第9课《匆匆》同步练习-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

第9课 《匆匆》2025-2026学年 统编版（五四学制）初中语文 六年级下册 姓名：________ 班级：________ 学号：________ 分数：________ 一、基础达标题 1. 根据拼音写出相应的汉字。 nuó yí（ ） pái huái（ ） cōng cōng（ ） zhē wǎn（ ） líng lì（ ） chì luǒ luǒ（ ） 2. 联系课文语境，解释下列成语的意思。 （1）千门万户：________________________________________________________________ （2）逃去如飞：________________________________________________________________ 3. 文学常识填空。 《匆匆》的作者是________，字________，现代著名的________、________、________。他的散文语言清新秀丽，感情真挚，代表作有《________》《________》等。《匆匆》是一篇脍炙人口的________（体裁），文章紧扣“________”二字，抒发了作者对时光流逝的________之情。 4. 读下面的句子，完成练习。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （1）这句话运用了________的修辞手法。 （2）这句话描绘了春去春回的自然景象，其作用是________________________。 （3）请仿照这句话的句式，再写一组句子。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 《匆匆》的作者是朱自清写的。 B. 时光匆匆，我们要珍惜时间，努力学习。 C. 通过学习《匆匆》，使我明白了珍惜时间的道理。 D. 我不禁忍不住停下脚步思考时间的意义。 6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 课文围绕“匆匆”展开，写了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 B. 作者用生活中的小事展现时间流逝，让抽象的时间变得具体可感。 C. 课文开头用排比句写自然景物的循环往复，与时间一去不返形成对比。 D. 作者写自己的日子溜去，是为了表达对生活的消极态度。 二、能力提升题 阅读下面的课文选段，完成练习。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1. 选段中作者把自己过去的日子比作什么？这样比喻有什么好处？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 选段中描写洗手、吃饭、默默时日子流逝的句子，运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合选段内容，说说作者为什么“不禁头涔涔而泪潸潸了”。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 从选段的字里行间，你能体会到作者怎样的思想感情？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 选段中“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”一句，赋予太阳人的特点，这样写有什么妙处？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展培优题 1. 请写出两句关于珍惜时间的名言警句。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 仿照课文第三自然段的写法，描写时光在你的日常生活中匆匆流逝的情景（不少于50字）。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合《匆匆》一文和你的生活实际，谈谈你对“珍惜时间”的理解。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 阅读下面的材料，结合《匆匆》的内容完成练习。 材料：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。 （1）《明日歌》与《匆匆》表达的共同主题是什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）请结合自身经历，说说你是如何践行“珍惜时间”的。 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3. 因为作者在默默计算中，发现八千多日子已经从手中溜去，自己却没有留下什么痕迹，感受到时光流逝得飞快且无法挽留，内心充满无奈、惋惜与自责，所以头涔涔而泪潸潸。 4. 选段先以自然景物的循环往复引出对时光一去不返的追问，再写作者对时光流逝的感慨，最后具体描写时光在日常生活中匆匆流逝的情景。 5. 体会到作者对时光匆匆流逝的无奈、惋惜，以及对自己虚度光阴的自责，还有对珍惜时间的深刻思考。 6. 运用拟人的修辞手法，将太阳当作人来写，赋予太阳“脚”和“挪移”的动作，生动形象地写出了时光在不知不觉中悄悄流逝的特点，让抽象的时间变得鲜活可感。 三、拓展培优题 1. 示例：①少壮不努力，老大徒伤悲。②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 2. 示例：写字的时候，日子从笔尖下过去；读书的时候，日子从书页间过去；奔跑的时候，日子从脚步声中过去；发呆时，便从放空的思绪里过去。 3. 示例：《匆匆》让我明白时光一去不复返，生活中我曾因拖延浪费时间，现在我会合理规划时间，认真完成学习任务，利用课余时间充实自己，不让时光白白流逝。 4. （1）都表达了要珍惜时间，不要虚度光阴的主题。 （2）示例：我以前写作业总爱拖延，后来我制定了学习计划，每天按时完成作业，利用碎片时间阅读课外书，珍惜每一分每一秒。 5. 示例：《匆匆》是朱自清先生的经典散文，用细腻的笔触写尽时光流逝的匆匆，字里行间满是对时间的珍视，读完能让我们深刻懂得珍惜光阴的意义，值得大家细细品读。 6. 这句话首尾呼应，强化了作者对时光匆匆流逝的追问与感慨，突出了文章主旨，引发读者对时间价值的思考，让读者更深刻地体会到珍惜时间的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $