第四单元 学业质量测评-【黄冈小状元·作业本】2025-2026学年六年级下册语文（人教版)（1-4单元）

六年级语文下(R) 附绿Ⅲ 第四单元学业质量测评 班级： 姓名： 学号： 学校准备举行“传承民族精神，坚定个人理想”的主题活动，请你参加。 米活动一品先贤之志 开场致辞 阅读开场致辞，完成练习。（11分) “为有xi sheng( )多壮志，敢教日月换新天。”为了理想信念，无数gmig )先驱A.前扑后继：李大钊面对ynjùn( )的局势、cdnbào( 的匪徒，从容赴死；为人民y( )而死的张思德用行动告诉我们“为人民服务” 的真正yiy( )方董存瑞为解放隆化B.舍生取义；周恩来总理C.夜以继日地工作， 最终D.积劳成疾…他们为人民战斗，为祖国献身，sid追qsuǎ( )。读英 雄，忆往昔，让我们gg续红色血脉，重温奋斗历程。 1.根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。(7分) 2.根据下面的解释可知，开场致辞中“gng续红色血脉”的“gng”应写作( (2分) geng①天干的第七位，用作顺序 A 庚 B geng①（书）继续；连续：~续。 的第七。②年龄：同~。 ②姓。 geng①改变；改换：变~l改1~ 更 衣。②〈书〉经历：少不~事 C geng通常用蒸、煮等方法做成的糊 ③旧时一夜分成五更，每更大约 羹 状食物：肉~I豆腐~I鸡蛋~。 两小时：打~三~半夜。 3.开场致辞中加点的词语书写有误的一项是( )。(2分) 二、阅读收获选一选。（填序号）(8分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分) A.匍匐(pú) 追悼（tiào) B.逃避(bi) 凹凸（ào) c.强劲(jin)短暂(zhàn) D.军阀(f6) 宪兵(xiàn)》 2.下列依次填入句子横线处的关联词，最恰当的一项是( )。(2分) 中华民族是一个英雄辈出的民族， 保家卫国， 抢险救灾， 有平凡 的人挺身而出。他们在平凡的岗位上作出不平凡的贡献，是时代的英雄。 A.不但而且所以 B.不是而是 所以 C.无论还是 都 D.不仅而且都 第四单元学业质量测评第1页（共6页） 3.下列诗句描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是( )。(2分) A.平生不敢轻言语，一叫千门万户开。B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。D.垂委饮清露，流响出疏桐。 4.同学们畅谈本单元的阅读收获，下列说法中有误的一项是( )。(2分) A.《十六年前的回忆》中多处描写了李大钊同志的外貌与言行，从中我们感受到了 他临危不惧、坚贞不屈的品格。 B.《为人民服务》中，作者用具体事例来说明观点。 C.《董存瑞舍身炸暗堡》一文主要运用语言描写刻画出一个英勇的革命战士形象。 D.《十六年前的回忆》是一篇回忆性散文，作者采用了第一人称的叙述方式。 三、语言表达按要求完成句子练习。（8分) 1.他们在一起讨论各种问题，有时还进行热烈的争论。（用修改符号修改病句) 2.父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句) 3.导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。（运用相同的 修辞手法写句子) 4.我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（运用神态、动作描写写句子) ※活动二悟民族之魂 四、依依读了许多古诗与名言，从中感受到了中华儿女的智慧和高远志向，自豪 感油然而生。(8分) 1.智慧名言，字字珠玑。“树欲静而风不止， ”告诉我们要及时行孝； ，事非经过不知难”启示我们要多读书，多实践，才能获得真知。 2.事物本无心，因人显其志。唐代诗人李贺借马言志，用诗句“ ”表达了自己渴望被重用、保家卫国的雄心壮志；明代诗人于 谦借石灰言志，用诗句“ ”表明了自己持身 清白、坚贞不屈的坚定志向；《竹石》中的诗句“ ”则表现了清代诗人郑燮刚正不阿、铁骨铮铮的形象。 第四单元学业质量测评第2页（共6页） 五、浙江真题学校正在筹备“奋斗的历程”综合性学习活动，请你参加。(8分) 1.依依同学献歌一曲《春天的故事》。歌词“1979年，那是一个春天，有一位老人 在中国的南海边画了一个圈”中的“老人”是指( )。（2分) A.毛泽东 B.周恩来 C.邓小平 D.朱德 2.下列诗词句不适合收录在红色诗词集中的是( )。（2分) A.砍头不要紧，只要主义真。 B.虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 C.不到长城非好汉，屈指行程二万。 D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 3.如果让你给同学们推荐一本红色读物（一部红色电影），你会选择《 推荐理由是： (4分) ※活动三植家国情怀 六、山东真题阅读分享会。(8分) 【材料一】在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包， 顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他 那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟…他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 一节选自《董存瑞舍身炸暗堡》 【材料二】天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那 样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着 白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着 拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领 着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相 互扶着肩，踮着脚望着，望着… 一节选自《十里长街送总理》 1.对材料一中董存瑞的分析不正确的一项是()。（2分) A.材料一中对董存瑞动作、神态、语言的描写，让我们感受到他视死如归的精神。 B.董存瑞目视远方，用尽力气高喊，表达了他对革命必定能胜利的坚定信念。 C.嘹亮的冲锋号已经吹响，董存瑞在万般无奈之下才托起了炸药包。 D.董存瑞舍身炸暗堡的举动，体现了他英勇抗敌之壮烈。 第四单元学业质量测评第3页（共6页）》 2.阅读材料二，下列表述错误的一项是()。（2分) A.“天灰蒙蒙的，又阴又冷”的环境描写，衬托了人们失去周总理的悲痛心情。 B.“路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾”写出了送行的人之多， 从中可以感受到周总理深受人们的爱戴。 C.“一群泪痕满面的‘红领巾’，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…”这里的省 略号表示语意未尽，说明还有更多的人用不同的方式为周总理送行。 D.“人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来 的方向。”从这句话中可以看出人们对周总理的深切敬仰与爱戴。 3.两则材料的场面描写具体而生动，请根据学过的阅读方法，完成下面的对话。(4分) 读完《十里长街送总理》后，我关注到了对老奶奶、青年夫妇等个体的描写， 也关注到了对众人的 描写，这样写场面的手法是 我发现材料一主要描写了董存瑞，这属于（点面)的描写，这样写 的好处是 七、福建真题阅读短文《深潜无声》，完成练习。（13分)】 ①2025年2月6日，中国工程院院士，“共和国勋章”、国家最高科学技术奖获得者， 中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，在武汉逝世。回想起采访黄旭华院士的经历， 当时的场景依然历历在目，让我不禁泪湿眼眶。 ②2019年，我怀着敬仰与忐忑的心情，走进黄旭华院士的办公室。他身形清瘦， 岁月在他脸上刻下了深深的痕迹，但他眼神格外明亮，仿佛能看穿一切。他的办公室 堆满了书和文件，一摞摞整齐摆放在书架上、办公桌周围；甚至房间的角落里，也都 码放着各种资料。纸张间密密麻麻印刻着文字和公式，散发着淡淡墨香。 ③1926年，黄旭华出生于广东。上小学时，正值抗战，因感国弱，他立志科学救 国，因此放弃学医。他先后考入中央大学航空系和国立交通大学船舶系，最终选择了 船舶专业并加入共产党。 ④1958年，一个电话改变了黄旭华的命运。国家要搞核潜艇，他成为最早参与研 制的29人之一。当时国家科学技术薄弱，科研手段和试验设备不是空白就是待建或正 建，但他们等不起。没有计算机，他们就用算盘和计算尺。为了一个数据，经常要动 第四单元学业质量测评第4页（共6页）】 员一批人，夜以继日地苦千若干天。为了确保计算结果准确，往往还分两组同时进行，如 果结果不一样，就得从头再来，直到相同为止… ⑤就是在这种艰苦的条件下，1970年12月26日，中国第一艘核潜艇下水。当“黑色 巨鲸”奔入大海之际，在场的人无不热血沸腾，黄旭华更是喜极而泣。他想： 他以自己的行动狠狠回击了外国媒体说中国“永远造不出核潜艇”的傲慢断言。 ⑥1988年，黄旭华已过了花甲之年。当年4月，我国首次开展核潜艇深潜试验。黄 旭华作为总设计师亲自上艇坐镇，检查每一台设备、每一块钢板、每一条焊缝、每一根管道， 参与极限深潜试验。钢板承受巨大水压，发出“咔咔”响声。要知道，在极限深度，一块 扑克牌大小的钢板承受的压力达1吨多，超过100米的艇体，任何一块钢板不合格、一条 焊缝有问题、一个阀门封闭不足都可能导致艇毁人亡。当潜艇完成极限深潜试验，起浮到 安全深度时，全艇参试人员沸腾了。黄旭华开创了世界核潜艇总设计师亲自参加极限深潜 试验的先例，为后来者树立了榜样。 ⑦为了祖国的核潜艇事业，黄旭华30年隐姓埋名，60载风雨兼程。黄旭华院士的一生， 正如深海中的潜艇，神秘，却担负神圣的使命；无声，却蕴藏无尽的力量。 ⑧黄旭华院士逝世的消息传出，无数网民跟帖致敬，寄托哀思：“为国铸剑，黄老一 路走好！”“致敬，您帮我们每个人直起了腰！”“有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋。” 选自《光明日报》，有删改 1.第②自然段中画横线的语句是对人物的 和 描写，这些描写对刻画人物 的作用是 。(3分) 2.请你联系上下文，在第⑤自然段横线处补充人物的内心想法。(2分) 3.短文中有一位网友留言“有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋”。请你联系短文内 容和链接材料，说说你的理解。(3分) 链接材料：自从1958年参与核潜艇项目后，黄旭华隐姓理名30年，没有回过 一一次家。因为工作要求，他从未对家人说起过自已的工作。家人询问，他都避而不答。 二哥和父亲病逝，他也没能回去，兄弟姐妹埋怨他，他没有任何言语。 第四单元学业质量测评第5页（共6页） 4.以下三个结尾你更喜欢哪一个？说说你的理由。（3分) A.2025年2月6日， B.阳光洒落下来，在斑驳的光 C.青丝化作白发，依旧铁 黄旭华院士，这位 彩中，那盆红掌火红而又翠 马冰河。黄旭华院士那 为祖国“深潜”了 绿，与老人伏案工作的身影 句“一生属于核潜艇， 一辈子的人走了， 交相辉映，仿佛在诉说着一 属于祖国”犹在耳畔， 但他的精神却如星 位九旬科学家永不褪色的报 如深海中的声呐，在时 辰般永远闪耀。 国热忱与长青的科研生命。 光的浪潮里回响。 我更喜欢结尾( ),因为 5.短文中记录了许多网友的跟帖留言，请你也来撰写跟帖寄托哀思。（2分) 八、小古文阅读。（6分) 鸿鹄之志 陈涉①少时，尝与人佣耕②，辍③耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者 笑而应曰：“若④为佣耕，何富贵也？”陈涉太息⑤曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 注释 ①陈涉：陈胜，字涉。②佣耕：被雇佣去给人耕地。③辍：停止。④若：你。⑤太息：长叹。 1.下列句子中加点字的意思不同的一项是( )。(2分) A.尝与人佣耕尝与诸小儿游 B.陈涉少时 少选之间而志在流水 C.辍耕之垄上耕当问奴 D,佣者笑而应日处士笑而然之 2.“嗟乎！燕雀安知鸿鹊之志哉！”这句话的意思是 (2分) 3.本文中的“鸿鹄之志”可以用来形容 的人。（2分) 涤活动四书心中英雄 九、习作。(30分) 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄们的事 迹和精神都是激励我们前行的强大力量。你最崇拜的英雄是谁？请以“我最崇拜的英 雄”为题写一篇习作，注意要有真情实感，中心突出，不少于450字。 第四单元学业质量测评第6页（共6页）六年级语 因着急出去玩，却没能得到及时回应 时而产生的落寞、失落的情绪。 3.用连续的问句直接表达情感 将情感融入具体事例、景物描写中， 间接表达情感 七、1.事例一：人们提到母亲，建议“我” 去看看合欢树 事例二：母亲挖回并精心照料合欢树 事例三：“我”回小院看合欢树 情感：对母亲的怀念 解析：此题考查概括总结及评价鉴赏的能 力。找出作者围绕“合欢树”所写的三件 事，简要概括即可。这三件事都表达了“我” 对母亲的怀念之情。 2.C 解析：结合第②自然段母亲去给“我”找 工作及作者生病的背景可知，“别处”是指 为“我”治病和找工作。 3.(1)害柏触景生情及对母亲深切的怀 念之情 （2)对母亲的深切怀念 4.A 解析：此题考查对文章内容的理解能力。 通读短文可知选项A的表述不正确，母亲 以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”， 是因为合欢树的生长象征着希望，这是母 亲对儿子病情好转的期盼，是出于对儿子 的爱，与迷信无关。 5.作者想表达的是，母爱是普遍的，又 是独特的。 写法的特点和效果：以 32 文下(R) 一种间接的、含曹的方式抒情，含而 不露，韵味悠长。 解析：此题考查评价鉴赏的能力。结尾连 用三个“会想起”，表达了母爱是普遍 的，又是独特的。这种抒情方法虽语言平淡， 却韵味悠长。 八、1.(1)× (2)V 2.B 3.（示例)建议：每周最多吃1次奶油蛋 糕、喝1次碳酸饮料；炸鸡腿政成蒸 鸡胸肉，口渴时改喝水。理由：奶 油蛋糕属高糖、高脂食品；碳酸饮料 含糖量高，易导致肥胖和蛀牙；炸鸡 腿钠含量高且经高温油炸，会加重肝 脏负担。蒸鸡胸肉脂肪含量低且蛋白 质含量高，水低脂、低糖、低钠，更键康。 九、略 第四单元学业质量测评 一、1.牺牲革命严峻残暴利益 意义死得其所 2.B 3.A 二、1.D 2.C 3.B 4.C 三、1.他们在一起讨论各种问题，有时还进 行热烈的争论。 橄烈 附绿Ⅱ参考 2.父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易 离开北京的。 3.示例：一艘银灰色的气垫船，像一匹 烈马，在徽波粼粼的海面上飞掠而过。 4.(示例)小男孩紧握双拳，脸涨得通红， 额头上青筋暴起，他暗暗下了一个决 心：一定要去做点什么，让那些人对 自已刮目相看。 四、1，子欲养而亲不待书到用时方根少 2.何当金络脑快走踏清秋粉骨碎身 浑不怕要留清白在人间千磨万击 还坚劲任尔东西南北风 五、1.C 2.D 3.（示例一)红岩推荐理由：这本书 讲述了革命志士在狱中坚持斗争的感 人故事，展现了革命者坚贞不屈、不 畏牺性的精神，可以激励我们坚定理 想信念，砥砺前行。 (示例二)长津湖推荐理由：影片 以抗美援朝战争中的长津湖战役为背 景，生动展现了志愿军战士保家卫国 的英雄气概和舾牲精神，深刻诠释了 奋斗与奉献的时代价值。 六、1.C 2.c 3.群体点面结合 点突出董存瑞舍生取义的英雄形 象，更具感染力 七、1，外貌神态突出黄旭华院士虽年迈 却精神矍铄、意志坚定的形象 答案与解析 2.示例：我们终于用行动证明一中国 人靠自己也能造出核潜艇！这“黑色 巨鲸”将守护祖国的海域，让世界再 也不敢轻视中国 3.示例：黄旭华隐姓埋名30年，默默 奉献，不为人知，他带领团队研制的 核潜艇打破了西方的封锁，捍卫了国 家安全，其精神力量震撼人心。 4.示例：A它直接点明黄旭华院士逝 世的时间，并将他的精神比作星辰， 既体现出对黄旭华院士离世的缅怀， 又高度赞扬了他精神的不朽，简洁而 有力量，能让读者迅速感受到黄旭华 院士为祖国“深灌”一生的伟大及其 精神的深远影响。 5.示例：青丝变白发，深海铸重器；无 名三十载，山河刻君名！ 八、1.B 2.唉！燕雀怎么知道鸿鹊的志向呢！ 3.有远大抱负（胸怀大志） 九、略 期中情境素养测评 一、1.寂寞沉郁抵抗理智解放 压迫徘徊寄托 2.不是而是 二、1.B 2.D 3.D 解析：此题考查理解与运用词语的能力。选 项A,“五湖四海”指全国各地，有时也指 世界各地，用在此处形容中华优秀传统文化 33