第三单元 预习单-【黄冈小状元·作业本】2025-2026学年六年级下册语文（人教版)（1-4单元）

六年级语文下（R) 8匆匆 必备资料 【作者介绍】朱自清（1898一1948)，原名朱自华，字佩弦，原籍浙江绍兴； 现代诗人、散文家、学者、民主战士。主要作品有《匆匆》《背影》《荷塘月色》等。 【写作背景】《匆匆》作于1922年3月，正是五四运动处于低潮，作者思想十 分苦闷的时期。他由于“看不清现在，摸不着将来”，徘徊于人生十字路口，感到 无限空虚与惆怅。《匆匆》抒写了作者不愿浪费时日，虽彷徨而仍思有所作为的心境。 字词预学 1.会认字用“√”给下列加点字选择正确的读音。 隐藏(cngzàng) 挪移(nanu6) 蒸融(cheng zheng） 徘徊(huai hui) 薄雾(b0b6) 赤裸裸(guǒIuǒ) 2.会写字读一读，填一填。 cng藏（隐藏）（珍藏） nu6挪（挪动）（挪移）》 pi徘（徘徊)（徘徊不前） hudi徊（徘徊） zheng蒸（蒸融）（蒸发） luǒ裸（赤裸裸）（裸露） “藏”一共有( )画，第六笔的笔画名称是 ;“蒸”是 结构，第四笔的笔画名称是 ， 第九笔的笔画名称是 3.把词语与对应的解释用线连起来，再选择左边的叠词填空。 匆匆 流泪不止 涔涔 不说话，不出声 情境：我( )地思考时， 潸潸 急急忙忙的样子 时光便( )而去，我不禁 默默 文中指汗不断往下流的样子 头( )而泪( )了。 课文梳理 4.读课文，根据提示完成练习。 语句摘抄：过去的日子如轻烟， 如薄雾， 我留着些什么痕迹呢？ 阅读感悟：《匆匆》是现代著名作家 写的一篇 文 章紧紧围绕 ”二字，细腻地刻画了时光的流逝， 表达了作者对 】 时光流逝的 和 同时也让我们懂得了要 思考问题 5.朗读课文，想一想《匆匆》一文中作者是怎样表达情感的。 8 附绿I预学单 9那个星期天 必备资料 【作者介绍】史铁生（1951一2010)，中国作家，生于北京，于1969年插队延安。 1972年他因病双腿瘫痪，1979年开始发表作品。主要作品有《我与地坛》《务虚笔记》等。 字词预学 1.会认字下列加点字的读音完全正确的一项是( 。 A.缥缈（piao)蚁穴（xué) B.惆怅(zhou)绊倒(ban) C.急遽（jiù) 耽搁(ge) D.咔嚓(cā) 依偎(wei) 2.会写字读一读。 mèi媚（明媚)（妩媚） zhuan砖（方砖)（砖块） dāo叨（唠叨）（絮叨） ban绊（绊倒）（绊脚石） jiǎo绞（绞刑）（绞杀） dan耽（耽搁）（耽误） r6u揉（揉搓）（揉捏） zhdn绽（绽开）（绽放） mò沫（泡沫）（唾沫） cuō搓（搓手）（搓衣服） hung惶（惊惶)（惶恐） wěn吻（亲吻）（吻合） wi偎（依偎）（偎依） 3.比一比，并组词。 (勿( 砖( 绽（ 柔( 吻( 转( 淀( 揉( 4.结合语境，将下列词语依次填到括号里。（不重复） 向开朗的他，今天却变得十分( )。只见他拖着 沉痛沉重 )的脚步走进礼堂，面色( ),看起来心情十分 沉闷沉郁 5.结合语境，根据括号里的提示，用本课的四字词语填空。 妹妹在家 (彻底地翻检、搜查)，也没找到她心爱的生日礼物。 她坐在桌子边 (沉默不语，一句话也不说)，流下了眼泪。 课文梳理 6.认真读课文，了解主要内容，填写表格。 作者 本文出处 第1自然段 概述“我”在那个星期天经历了 第2~7自然段 写“我”从满怀期望到 的过程。 一句话概括主要内容 思考问题 7.默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。 兴奋、急切→ 9附绿I 4.分：EDCA 总：B 5.示例：浙江越剧，唱腔柔美；四川川 剧变脸，奇幻神秘；河南豫剧，唱腔 流畅，节奏鲜明。 5鲁滨逊漂流记（节选) 1.juànbùgui lou b6xù 2.上下从点 3.示例：恐惧 剔除贷款书籍 俱乐部踢球货物慰藉 4.①非福②平和③天涯 ④隔绝⑤所有⑥重见 ④⑤② 5.③②④①⑤ 6.示例：鲁滨逊是一个积极乐观、不畏 困难的人。 6*骑鹅旅行记（节选）】 1.wan peng xuan pao lu chan 2.示例：模型鸡冠挨近 模样冠军挨饿 3.扌5③① 4.跃跃济事完了头晕 聚会扬扬头丧清楚 (1)得意扬扬垂头丧气 (2)无济于事垂头丧气 5.④①⑤② 6.示例：尼尔斯变成小狐仙后，非常非 常小，他曾经欺负过的小动物都来找 他报仇，他完全陷入了一种孤立无援 预学单 的处境中。 7*汤姆·索亚历险记（节选） 1.da qi xu lan guǎqido 2.心意若狂群队 褴褛通明滔滔 (1)衣衫褴楼 (2)欣喜若狂 (3)成群结队 3.汤姆·索亚历险记美国 马克·吐温汤姆贝琪 4.左：贝琪 右：哈克 上：道格拉斯寡妇 5.示例：我认为汤姆能被称为“小英雄”。 汤姆极富正义感和冒险精神，如他去 法庭揭露印江·乔埃的杀人罪行；与 贝琪在山洞迷路时，顺着风筝线找到 了山洞的出口，带着贝琪逃出山洞。 8匆匆 1.cang nuo zheng huai bo lu8 2.17竖折上下横撇横 3 默默匆匆涔涔潸潸 4.被微风吹散了被初阳蒸融了我何 曾留着像游丝样的痕迹呢 朱自清散文匆匆惋惜无奈 六年级语文 珍惜时间 5.示例：一是运用比喻、拟人的修辞手 法，如把时光比作“轻烟”“薄雾”， 赋予太阳“脚”，让抽象的时光变得 具体；二是借生活中的寻常之事，像 洗手、吃饭、睡觉等琐事，凸显时光 流逝的匆匆；三是用一连串问句，直 抒胸臆，表达对时光流逝的感慨。 9那个星期天 1.A 3.示例：勿要 砖头绽开 柔软 亲吻转身淀粉揉搓 4.沉闷沉重沉郁沉痛 5.翻箱倒柜一声不吭 6.史铁生务虚笔记一场“盼望” 失望、委屈本文写了一个小男孩在某 个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 7.焦急→焦急、惆怅→失望、委屈。 10古诗三首 1.示例：使劲jing 2.D 3.业 4.(1)C （2)B (3)C 5.①《马诗》通过咏叹马的命运，表达 了诗人渴望建功立业的远大志向；《石 灰吟》以石灰作比，表达了诗人不怕 牺牲、坚守高洁情操的决心；《竹石》 22 下（R) 借竹子坚韧的傲气，表达诗人的刚正 不阿、铁骨铮铮。 ②共同特点：三首古诗都是咏物诗， 都运用了托物言志的表现手法，借咏 叹马、石灰、竹子，表达自己的人生 志向。 11十六年前的回忆 1.bi xue xian ya zan chou 3.示例：避免捆绑长袍严峻 偏僻友邦怀抱骏马 4.（1）严峻严肃 （2)严厉 5.428示例：工作紧张 沉着镇定态度严峻坚贞不屈 6.课文最后两个自然段与开头形成了首 尾呼应。文章的开头和结尾两次出现 了李大钊遇害的日期，不仅使文章结 构严谨，对文章的中心起到了强化作 用，表现了作者对敌人的强烈憎恨， 更加突出了作者对父亲遇害的事情记 忆深刻，也表达了作者对父亲的无限 追思之情。 12为人民服务 1.tai ming chui zang dao qian 3.（1)死得其所 (2)五湖四海 (3)精兵简政 (4)哀思 4.全心全意为人民服务