第10课《小石潭记》分层作业练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

2025-2026学年八下语文 《小石潭记》分层作业练习 【练基础】 1.填空： 《小石潭记》选自《 》，作者________，字________，________(朝代) 河东（今山西运城）人，杰出文学家、思想家。因祖籍河东，人称“ ”，又因终于柳州刺史任上，又称“柳柳州”。 “唐宋八大家”之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“ ”。刘禹锡与之并称“刘柳”。柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文学作品语言朴素自然、风格淡雅而意味深长，代表作有《黔之驴》《捕蛇者说》《永州八记》及绝句《江雪》等。 记：古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。 2.解释下列加点词的意思。 （1） 隔篁竹，闻水声 篁竹：______ （2）水尤清冽 尤：______ （3） 卷石底以出 卷：______ （4） 为坻，为屿，为嵁，为岩 屿：______ （5） 青树翠蔓 翠蔓：______ （6） 潭中鱼可百许头 许：______ （7） 皆若空游无所依 依：______ （8） 佁然不动 佁然：______ （） 俶尔远逝 俶尔：______ （1） 往来翕忽 翕忽：______ （11） 斗折蛇行 斗折：______ （12）明灭可见 明：______ （13） 其岸势犬牙差互 差互：______ （14）悄怆幽邃 邃 （15） 四面竹树环合 环：______ （16） 以其境过清 清：______ （17） 隶而从者 隶：______ 3.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 （1） 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 （2）全石以为底，近岸，卷石底以出。 （3） 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 （5）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （6）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。。 （7）凄神寒骨，悄怆幽邃 （8）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 4.名句默写。 （1）伐竹取道，下见小潭，___________。 （2）青树翠蔓，___________，___________。 （3）佁然不动，___________，___________。 （4）柳宗元《小石潭记》中，明写潭中鱼游动，暗写潭水清澈的句子是：“ ， 。” （5）柳宗元《小石潭记》中，作者运用比喻写出溪水迷途之状、若隐若现之景的句子是：“ ， 。” （6）柳宗元《小石潭记》中，景物的幽静凄清激起了作者“ ， ”的感受，含蓄的表达了作者遭贬后内心无法摆脱的落寞 。 （7）柳宗元《小石潭记》中，为我们描绘出了树木青葱、藤蔓错落缠绕的清幽美的句子是：“ ， 。” （8）柳宗元《小石潭记》中描写小石潭人迹罕至的句子是：“坐潭上， ， 。” （9）《小石潭记》中描写潭中鱼儿动静自如、自由自在的句子是:“         ，              。” （10）《小石潭记》中通过写日光和影子，从侧面表现潭水清澈的句子是:“               ，               。” 5.下列加横线词的意思和用法相同的一项是(　　) A.如鸣珮环     竹树环合 B.水尤清冽      以其境过清          C.卷石底以出    予独爱莲之出淤泥而不染 D.隔篁竹，闻水声  陶后鲜有闻 6. 下面对文章的理解和分析,不正确的一项是 ( ) A.文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B.文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。 C.本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法:“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“影布石上”是静，“往来翕忽”是动。 D.“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。 【练课文】 7. 本文是按什么顺序来写的？请简要概括。 8. 作者写小石潭的水“清”笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水“清”的特点的？你还能联想到哪些与此有关的古诗文？ 9. 作者初发现小石潭时，先写“心乐之”，久坐潭上，又感觉“悄怆幽邃”，“以其境过清，不可久居”。这是否矛盾？为什么？ 10.“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中有什么作用？小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？ 【练阅读】 一、课内阅读 阅读下面的语段，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 11. 下列句子中，加点词的用法不同的一组是（　　） A．心乐之    乃记之而去      B．其岸势犬牙差互  以其境过清 C．潭西南而望  康肃笑而遣之    D．潭中鱼可百许头   不可久居 12.用现代汉语翻译下而的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 13.阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。 14.作者初闻小石潭水声时的心情是“ ”，观鱼时的心情是“ ”，而离去之前的感受是“ ”。小石潭水清鱼乐、环境优美，是理想的旅游胜地，而柳宗元却说“不可久居”。请结合你对柳宗元的了解谈一谈这是为什么 15.本文在景物描写中蕴含着感情，请简要分析作者情感的起伏变化是怎样的。 二、比较阅读 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔算竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇级，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】翊日，饭于林虑①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声央道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡②，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄幕，至明教院，夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） 【注释】①林虑：今河南省林州市。②晡（bū）：申时，午后三时至五时。 16.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. “水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。 B. “斗折蛇行”中“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。 C. “明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。 D. “坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。 17. 把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。 日光下彻，影布石上。 翻译：        18.甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。 19.游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。 甲文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和①_________进行了描绘。乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，②_______，后来途径槐林，③ _________，④ _________，夜宿于连云阁。 答案： 1. 柳河东集 ；柳宗元；字子厚；唐代；柳河东 ；韩柳 2. (1) 竹林　 (2) 格外 (3) 翻卷 ；露出 (4)小岛　 (5) 翠绿的藤蔓 (6) 表示约数 (7) 依傍　 (8) 静止不动的样子　 (9) 忽然 （10）轻快迅疾的样子 (11) 像北斗星那样曲折 (12) 明亮 (13)交错不齐 (14)深 (15)围绕 （16） 凄清 （17） 跟随 3. （1）隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，我心里为之高兴。 （2） 潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。 （3） 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （4）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （5）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 （6）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （7）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 （8）因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 4. （1）水尤清冽 （2）蒙络摇缀，参差披拂 （3）俶尔远逝，往来翕忽 （4）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 （5）斗折蛇行 明灭可见 （6）凄神寒骨 悄怆幽邃 （7）蒙络摇缀 参差披拂 （8）四面竹树环合 寂寥无人 （9）佁然不动，俶尔远逝 （10）日光下澈动，影布石上 5.C 【解析】本题考查文言词语中的一词多义。A名词，玉饰/动词，环绕；B.形容词，清澈/形容词，凄清；C动词，出现，显露/动词，出现，显露；D.动词，听到，听见/动词，听说。故选C。 6. B 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。“似与游者相乐”不是“作者与游人同乐”，而是“鱼儿与游人相乐”。 7.本文按游踪顺序来写：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者。 8.以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下澈”时，鱼“影布石上”，都很好地突出了水清的特点。吴均的《与朱元思书》中：“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”。 9.不矛盾。先写“乐”是初见小石潭时的心情，“乐”是忧的另一种形式。作者是借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀，乍见小石潭的乐，是一种暂时的解脱；小石潭环境优美秀丽而遭人遗弃和冷落，加上小石潭凄清的环境，自然勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情和幽清的环境相契合，以致最后不得不离开。 10.这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。 作者寄情山水，正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到水声时，当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快，但是小石潭幽静寂寥的景色，无人欣赏的命运，让他想起了自己被贬谪到地方，孤独寂寞的悲苦。 11.D 【解析】第一个“可”表约数，大约；第二个“可”的意思是可以 12. （1）青葱的树木、翠绿的藤蔓遮掩缠绕，摇动下垂．参差不齐，随风飘拂。 （2）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 13.①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。 14.乐；乐；凄神寒骨，悄怆幽邃；作者参与改革失败被贬，心中愤懑不平，寄情山水正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情。因此当他听到悦耳的水声时，看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快。但是小石潭幽静寂寥的景色、无人欣赏的命运，很快让他想起了自己被贬，感受孤独寂寞的悲苦，于是感伤失意的心情自然流露出来 15.作者的感情是由“乐”变“忧”，作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；看到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。 16.C 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.理解和分析不正确。根据“潭西南而望，斗折蛇行”可知，“明灭可见”的是流入小石潭的溪水的身影，而非表现“岸边树影斑驳、明暗交错的景象”。故选C。 17.阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。 【解析】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：下，向下照射。澈：透过。布：照映，分布。 18. ①小石潭水声悦耳,游鱼灵动、可爱,让作者感到快乐。②小石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬请的悲凉,让作者感到忧伤。(意思对即可) 【解析】本题考查理解分析文章内容。作答时,要联系写作背景、作者遭遇及文中内容进行思考。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平。因而凄苦是他诗作中感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情,但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心境便会流露出来。根据“如鸣珮环,心乐之”可以看出小石潭水声动听,使作者心情愉快,“似与游者相乐”也可以看出作者对游鱼的喜爱,由此 可得出答案①；根据第四段“凄神寒骨,悄怆幽邃”可以看出环境触发了作者内心的悲凉,因此“不可久居,乃记之而去”,由此可得出答案②。 19.①潭周边景物  ②中午到达桃林村  ③下午在环翠亭休息  ④傍晚到达明教院(意思对即可) 【解析】本题考查筛选并整合文中信息。甲文以“定点观察”为主,作者立足小石潭,第二段描绘潭水和游鱼等潭中景物,第三段写小潭溪流,第四段写潭中气氛,故第①处可填写漂周边景物。乙文以“移步换景”为主，由“亭午抵桃林村”可得出答案②；由“不觉日将晡，憩环翠亭”“薄幕，至明教院”可得出答案③④。 参考译文： 【乙】第二天，在林虑吃早饭，正午是抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉声在道路两旁叮咚作响，路边奇形怪状的石头和珍奇花草，数不胜数。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，摆弄着山泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周，景色清新脱俗，忽然怀疑自己在人世之外，我留连美景，慢慢前行。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $