小升初课外阅读专项集训（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初课外阅读专项集训（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 非连续性文本阅读。阅读三篇材料，完成练习。 [材料一]某地未成人年度人均图书阅读量统计表 [材料二]阻碍阅读的原因调查统计表 [材料三]阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。希望广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 ——2022年4月23日，习近平致首届全民阅读大会举办的贺信 1．根据[材料一]的内容判断，下列说法正确的一项是（   ） A．2020年度0-8周岁未成年人的人均图书阅读量比14-17周岁人均图书阅读量高。 B．2021年该地未成年人的人均图书阅读量整体比2020年有所提高。 C．年龄越大的未成年人的人均阅读的图书越少。 D．9-13周岁未成年人的人均图书阅读量最高。 2．根据[材料二]的内容，我了解到阻碍学生阅读的原因主要是____________。 3．根据[材料三]的内容，我知道习近平爷爷对孩子的阅读期望是____________，我想用“______，______”这句名言建议同学们用心阅读，深刻领会每一个字词的内涵。 课外阅读，回答问题。 一双手 ①那一天，我们见面时，先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗?那简直是半截老松木! ②我本能地想抽回手来，可是没得逞。那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。 ③我低下头去察看，翻过来看手心，调过去看手背，整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，特别粗大。一根手指似三节老甘蔗。左手大拇指没指甲，长过指甲的地方有四条裂纹，开成上下两个“人”字形，又黑又深。手指各个关节都缠着线，染成了泥色。 ④“指关节缠线做什么?”我问。 ⑤“治手裂。”张迎善说。 ⑥“手裂贴胶布涂手油多好。” ⑦“栽树是手活儿，穴里的草根、石块得用手拣出来。要保证苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一根苗，手得往土里插三四次，胶布、手油不顶用。” ⑧“你一天能栽多少棵树?”我问。”1000多棵。”一天栽1000多棵!他的手一天得往土里插三四千次!10天、20天?……这双手幸亏是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。 ⑨林业局工会的负责人向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，这双手生产木材1300多立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。” ⑩看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……我隐约悟到：美，是以丑为代价的。 （有改动） 4．文章第1、2自然段中的“那简直是半载老松木”“那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了”，概括地交代了林业工人张迎善的手___________的特点。 5．为突出张迎善的手的特点，作者对他的手的____________、____________、___________、_________等进行了具体描写。 6．作者详写张迎善的一双手的用意是什么? ______________ 7．作者写“林业局工会的负责人向我介绍”这双手，则是为了写出_____________。 8．结合内容，说说最后一段中“美”和“丑”各指什么。 ______________ 阅读说明文《人民币“朋友圈”越来越大》，完成小题。 ①近日，中国海油与道达尔能源完成首单液化天然气跨境人民币结算交易；巴西中央银行宣布，人民币超越欧元成为该国第二大国际储备货币。显而易见，当前国际货币体系下，人民币影响力与日俱增。 ②近年来，人民币国际化进程明显加快，“朋友圈”不断扩容。数据显示，2022年，中国跨境人民币结算规模超过42万亿元，较2017年增长了3倍多。目前，人民币是国际支付第五大活跃货币、第五大国际储备货币，在国际货币基金组织特别提款权货币篮子中的权重排名第三。人民币的跨境支付、投融资、储备和计价等国际货币的功能全面增强。 ③当前，人民币国际化面临一些比较好的环境和机遇。一方面，经过10余年的发展，随着人民币清算行和本币互换网络的建立、离岸人民币市场的发展、国内金融市场的开放以及中资金融机构海外布局不断完善，人民币已经初步具备了国际化使用的网络效应。同时，随着人民币汇率形成机制改革的不断深化，人民币汇率弹性明显增强，企业在跨境贸易、投融资中使用人民币以规避货币错配风险的意愿上升。另一方面，随着我国经济增长的动能恢复和金融市场的进一步开放，人民币投资和避险功能逐步增强。此外，随着国际地缘政治、经济发展环境的变化，国际货币体系发展更趋多元。 ④人民币国际化的有序推进，为建立更加稳定、公平、多元的国际货币体系贡献出自身独特的力量。当然，也要清醒地认识到，目前人民币国际化的程度还比较低，在国际支付中的份额约为2%，与美元（约为40%）、欧元（约为38%）相比有较大差距。更好发挥人民币的国际货币职能，要加快破解贸易计价话语权较低、金融产品较少、离岸市场规模不大等问题。 ⑤首先，聚焦贸易投资便利化，进一步完善人民币跨境投融资交易结算等基础性制度，完善相关基础设施，扩大清算行网络。其次，加快金融市场向制度型开放转变，进一步提高我国外汇和金融市场开放和准入程度，构建更加友好、便利的投融资环境。再次，支持推动离岸人民币市场的健康发展，完善离岸市场人民币流动性的供给机制，丰富离岸市场人民币产品体系，促进人民币在岸离岸市场的良性循环。最后，提升在开放条件下跨境资金流动的管理能力和风险防控能力，建立健全本外币一体化的跨境资金流动的宏观审慎管理框架，防范跨境资金流动风险。 ——2023年4月24日《经济日报》第2版“要闻” 9．巴西中央银行宣布，成为该国第三大国际储备货币的是（   ） A．日元 B．美元 C．人民币 D．欧元 10．文章开头写“中国海油与道达尔能源完成首单液化天然气跨境人民币结算交易”这一新闻事件，在表达上有什么作用？（   ） A．表达生动形象 B．吸引读者的阅读兴趣 C．引出本文的说明对象 D．更具有趣味性，真实性 11．“2022年，中国跨境人民币结算规模超过42万亿元，较2017年增长了3倍多。”运用了列数字的说明方法，作用是什么？（   ） A．使表达更加准确具体、科学严谨。 B．形象说明了人民币国际化进程变化大。 C．形象说明2022年中国跨境人民币结算规模。 D．说明2017年人民币结算规模只有14万亿元。 12．第④自然段画线部分运用的说明方法，下列正确的一项是（   ） A．作比较  列数字 B．打比方  作比较 C．列数字  举例子 D．打比方  列数字 13．对“人民币‘朋友圈'越来越大”理解有误的一项是（   ） A．“朋友圈”加了引号，含有特殊含义，指人民币的影响力与日俱增。 B．人民币的国际化进程速度越来越快，人民币享有非常高的贸易计价话语权。 C．说明了人民币在跨境支付、投融资、储备和计价等国际货币的功能全面增强。 D．人民币在建立更加稳定、公平、多元的国际货币体系贡献出自身独特的力量。 14．如何更好地发挥人民币的国际货币职能？提出两条建议，要求语言简洁。 __________________________ 阅读非连续性文本，完成小题。 中国印章 [材料一]印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是艺术品。它是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清印章流派的崛起、篆刻学的发展奠定了基础。 [材料二]有篆刻爱好者将某校传统文化墙上的有关词语刻成了印章，见下图。 [材料三]故宫博物院的院徽标志设计取“宫”字形，“宫”字的一点取材于“海水江牙”和“玉璧”的图形元素；“宫”的两个“口”，正好符合紫禁城“前朝后寝”的建筑理念；“宫”字下边不封口，寓意皇宫过去是封闭的，而今日的故宫博物院是开放的。标志造型上方的海水托玉璧，取其珍如拱璧之意，璧是国之瑰宝，国之尊严的象征，寓意着故宫博物院拥有并妥善保存100多万件珍贵文物；造型中的矩形与故宫格局相符合，与玉璧构成“天圆地方”；色彩上，选用故宫博物院的典型色彩——金色、黄色、红色、蓝色为基调，与故宫博物院的建筑相呼应。“海水江牙拱玉璧”这一创造性的标志设计，凸显了东方个性，与故宫博物院的使命相契合，在中外众多博物馆标志中独具特色。 15．阅读材料一，完成下面的表格。 朝代 印章发展的过程 唐代以前 _____ 至唐代 被应用于书画鉴赏 元代 _____ 16．仔细观察材料二中的印章，请你帮篆刻爱好者准确地将印章对应的简体字序号还原到图片下面的括号内。 ①乐善好施        ②斗志昂扬        ③自强不息        ④锲而不舍 ( )     ( ) ( )    ( ) 17．下列说法不符合以上材料意思的一项是（   ） A．书画鉴藏有力地促进了印章向艺术性方向发展。 B．中国古代印章镌刻技艺是传统艺术的一部分，且种类丰富。 C．现代社会简易印章流行，传统的手工制作印章越来越不受重视。 D．元代以后，文人刻印成风，为后代印章艺术的发展奠定了基础。 18．某同学说：“看了材料二中‘自强不息’这枚印章，我想到了张海迪，她5岁高位截瘫，在病床上艰苦自学，翻译和创作了多部作品。”材料二中的另外几枚印章，又会让你想起了哪些名人的故事呢？ 看到材料二中的“____________”这枚印章，我想到了______________________ 19．读材料三，故宫博物院的院徽设计有哪些地方吸引了你，请结合文本说一说。（至少写两点） _________________________ 阅读短文，完成阅读任务。 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸（zhù）而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，用象牙制作筷子，大臣箕子为之恐惧。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 ②先秦时代，于被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代，得名“筷”，明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故得“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人说给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ④古时筷子的使用很有讲究。朱熹《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌。 ⑤有人做过这样的测定，使用筷子对，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，强健肌肉，锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑥走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑦小小筷子。传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 20．阅读任务一：通读全文，用小标概括①—⑥自然段内容，补全下面思维导图。 21．阅读任务二：了解筷子的名字演变。 完成该任务应阅读第______自然段。筷子曾被称为“______”“______”，后因船家期盼快而安全地到达目的地，故称为“______”，寄托了人们对“______”的美好愿望，又因____________，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 22．阅读任务三：了解筷子的使用禁忌。 短文第④自然段中引用“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。”说明古人使用筷子讲究____________。下列词语是对筷子使用禁忌的生动表达，请选出词语对应的使用禁忌，把序号填在括号里。 （1）仙人指路( )   （2）焚香礼拜( )   （3）翻江倒海( )   （4）颠倒乾坤( ) A．筷子随意上下翻拣    B．筷子竖插在碗中    C．筷子颠倒使用    D．筷子指向人 23．阅读任务四；请你结合短文内容，解答外国友人的疑问：中国人为什么要用筷子吃饭？（至少写出两方面理由） _________________ 24．阅读任务五：“小传”是一种简略记载人物生平事迹的文体。本文介绍筷子的相关知识。却以“筷子小传”为题，你觉得合适吗？为什么？ __________________ 阅读空间。 再破的花盆也能开出美丽的花 ①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。 ②就这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。 ③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？” ④“什么忙呀？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。 ⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？” ⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。 ⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。 ⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿…… ⑨“好看吗？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。 ⑩她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。 ⑪“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及…… ⑫大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？” ⑬她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说“这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话，一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……而我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”话音刚落掌声便响了起来…… 25．联系上下文，理解词语的意思。 豁然开朗：________________________________________ 望尘莫及：________________________________________ 26．写出小樱子在帮老师浇花这件事中经历的心理变化。 自卑→__________→__________→渴望→__________→坦然面对 27．用“_____”画出短文的中心句。 28．下列对短文内容的分析，不正确的一项是（   ） A．“她激动得脸都红了”，是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。 B．“一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。 C．主考官认为残疾人不适合当翻译，所以问她“如何看待自己的残疾”。 29．文中的“小樱子”和“朱老师”一定都给你留下了深刻的印象，请选择其中一位，简要地写出对她的评价。 ________________________ 30．读了这篇文章之后你受到了什么启示？ ____________________________ 阅读理解。 瞄准 ①他弓着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。他是这一带有名的猎手。空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。 ②他找到一块稍高一点儿的干地，蹲伏下来。不远处就是江滩，午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他的目光，在鸟堆里逡巡，不一会儿，又从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。 ③他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一处芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，热血一下子涌了上来，没错，就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白鹳，世界濒危鸟类，它们比白金还珍贵啊！ ④他将目光，缓缓地从它们身上收回，熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后，端起猎枪，瞄准。十字准星，划过一只东方白鹳，又一只东方白鹳。他在寻找。最后，他把枪口瞄准最后一只东方白鹳。它一会儿低头觅食，一会儿警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白鹳显得紧张。 ⑤他把枪口向空中抬抬，那是鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，捡起一粒石子，向江滩扔去。 ⑥鸟儿们都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白鹳，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很艰难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被夹后竟然能拖着鸟夹逃开。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园！ ⑦他沉着地，缓缓地抬起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机。 ⑧“砰——”子弹划破空气。东方白鹳一个踉跄。 ⑨打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将东方白鹳脚上的鸟夹，击断了。 ⑩东方白鹳，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。 ⑪他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊！ 31．根据文章内容，先梳理故事的情节，再回答问题。 ①搜寻目标②发现目标③_____________④解救目标 在这些情节中最出乎你意料的是第__________个情节（填序号），因为__________________________。 32．用“ ”画出第①自然段中描写“他”枪法准的句子，该句子的作用是（ ） A．抒发作者感情      B．点明文章中心      C．渲染气氛      D．为下文作铺垫 33．文中以环境描写“多么蓝的天啊！”结尾，下面理解不正确的是（    ） A．渲染环境气氛，烘托出猎手轻松愉快的心情。 B．预示着猎手等待着下一个射击目标在天空出现。 C．结尾的环境描写耐人寻味，引发读者的想象和思考。 D．衬托出东方白鹳重获自由的欣喜。 34．第⑥自然段将群鸟与其中一只鸟的描写结合起来，这是什么写作方法？这样写有什么好处？ ____________________________________________ 阅读下文，完成练习。 门外那对老人 ①一天，我们全家正在吃饭，突然有人敲门。开门见是一对老年夫妇，大概都有六十多岁。穿着物业的衣服。我以为是来收物业费，刚要解释，那大婶忙举起手中的水桶，说想来接桶水。我说没问题，伸手想接过水桶，她身后的大叔闪出来，说要给我钱。一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。我推辞了半天，他才放开手。 ②接好两桶水，我顺便帮他们提过去。他们租的房其实是间储藏室，从虚掩的门看进去，也就十几平方米，里面除了一张床便没了多大地方。老人连连称谢，甚至又把我送了回来。 ③小区里住的大都是以前单位的同事，我们彼此都很熟悉，孩子们也都能玩在一起，每天放学后，院子里便成了他们的天堂。老人的房门始终开着，每当干完活他们便拿张小凳出来看着孩子们玩，一有车来，便站起来把嬉闹的孩子喊走，等车过去再慢悠悠坐下。日子久了，我们也都熟悉起来。有时遇到谁家有事，便让他们给①看（A．kān  B．kàn）着孩子，每当这时，老人都格外高兴，直到家长回来把孩子领走，他们才如完成任务似的轻松愉悦。 ④每到夏日晚饭后，人们都喜欢在院子里乘凉，也有好事者支张桌子，几个人甩把扑克。他们也凑上来看，让他们打，他们总是推辞，说看看就行，一副很知足的样子。一天晚上，忽听见院子里传来二胡婉转悠扬的声音。我出去一看，竟是那位老人坐在门口，正入神地拉着。看得出他在有意识地控制，所以声音不大，但他拉得不错，一曲凄婉的《二泉映月》竟驱散了些夏夜的燥热。渐渐地，不少人围了过来。老人②似（A．shì  B．sì）乎有些不好意思，便停了手。我们让他再拉几首，他犹豫了一下便又拉了起来。看天色有些晚，他说今天不拉了，有上早班的还要休息，人们这才散去。 ⑤一天，我记得钥匙好像丢在了外面，便去老人处问，正看到他们在吃饭。房子本来就小，面前的小凳上放着个方便袋，里面装着好像是点儿凉皮，两人正头碰头地就着馒头吃。见我过来，他们都有些吃惊，忙站起来把我往里让，其实里面早没了地方。我忙说明来意，他们立刻都认真回忆起来，甚至要放下馒头马上去找。我忙说抽空帮着问问就行，他们像接受重大任务③似（A．shì  B．sì）的连连答应。 ⑥晚上，老人竟真找到了钥匙。后来才知道，他们几乎把那天晚上在那待过的人都问了一遍。找到钥匙，老人甚至比我还高兴，在我道谢时，他却急红了脸，说平时我们都很照顾他们，以后有啥事尽管说。 ⑦两位老人起床很早，我们每次上下班都能看到他们忙碌的身影，有时是点头一笑，有时是几句寒暄，这时候，我的心情就格外轻松。我觉得，他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。 35．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 36．文章围绕“那对老人”主要写了哪些事情？请简要概括。 _______________________________ 37．结合上下文，品味下列句子中加点词语，指出其表达效果。 一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。 _______________________________ 38．文章第④段写“他犹豫了一下便又拉了起来”，请结合上下文，揣摩老人当时的心理活动，用第一人称表达出来。（不超过60字） ______________________________________ 39．文章结尾说：“他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。”这些“东西”具体指什么？请联系生活，指出“我们在苦苦找寻”的原因。 _______________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初课外阅读专项集训（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．B 2．学业重，没有时间和精力 3． 养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长 读书须用意 一字值千金 【导语】这篇阅读文章通过三篇材料，全面展示了未成年人阅读的现状、问题及期望。材料一通过统计数据，直观反映了不同年龄段未成年人的阅读量，为后续分析提供了数据支持。材料二则深入探讨了阻碍阅读的主要原因，揭示了当前阅读推广中的实际困难。材料三引用习近平的贺信，强调了阅读的重要性，并提出了对全社会特别是青少年的阅读期望。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既有数据支撑，又有理论指导，具有较强的教育意义和现实针对性。 1．本题考查材料内容理解。 A．[材料一]中，2020年，0-8周岁的人均图书阅读量是6.34本，而14-17周岁的人均图书阅读量是8.21本，比0-8周岁的人均图书阅读量高。因此，A选项错误。 B．[材料一]中，2021年，0-17周岁的人均图书阅读量是8.34本，比2020年的7.19本有所提高。14-17周岁的人均图书阅读量2021年是9.11本，比2020年的8.21本有所提高。9-13周岁的人均图书阅读量2021年是8.57本，比2020年的7.62本有所提高。0-8周岁的人均图书阅读量2021年是7.76本，比2020年的6.34本有所提高。因此，B选项正确。 C．[材料一]中，0-8周岁的未成年人2020年的平均阅读量是6.34本，2021年是7.76本。9-13周岁的未成年人2020年的平均阅读量是7.62本，2021年是8.57本。14-17周岁的未成年人2020年的平均阅读量是8.21本，2021年是9.11本。从这些数据可以看出，随着年龄段增加，未成年人的平均阅读量实际上是增加的，而不是减少。因此，C选项错误。 D．[材料一]中，9-13周岁的未成年人的人均图书阅读量2020年是7.62本，2021年是8.57本，并不是最高的。14-17周岁的未成年人的人均图书阅读量最高，2020年为8.21本，2021年为9.11本。因此，D选项错误。 综上所述，正确的选项是B：2021年该地未成年人的人均图书阅读量整体比2020年有所提高。 故选B。 2．本题考查材料内容理解。 根据[材料二]内容，阻碍学生阅读的原因依次是：学业重，没有时间精力，占比50.59%，占比最大。不知道看什么书，占比34.63%。 爸妈推荐的书枯燥难懂，占比20.89%。看书太累，占比18.43%。周围没有读书气氛，占比9.35%。 由此可见，阻碍学生阅读的主要原因主要是学业重，没有时间精力。 3．本题考查材料内容理解和名言警句识记。 从[材料三]“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”可知习近平爷爷对孩子的阅读期望是：希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。 名言建议：可以根据常见的阅读名言来填写，如“读书百遍，其义自见”。 4．粗糙、宽大 5． 颜色 纹路 掌面 手指 6．通过描写手的特点，表现张迎善工作的艰辛与付出，突出他的奉献精神。 7．这双手所创造的巨大价值和功绩 8．“美”指张迎善用这双手创造的绿色森林和生态价值；“丑”指他的手因长期劳作变得粗糙、难看。 【导语】这篇散文通过细腻的触觉描写和震撼的数据对比，塑造了一位林业工人的“手”的意象。作者以“老松木”“厚棉被”等比喻奠定触感基调，继而用“鼓皮般的老茧”“三节老甘蔗”等具象化描写，将劳动印记转化为视觉冲击。文中巧妙运用数字量化（26万棵树、1300立方米木材）与自然意象（变清的河水、翠绿森林）形成因果链条，最终升华为“美以丑为代价”的哲学思考，展现了劳动者双手创造生态之美的辩证关系。 4．本题考查对句子的理解。 “那简直是半截老松木”，此句位于第①自然段。作者将张迎善的手比作“半截老松木”，我们知道老松木的表面是粗糙、坚硬的，通过这一比喻，生动形象地让读者直观感受到张迎善的手具有粗糙的特点，从这个句子可得出手“粗糙”这一特点。 “那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了”，在第②自然段中。把张迎善的手比作“一条厚棉被”，并且“紧紧地裹住了”“我”的手，一方面“厚棉被”给人以宽大、厚实的印象，另一方面“紧紧裹住”说明他的手比“我”的手大很多，能完全包住“我”的手，由此可知他的手具有宽大的特点。 综上，从这两个句子可以概括出林业工人张迎善的手粗糙、宽大的特点。 5．本题考查概括能力。 从第③段“整个手呈木色，染着黑土色”“手指各个关节都缠着线，染成了泥色”可知，作者通过对张迎善手的颜色描写，展现出他的手因长期劳作而染上泥土的颜色，突出其工作的辛苦和手的粗糙。 第③段中“手的纹路又深又粗”，形象地写出了张迎善手上的纹路特征，体现出他的手因长期从事体力劳动而变得粗糙。 同样在第③段，“掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，特别粗大”，将掌面比作鼓皮，生动地表现出掌面的坚硬和老茧之多，突出了他的手因劳作而变得坚硬、厚实。 第③段中“一根手指似三节老甘蔗”“左手大拇指没指甲，长过指甲的地方有四条裂纹，开成上下两个‘人’字形，又黑又深”，运用比喻的修辞手法，把手指比作老甘蔗，形象地写出手指的粗大、不光滑，并且对左手大拇指的细致描写，进一步突出了这双手的粗糙和饱经沧桑。 综上可知，为突出张迎善的手的特点，作者对他的手的颜色、纹路、掌面、手指等进行了具体描写。 6．本题考查对短文内容的理解。 从文章第③自然段对张迎善手的具体描写，如“整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，特别粗大”等句子，能看出他的手饱经沧桑；第⑦自然段“栽树是手活儿，穴里的草根、石块得用手拣出来……手得往土里插三四次”，表明他工作的辛苦；第⑨自然段“这双手已经栽树26万多棵……这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣”，则直接说明了这双手创造的巨大价值，从而突出他为林业事业的奉献精神。 示例：作者详写张迎善的一双手，是为了突出他的手因长期从事艰苦的栽树工作而变得粗糙、坚硬，进而体现他为林业事业付出的辛勤劳动和无私奉献。 7．本题考查对短文内容的理解。 从文章第⑨自然段“这双手已经栽树26万多棵……这双手生产木材1300多立方米，枝丫3500层积立方米……使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手”等句子可知，通过林业局工会负责人的介绍，详细列举了这双手栽树的数量、造林的面积、生产木材的量等，突出了这双手创造的巨大价值和功绩。 8．本题考查关键字的含义。 从第⑨段“这双手已经栽树26万多棵……这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手”可以看出他的双手创造出了美好的生态环境。所以“美” 指的是张迎善通过双手创造出的绿色森林以及生态价值。 从第③段“整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，特别粗大……手指各个关节都缠着线，染成了泥色”可知他的手因长期劳作变得粗糙、丑陋。所以“丑”指的是张迎善的手的外观。 9．D 10．C 11．A 12．A 13．B 14．①聚焦贸易投资便利化，进一步完善基础性制度、基础设施； ②加快金融市场向制度型开放转变，构建更加友好、便利的投融资环境。 【导语】这篇说明文以人民币国际化为核心，通过具体案例和详实数据，系统阐述了人民币国际化的现状、机遇与挑战。文章结构清晰：①现象引入→②数据佐证→③发展条件→④现存差距→⑤对策建议。采用列数字、作比较等说明方法，语言平实严谨，既展现人民币“朋友圈”扩大的积极态势，又客观指出与美元欧元的差距，体现了经济类报道的客观性与建设性。标题巧用“朋友圈”比喻，生动反映货币国际化的人际网络特征。 9．本题考查的是文章内容的理解。 D．文中第①自然段明确提到“巴西中央银行宣布，人民币超越欧元成为该国第二大国际储备货币”，这意味着在人民币超越之前，欧元是该国第三大国际储备货币。 故选D。 10．本题考查的是句子的作用。 C．文章第①自然段提到“中国海油与道达尔能源完成首单液化天然气跨境人民币结算交易”这一新闻事件开头，其目的是通过具体的事例，自然地引出下文关于人民币在国际货币体系中影响力逐渐增强以及人民币国际化等相关内容，也就是本文的说明对象。这种开头方式能够让读者迅速进入主题，了解文章所讨论的核心内容。而“表达生动形象”“更具有趣味性”并不是主要目的，“真实性”也不是其在表达上的主要作用，主要是为了引出说明对象。 故选C。 11．本题考查的是说明方法的作用。 A．在文章第②自然段呈现这组数据，从文本结构上，该部分重点论述人民币国际化进程加快，“朋友圈”不断扩容。此处引入精确的结算规模数据，“42万亿元”给予读者一个清晰、量化的概念，知晓2022年人民币跨境结算在金额层面达到的庞大体量；“较2017年增长了3倍多”进一步通过对比，以数字差值直观呈现出时间跨度内人民币跨境结算业务的迅猛发展势头。这种用具体数字说话的方式，摒弃模糊描述，让读者能精准把握人民币国际化进程在结算领域的量化成果，使得文章对人民币国际化发展态势的阐述坚实可靠，充满科学性与严谨性，增强说服力。 故选A。 12．本题考查的是说明方法。 A．文章第④自然段画线内容“当然，也要清醒地认识到，目前人民币国际化的程度还比较低，在国际支付中的份额约为2%，与美元（约为 40%）、欧元（约为 38%）相比有较大差距”。其中，“约为2%”“约为 40%”“约为 38%”这些明确的百分比数值，是典型的列数字说明方法； 将人民币、美元、欧元在国际支付领域所占份额通过具体数字呈现，使读者对三者地位一目了然；同时，把人民币的2%份额分别与美元、欧元的高份额对照列出，突出强调了人民币相较于这两大国际主要货币，在国际支付方面存在显著差距的现状，属于作比较的说明方法。 故选A。 13．本题考查的是句子的理解。 B．文章中第④自然段提到“目前人民币国际化的程度还比较低……要加快破解贸易计价话语权较低、金融产品较少、离岸市场规模不大等问题”，这表明人民币在贸易计价方面的话语权较低，而不是“享有非常高的贸易计价话语权”，所以该选项理解有误。 故选B。 14．本题考查的是文章内容的理解和概括。 可结合文章第⑤自然段，建议聚焦贸易投资便利化、金融市场开放、离岸市场发展等方向，需结合原文内容提炼。 示例： ①优化跨境结算制度：依据文中第⑤自然段“聚焦贸易投资便利化，完善人民币跨境投融资交易结算等基础性制度”，进一步简化流程、降低手续费，吸引更多企业选择人民币结算，提升人民币在跨境交易中的便利性与吸引力，拓展其国际支付领域的影响力。 ②强化金融市场开放：参照第⑤自然段“加快金融市场向制度型开放转变，提高开放和准入程度”，允许更多外资机构进入，带来国际资本的同时，促使人民币融入全球金融体系，增强其作为国际货币在投资、避险等方面的功能，吸引全球资金参与人民币业务。 ③培育离岸人民币市场：文章强调离岸市场对人民币国际化的作用，应加大对离岸人民币市场的扶持，完善流动性供给机制，创新推出更多人民币金融产品，像离岸人民币期货、期权等，促进人民币在岸离岸市场良性互动，提升人民币全球配置效率。 ④提升国际公信力：鉴于当前国际货币体系竞争，我国需加强宏观经济调控，维持稳定的经济增长、合理的汇率水平，参照国际货币基金组织相关规则完善金融监管，增强国际市场对人民币的信心，使人民币在储备、计价等职能发挥上更具优势。 15． 限于标示姓名等实用内容 为明清印章流派的崛起、篆刻学的发展奠定了基础 16． ③ ④ ① ② 17．C 18． 锲而不舍 居里夫人，在发现镭元素后，她花了大部分时间和精力来研究它的性质和应用，最终发现了镭对放射线的疗效，并为此获得了诺贝尔化学奖和诺贝尔物理奖。 19． 以“宫”字为主体造型，并在字形下方敞开，象征故宫从封闭走向开放。 上方“海水江牙拱玉璧”的设计，寓意珍贵文物和国之尊严，且色彩与故宫建筑相呼应，凸显了东方特色。 【导语】这篇阅读文章通过多段材料，全面介绍了中国印章的历史发展、艺术价值以及其在现代文化中的应用。材料一详细叙述了印章从实用工具到艺术品的演变过程，突出了唐宋元时期的重要转折点。材料二展示了印章在现代文化中的具体应用，体现了传统文化的传承与创新。材料三则通过故宫博物院院徽的设计，巧妙地将印章元素与现代标志设计结合，展现了东方文化的独特魅力。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既展示了印章的历史渊源，又体现了其在现代文化中的多样性和创新性，具有较强的文化教育意义。 15．本题考查的是材料内容的理解和概括。 唐代以前：根据材料一“印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容”可知，唐代以前印章的主要用途是标示姓名等实用方面，故可概括为印章历史悠久、样式多样，从前主要用于标示姓名等实用方面。 元代：材料一明确提到“至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清印章流派的崛起、篆刻学的发展奠定了基础”，故可概括为元代文人用印普遍，文人印成熟，为明清印章流派与篆刻学发展奠基。 16．本题考查的是材料内容的理解。 对于第一枚印章（红色方形那枚）：观察其篆文，通过与“自强不息”的篆文特征比对，比如“自”字在篆文中独特的写法，以及整体布局和笔画形态等，能判断出这枚印章对应的是“自强不息”，故选③。 对于第二枚印章（黑色方形那枚）：从篆文的整体风格和部分字的写法，如“锲”字的篆文特征，与“锲而不舍”的篆文进行匹配，可确定这枚印章对应的是“锲而不舍”，故选④。 对于第三枚印章（黑色圆形那枚）：分析其篆文结构和笔画，结合“乐善好施”的篆文特点，像“善”字在篆文中的形态等，可知这枚印章对应的是“乐善好施”，故选①。 对于第四枚印章（橙色方形那枚）：观察篆文，依据“斗志昂扬”的篆文形态，比如“斗”“志”等字的篆书写法，能判断出这枚印章对应的是“斗志昂扬”，故选②。 17．本题考查的是材料内容的理解。 A．材料一指出“至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强”，说明书画鉴藏促使印章出现了新的形式（闲章），进而增强了其艺术性，有力地促进了印章向艺术性方向发展，该选项符合材料意思。 B．从材料一“印章自古就有，且样式繁多”能看出印章历史悠久且种类丰富，同时印章作为一种传统技艺，属于传统艺术的一部分，材料二展示的不同内容的印章也体现了这一点，所以该选项符合材料意思。 C．在材料一、二、三中，均未提及现代社会简易印章流行以及传统手工制作印章不受重视的相关内容，该选项不符合材料意思。 D．材料一提到“至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清印章流派的崛起、篆刻学的发展奠定了基础”，表明元代以后文人刻印盛行，为后代印章艺术发展奠定了基础，该选项符合材料意思。 故选C。 18．本题考查的是表达能力。 自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。 锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 乐善好施：喜欢做善事，乐于拿财物接济有困难的人。 斗志昂扬：斗争的意志旺盛、高涨。 结合材料二印章的词语，任选其一写出相关的名人的故事，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 自强不息： 看到“自强不息”这枚印章，我想到了史铁生。他双腿瘫痪后又患尿毒症 ，但始终没有向命运低头，凭借顽强的毅力坚持写作，在文学领域取得卓越成就，用文字鼓舞了无数人。 锲而不舍： 看到“锲而不舍”这枚印章，我想到了屠呦呦。她在青蒿素的研究过程中，历经无数次失败，却始终坚持不懈，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献 。 乐善好施： 看到“乐善好施”这枚印章，我想到了周润发。他热衷慈善事业，将自己和妻子的绝大部分财产都捐赠出来，用于公益事业，帮助众多需要帮助的人 。 斗志昂扬： 看到“斗志昂扬”这枚印章，我想到了郎平。作为女排教练，她带领中国女排面对各国强队时，始终保持着高昂的斗志，激励队员顽强拼搏，多次在国际大赛中斩获佳绩。 19．本题考查的是表达能力。 结合材料三，写出故宫博物院的院徽设计吸引你的地方，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 从造型元素上看，“宫”字的一点取材于“海水江牙”和“玉璧”的图形元素，富有文化内涵，“璧是国之瑰宝，国之尊严的象征，寓意着故宫博物院拥有并妥善保存100多万件珍贵文物”，让人感受到故宫博物院的厚重历史和珍贵文物的价值。 从建筑理念的体现上，“宫”的两个“口”，正好符合紫禁城“前朝后寝”的建筑理念，将建筑特色巧妙融入院徽设计，展现了故宫独特的建筑文化。 从色彩搭配上，选用故宫博物院的典型色彩 —— 金色、黄色、红色、蓝色为基调，与故宫博物院的建筑相呼应，色彩鲜明且具有标志性，让人一眼就能联想到故宫的建筑风格。 20．名字演变   文化意蕴   使用礼仪   花样繁多 21． ② 梜 箸 快儿 行船畅快无阻 筷子多用竹水制成 22． 吃饭的时候，勺子和筷子不能同时使用 D B A C 23．筷子是我们中国独创的餐具。是中华文化的重要载体，使用筷子吃饭是对传统文化的尊重和传承。另一方面，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以提高手指的灵活度。强健肌肉。锻炼脑力，有益身心健康。 24．合适，本文以“筷子小传”为题，是将筷子拟人化，有生动、幽默的表达效果，既指出了说明的对象，又能吸引读者的兴趣。 【导语】这篇短文以“筷子小传”为题，通过简洁的语言和清晰的逻辑，系统地介绍了筷子的历史、文化、使用及演变。文章从筷子的起源入手，逐步展开其名称的变化、文化意蕴、使用礼仪以及现代发展，内容层次分明，既有历史考证，又有文化解读。作者巧妙地将筷子的实用性与文化内涵相结合，展现了其作为中华文化重要载体的独特价值。全文语言通俗易懂，结构紧凑，既适合普及知识，又能引发读者对传统文化的思考，是一篇兼具知识性与趣味性的佳作。 20．本题考查文章内容的理解与概括 首段介绍了筷子的历史；根据②段“先秦时代，筷子被称为‘梜’，战国晚期至汉代开始称为‘箸’，到了明代得名‘筷’”等内容分析可知，②段写的是筷子名字的由来；根据③段的中心句“作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蘊，成为中华文化的重要载体”，可知③段写的是筷子的文化意蕴； 根据④段的中心句“古时筷子的使用很有讲究”，并结合分析④段下文具体说明的内容可知，④段写的是筷子的使用礼仪；第⑤段介绍了筷子的使用好处。 根据第⑥段的句子“走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子”可知介绍了筷子的种类。 21．本题考查短文内容的理解。 根据②段“先秦时代，筷子被称为‘梜’，战国晚期至汉代开始称为‘箸’，到了明代得名‘筷”等内容分析可知，②段写的是筷子名字的由来；完成该任务应阅读第②自然段。筷子曾被称为“梜”“箸”； 从句“船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说‘住（停止）’‘翻’等字，故得“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对‘行船畅快无阻’的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人说给‘快’加了个竹字头，称作‘筷子’了。”可知后因船家期盼快而安全地到达目的地，故称为“快儿”，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望，又因筷子多用竹木制成，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 22．本题考查短文内容的理解。 “凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。”意思是吃饭的时候，拿起勺子就要把筷子放下，拿起筷子就要把勺子放下，说明古人使用筷子讲究礼仪规范。 （1）仙人指路：是指拿着筷子指着别人，就像仙人在指路，故选D。 （2）焚香礼拜：是指把筷子插在碗中，像焚香，故选B。 （3）翻江倒海：是指用筷子在碗中随意翻动，故选A。　　　　　      （4）颠倒乾坤：是指把筷子反着用，故选C。 23．本题考查短文内容的理解。 从第③段可知筷子作为中国独创的餐具，已有至少3000年的历史，承载着丰富的文化意蕴。它一头圆、一头方，象征着天圆地方，体现了中国人对自然的朴素理解。筷子不仅是餐具，更是中华文化的重要载体，代表着中国饮食文化的独特性和深厚的历史底蕴。 从第⑤段可知使用筷子需要牵动手指、手腕、手臂等多个关节和肌肉，能够灵活手指、强健肌肉，甚至锻炼脑力，有益身心健康。 故：筷子是中华文化的重要载体，象征着中国人对自然的理解（天圆地方），并承载着丰富的文化意蕴，如新婚时寓意成双成对；使用筷子可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力，有益身心健康，是一种一举多得的进食方式。 24．本题考查题目的含义。 先表明观点，再结合内容说明理由。 本文通过介绍筷子的历史、文化、使用礼仪等内容，展现了筷子的“生平”和文化意义，赋予筷子以“生命”，因此题目恰当且富有创意。 示例：合适。因为“小传”虽然通常用于记载人物生平，但本文通过简洁的文字介绍了筷子的历史、文化、使用禁忌等内容，类似于为筷子“立传”，赋予其生命与故事感，使读者更容易理解并记住筷子的相关知识。这种拟人化的标题方式既新颖又贴切。 25． 文中指由狭窄昏暗一下子变得开阔明亮。 文中指的是能看得见她的优秀却追不上。 26． 紧张 激动 惊喜 27．一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆…… 28．C 29．朱老师教育有方，让自卑的小樱子重拾自信，变得优秀，真是一位好老师。 30．决定一个人一生的不是外表，而是心灵。身体上有缺陷没有关系，只要你对自己的人生充满希望，只要你还有一颗美好的心灵，任何困难都阻拦不了你成功的脚步。 【导语】这篇阅读文章通过小樱子与朱老师之间的互动，讲述了一个关于自信与成长的故事。文章以小樱子的自卑为起点，通过朱老师让她浇花的情节，巧妙地引导她认识到内在价值的重要性。朱老师以破花盆中的百合花为喻，传递了“决定一个人的是他的心，而不是外貌”的深刻哲理。文章情感细腻，语言朴实，情节层层递进，最终以小樱子在面试中的从容表现，展现了她的成长与蜕变。全文主题鲜明，寓意深刻，给人以积极向上的启示。 25．本题考查分析词语含义。 豁然开朗：从文中第⑪段“那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗”可以看出，“豁然开朗”指的是小樱子内心突然变得明亮、清晰，摆脱了自卑的阴霾。 望尘莫及：从文中第⑪段“从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及”可以看出，“望尘莫及”指的是她的成绩进步非常快，别人无法追赶。 26．本题考查分析人物情感。 从第①段“自卑就如山一样压得她抬不起头来”可以看出小樱子最初的心理状态是：自卑。 从第④段“她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐”可以看出老师请她帮忙时她的心理是：紧张惊恐。 从第⑥段“她激动得脸都红了”可以看出她接受任务时的心情是：激动。 从第⑦段“她一直渴望知道，它会开出什么样的花”可以看出她对那株植物的好奇和期待，此时的心情是：渴望。 从第⑧段“惊喜地发现，花开了”可以看出她看到花开时的喜悦，此时的心情是：惊喜。 从第⑬段“她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历”可以看出她最终能够坦然面对自己的残疾。此时的心情是：坦然面对。 27．本题考查找中心句。 第⑪段“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”是中心句。是朱老师对小樱子说的话。这句话不仅是朱老师对小樱子的教导，也是全文的核心思想所在，完美地揭示了文章的主题：决定一个人价值的，是内在的品质和能力，而不是外在的条件或外貌。 28．本题考查分析句子含义和文章内容理解。 C．文中第⑫段和第⑬段中主考官问“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？”这句话的目的是考察小樱子对自己残疾的态度，而不是直接表明主考官认为残疾人不适合当翻译。小樱子的回答表明她坦然面对自己的残疾，并且通过自己的努力和心态赢得了掌声。因此，选项C的分析是不正确的。 故选C。 29．本题考查人物形象分析。 通过分析文中具体语句，提炼人物的性格特点或品质，并结合原文内容进行简要评价。 选择“小樱子”进行评价：从文中第⑪段“从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及”可以看出，小樱子在受到朱老师的启发后，没有继续沉浸在自卑中，而是勇敢地面对自己的缺陷，努力提升自己，取得了优异的成绩。这充分展示了小樱子内心的坚韧和对生活的积极态度，她用自己的行动证明了“决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌”。小樱子是一位坚强、乐观且积极向上的人物。 选择“朱老师”进行评价：从文中第⑨段“‘一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……’老师温柔地对她说”可以看出，朱老师用生动的比喻，巧妙地化解了小樱子心中的自卑，让她明白了内在品质的重要性。朱老师的这种教育方式既温柔又富有启发性，对小樱子的人生产生了深远的影响，也体现了朱老师作为教育者的智慧和爱心。朱老师是一位富有智慧、善于引导学生的好老师。 30．本题考查分析文章主旨。 通过理解文章主旨，结合个人感悟，提炼文章给予的启示。文章主要写了小樱子因车祸残疾而自卑，朱老师通过让她帮忙浇花，并用“花盆与种子”的比喻启发她，使她重拾自信。小樱子努力学习，成绩突飞猛进。长大后面试时，她坦然面对残疾，以内在品质赢得掌声。 示例：读了这篇文章，我受到的启示是，不要因为外在的条件或缺陷而自卑放弃，内在的品质和努力才是决定一个人成败的关键。小樱子的故事告诉我，只要心怀希望，勇敢面对，每个人都能绽放出属于自己的光彩。 31． 瞄准目标 四 猎人最终开枪把金属鸟夹击落，放走了已经瞄准的东方白鹳 。 32．空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的精枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。   D 33．B 34．点面结合；既可以整体把握，又可以很真切地了解事物（景物）的具体特点。 【导语】这篇文章围绕猎手与东方白鹳展开，情节一波三折。开篇凸显猎手的高超枪法，设置悬念。中间猎手对东方白鹳的态度转变自然，从发现时的兴奋到最终救鸟，刻画细腻。结尾“多么蓝的天啊”，以景衬情，升华主题，既展现了猎手的善良，也表达了对生命自由的赞颂，语言简洁，富有感染力。 31．本题考查对文章内容的理解和概括。 从第②自然段“午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他端起猎枪，瞄准”第④自然段“熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后，端起猎枪，瞄准。十字准星，划过一只东方白鹳，又一只东方白颧”第④自然段“他把枪口瞄准最后一只东方白颧”第⑥自然段“那只他瞄准的东方白颧，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缴着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很艰难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹”可知，故事情节可以概括为：搜寻目标→发现目标→瞄准目标→解救目标。 再从这些情节中找出出乎自己意料的情节，并说说理由。 如：最出乎意料的是第三个情节，因为东方白鹳距离猎人那么远，猎人竟然能沉着地瞄准东方白鹳脚上的鸟夹，真了不起。 32．本题考查对文章内容的理解。 结合第①自然段中“空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的精枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。”可知，这句话可以看出“他”枪法准。这样高超的枪法为下文“他”为东方白颧打掉鸟夹做铺垫。 故选D。 33．本题考查环境描写的作用。 B．文中最后一句“多么蓝的天啊。”这是对环境的描写，作者通过对蓝天的描写，表达出这只白鹳重获自由后在蓝天下飞翔的轻松快活，文中并没有写猎手等待着下一个射击目标。 故选B。 34．本题考查文章的写作手法。 从第⑥自然段“鸟儿们都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白鹤，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。”可知，这是描写鸟儿们的活动，这是面的描写；从“它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很艰难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。”可知，这是详细描写一只鸟，这是点的描写，本段运用点面结合的写作方法，这样的写法，详略得当。既全面地展示了鸟儿们的活动，又细致地刻画了那一只鸟被金属鸟夹羁绊，突出了猎人的善良以及技术高超的形象。 35．①A．kān  ②B．sì  ③A．shì 36．（1）老人来我家接水并坚持付钱。（2）老人帮大家照看孩子。（3）夏夜，老人在院中拉二胡。（4）老人帮我找钥匙。 37．“很认真地抓住水桶”写出了老人不想占别人便宜的心理，体现了他要给钱才接水的坚决态度和老人淳朴的品质。 38．我拉二胡是自娱自乐，这么多人来听真是不好意思，但平日里大家待我那么客气，不能让大家扫兴，就拉几首吧。 39．这些“东西”指老人身上淳朴、热心（关心他人）、善良、谦和等美好品质。 苦苦找寻的原因：现在很多人缺少了老人身上的美好品质，变得冷漠、自私；为了让生活充满温情，我们必须找回这些东西。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了一对老年夫妇的生活点滴，展现了他们朴实、善良的品质。文章以第一人称的视角，通过日常生活中的小事，如接水、看孩子、拉二胡等，刻画了老人的形象，突出了他们与邻里之间的温情互动。文章语言平实，情感真挚，通过细节描写传递了人与人之间的关怀与尊重。结尾处点明老人身上所具备的“我们在苦苦找寻的东西”，引发读者对生活中简单而珍贵的情感价值的思考。 35．本题考查多音字辨析。 “看”读“kān”时，意思是守护照料 ，读“kàn”时，意思是使视线接触人或物。 第③自然段“看着孩子”意思是守护照料孩子，故选“A．kān”。 “似”读“shì”时，常和“的”字搭配使用，构成“似的”，表示跟某种事物或情况相似 ，读“sì”时，意思是好像、如同 。 第③自然段“似乎”意思是好像，故选“B．sì”。 第④自然段“像接受重大任务似的”中“似”和“的”搭配，意思是跟接受重大任务的样子相似，故“A．shì”。 36．本题考查概括能力。 这道题破题点在于通读全文，找出围绕“那对老人”所发生的具体事件，然后用简洁的语言进行概括。 第①段写了老人来“我”家接水，坚持要给钱，“我”帮他们提水过去。可概括为：老人来“我”家接水并坚持付费，“我”帮他们提水回住处。 第③段写小区孩子玩耍时老人帮忙照看，家长有事也会让老人看孩子。可概括为：老人帮小区邻居照看孩子。 第④段写夏日晚饭后老人拉二胡，大家围过来，老人因天色晚停止演奏。可概括为：夏日晚饭后老人拉二胡，应大家要求演奏，因考虑他人休息而停止。 第⑤⑥段写“我”钥匙丢了去问老人，老人认真帮忙找，最终找到钥匙。可概括为：“我”钥匙丢失询问老人，老人认真帮忙找回钥匙。 示例:①老人来接水，坚持要给“我”钱；②老人帮邻居照看孩子；③夏日晚饭后老人拉二胡；④老人帮“我”找钥匙，找到后比“我”还高兴。 37．本题考查赏析句子的能力。 先分析词语本身的含义，“很认真地抓住水桶”中“很认真”表明大叔的态度，“抓住”是具体动作。再结合上下文语境，此时“我”表示一桶水不值钱不用给钱，大叔却坚持，从这些动作和态度来体会人物的性格特点和心理。 示例：“很认真地抓住水桶”中“很认真”体现出大叔态度的坚决，“抓住”这一动作生动形象地表现出大叔坚持要给打水钱的心理，突出了大叔为人正直、不占他人便宜的性格特点。 38．本题考查对人物心理活动的揣摩。 先明确要求揣摩老人心理，结合上文老人被众人要求再拉几首，以及他之前拉琴因怕影响他人而停手，从老人对大家请求的态度和自身顾虑等角度思考。 示例：大家这么想听我拉琴，我很开心。可又怕拉久了影响上早班的人休息，罢了，就再拉几首，让大家高兴高兴。 39．本题考查对短文内容的理解。 先从文中老人的各种行为出发，分析其体现出的品质，得出“东西”的具体所指；再结合现实生活中人们普遍存在的问题，思考我们为什么要找寻这些品质，从而得出原因。 从老人坚持接水给钱，可看出他们身上的淳朴善良、懂得感恩；老人帮忙照看孩子，认真负责，体现出他们的热心、有责任感；老人拉二胡时能考虑到上早班的人要休息而停止，以及认真帮忙找钥匙，表现出他们为他人着想、细心的品质；老人生活简朴，如吃凉皮就馒头，却很知足，反映出他们知足常乐的生活态度。 所以这些“东西”具体指淳朴善良、懂得感恩、热心、有责任感、为他人着想、知足常乐等美好品质。 在现实生活中，人与人之间的关系变得越来越冷漠，功利心增强，很多人更关注自身利益，缺乏真诚的情感交流和相互帮助，所以淳朴善良、热心等品质变得稀缺。现代社会节奏快，人们面临各种压力，生活变得浮躁，很难保持知足常乐的心态，更多的是追求物质财富等，所以像知足常乐这样的品质也难以在人们身上体现，因此我们才会苦苦找寻这些美好品质。 综上，这些“东西”指淳朴善良、懂得感恩、热心、有责任感、为他人着想、知足常乐等美好品质。“我们在苦苦找寻” 的原因是现实中人与人关系冷漠、功利心强、缺乏真诚交流和帮助，以及社会节奏快、人们心态浮躁、难以知足常乐等。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $