Unit 3 Making Choices Lesson 3 Chances of Choices教学设计 2025-2026学年北师大版八年级英语下册

《Unit 3 Making Choices-Lesson 3 Chances of Choices》教学设计 科目 英语 年级 八年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握与选择、机会相关的核心词汇与句型，能在真实语境中谈论选择、表达观点并做出合理沟通。文化意识：理解中西方面对选择的不同态度，树立理性、负责的选择观。思维品质：通过分析选择案例培养逻辑与批判性思维，学会权衡利弊。学习能力：提升自主探究、合作交流与信息整合能力，形成适合自身的英语学习策略。 教学重难点 教学重点：掌握 choice、chance、decision 等核心词汇及相关短语；熟练运用谈论选择与机会的核心句型；能读懂文本并提取关键信息，围绕选择主题进行口头与书面表达。教学难点：在真实语境中得体运用目标语言；结合生活经验理性分析选择，实现语言输出与思维提升的统一。 教学过程——主要思路 （一）课前准备 教师准备：制作多媒体课件，包含生活选择情境图片、短视频、词汇卡片、句型支架、课堂任务单；准备小组评价表；预设课堂问题与拓展素材。 学生准备：预习本课词汇与文本，记录疑问；回忆生活中面临的重要选择，如兴趣班、朋友交往、时间分配等，准备简单分享。 设计意图：课前准备为课堂高效推进奠定基础，教师依托多媒体丰富教学形式，学生通过预习激活已知、带着问题学习，符合 “以学定教” 理念，提升课堂针对性。 （二）课堂导入 情境激趣：教师播放 1 分钟短视频，呈现青少年在学习、兴趣、交友中面临选择的真实场景，视频结束后提问： What choices do you have in your daily life? What will you do when you face difficult choices? 鼓励学生自由发言，教师简单记录关键词，不急于纠错。 话题揭题：基于学生分享，引出单元主题 Making Choices，明确本课课题 Chances of Choices，引导学生思考：Every choice brings a chance. 初步感知选择与机会的关联。 词汇预热：呈现本课核心词汇：choice, chance, decide, decision, consider, responsibility 等，结合图片与简单例句带读，帮助学生建立音形义联系。 设计意图：以真实生活情境导入，贴合八年级学生认知与生活经验，快速吸引注意力、激发表达欲；词汇预热降低文本阅读难度，为后续学习搭建支架，自然衔接新知。 （三）文本学习 1. 初读感知 教师提出清晰阅读任务： 快速默读文本，划出不认识的词汇与句子； 找出文本主旨：What is the main idea of the text? 标记文本中提到的选择类型与相关建议。 学生独立阅读后，同桌交流答案，教师抽查反馈，梳理文本结构与核心内容。 设计意图：初读侧重整体把握，培养学生快速获取主旨、梳理信息的阅读能力，同桌互助营造轻松氛围，鼓励学生主动解决简单问题。 2. 精读剖析 （1）词汇精讲结合文本语境，深度讲解核心词汇与短语： choice n. 选择 → choose v. 选择；make a choice 做选择；have no choice but to do 别无选择只能做 chance n. 机会；chance to do sth. 做某事的机会 decide v. 决定 → decision n. 决定；make a decision to do 决定做某事 consider v. 考虑；consider doing sth. 考虑做某事 responsibility n. 责任 每讲解一个词汇，结合文本原句与生活例句，让学生模仿造句，教师巡视指导。 （2）句型突破提取文本核心句型，分层讲解与操练： We have to make choices in our life. Every choice is a chance to grow. Before making a decision, we should think carefully. It’s important to take responsibility for our choices. 采用 “教师示范 — 学生跟读 — 小组互练 — 情境运用” 的流程，确保学生掌握句型结构与用法。 （3）细节解读教师抛出递进式问题，引导学生精读细节： What choices does the text talk about? Why are choices important for teenagers? What suggestions does the text give us about making choices? 学生以小组为单位讨论，每组选派代表发言，教师补充点评，引导学生理解文本传递的理性选择理念。 设计意图：精读环节遵循 “词汇 — 句型 — 语篇” 的逻辑，由浅入深突破语言难点；结合语境讲解词汇，避免孤立记忆；问题链引导学生深度思考，兼顾语言学习与思维培养。 3. 跟读模仿 播放课文录音，学生逐句跟读，注意语音、语调、连读与重音；再播放完整录音，学生齐声朗读，感受文本韵律与情感。 设计意图：跟读模仿规范学生发音，提升语感与口语表达能力，帮助学生在朗读中深化对文本的理解。 （四）巩固操练 1. 基础巩固 （1）词汇填空：给出包含本课核心词汇的句子，学生填空并核对答案。（2）句型转换：将简单句与核心句型相互转换，强化句型运用熟练度。（3）短文填空：结合文本内容挖空，学生填写核心词汇与句型，巩固语篇知识。 2. 互动提升 （1）小组讨论：主题为 My important choice，学生围绕 “自己印象最深的一次选择、选择的原因、带来的结果” 展开讨论，教师提供句型支架： I made a choice when... I chose to... because... This choice brought me... （2）角色扮演：设置校园与家庭场景，如 “选择兴趣班”“选择周末安排”，学生分组扮演角色，运用所学语言交流选择、给出建议。 （3）信息差活动：每组拿到不同的选择案例，组内分析后与其他组交换信息，分享案例与选择建议。 设计意图：基础巩固落实语言知识，确保学生掌握核心考点；互动提升以任务为驱动，将语言运用与生活情境结合，培养合作能力与口语表达能力，实现 “学中用、用中学”。 （五）拓展提升 思维拓展：教师呈现复杂选择案例，如 “兼顾学习与兴趣”“拒绝朋友不合理请求”，引导学生思考： How to make a wise choice? What should we consider when making choices? 鼓励学生多角度发言，培养批判性思维与理性决策能力。 文化拓展：简单介绍中西方青少年面对选择的差异，如西方更注重自主选择，中国强调结合家庭与集体，引导学生尊重文化差异，树立负责任的选择观。 写作输出：布置微型写作任务：My View on Choices，要求运用本课词汇与句型，写出自己对选择的理解，80 词左右。教师提供写作框架与范文参考，学生独立完成后同桌互改，教师抽取优秀作品展示点评。 设计意图：拓展环节突破教材局限，连接思维、文化与写作，实现语言能力、思维品质、文化意识的协同提升；写作输出检验课堂学习效果，落实 “输入 — 内化 — 输出” 的语言学习规律。 （六）课堂小结 知识梳理：师生共同回顾本课核心词汇、句型、文本主旨与重点内容，形成知识框架。 素养升华：引导学生总结：Making wise choices helps us grow. We should think carefully and take responsibility for our choices. 自我评价：学生对照学习目标，自评本节课的知识掌握、课堂参与与进步之处，教师给予鼓励性评价。 设计意图：课堂小结帮助学生梳理知识、构建体系，升华主题落实情感态度目标，自我评价促进学生反思，提升自主学习能力。 （七）作业布置 基础作业：背诵本课核心词汇与句型，熟读并复述课文。 实践作业：采访家人一次重要的选择，记录关键信息，下节课分享。 拓展作业：完善课堂写作任务，修改后工整誊写。 设计意图：作业分层设计，兼顾基础巩固与能力拓展，实践作业连接课堂与生活，让学生在真实情境中运用语言，提升综合语言运用能力。 （八）板书设计 Unit 3 Lesson 3 Chances of Choices 一、核心词汇 choice, chance, decide, decision, consider, responsibility 二、核心句型 make a choice/decision Every choice is a chance to... think carefully before... take responsibility for... 三、主旨：Wise choices bring good chances. 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $