第15课《青春之光》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。 新 课 导 入 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 【祝红蕾】女，汉族，曾用笔名苏小蝉。七十年代出生于山东临朐县。中国作协会员、中国散文协会会员，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。 已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。其中，短篇小说《金波的星期九》被《小说选刊》2010年第5期转载，并被选入《2010年度中国短篇小说选》。 作 者 简 介 黄文秀同志生前是广西壮族自治区百色市委宣传部干部。2016年硕士研究生毕业后，她自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她自觉践行党的宗旨，始终把群众的安危冷暖装在心间，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。 背 景 链 接 2019年6月，习近平主席对黄文秀同志先进事迹作出重要指示;7月1日，党中央委员会宣传部追授黄文秀“时代楷模”称号;7月17日，中华全国总工会授黄文秀同志全国五一劳动奖章:9月，荣获第七届全国道德模范“全国敬业奉献模范”;9月25日，被授予“最美奋斗者”称号;2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物”。2021年2月25日，被授予“全国脱贫攻坚楷模”称号。2021年6月29日，中共中央授予黄文秀“七一勋章”。 背 景 链 接 祝红蕾曾在采访说：“黄文秀的故事深深打动了我，我想创作一篇散文，带大家重走一遍她走过的长征路。”她希望用文字的力量，再现黄文秀的“青春之光”，照亮更多人。 背 景 链 接 重 点 字 音 瓢泼（ ） 熟络（ ） 心扉（ ） 执拗（ ） 噩耗（ ） 毛坯（ ） 灌溉（ ） 掀翻（ ） 硝烟（ ） 铆（ ） 山坳（ ） 静谧（ ） 驻村（ ） 抖擞（ ） 风雪载途（ ） 直言不讳（ ） 围追堵截（ ） piáo luò fēi niù è pī huì jié ɡài xiān ào mì zhù sǒu zài xiāo mǎo 重 点 词 义 （1）把力气集中地使出来（ ） （2）坚持己见，固执任性。（ ） （3）心里急得像着了火一样,形容心情极其焦急。焚烧。（ ） （4）直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。（ ） （5）指对敌方采取合围、追击、拦截的战术。 （ ） （6）进退都不好，形容处境困难。（ ） （7）初次来到某个地方。（ ） （8）比喻遭到巨大的打击。（ ） 铆 执拗 心急如焚 直言不讳 围追堵截 进退两难 初来乍到 五雷轰顶 速读课文，勾画小标题，理清作者的行文思路。 小标题 “我就是那个要回来的人” “我心中的长征” “仿佛她还在一样” 表明黄文秀带领百坭村村民脱贫攻坚的抉择与决心。 表明黄文秀扶贫工作的艰辛历程。 黄文秀牺牲后村民们的深情追忆。 略读全文，用一句话概括每一个片段的故事情节。 1.担当使命，逐户摸底，绘制脱贫路线图，发展产业。 2.排除万难，脱贫攻坚取得进展，村民看到脱贫希望。 3.噩耗传来，村民痛惜，怀念文秀书记。 “我就是那个要回来的人” “我心中的长征” “仿佛她还在一样” 黄文秀心中的“长征”指的是什么？ 百坭村全村共有472户，其中195户是贫困户，贫困率很高。她知道摆脱贫困很艰难，把 “脱贫攻坚”比喻为长征：决战贫困，决胜小康。 本文出现了两个关于故事背景的关键词“脱贫攻坚”“扶贫”，你了解这一时代背景吗？请观看视频：《脱贫攻坚之歌》，了解这一背景事件。 脱贫攻坚是中国共产党领导的一项历史性工程，旨在消除绝对贫困现象。自2015年全面启动以来，通过“六个精准”（对象、项目、资金、措施、因村派人、脱贫成效精准）和“五个一批”（发展生产、易地搬迁、生态补偿、发展教育、社会保障兜底）精准方略，累计帮助近1亿农村贫困人口脱贫，832个贫困县全部摘帽，区域性整体贫困得到解决，创造了人类减贫史上的奇迹。这一成就不仅实现了“两不愁三保障”（不愁吃穿、义务教育、基本医疗、住房安全有保障）的核心目标，更通过产业扶持、技能培训等方式激发内生动力，为乡村振兴奠定了坚实基础。 本文出现了两个关于故事背景的关键词“脱贫攻坚”“扶贫”，你了解这一时代背景吗？请观看视频：《脱贫攻坚之歌》，了解这一背景事件。 三个小标题能调换位置吗？标题之间有何内在联系？ 文章是按黄文秀扶贫路上奋战的轨迹写的，颠倒后不符逻辑。 作者是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？ ①洪水冲垮水渠，连夜返回百坭村，途遇山洪殉职。 ②逐一走访贫困户，与贫困户同劳作，学说桂柳话，画出脱贫路线图。 ③劝说带头人成立砂糖橘种植合作社,扩大种植面 ④改善村居环境，为村子修路,安装路灯，制定村规民约。 ⑤为特困户申请小额贴息贷款、养老补贴、低保,解决生活困难。 ⑥建立“三会一课”制度，加强党支部的战斗力、凝聚力。 你发现了哪些选材的要领？ 这些事件都集中展现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神。这些材料都来自脱贫攻坚的一线，具有真实性、典型性。 外貌描写。一位小巧玲珑、文文弱弱的女孩子形象跃然纸上。 清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框眼镜。 她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌站在心里画了一个大大的问号。 黄文秀的文弱与他人的质疑形成对比，侧面烘托黄文秀的内心的坚定。 正面描写 侧面描写 品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？ 精读细研 语言描写。这句话铿锵有力、掷地有声,恶劣的自然条件及沉重的脱贫任务非但没有吓退黄文秀,反而让她更加坚定,折射出黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采。 “走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。” 正面描写 品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？ 精读细研 语言描写。直接引用主人公日记中的语句，真实再现人物意志坚强、不愿服输的性格特征。 从她留下的日记里,可以读到这样一句话:“长征中,战士死都不怕,在扶贫路上,这点困难怎么能限制我前行? 正面描写 品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？ 精读细研 环境描写。突出环境之恶劣及扶贫面对的困难之大，侧面烘托黄文秀的勇敢坚强。 这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。 侧面描写 品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？ 精读细研 动作描写。通过列举在驻村入户开展的一系列帮扶工作，突出黄文秀的热心真诚，勤劳能干。 人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。 正面描写 品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？ 精读细研 通过列举大量真实的数字，简洁、明了的突出了百坭村脱贫攻坚取得的重大成果，肯定了黄文秀在脱贫攻坚战斗中的巨大贡献。 2018年白坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤……仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元……这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。 侧面描写 品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？ 精读细研 通过铺叙黄文秀去世后村民们回忆她的点点滴滴音容笑貌突出她的贡献之大，影响之深远。从侧面说明黄文秀在百坭村工作期间始终把群众的利益放在首位以及务实为民的真挚情怀。 班氏会呆呆的站着，五雷轰顶一样…… ……白坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。 班统茂泪如泉涌…… 孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去…… 侧面描写 品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？ 精读细研 一、正面描写 总结黄文秀的精神品质： 外貌描写 小巧玲珑 文文弱弱 语言描写 不服输 意志坚强 动作描写 热心真诚 勤劳能干 精读细研 二、侧面描写 面对白坭村的恶劣环境 勇敢坚强 面对他人质疑 信念坚定 脱贫攻坚成果巨大 甘于奉献 去世后村民的反映 务实为民 精读细研 1.如何理解“青春之光”这个标题的含义？ 青春：指有梦想、有激情、有活力和创新行动力的年轻人。这里指在扶贫路上奋斗的年轻共产党员黄文秀。 光：比喻黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神。 标题用比喻的手法把年轻共产党员黄文秀的精神比作青春之光，化抽象的精神为形象的事物。我们通过小标题了解到青年党员黄文秀带领村民在脱贫攻坚一线的奋斗过程，从她生前的事迹中体会到了她“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神。 EVCapture4.2.2软件录制 Lavf60.4.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $