第9课《桃花源记》分层作业练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

2025-2026学年八下语文 《桃花源记》分层作业练习 【练基础】 1.填空： 《桃花源记》的作者________，又名潜，字________，自号“ ”，________(朝代)著名田园诗人。世称“靖节先生”。 陶渊明的诗歌多描绘田园风光和劳动场景，风格______，代表作有《饮酒》《归园田居》等。 2.解释下列加点词的意思。 (1)缘溪行 　　　　　缘： 　　　　　　　  (2)芳草鲜美　　　 鲜美：　　  (3)屋舍俨然　　　 俨然：　　  (4)便要还家　　　　 要：　　 (5)咸来问讯　　　　 咸：　　　  (6)欣然规往　　　　 规：　　   (7)余人各复延至其家 延：　　  　　　  (8)及郡下,诣太守　　 诣：　　  　　  (9)后遂无问津者　    津：　　  3.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 （1）芳草鲜美，落英缤纷。 （2）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （3）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （4）阡陌交通，鸡犬相闻。 （5）黄发垂髫，并怡然自乐。 （6）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （7）此中人语云：“不足为外人道也。” （8）便扶向路，处处志之。 （9）寻向所志，遂迷，不复得路。 （10）未果，寻病终。后遂无问津者。 4.名句默写。 （1）复行数十步, 。 （2）土地平旷, ,有良田、美池、桑竹之属。 （3） ,率妻子邑人来此绝境。 （4）陶渊明《桃花源记》中“      ，      ”两句形象地写出了桃花源与外界隔绝时间之久、程度之深。 （5）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中,我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句:“ , 。” （6）通过视觉、听觉，描写桃花源社会环境安宁平和的句子是:“            ，          。” （7）《桃花源记》中写老人和孩子都生活得幸福愉快的句子是:“                 ，               。” （8）学校组织学农活动，同学们来到农村，看到一片片农田和整齐的村舍，情不自禁地用陶渊明《桃花源记》中的句子“          ，      ”来形容所见之景。 （9）陶渊明《桃花源记》中描写桃花源人热情好客的句子，                 ，               。 （10）《桃花源记》中描写桃花林景色优美的句子是“　　　　　　　,　　　　　　　” 5.下列加横线词的意思和用法相同的一项是(　　) A.复前行,欲穷其林　太守即遣人随其往 B.武陵人捕鱼为业　不足为外人道也 C.有良田、美池、桑竹之属　渔人甚异之 D.便扶向路　寻向所志 6. 下面对文章的理解和分析,不正确的一项是 ( ) A.文章语言精练,多用短句。文中有些语句逐渐固定为成语,活跃在现代汉语中,如“世外桃源”“豁然开朗”等。 B.“黄发垂髫,并怡然自乐”中的“黄发”“垂髫”用借代手法,用“黄发”代指青年,“垂髫”代指孩子。 C.文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩,又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰,交融得天衣无缝。 D.文章讲述了一个渔人发现桃花林、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事,借此表达了对黑暗现实的不满,对和平美好生活的向往。 【练课文】 7. 渔人发现桃花源的先后顺序是：发现桃花林→______→进入桃花源→______→离开桃花源→______→再寻桃花源未果 8. 作者从哪些方面描写了桃花源的美好？请简要概括。 9. “世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 10. 文末写刘子骥“欣然规往。未果，寻病终”，后“无问津者”，这样写有什么作用？ 【练阅读】 一、课内阅读 阅读下面的语段，完成下面小题。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 11.下列句中加点词意思相同的一项是（    ） A．便舍船   屋舍俨然 B．寻向所志  便扶向路 C．桑竹之属  属予作文以记之 D．不足为外人道也   武陵人捕鱼为业 12.用现代汉语翻译下而的句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 13.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（    ） A．文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。 B．文章第三段描述桃源人招待客人的细节，突出桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。 C．文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事。 D．文章描述了一个世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含对黑暗现实的批判。 14. 《桃花源记》三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说出它们在文中的作用。 15.选文中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，试简述。 【链接材料】滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰知上④之功德，休养生息，涵煦⑤于百年之深也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） [注]①滁：滁州。②今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润温暖。  二、比较阅读 阅读下面两个文段，完成下面练习 【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 【乙】陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰:“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”其自序如此,时人谓之实录。其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适①融然②。时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜③素琴一张,弦徽④不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!” (选自《晋书》,有删改) 【注释】①适:满足。②融然:和悦快乐的样子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的标志。 16.解释下列加横线的词。 (1)渔人甚异之 (　　　　) (2)阡陌交通 (　　　　) (3)博学善属文 (　　　　) (4)时或无酒,亦雅咏不辍 (　　　　) 17.用现代汉语翻译下列句子。 (1)黄发垂髫,并怡然自乐。                                                                                                                                                          (2)但识琴中趣,何劳弦上声。                                                                                                          18.请从乙文中摘录出与“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。                                                                                                                                                          19.从乙文看,陶渊明的琴没有琴弦,他本人也不会抚琴,但朋友相聚,他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗?结合全文看,这反映了他怎样的性格? 答案： 1. 陶渊明；元亮； “五柳先生”； 东晋；平淡自然、质朴醇厚 2. (1)沿着,顺着　 (2)新鲜美好 (3)整齐的样子　 (4)同“邀”,邀请　 (5)全,都　 (6)打算,计划　 (7)邀请　 (8)拜访　 (9)渡口 3. （1）芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。 （2）渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。 （3）呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 （4）田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。 （5）老人和小孩都安闲快乐。 （6）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。 （7）村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！” （8）就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。 （9）寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 （10）但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。 4. （1）豁然开朗 （2）屋舍俨然 （3）自云先世避秦时乱 （4）乃不知有汉，无论魏晋 （5）芳草鲜美 落英缤纷 （6）阡陌交通 鸡犬相闻 （7）黄发垂髫 并怡然自乐 （8）土地平旷，屋舍俨然 （9）便要还家，设酒杀鸡作食（或：余人各复延至其家，皆出酒食） （10）芳草鲜美　落英缤纷 5. D　 【解析】A项,其:这,那;他(指渔人)。B项,为:动词,作为;介词,对,向。C项,之:助词,的;代词,代桃林。D项,向:先前的。 6. B 【解析】B项,“黄发”代指青年 理解有误。黄发,旧说是长寿的特征，用来指老人。 7. 7. 发现山中小口；做客桃花源；标记桃花源 8.自然环境优美（芳草鲜美、土地平旷）；生活环境安宁（屋舍俨然、鸡犬相闻）；百姓生活安乐（往来种作、怡然自乐）；民风淳朴热情（设酒杀鸡、各复延至）。 9.①这里景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。②表达了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。 10. 一是增添桃花源的神秘色彩，暗示桃花源是虚构的；二是突出作者理想社会在现实中难以实现，增强文章的怅惘之感。 11.B 【解析】本题考查一词多义的辨析。A.舍弃/屋子；B.从前/从前；C.类/同“嘱”，嘱咐；D.向、对/作为； 故选B。 12.（1）田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相听到。 （2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 【解析】本题考查翻译文言句子的能力。翻译时，遵循“字字有着落，直译为主，意译为辅”的原则，抓住句中关键词进行翻译，还要注意有无特殊句式。本题中重点词有： ①阡陌：田间小路；交通：交错相通；②乃：竟然；无论：不要说，更不必说。 13.C 【解析】本题考查对文言文内容和写法的分析。文章结尾写刘子骥“欣然规往”，渲染了作品真真假假的气氛。“欣然规往，未果，寻病终”暗示了桃花源事实上是不存在的。选项中“本文记述的是一个真实的故事”表述错误，故选C。 14. “晋太元中”“秦”“汉”“魏晋”这些历史时间名词,一方面交代了桃花源中人的来历,使故事显得更加真实可信；另一方面,表明桃花源是一个与世隔绝、安宁和乐、自由平等的地方,表现了作者对美好理想社会的追求。 【解析】本题考查对文章重点词语的理解,“晋太元中”“秦”“汉”“魏晋”是在交代桃花源中的人的来历,在虚构的文章中加入这些真实的历史朝代,使故事显得更加真实可信;同时,桃花源中的人自“秦”来到这里,不知道“汉”与“魏晋”,说明桃花源中的人在此地生活的时间长,与世隔绝,生活和美,“自云先世避秦时乱”点明来桃花源的时间和原因,暗示桃花源外的世界战争不断,百姓流离失所,与生活恬静的桃花源形成对比,表明桃花源是一个与世隔绝、安宁和乐、自由平等的地方,表现了作者对美好理想社会的追求。 15.桃源人过上安居乐业、丰衣足食的生活是因为躲避了战乱，与世隔绝；滁人过上了安居乐业、丰衣足食的生活是因为朝廷实行了体养生息的政策。 【解析】本题考查文言文的对比探究。作答本题，首先要通读选文和链接材料，分别疏通其大意；然后从选文和链接材料中找到关键语句；最后分析原因，并用简洁的语言进行概括。《桃花源记》中桃源人向渔人解释“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”可见他们为了躲避战乱，过上了与世隔绝的生活，这里没有战争、自给自足，所以人们生活安居乐业；链接材料中“而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也”意思是哪里知道这样的生活是皇上的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！可以看出，滁人过上安居乐业、丰衣足食的生活是因为朝廷采用了体养生息的治国政策。 【参考译文】 【链接材料】滁州在五代战争四起的时候，是个利于作战的地方。自从唐朝失去了它的政权，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下。如今，滁州处在长江、淮河之间，百姓安心耕田、穿衣、吃饭，活着时能快乐地过日子，去世后能得到好的安葬。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润温暖达一百年之久呢 16. (1)惊异,诧异。这里是“对……感到惊异”的意思　 (2)交错相通 (3)擅长,善于　 (4)停止 17. 1)老人和小孩,都和悦幸福,自得其乐。　(2)只要领会琴中的乐趣,又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢? 18. 环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空。　 【解析】解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句作答。 19. 不是,他只是做出抚琴的样子。这反映了他无拘无束,本性率真,面对穷困的生活自得其乐的性格。(意对即可) 　 【解析】根据题干“陶渊明的琴没有琴弦,他本人也不会抚琴”以及后文他说的话“但识琴中趣,何劳弦上声”可知,他不是真的在抚琴,而是做出抚琴的样子。根据前文可知他的家境贫寒,但是从他的言行和举止看,面对贫困的生活,他能自得其乐,也可以看出他无拘无束、本性率真的性格。 ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 $