人生命的敬畏； 关键词②：何伟豪因公殉职，留言“里面还有小朋友，我再去一圈”→生命的意义在于奉献，平凡生命可铸就伟大，他坚守职责，实现生命价值、延伸生命意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民、政府，需要运用坚持人民至上、生命至上、提高防护能力的价值、增强生命韧性的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：消防队伍救援、民众献血捐赠、企业慈善机构提供帮助→奉献之暖体现为主动担责、关爱他人、服务社会，汇聚抗灾力量； 关键词②：社区心理援助、特区政府制定重建计划并鼓励居民参与→逆旅之力体现为帮助灾民战胜挫折，凝聚合力共渡难关，传递城市温度。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用提高避险和逃生能力的知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：消防安全、火灾预防→定期检查电器燃气，出门关电源气源，不堵消防通道； 关键词②：火灾应对、逃生→尽快撤离，湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿前行，不乘电梯； 关键词③：火灾被困、生存智慧→无法撤离时关紧迎火门窗，窗边求救，不盲目跳楼。 第三步：整合信息，组织答案。 13. 张骞出使西域这场以军事结盟为初衷的远行，虽未送到联盟信，却开启了另一个世界。某班学生开展以“一封未送达的联盟信”为主题的议题式学习，请你参与完成。 总议题 一封未送达的“联盟信” 子议题一 不止于丝绸 资料一 沿着古丝绸之路，中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。沿着古丝绸之路，佛教、伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。 ——习近平《在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》 子议题二 奇遇为何成 资料二 张骞在首次西行中即被匈奴软禁，但他始终未改西行之志，坚信自己有一天终将逃出“囚笼”。所以在软禁期间，他主动学习匈奴语、掌握草原生存技能，最终回到了长安，后成为“行走的文明桥梁”。而在张骞出使西域后，班超、甘英等人也相继出使西域……一直到今天更多人参与“一带一路”建设。 （1）根据资料一，结合所学知识，阐述今天的中国为何还要讲好古丝绸之路的故事？ （2）资料二中的“在张骞出使西域后，班超、甘英等人也相继出使西域⋯⋯一直到今天更多人参与‘一带一路’建设”体现了生命具有怎样的特点？ （3）综合上述材料，运用道德与法治的相关知识，请你谈谈张骞的传奇人生对青少年的启示。 【答案】（1）①古丝绸之路自古以来就是东西方经济文化交流的重要桥梁，留下了和平交往、开放包容的宝贵精神财富，促进了不同文明的互鉴发展。 ②讲好古丝绸之路故事，契合我国“一带一路”建设理念，有利于推动我国深化对外开放，促进中外交流合作、实现共同发展，顺应了和平与发展的时代主题。 （2）体现了生命有接续的特点，一代又一代个体生命的传承，实现了人类文明成果的延续与发展。 （3）①要树立坚定理想信念，正确面对挫折，磨砺坚强意志，在逆境中主动学习提升自我； ②要传承先辈开放进取、不懈奋斗的精神，主动承担时代赋予的责任； ③要将个人发展与国家发展、人类文明进步结合起来，在奉献中实现人生价值。 【解析】 【分析】考点考查：中华文明在交流互鉴中发展、共建“一带一路”倡议的作用 、“一带一路”联通世界、生命有接续、青年担当 能力考查：信息获取和加工、分析与综合、逻辑推理与论证能力 核心素养：政治认同、道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用中华文明在交流互鉴中发展、共建“一带一路”倡议的作用 、“一带一路”联通世界的知识，从原因类角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：古丝绸之路、东西方物品及文化互通→古丝绸之路是东西方经济文化交流的重要桥梁，留下和平开放财富，促进文明互鉴； 关键词②：“一带一路”建设→讲好其故事契合“一带一路”理念，助力对外开放、中外合作，顺应和平与发展主题。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用、生命有接续的知识，从体现类角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：张骞出使后，班超、甘英等人相继出使，今人参建“一带一路”→体现生命有接续，实现人类文明延续发展。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用青年担当的知识，从启示类角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：张骞被软禁仍坚守志向、主动学习→树立坚定理想，正确面对挫折，逆境中提升自我； 关键词②：张骞为文明桥梁，后人接续前行、参建“一带一路”→传承进取奋斗精神，主动承担时代责任； 关键词③：张骞开启东西方交流、成为文明桥梁→将个人发展与国家、人类文明结合，在奉献中实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $