学易金卷：七年级语文下学期3月学情自测卷（北京专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、基础·运用（共13分） 1． （2分） 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7. （2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8.（1） （2） （3） （二）（共5分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 10.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（共8分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12. [ 甲 ] [ 乙 ] [ 丙 ]（3分） 13.（3分） 三、名著阅读（共5分） 14. 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16.（3分） 17.（2分） （二）（共11分） 18.（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（3分） 20.（3分） 21.（2分） （三）（共7分） 22.（2分） 23．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 24.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 25.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷 语 文 考生须知： 1. 本试卷共五道大题，27 道小题，满分 100分。考试时间 150 分钟。 2. 在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6. 测试范围：统编版七下1-2单元+名著《骆驼祥子》+3单元古诗文 一、基础·运用（共13分） （改编）阳春三月，草长莺飞。大好春光中，学校组织同学们开展以“春游踏青——一桩有历史感的文化事”为主题的综合性学习活动。请你参与其中，完成以下任务。 1.请你用正楷字书写“一桩有历史感的文化事”这十个字。（1分） 活动一：听一听，恰逢春色话春游 为了帮助大家了解春游的历史文化，学校举办了专题讲座。不少同学对古人如何踏青产生了浓厚兴趣，请你阅读下面的听讲记录，完成下面小题。 先秦·浪漫诗意 先秦时就已经有了春游，那个时期的郊游以浪漫闻名。《诗经》中的爱情诗篇里常常可见有关春游的内容。孔子推崇的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”也颇具浪漫色彩。你听，泗水河边，夫子拨弦，弟子和歌，洋溢着浓浓的师生情谊。琴声歌声融进暖暖的春日里，泗水河畔的春意更浓了。 魏晋·【甲】 魏晋时期的文人常借踏青之机郊游，这是他们陶冶情操的一种方式。流连于山水之间，他们一起品茶，饮酒，赋诗。东晋书法大家王羲之可称得上“旅游大咖”。他和友人共聚会稽山，在水边交游，还玩起了漂流杯的游戏——曲水流觞。此次聚会收获了37首诗篇。酒酣耳热之际，王羲之还提笔挥毫，写下了著名的《兰亭集序》。因此，永和九年暮春时节的这场文人雅集，成为了中国历史上最著名的一次春游。 唐朝·【乙】 到了唐代，春游已成了一项全民活动，主要在上巳、寒食、清明时节展开。这些节日可是唐代官吏的公休假日！每到这时，唐玄宗还会给百官发“旅游基金”呢！难怪唐代写春的诗句这样多，如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”等，想来诗人们一定是在美好的春日里乐而忘fǎn的。那时，不仅官家喜爱乘兴出游，民间百姓也喜爱郊游宴饮。“两岸山花似雪开，家家春酒满银杯”“输他郊郭外，多少踏青人”的诗句，让人仿佛看到这样的景象：盛开着雪白花朵的山间，郊游的人们正举杯畅饮；城外远郊的阡陌上，踏青赏春的人们络绎不jué，好不热闹！ 两宋·健身休闲 宋朝的春游，内容更加多元化。除了赏花、品茶、写诗，人们还会开展一些体育活动：蹴鞠，射柳，荡秋千，放风筝……宋朝人，无论是文人武士还是大家闺秀，几乎都会玩蹴鞠。人们趁着春融日暖，舒活筋骨，抖擞精神。宋人的春游活动如此丰富多彩，有没有给你的春游带来一些启发呢？ 2．下列选项中说法正确的一项是（   ）（2分） A．“和歌”在此处的意思是“和谐地跟着唱”，所以“和”字应读作“hé” B．“河畔”中的“畔”是形声字，因其声旁是“半”，所以应读作“bàn” C．“乐而忘fǎn”在此处的意思是“快乐得忘记返回”，因此应写成“乐而忘返”。 D．“络绎不jué”形容人、马、车、船等前后相接，连续不断，应写为“络绎不决” 3．根据语境，在【甲】【乙】两处分别填入恰当的内容，正确的一项是（   ）（2分） ①交游赋诗     ②挥毫泼墨     ③假日公休     ④全民狂欢 A．【甲】②     【乙】③ B．【甲】①     【乙】④ C．【甲】①     【乙】③ D．【甲】②     【乙】④ 活动二：品一品，曲水流觞知雅韵 “曲水流觞”是我国古代的传统习俗，最早可以追溯到西周初年，后来发展成为文人墨客诗酒唱酬的一种雅事。农历三月，大家列坐在河渠两旁，在上流放置酒杯，酒杯顺流而下，停在谁的面前，谁就取杯饮酒，赋诗一首。 4．读了上面这段文字，同学们也列坐小河旁，效仿古人“曲水流觞”的做法，以水代酒，以“春天”为主题开展对诗活动。你觉得哪位同学对得不正确呢？（   ）（2分） A．小梅 B．小清 C．小林 D．小雪 5．看到同学们的对诗游戏，小岩同学想拟一副对联，记录此情此景，但有几处还待推敲。请你帮助他做出选择（   ）（2分） 曲水流杯，诗 ① 清溪漾 ② 泛觞，泉自远山 ③ A．①书    ②激湍    ③入 B．①随  ②吟咏    ③来 C．①随    ②激湍    ③来 D．①书  ②吟咏    ③入 活动三：学一学，忙趁东风扎纸鸢 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”从古至今，放风筝都是孩子们春日里很喜欢的一项活动。这次活动，还专门请了老师教同学们做风筝。阅读下面关于风筝制作的文字，完成下面小题。 作为我国非物质文化遗产之一的风筝，其制作工艺有三大环节【甲】即轧、糊、绘。扎骨架最为关键，骨架扎不好，风筝便无法飞起。糊风筝多用坚韧受风的绵纸，也有使用绞、绢的，“绘”赋予风筝丰富的内涵，而“扎”和“糊”是古人探索机械原理和技术应用。神话故事、花鸟瑞兽是中国传统风筝最常见的绘画题材。两千年来，高超的风筝工艺逐渐与悠久的传统文化融合，风筝就不再是单纯的纸鸢了。小小的风筝，承载的不仅仅是飞翔的梦想，还有对风调雨顺，五谷丰登的美好祈盼【乙】对亲朋好友平安康泰、前程似锦的真诚祝福。 6．该同学在整理以上文字时，对【甲】【乙】两处的标点产生了疑问，请帮他选出正确的一项（   ）（2分） A．逗号    逗号 B．逗号    分号 C．冒号    分号 D．冒号    逗号 7．画横线的句子有两处表达欠妥，请你加以修改。（2分） 【答案】 1. 一桩有历史感的文化事 2．C 3．B 4．D 5．C 6．A 7．示例一：“扎”和“糊”是古人对机械原理和技术应用的探索，而“绘”赋予风筝丰富的内涵。 示例二：“扎”和““糊”是古人探索机械原理和技术应用的体现，而“绘”赋予风筝丰富的内涵。 【解析】1. 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“感、事”的间架结构和写法。 2．本题考查字音字形。A.说法不正确。根据“和歌”意思是“和谐地跟着唱”可知，“和”是附和，和唱的意思，应读作“hè”，而非“hé”；B.说法不正确。河畔：读音hé pàn，河边。“畔”应读作“pàn”，而非“bàn”；D.说法不正确。jué——络绎不绝：形容人、马、车、船等前后相接，连续不断。“绝”是断的意思，不能写作“决”；故选C。 3．本题考查语段内容的提炼概括，其实就是为语段拟写标题。根据“东晋书法大家王羲之可称得上‘旅游大咖’。他和友人共聚会稽山，在水边交游，还玩起了漂流杯的游戏——曲水流觞。此次聚会收获了37首诗篇。酒酣耳热之际，王羲之还提笔挥毫，写下了著名的《兰亭集序》”可知，魏晋时期人们喜好交游，并且交游中喜欢写诗作赋，所以【甲】处可写“交游赋诗”；根据“到了唐代，春游已成了一项全民活动，主要在上巳、寒食、清明时节展开”“那时，不仅官家喜爱乘兴出游，百姓也喜爱郊游宴饮”可知在唐代，春游成了大众乐事，所以【乙】处可填写“全民狂欢”。故选B。 4．本题考查诗句赏析。A.“春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开”出自唐代白居易的《春风》，意思是：春风先吹开了京城花园中的早梅，继而让樱杏桃李也竞相绽放，令人感到生机盎然。描绘的是春天景物；B.“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”出自宋代苏轼的《东栏梨花》，意思是：我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，将这纷杂的世俗人生，看得多么透彻与清明。描绘的是春天景物；C.“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁”出自宋代欧阳修的《田家》意思是：林外鹁鸪声声叫小雨渐渐停歇，屋头红日送春暖杏花正鲜。描绘的是春天景物；D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自《白雪歌送武判官归京》，意思是：仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。这两句诗以花喻雪，写的是冬景，和“春天”无关；故选D。 5．本题考查拟写对联。①处，根据此处与下联中的“自”相对，“自”是介词，查看选项，“书”是名词，“随”是介词。故填：随。②处，根据此处与下联中的“曲水”相对，“曲水”是名词，查看选项，“激湍”是名词。“吟咏”是动词。故填：激湍。③处，根据此处为下联尾字，结合“仄起平收”原则，字为一声或二声，查看选项，“入”是四声，“来”是二声。故填：来。故选C。 6．本题考查标点运用。甲处，“即”是“就是”的意思，有解释说明的意味。故不应用冒号，用逗号。乙处，前句与后句是并列的关系，且前后两句只出现了顿号，故应用逗号。故选A。 7．本题考查病句修改。画线句“‘绘’赋予风筝丰富的内涵，而‘扎’和‘糊’是古人探索机械原理和技术应用”语序不当，按制作风筝的顺序，应先“扎”和“糊”，然后才是“绘”。故可改为：“扎”和“糊”是古人对机械原理和技术应用的探索，而“绘”赋予风筝丰富的内涵。或：“扎”和“糊”是古人探索机械原理和技术应用的体现，而“绘”赋予风筝丰富的内涵。另外，“古人探索机械原理和技术应用”成分残缺，可在句末加“的体现”或改为：古人对机械原理和技术应用的探索。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．古诗文默写。 （1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2） ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （3）《木兰诗》中，“ ， ”两句，运用了互文的修辞手法，概述了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮，表现了木兰和战友们在战场上出生入死的经历。 【答案】独坐幽篁里 故园东望路漫漫 将军百战死 壮士十年归 【解析】本题考查名篇背诵。注意：幽篁、漫漫、将、壮。 （二）（共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 9．下面对《木兰诗》的赏析，不恰当的一项是（   ）（3分） A．木兰是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄，她从军的故事表现了浓厚的家国情怀，千百年来广为传颂。北朝民歌《木兰诗》就讲述了这个故事。 B．“策勋十二转，赏赐百千强”“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”讲了木兰功勋卓著及对待富贵的态度，表现了木兰不慕名利的品质。 C．诗歌结尾采用一个生动的拟人句，对木兰进行赞美与歌颂，读起来妙趣横生而又令人回味。 D．诗歌语言凝练生动，音韵和谐。句式整齐，以五字为主，读起来朗朗上口。诗中出现了一些耳熟能详的成语，如“扑朔迷离”“磨刀霍霍”。 10．请你分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（2分） 【答案】 9．C 10．不仅直接写火伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰女扮男装、保家卫国的英雄气概。 【导语】这段节选展现了木兰作为女英雄的崇高精神和独立性格，她在凯旋归来后拒绝高官厚禄，只愿回归故乡，表现了质朴和谦逊。同时，木兰的机智和隐忍也通过双兔比喻表现出其巾帼不让须眉的品质，反映出古代文学中对于女性勇气和智慧的赞美。 9．本题考查诗歌赏析。C.“诗歌结尾采用一个生动的拟人句”有误，应是一个生动的比喻句。把木兰女扮男装替父从军的行为比作雌雄两兔一起奔跑，生动形象地表现了木兰的机敏与活泼，表达了作者对木兰的赞美。故选C。 10．本题考查诗句作用。“出门看火伴，火伴皆惊忙”意思是出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊。这一句话写出了恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的场面，写出了伙伴发现木兰是女子的惊讶的情态。“出门看火伴，火伴皆惊忙”，“惊忙”二字生动地描绘出了木兰的同伴们看到木兰恢复女儿装后的强烈反应。“惊”体现出他们内心的震惊，完全没有料到与自己一同出生入死十二年的木兰竟然是个女子；“忙”则进一步表现出他们此时的慌乱状态，可能是因为惊讶而不知所措，也可能是急于重新认识眼前这位熟悉又陌生的伙伴。这种直接描写，让读者能够真切地感受到火伴们的意外之情，使画面更加生动形象，富有感染力。 从“同行十二年，不知木兰是女郎”可以知道，木兰在长达十二年的军旅生涯中，成功地隐瞒了自己的女儿身份。这期间她与男子一样，经历了艰苦的战斗和行军生活，却从未被识破。“出门看火伴，火伴皆惊忙”这一情节，正是对木兰女扮男装十二年的一个有力回应。火伴们的惊讶，侧面烘托出木兰女扮男装的巧妙和不易，也从侧面展现了木兰的机智、勇敢和坚韧。她能够克服生理和心理上的重重困难，在战场上奋勇杀敌，保家卫国，充分体现了她的英雄气概。这两句诗通过火伴的反应，从侧面强化了木兰这一巾帼英雄的形象，使木兰的形象更加丰满、立体。 “出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗，不仅以生动的描写展现了火伴们的惊讶，更从侧面有力地突出了木兰女扮男装、保家卫国的英雄形象和伟大精神。 （三）（共8分） 阅读《孙权劝学》，完成问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《资治通鉴》） 11．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ）（2分） A．蒙辞以军中多务   以钱覆其口 B．但当涉猎   当世无双 C．见往事耳   惟手熟耳 D．蒙乃始就学   乃取一葫芦置于地 12．下列语句的翻译和理解，全都错误的一项是（ ）（3分） [甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 翻译：当初，孙权对吕蒙说：”你如今当权管事了，不可以不学习！” 理解：因为孙权认为吕蒙现在地位高、权力大，意味着责任更大，面对的局面更复杂。如果没有相应的知识与能力，就难以胜任。 [乙]卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 翻译：你如今的才干和谋略，不再是原来那个吴地阿蒙了！ 理解：用鲁肃对吕蒙的夸赞，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 [丙]士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 翻译：读书人分别三天，就得更加高看一眼，长兄看见事情的真相怎么这么晚啊！ 理解：吕蒙对鲁肃发现真相很晚表示批评，并认为鲁肃应该对他高看。 13．根据《孙权劝学》及下面材料，在后面语段横线处填上恰当的内容。（3分） 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （《张咏劝学》） 注：①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 两篇文章的主旨都是劝人学习，孙权的劝说方式是为吕蒙提供学习方法——“ ”（用原文回答），并现身说法，以自身为例，指出了 ；张咏则委婉地让寇准去 ，以明白其自身不足，从而达到劝诫的目的。 【答案】 11．B 12．丙 13．但当涉猎 学习的好处（重要性） 读《霍光传》 【解析】 11．本题考查词义辨析。A.以：都译为“用”；B.但：只是/当今；C.走：都译为“语气词，罢了”；D.乃：都译为“于是”；故选B。 12．本题考查语句的翻译和理解。 [丙]士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 翻译：“读书人分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！ 理解：吕蒙借此语表达要求鲁肃以发展的眼光看人，不要再轻视自己的意思。而不是对鲁肃的批评，丙说法有误；故选丙。 13．本题考查内容的理解和概括。结合甲文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’”可知意思是：孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”孙权现身说法，以自身为例，表明读书有很多益处，同时学习方法上要求吕蒙也要粗略地阅读，目的是了解历史，故第一空用原句回答：但当涉猎；第二空填：学习的好处（重要性）；结合链接材料“咏将去，准送之郊，问曰：‘何以教准？’咏徐曰：‘《霍光传》不可不读也。’准莫谕其意，归取其传读之，至‘不学无术’，笑曰：‘此张公谓我矣。’”可知意思是：张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。”张咏采用委婉的方式，让寇准去读《霍光传》，寇准读过之后明白了张咏是在劝诫自己，让自己多读书。故第三空填：读《霍光传》 参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 链接材料： 张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。” 三、名著阅读（共5分） 14．在名著阅读会上，有同学这样评价《骆驼祥子》：“小说所构建的社会场景是黑暗的旧中国，有的人即使处在社会的最底层，也依旧保持纯真善良的本性。”请从以下备选人物中任选一位，结合书中具体情节，谈谈你对这种说法的理解。 备选人物：小福子   祥子   高妈 【答案】示例一：小福子出身于贫苦家庭，有一个不负责任还酗酒的父亲，被生活逼得无奈，不得不靠身体去赚钱养活两个弟弟。虎妞看不起她，把她当成打发郁闷的工具，还经常使唤、谩骂她。而小福子不计前嫌，照顾怀孕的虎妞，在虎妞难产时，更是陪着祥子守了三天三夜，这就是身处底层的小福子的善良本性。 示例二：祥子是个正直能干、热爱生活的底层劳动者。他在曹府拉车，不小心翻了车，把车碰坏了，主人也摔伤了；他引咎辞工，情愿把工钱退给主人作为赔偿，表现出一个劳动者的善良和责任心。在寒冬夜晚的小茶馆里，他给老马小马祖孙二人买羊肉包子充饥，又倾注着对于身处苦难的伙伴的真诚关心和深切同情。 示例三：高妈是曹宅佣人，她心地善良，乐于助人，经历不幸后学会了在旧社会最底层生活的方法。她有自己的想法，常常开导祥子，给祥子出主意攒钱，她身上体现了大多数劳动人民的善良、质朴。 【解析】本题考查名著人物分析。 示例一：小福子。小福子是一个温柔善良但是又有韧性的女子。小福子作为最底层劳动人民家庭的孩子，家庭条件十分艰苦，小福子的父亲完全没有承担家庭重担的能力，所以小福子作为大姐，为了养活两个弟弟，以坚强的性格撑起了家庭的重担，这体现出处底层的小福子的善良本性。 示例二：祥子。祥子生活在军阀连年混战的旧社会，社会上还有像刘四爷、夏太太一类的剥削者，但祥子依然勤奋拉车，为更好的生活而努力，有对美好生活的向往。并且祥子乐于助人，个性纯真善良。 示例三：高妈。高妈心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴，生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事也仔细有心眼，是适应了旧社会的为数不多的劳动人民。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的意图。其次需要“有效表达”，沟通者要清楚地表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。 【材料二】 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 【材料三】 有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 15．下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。 B．同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。 C．只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。 D．借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。 16．根据材料的相关内容，解释什么是“有效沟通”。（3分） 17．滨滨升入初中，妈妈担心绘画影响他的学习，不允许他参加绘画培训。如果你是滨滨，你将如何和妈妈进行有效沟通？请你以第一人称，结合材料一中任意一条有效沟通的策略，写下该策略以及你要对妈妈说的话。（2分） 【答案】 15．D 16．有效沟通，是围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感的人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。 17．（示例一）策略：深度理解妈妈的意图。妈妈我知道您不是干涉我的自由，而是为了让我集中精力学习，请您放心，我会调控好绘画的时间，不会耽误学习。 （示例二）策略：清楚表明困惑和观点。妈妈我热爱绘画且绘画对未来发展有意义，我不想放弃。 （示例三）策略：要有“同理心”。妈妈，我知道您关心我，是想让我有更多的时间学习，我会合理安排时间，保证不会因绘画耽误学习。 【导语】三则材料围绕有效沟通展开，各有侧重又彼此关联。材料一厘清沟通本质，点明深度理解、有效表达、同理心三大策略；材料二用沟通漏斗阐释信息衰减现象，凸显沟通技巧的重要性；材料三提出以有效沟通大纲搭建思考支架，助力刻意练习。整体逻辑清晰，层层递进，从本质、问题到方法，全面解析有效沟通的核心要点。 15．本题考查材料的筛选与辨析。A.根据材料一中“沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标”可知，本项对人际沟通的本质表述有误；B.根据材料一中“同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己”可知，本项“同理心的基本动机是利己”错误；C.根据材料二中“我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个‘漏斗’漏得越来越少”可知，“就能完全避免‘沟通漏斗’现象”过于绝对，有误；故选D。 16．本题考查信息的提炼与概括。根据材料一“有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议”，以及材料三“有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感”的内容可知，有效沟通兼具明确的交流属性、目标导向与结果要求，是围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感的人际交流过程，且需要沟通双方最终达成共同协议。 17．本题考查拓展与运用。解答时，需要理解题目中的背景和要求。在这个问题中，滨滨热爱绘画，但他的妈妈担心绘画会影响他的学习，因此不允许他参加绘画培训。滨滨需要找到一种方式，既能表达自己对绘画的热爱，又能让妈妈理解并接受他的决定。根据材料一中的有效沟通策略，选择一种或多种策略来构建沟通内容。如选择“同理心”这一策略，因为它能够帮助我们站在对方的角度思考问题，从而更容易被对方接受和理解。首先，表达对妈妈担忧和期望的理解，这可以让妈妈感到被尊重和重视。接着，阐述自己对绘画的热爱和坚持，以及绘画对自己成长和发展的重要性。最后，给出具体的解决方案，如合理安排时间，保证学习和绘画都能得到兼顾。需要注意语气和措辞的选择。语气应该诚恳而坚定，措辞应该清晰而具体。这样可以让妈妈更容易理解滨滨的想法和计划，并增加她接受滨滨决定的可能性。 示例一：策略：深度理解妈妈的顾虑。妈妈，我知道您担心绘画会分散我的学习精力，我会把每天的时间做好规划，保证学习和练习绘画互不影响。 示例二：策略：清晰表达诉求与计划。妈妈，绘画是我的兴趣，也能锻炼我的专注力，我想继续学下去，我会用课余时间完成练习，绝不占用课内学习时间。 示例三：策略：用同理心化解担忧。妈妈，我明白您希望我把重心放在学习上，我保证每次绘画前都完成当天的学习任务，让您看到我能兼顾好两者。 （二）（共11分） 阅读《解读黄河》，完成下面小题。 解读黄河 陈世旭 ①走向黄河，是一种战栗的敬畏。 ②世界上再没有一条河如此混浊。“号为一石而六斗泥”，流域每年每平方公里有4000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方公里。 ③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数文，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 ④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。 ⑤无数灾难无数忍耐无数期冀无数挫败，无数莫名的暴躁无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。 ⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。 ⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的肤色。 ⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。 ⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响！节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。 ⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣。的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。 ⑪一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说的狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，几女们能够如此美丽地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。 ⑫走向黄河，是一种庄重的礼拜。 ⑬黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。 ⑭当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 ⑮黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连；接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌！肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ ⑯千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。 ⑰黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征精神品质连接得如此紧密，互为一体。 （有删改） 18．作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求补充下面的表格。（3分） 解读“结果” 原因 走向黄河，是一种战栗的敬畏 （1） （2） 倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流。 走向黄河，是一种庄重的礼拜 （3） 19．从动词运用的角度赏析下面句子。（3分） 河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万，黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 20．本文描写的对象是黄河，而第⑯段写的却是“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑建筑”，有什么作用？（3分） 21．联系《黄河颂》一文中的句子，结合文意，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神？（2分） 【链接材料】 啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ 【答案】 18．（1）黄河是如此混浊，如此桀骜不驯 （2）走向黄河，是一种惊世的悲壮 （3）黄河引导了华夏文明的走向，黄河决定了华夏民族的性格 19．“摆动（任意摆动）”“掀起（层层掀起）”“泛滥（央口泛滥）”等动词（短语），传神地表现了黄河的野性力量，突出了黄河桀骜不驯的特点。 20．突出黄河厚重的底蕴以及“礼拜”的庄重，与下文“所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白”相互照应，更加突出作者对黄河的崇敬与赞美。 21．不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、勇往直前。（任写两个即可） 【解析】 18．本题考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。通读全文可知，文章共分为三个部分，其标志性语句分别是“走向黄河，是一种战栗的敬畏”，包含的是①②③④⑤段。根据第②段“世界上再没有一条河如此混浊”和第段③段“世界上再没有一条河如此桀骜不驯”可填第一空；“走向黄河，是一种惊世的悲壮”，包含的是⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑰⑱段。据此可填第二空；“走向黄河，是一种庄重的礼拜”，包含的是⑫⑬⑭⑮⑯⑰段。根据第⑬段“黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格”可填第三空。 19．本题考查句子赏析。从品味动词的角度分析作用，故抓住句中的动词，再结合上下文分析句子体现出的事物的特点即可。“任意摆动”“层层掀起”“决口泛滥”等动词短语，传神地表现了黄河的磅礴、浩荡、野性力量，与本段首句“世界上再没有一条河如此桀骜不驯”的说法相吻合。 20．本题考查的是对重点句子的理解。解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。第⑯段写“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑”，从内容上看，用艺术作品来突出了黄河厚重的底蕴、无限的魅力以及“礼拜”的庄重，表达了作者对黄河的崇敬与赞美。从结构上看，与本段下文“所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只是一片苍白”相照应，使文章文气贯通，浑然一体。 21．本题考查拓展延伸。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。链接材料《黄河颂》中，诗人通过写黄河“一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，突出了黄河的一往无前、钢铁意志、百折不挠，升华后可理解为歌颂了中华民族不屈不挠的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。 （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海水只会越来越咸吗？ ①茫茫大海，碧波荡漾，海洋是地球水资源的故乡，但海水会让口渴者望而却步，因为它含有大量且种类丰富的盐，尝起来又苦又涩又咸。 ②大海中的盐有多少呢？科学家做过估算，海洋中所有盐类的总重量达到5亿亿吨。人类厨房中的必备品——氯化钠（食盐的主要成分），是海水诸多盐类中最主要的一种。氯化钠在海水中的平均含量有3.5%左右，如果把全世界海水中的氯化钠提取出来平铺在陆地上有120多米厚。除了氯化钠，海洋中还含有碳酸镁、氯化钙以及其他各种金属元素的盐类，它们的平均含量只有氯化钠的三分之一，但提取出来平铺在陆地上也有40米厚。所以，海洋是名副其实的“大盐库”。 ③其实，原始地球的海水源自于冰质彗星，水质还是挺“纯”的，它的味道应该像矿泉水一样可口。那么，海洋中的盐是哪儿来的呢？科学家们就这个问题基本已达成共识。 ④地球上的水在不断运动和循环，每天都会有大量的海水蒸发到空气中，这些水蒸气升上天空，溶解大气中的二氧化碳，变成微酸的雨滴落到陆地的每一个角落。“酸雨”将溶解的矿物质和金属离子（包括氯离子和钠离子）带进江河中，最后汇入大海。就这样，蒸发掉的水分绕了一圈，再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上的盐分。根据美国国家海洋和大气管理局的数据，雨水每年会将大约2.25亿吨盐注入海洋，而海洋盐分的90%是由“雨水循环”贡献的。 ⑤“雨水循环”并不是海洋盐分唯一的来源，海底火山和深海热泉也在默默“付出”。在海底地壳的裂口处会出现火山和热液喷口——海水沿裂隙向下渗流，受岩浆热源的加热，形成了喷发的热泉。当新鲜的熔岩从海底的火山中涌出时，热的岩石与咸海水发生反应，会溶解其中的一些矿物质，热液喷口则会直接将含盐的热液灌注到海水中。数十亿年的周而复始、日积月累，海洋中的盐分越积越多，海水也就越来越咸了。 ⑥既然海水中已经含有那么多盐分，而且盐分还将源源不绝地进入海洋。那么，海水会不会没有限度地“咸”下去？科学家发现，海洋有各种能降低含盐量的奇妙方法，使海水处于动态的平衡之中。 ⑦首先，化学反应对降低含盐量会起到重要的作用。一方面，随着雨水将盐分注入海洋，海水中可溶性物质的浓度会越来越高。当盐分的浓度达到饱和后，过饱和的盐分将会析出、结晶或者相互结合成不溶解的化合物，然后沉入海底，变成岩石。另一方面，海底熔岩会与溶解的盐离子发生反应，将它们从水中移除，海底某些粘土和含氢矿物就是通过海底盐类发生的热化学反应形成的。 ⑧“还盐归地”也是降低海水含盐量的方法。当台风季节降临时，狂风巨浪会把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散布在沿海陆地。在经历漫长的历史变迁后，有些海湾地带，由于地壳的升高与海洋隔断成为内陆。这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的盐类物质。另外，河流中的淡水、融化的冰川等为海洋提供了稳定的淡水，也有助于降低海洋的盐度。 ⑨如今，随着全球变暖，极地冰川融化，注入海洋的淡水越来越多。所以，相比较于海水变咸，“海水是否会变淡？”反而成了科学家们更关注的问题。 22．第②段画线句运用了 的说明方法，其作用是 。（2分） 23．下列对文章内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．海洋中碳酸镁、氯化钙的平均含量是氯化钠的三分之一。 B．海水中氯化钠的平均含量有3.5%左右。 C．“酸雨”可以溶解大气中的二氧化碳。 D．海底粘土和含氢矿物都是通过海底盐类发生的热化学反应形成的。 24．第④段和第⑤段能否调换顺序？请简要说明理由。（3分） 【答案】 22．列数字 具体准确地说明了海洋中氯化钠含量高，是名副其实的“大盐库” 23．B 24．不能；④段写“雨水循环”是海洋盐分主要来源，⑤段写海底火山和热泉是次要来源，按主次顺序排列，符合逻辑。 【导语】这篇说明文以“海水咸度变化”为核心，采用“设问—释疑”的结构展开。文章层次分明：先描述海水含盐现状，再追溯盐分来源，最后分析盐度平衡机制。运用列数字、打比方等说明方法，将“5亿亿吨”“120米厚”等数据形象化。语言兼具科学性与文学性，如“大盐库”“还盐归地”等比喻生动。结尾呼应标题，引入全球变暖的新思考，体现科学说明文的时代性。 22．本题考查说明方法及作用。结合“氯化钠在海水中的平均含量有3.5%左右，如果把全世界海水中的氯化钠提取出来平铺在陆地上有120多米厚”的内容可知，该句运用了列数字的说明方法，其作用是通过列举“3.5%”“120多米”“三分之一”“40米”等具体数据，具体准确地说明了海洋中氯化钠含量高，以及海洋中其他盐类的含量也相当可观，进而突出了海洋是名副其实的“大盐库”。 23．本题考查内容理解和辨析。A．根据第②段“海洋中还含有碳酸镁、氯化钙以及其他各种金属元素的盐类，它们的平均含量只有氯化钠的三分之一”可知，“海洋中碳酸镁、氯化钙的平均含量是氯化钠的三分之一”表意不准确；C．根据第④段“这些水蒸气升上天空，溶解大气中的二氧化碳，变成微酸的雨滴落到陆地的每一个角落”可知，“酸雨”是水蒸气溶解大气中的二氧化碳形成的，并非“酸雨”可以溶解大气中的二氧化碳；D．根据第⑦段“海底某些粘土和含氢矿物就是通过海底盐类发生的热化学反应形成的”可知，一些海底粘土和含氢矿物都是通过海底盐类发生的热化学反应形成的，并非全部，选项错误；故选B。 24．本题考查说明顺序。第④段和第⑤段不能调换顺序。第④段中明确提到“根据美国国家海洋和大气管理局的数据，雨水每年会将大约2.25亿吨盐注入海洋，而海洋盐分的90%是由‘雨水循环’贡献的”，这表明“雨水循环”是海洋盐分的主要来源；而第⑤段则指出“‘雨水循环’并不是海洋盐分唯一的来源，海底火山和深海热泉也在默默‘付出’”，说明海底火山和深海热泉是海洋盐分的次要来源。两段内容按照主次顺序进行排列，先介绍主要来源，再介绍次要来源，符合逻辑顺序，因此不能调换。 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 起点，是旅程的萌芽之地，它不仅是物理空间上的一个位置，更是心灵启航的港湾。在这里，我们整理行囊，怀揣着对未来的憧憬与对未知的好奇，勇敢地迈出第一步。无论是攀登人生高峰的壮志，还是探索知识海洋的渴望，起点都赋予了我们无限的可能性和希望。它教会我们，无论过往如何，每一次重新开始都是自我超越的契机。 （1）请以“我的起点”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“再见，我的______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的起点 在人生的长河中，每个人都是自己故事的作者，而“起点”，便是那故事的开篇，是梦想启航的地方。对我而言，我的起点不仅仅是生命开始的那一刻，更是心灵觉醒、勇敢追梦的瞬间。它如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在茫茫人海中找到了属于自己的方向。 我的起点，可以追溯到那个充满童真与幻想的童年。那时的我，对世界充满了好奇，每一片叶子、每一颗星星都能引发我无限的遐想。我记得，在一个阳光明媚的下午，我躺在草地上，仰望着蓝天白云，心中萌生了一个梦想——成为一名作家，用文字编织出一个个美丽的故事。那一刻，我仿佛找到了心灵的归宿，那个关于写作的梦想，成为了我人生旅途中的第一个起点。 随着年岁的增长，我步入了校园，开始了系统的学习生涯。在这里，我不仅学到了知识，更重要的是学会了如何面对挑战、如何坚持不懈。每一次考试前的紧张复习，每一次作文课上的冥思苦想，都是我成长路上的宝贵财富。这些经历，让我更加坚定了成为作家的梦想，也让我明白，起点只是开始，真正的挑战在于如何持续前行，不断超越自我。 然而，追梦的路上并非一帆风顺。我也曾遭遇过失败与挫折，比如投稿被拒、作品不被认可等。这些打击曾一度让我心灰意冷，甚至开始怀疑自己的选择。但正是这些挫折，让我学会了反思与坚持。我开始更加深入地研究写作技巧，广泛阅读各类文学作品，不断提升自己的文学素养。在这个过程中，我逐渐明白，起点并不意味着终点，每一次跌倒都是重新站起的开始，每一次失败都是向成功迈进的宝贵经验。 经过不懈的努力，我的作品开始在一些文学刊物上发表，并获得了读者的认可与喜爱。 回望过去，我深深体会到，起点不仅仅是物理空间上的一个位置，更是心灵启航的港湾。它教会了我勇敢追梦、坚持不懈的重要性。每一次重新开始，都是自我超越的契机。在未来的日子里，我将继续以起点为动力，不断前行，探索未知的世界，书写属于自己的精彩故事。 例文二： 再见，我的童年 在人生的长河中，每一个阶段都有其独特的风景与意义，而童年，无疑是最绚烂多彩的那一抹。它如同初升的太阳，温暖而明媚，照亮了我们最初的梦想与希望。如今，当我站在青春的门槛上回望，心中不禁涌起一股复杂的情感——既有对童年的深深怀念，也有对未来的无限憧憬。再见，我的童年，你虽已远去，但留给我的，却是永恒的宝贵财富。 童年，是欢笑与纯真的代名词。那时的我们，没有繁重的课业压力，没有复杂的人际关系，每一天都充满了探索与发现。记得小时候，我和小伙伴们会在夏日的午后，追逐在田野间，捉迷藏、跳皮筋，每一个简单的游戏都能让我们乐此不疲。那时的笑容，是那么纯粹，那么灿烂，仿佛整个世界都因我们的快乐而闪耀。 在童年的天空下，我们每个人都有着五彩斑斓的梦想。我想成为一名宇航员，遨游在浩瀚的宇宙中；他想成为一名科学家，解开自然界的奥秘；她则梦想成为一名舞蹈家，用优美的舞姿诠释生命的美好。这些梦想，虽然稚嫩，却充满了对未来的无限渴望与期待。正是这些梦想，激励着我们不断前行，勇敢地去追求属于自己的天空。 当然，童年并非只有欢笑与梦想，它也教会了我们面对挑战与困难。记得有一次，我在学习骑自行车时摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直打转。但我没有放弃，而是擦干眼泪，再次尝试。最终，我学会了骑自行车，那一刻的成就感与喜悦，至今仍让我记忆犹新。童年，就是这样，在挑战与成长中，我们学会了坚强与勇敢。 然而，美好的时光总是短暂的。随着年岁的增长，我们不得不告别童年，迎接新的挑战与机遇。告别童年，意味着我们要放下那些无忧无虑的日子，学会承担更多的责任与义务。但同时，这也意味着我们将拥有更加广阔的天地去施展才华，实现自己的梦想。再见，我的童年，虽然心中有着万般不舍，但我知道，这是你给予我的成长礼物，让我带着勇气与智慧，去迎接更加美好的未来。 如今，当我再次站在人生的十字路口，回望那段纯真的岁月，心中充满了感激与怀念。再见，我的童年，虽然你已远去，但你留给我的美好回忆与宝贵财富，将永远照亮我前行的道路。在未来的日子里，我将带着你的祝福与期待，勇敢地追寻属于自己的梦想与幸福。 【解析】（1）本题考查全命题作文。 一、 审题立意：本题是命题作文，要求以“我的起点”为题目写一篇作文。由提示语“起点，是旅程的萌芽之地，它不仅是物理空间上的一个位置，更是心灵启航的港湾”可知，“起点”是每个人生命旅程的起始站，它不仅仅是时间或空间上的一个标记，更是我们心灵与梦想的启航之地。在写作时，首先要明确起点的多重含义：它可以是人生中的某个重要转折点，如踏入初中校门的那一刻，标志着学习生涯的新篇章；也可以是内心的一次觉醒，如对某个兴趣或理想的坚定追求，从此踏上了追梦之旅。在立意上，我们要深入挖掘起点对个人成长的影响。起点不仅是我们迈出第一步的地方，更是塑造我们性格、价值观的关键时刻。通过回忆和描绘自己的起点，我们可以展现从那一刻起，自己是如何一步步成长、变化的。同时，也要强调起点赋予我们的勇气和希望，无论过去经历了什么，每一个新的起点都是重新开始、自我超越的机会。 二、构思选材：我们可以从以下几个方面入手：①选取具有代表性的起点事件。这个事件可以是自己人生中的一次重大转折，如转学、搬家、换老师等，这些变化往往能激发我们内心的成长和变化。通过详细描述这一事件的背景、经过和结果，我们可以生动地展现起点对我们的影响。②结合个人经历，讲述起点背后的故事。每个人的起点背后都有一段独特的故事，这些故事往往蕴含着深刻的情感和启示。我们可以从自己的经历中挑选一个与起点紧密相关的故事，通过细腻的笔触和真实的情感，让读者感受到起点对我们成长的重要性。③注重细节描写和心理刻画。在叙述起点事件时，要注重细节描写，通过具体的场景、人物和对话，让读者仿佛身临其境。同时，也要深入刻画自己的内心世界，展现从起点开始，自己是如何一步步克服困难、坚定信念的，让读者更加深刻地理解起点的意义。 （2）本题考查半命题作文。 一审题立意：本题是半命题作文，要求以“再见，我的 ”为题写一篇作文。我们首先要明确题目的核心要求与深层含义。题目中的“再见”二字，蕴含了离别与告别的情感色彩，它不仅仅是一个简单的动作或言语，更是内心情感的流露与释放。横线上允许我们根据自己的生活经历与情感体验，填入最适合的内容。如“童年”“青春岁月”“故乡老屋”“曾经的梦想”“孤独旅程”“懵懂过去”“珍贵的友谊”等。立意上，我们可以从个人成长、情感变化、环境变化等多个角度出发，通过告别的故事，展现人生的多样性与复杂性。同时，也要注重文章的情感渲染与哲理思考，使作文既有深度又有温度。 二、构思选材：我们可以选取自己亲身经历过的告别场景，如与朋友的分别、家人的离世、旧居的搬迁等，这些真实的经历往往能够触动人心，引发共鸣；除了具体的人或事，我们还可以将告别寄托于某种抽象的情感或经历上，如告别童年的无忧无虑、告别青春的懵懂与冲动等，这样的选材能够展现更加深刻的内心世界；环境的变化也是告别的另一种形式，如学校的变迁、城市的改造等，这些变化往往伴随着我们的成长与记忆，值得在作文中细细描绘。在选材时，我们要注意所选材料要真实可信，能够反映自己的真实经历与情感体验。要选取具有代表性的事件或情感，能够凸显告别的主题与意义。在选材上力求新颖独特，避免陈词滥调，使作文在众多作品中脱颖而出。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷 语 文 考生须知： 1. 本试卷共五道大题，27 道小题，满分 100分。考试时间 150 分钟。 2. 在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6. 测试范围：统编版七下1-2单元+名著《骆驼祥子》+3单元古诗文 一、基础·运用（共13分） （改编）阳春三月，草长莺飞。大好春光中，学校组织同学们开展以“春游踏青——一桩有历史感的文化事”为主题的综合性学习活动。请你参与其中，完成以下任务。 1.请你用正楷字书写“一桩有历史感的文化事”这十个字。（1分） 活动一：听一听，恰逢春色话春游 为了帮助大家了解春游的历史文化，学校举办了专题讲座。不少同学对古人如何踏青产生了浓厚兴趣，请你阅读下面的听讲记录，完成下面小题。 先秦·浪漫诗意 先秦时就已经有了春游，那个时期的郊游以浪漫闻名。《诗经》中的爱情诗篇里常常可见有关春游的内容。孔子推崇的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”也颇具浪漫色彩。你听，泗水河边，夫子拨弦，弟子和歌，洋溢着浓浓的师生情谊。琴声歌声融进暖暖的春日里，泗水河畔的春意更浓了。 魏晋·【甲】 魏晋时期的文人常借踏青之机郊游，这是他们陶冶情操的一种方式。流连于山水之间，他们一起品茶，饮酒，赋诗。东晋书法大家王羲之可称得上“旅游大咖”。他和友人共聚会稽山，在水边交游，还玩起了漂流杯的游戏——曲水流觞。此次聚会收获了37首诗篇。酒酣耳热之际，王羲之还提笔挥毫，写下了著名的《兰亭集序》。因此，永和九年暮春时节的这场文人雅集，成为了中国历史上最著名的一次春游。 唐朝·【乙】 到了唐代，春游已成了一项全民活动，主要在上巳、寒食、清明时节展开。这些节日可是唐代官吏的公休假日！每到这时，唐玄宗还会给百官发“旅游基金”呢！难怪唐代写春的诗句这样多，如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”等，想来诗人们一定是在美好的春日里乐而忘fǎn的。那时，不仅官家喜爱乘兴出游，民间百姓也喜爱郊游宴饮。“两岸山花似雪开，家家春酒满银杯”“输他郊郭外，多少踏青人”的诗句，让人仿佛看到这样的景象：盛开着雪白花朵的山间，郊游的人们正举杯畅饮；城外远郊的阡陌上，踏青赏春的人们络绎不jué，好不热闹！ 两宋·健身休闲 宋朝的春游，内容更加多元化。除了赏花、品茶、写诗，人们还会开展一些体育活动：蹴鞠，射柳，荡秋千，放风筝……宋朝人，无论是文人武士还是大家闺秀，几乎都会玩蹴鞠。人们趁着春融日暖，舒活筋骨，抖擞精神。宋人的春游活动如此丰富多彩，有没有给你的春游带来一些启发呢？ 2．下列选项中说法正确的一项是（   ）（2分） A．“和歌”在此处的意思是“和谐地跟着唱”，所以“和”字应读作“hé” B．“河畔”中的“畔”是形声字，因其声旁是“半”，所以应读作“bàn” C．“乐而忘fǎn”在此处的意思是“快乐得忘记返回”，因此应写成“乐而忘返”。 D．“络绎不jué”形容人、马、车、船等前后相接，连续不断，应写为“络绎不决” 3．根据语境，在【甲】【乙】两处分别填入恰当的内容，正确的一项是（   ）（2分） ①交游赋诗     ②挥毫泼墨     ③假日公休     ④全民狂欢 A．【甲】②     【乙】③ B．【甲】①     【乙】④ C．【甲】①     【乙】③ D．【甲】②     【乙】④ 活动二：品一品，曲水流觞知雅韵 “曲水流觞”是我国古代的传统习俗，最早可以追溯到西周初年，后来发展成为文人墨客诗酒唱酬的一种雅事。农历三月，大家列坐在河渠两旁，在上流放置酒杯，酒杯顺流而下，停在谁的面前，谁就取杯饮酒，赋诗一首。 4．读了上面这段文字，同学们也列坐小河旁，效仿古人“曲水流觞”的做法，以水代酒，以“春天”为主题开展对诗活动。你觉得哪位同学对得不正确呢？（   ）（2分） A．小梅 B．小清 C．小林 D．小雪 5．看到同学们的对诗游戏，小岩同学想拟一副对联，记录此情此景，但有几处还待推敲。请你帮助他做出选择（   ）（2分） 曲水流杯，诗 ① 清溪漾 ② 泛觞，泉自远山 ③ A．①书    ②激湍    ③入 B．①随  ②吟咏    ③来 C．①随    ②激湍    ③来 D．①书  ②吟咏    ③入 活动三：学一学，忙趁东风扎纸鸢 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”从古至今，放风筝都是孩子们春日里很喜欢的一项活动。这次活动，还专门请了老师教同学们做风筝。阅读下面关于风筝制作的文字，完成下面小题。 作为我国非物质文化遗产之一的风筝，其制作工艺有三大环节【甲】即轧、糊、绘。扎骨架最为关键，骨架扎不好，风筝便无法飞起。糊风筝多用坚韧受风的绵纸，也有使用绞、绢的，“绘”赋予风筝丰富的内涵，而“扎”和“糊”是古人探索机械原理和技术应用。神话故事、花鸟瑞兽是中国传统风筝最常见的绘画题材。两千年来，高超的风筝工艺逐渐与悠久的传统文化融合，风筝就不再是单纯的纸鸢了。小小的风筝，承载的不仅仅是飞翔的梦想，还有对风调雨顺，五谷丰登的美好祈盼【乙】对亲朋好友平安康泰、前程似锦的真诚祝福。 6．该同学在整理以上文字时，对【甲】【乙】两处的标点产生了疑问，请帮他选出正确的一项（   ）（2分） A．逗号    逗号 B．逗号    分号 C．冒号    分号 D．冒号    逗号 7．画横线的句子有两处表达欠妥，请你加以修改。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．古诗文默写。 （1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2） ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （3）《木兰诗》中，“ ， ”两句，运用了互文的修辞手法，概述了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮，表现了木兰和战友们在战场上出生入死的经历。 （二）（共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 9．下面对《木兰诗》的赏析，不恰当的一项是（   ）（3分） A．木兰是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄，她从军的故事表现了浓厚的家国情怀，千百年来广为传颂。北朝民歌《木兰诗》就讲述了这个故事。 B．“策勋十二转，赏赐百千强”“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”讲了木兰功勋卓著及对待富贵的态度，表现了木兰不慕名利的品质。 C．诗歌结尾采用一个生动的拟人句，对木兰进行赞美与歌颂，读起来妙趣横生而又令人回味。 D．诗歌语言凝练生动，音韵和谐。句式整齐，以五字为主，读起来朗朗上口。诗中出现了一些耳熟能详的成语，如“扑朔迷离”“磨刀霍霍”。 10．请你分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（2分） （三）（共8分） 阅读《孙权劝学》，完成问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《资治通鉴》） 11．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ）（2分） A．蒙辞以军中多务   以钱覆其口 B．但当涉猎   当世无双 C．见往事耳   惟手熟耳 D．蒙乃始就学   乃取一葫芦置于地 12．下列语句的翻译和理解，全都错误的一项是（ ）（3分） [甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 翻译：当初，孙权对吕蒙说：”你如今当权管事了，不可以不学习！” 理解：因为孙权认为吕蒙现在地位高、权力大，意味着责任更大，面对的局面更复杂。如果没有相应的知识与能力，就难以胜任。 [乙]卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 翻译：你如今的才干和谋略，不再是原来那个吴地阿蒙了！ 理解：用鲁肃对吕蒙的夸赞，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 [丙]士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 翻译：读书人分别三天，就得更加高看一眼，长兄看见事情的真相怎么这么晚啊！ 理解：吕蒙对鲁肃发现真相很晚表示批评，并认为鲁肃应该对他高看。 13．根据《孙权劝学》及下面材料，在后面语段横线处填上恰当的内容。（3分） 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （《张咏劝学》） 注：①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 两篇文章的主旨都是劝人学习，孙权的劝说方式是为吕蒙提供学习方法——“ ”（用原文回答），并现身说法，以自身为例，指出了 ；张咏则委婉地让寇准去 ，以明白其自身不足，从而达到劝诫的目的。 三、名著阅读（共5分） 14．在名著阅读会上，有同学这样评价《骆驼祥子》：“小说所构建的社会场景是黑暗的旧中国，有的人即使处在社会的最底层，也依旧保持纯真善良的本性。”请从以下备选人物中任选一位，结合书中具体情节，谈谈你对这种说法的理解。 备选人物：小福子   祥子   高妈 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的意图。其次需要“有效表达”，沟通者要清楚地表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。 【材料二】 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 【材料三】 有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 15．下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。 B．同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。 C．只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。 D．借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。 16．根据材料的相关内容，解释什么是“有效沟通”。（3分） 17．滨滨升入初中，妈妈担心绘画影响他的学习，不允许他参加绘画培训。如果你是滨滨，你将如何和妈妈进行有效沟通？请你以第一人称，结合材料一中任意一条有效沟通的策略，写下该策略以及你要对妈妈说的话。（2分） （二）（共11分） 阅读《解读黄河》，完成下面小题。 解读黄河 陈世旭 ①走向黄河，是一种战栗的敬畏。 ②世界上再没有一条河如此混浊。“号为一石而六斗泥”，流域每年每平方公里有4000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方公里。 ③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数文，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 ④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。 ⑤无数灾难无数忍耐无数期冀无数挫败，无数莫名的暴躁无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。 ⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。 ⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的肤色。 ⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。 ⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响！节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。 ⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣。的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。 ⑪一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说的狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，几女们能够如此美丽地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。 ⑫走向黄河，是一种庄重的礼拜。 ⑬黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。 ⑭当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 ⑮黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连；接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌！肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ ⑯千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。 ⑰黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征精神品质连接得如此紧密，互为一体。 （有删改） 18．作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求补充下面的表格。（3分） 解读“结果” 原因 走向黄河，是一种战栗的敬畏 （1） （2） 倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流。 走向黄河，是一种庄重的礼拜 （3） 19．从动词运用的角度赏析下面句子。（3分） 河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万，黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 20．本文描写的对象是黄河，而第⑯段写的却是“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑建筑”，有什么作用？（3分） 21．联系《黄河颂》一文中的句子，结合文意，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神？（2分） 【链接材料】 啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海水只会越来越咸吗？ ①茫茫大海，碧波荡漾，海洋是地球水资源的故乡，但海水会让口渴者望而却步，因为它含有大量且种类丰富的盐，尝起来又苦又涩又咸。 ②大海中的盐有多少呢？科学家做过估算，海洋中所有盐类的总重量达到5亿亿吨。人类厨房中的必备品——氯化钠（食盐的主要成分），是海水诸多盐类中最主要的一种。氯化钠在海水中的平均含量有3.5%左右，如果把全世界海水中的氯化钠提取出来平铺在陆地上有120多米厚。除了氯化钠，海洋中还含有碳酸镁、氯化钙以及其他各种金属元素的盐类，它们的平均含量只有氯化钠的三分之一，但提取出来平铺在陆地上也有40米厚。所以，海洋是名副其实的“大盐库”。 ③其实，原始地球的海水源自于冰质彗星，水质还是挺“纯”的，它的味道应该像矿泉水一样可口。那么，海洋中的盐是哪儿来的呢？科学家们就这个问题基本已达成共识。 ④地球上的水在不断运动和循环，每天都会有大量的海水蒸发到空气中，这些水蒸气升上天空，溶解大气中的二氧化碳，变成微酸的雨滴落到陆地的每一个角落。“酸雨”将溶解的矿物质和金属离子（包括氯离子和钠离子）带进江河中，最后汇入大海。就这样，蒸发掉的水分绕了一圈，再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上的盐分。根据美国国家海洋和大气管理局的数据，雨水每年会将大约2.25亿吨盐注入海洋，而海洋盐分的90%是由“雨水循环”贡献的。 ⑤“雨水循环”并不是海洋盐分唯一的来源，海底火山和深海热泉也在默默“付出”。在海底地壳的裂口处会出现火山和热液喷口——海水沿裂隙向下渗流，受岩浆热源的加热，形成了喷发的热泉。当新鲜的熔岩从海底的火山中涌出时，热的岩石与咸海水发生反应，会溶解其中的一些矿物质，热液喷口则会直接将含盐的热液灌注到海水中。数十亿年的周而复始、日积月累，海洋中的盐分越积越多，海水也就越来越咸了。 ⑥既然海水中已经含有那么多盐分，而且盐分还将源源不绝地进入海洋。那么，海水会不会没有限度地“咸”下去？科学家发现，海洋有各种能降低含盐量的奇妙方法，使海水处于动态的平衡之中。 ⑦首先，化学反应对降低含盐量会起到重要的作用。一方面，随着雨水将盐分注入海洋，海水中可溶性物质的浓度会越来越高。当盐分的浓度达到饱和后，过饱和的盐分将会析出、结晶或者相互结合成不溶解的化合物，然后沉入海底，变成岩石。另一方面，海底熔岩会与溶解的盐离子发生反应，将它们从水中移除，海底某些粘土和含氢矿物就是通过海底盐类发生的热化学反应形成的。 ⑧“还盐归地”也是降低海水含盐量的方法。当台风季节降临时，狂风巨浪会把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散布在沿海陆地。在经历漫长的历史变迁后，有些海湾地带，由于地壳的升高与海洋隔断成为内陆。这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的盐类物质。另外，河流中的淡水、融化的冰川等为海洋提供了稳定的淡水，也有助于降低海洋的盐度。 ⑨如今，随着全球变暖，极地冰川融化，注入海洋的淡水越来越多。所以，相比较于海水变咸，“海水是否会变淡？”反而成了科学家们更关注的问题。 22．第②段画线句运用了 的说明方法，其作用是 。（2分） 23．下列对文章内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．海洋中碳酸镁、氯化钙的平均含量是氯化钠的三分之一。 B．海水中氯化钠的平均含量有3.5%左右。 C．“酸雨”可以溶解大气中的二氧化碳。 D．海底粘土和含氢矿物都是通过海底盐类发生的热化学反应形成的。 24．第④段和第⑤段能否调换顺序？请简要说明理由。（3分） 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 起点，是旅程的萌芽之地，它不仅是物理空间上的一个位置，更是心灵启航的港湾。在这里，我们整理行囊，怀揣着对未来的憧憬与对未知的好奇，勇敢地迈出第一步。无论是攀登人生高峰的壮志，还是探索知识海洋的渴望，起点都赋予了我们无限的可能性和希望。它教会我们，无论过往如何，每一次重新开始都是自我超越的契机。 （1）请以“我的起点”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“再见，我的______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷 语 文·参考答案 一、基础·运用（共13分） 1. （1分）一桩有历史感的文化事 2．（2分）C 3．（2分）B 4．（2分）D 5．（2分）C 6．（2分）A 7．（2分）示例一：“扎”和“糊”是古人对机械原理和技术应用的探索，而“绘”赋予风筝丰富的内涵。 示例二：“扎”和““糊”是古人探索机械原理和技术应用的体现，而“绘”赋予风筝丰富的内涵。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．独坐幽篁里 故园东望路漫漫 将军百战死 壮士十年归 （二）（共5分） 9．（3分）C 10．不仅直接写火伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰女扮男装、保家卫国的英雄气概。 【导语】这段节选展现了木兰作为女英雄的崇高精神和独立性格，她在凯旋归来后拒绝高官厚禄，只愿回归故乡，表现了质朴和谦逊。同时，木兰的机智和隐忍也通过双兔比喻表现出其巾帼不让须眉的品质，反映出古代文学中对于女性勇气和智慧的赞美。 9．（2分）本题考查诗歌赏析。C.“诗歌结尾采用一个生动的拟人句”有误，应是一个生动的比喻句。把木兰女扮男装替父从军的行为比作雌雄两兔一起奔跑，生动形象地表现了木兰的机敏与活泼，表达了作者对木兰的赞美。故选C。 （三）（共8分） 11．（2分）B 12．（3分）丙 13．（3分）但当涉猎 学习的好处（重要性） 读《霍光传》 三、名著阅读（共5分） 14．示例一：小福子出身于贫苦家庭，有一个不负责任还酗酒的父亲，被生活逼得无奈，不得不靠身体去赚钱养活两个弟弟。虎妞看不起她，把她当成打发郁闷的工具，还经常使唤、谩骂她。而小福子不计前嫌，照顾怀孕的虎妞，在虎妞难产时，更是陪着祥子守了三天三夜，这就是身处底层的小福子的善良本性。 示例二：祥子是个正直能干、热爱生活的底层劳动者。他在曹府拉车，不小心翻了车，把车碰坏了，主人也摔伤了；他引咎辞工，情愿把工钱退给主人作为赔偿，表现出一个劳动者的善良和责任心。在寒冬夜晚的小茶馆里，他给老马小马祖孙二人买羊肉包子充饥，又倾注着对于身处苦难的伙伴的真诚关心和深切同情。 示例三：高妈是曹宅佣人，她心地善良，乐于助人，经历不幸后学会了在旧社会最底层生活的方法。她有自己的想法，常常开导祥子，给祥子出主意攒钱，她身上体现了大多数劳动人民的善良、质朴。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 15．（2分）D 16．（3分）有效沟通，是围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感的人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。 17．（2分）（示例一）策略：深度理解妈妈的意图。妈妈我知道您不是干涉我的自由，而是为了让我集中精力学习，请您放心，我会调控好绘画的时间，不会耽误学习。 （示例二）策略：清楚表明困惑和观点。妈妈我热爱绘画且绘画对未来发展有意义，我不想放弃。 （示例三）策略：要有“同理心”。妈妈，我知道您关心我，是想让我有更多的时间学习，我会合理安排时间，保证不会因绘画耽误学习。 （二）（共11分） 18．（3分）（1）黄河是如此混浊，如此桀骜不驯 （2）走向黄河，是一种惊世的悲壮 （3）黄河引导了华夏文明的走向，黄河决定了华夏民族的性格 19．（3分）“摆动（任意摆动）”“掀起（层层掀起）”“泛滥（央口泛滥）”等动词（短语），传神地表现了黄河的野性力量，突出了黄河桀骜不驯的特点。 20．（3分）突出黄河厚重的底蕴以及“礼拜”的庄重，与下文“所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白”相互照应，更加突出作者对黄河的崇敬与赞美。 21．（2分）不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、勇往直前。（任写两个即可） （三）（共7分） 22．（2分）列数字 具体准确地说明了海洋中氯化钠含量高，是名副其实的“大盐库” 23．（2分）B 24．（3分）不能；④段写“雨水循环”是海洋盐分主要来源，⑤段写海底火山和热泉是次要来源，按主次顺序排列，符合逻辑。 五、作文（共40分） 25．例文一： 我的起点 在人生的长河中，每个人都是自己故事的作者，而“起点”，便是那故事的开篇，是梦想启航的地方。对我而言，我的起点不仅仅是生命开始的那一刻，更是心灵觉醒、勇敢追梦的瞬间。它如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在茫茫人海中找到了属于自己的方向。 我的起点，可以追溯到那个充满童真与幻想的童年。那时的我，对世界充满了好奇，每一片叶子、每一颗星星都能引发我无限的遐想。我记得，在一个阳光明媚的下午，我躺在草地上，仰望着蓝天白云，心中萌生了一个梦想——成为一名作家，用文字编织出一个个美丽的故事。那一刻，我仿佛找到了心灵的归宿，那个关于写作的梦想，成为了我人生旅途中的第一个起点。 随着年岁的增长，我步入了校园，开始了系统的学习生涯。在这里，我不仅学到了知识，更重要的是学会了如何面对挑战、如何坚持不懈。每一次考试前的紧张复习，每一次作文课上的冥思苦想，都是我成长路上的宝贵财富。这些经历，让我更加坚定了成为作家的梦想，也让我明白，起点只是开始，真正的挑战在于如何持续前行，不断超越自我。 然而，追梦的路上并非一帆风顺。我也曾遭遇过失败与挫折，比如投稿被拒、作品不被认可等。这些打击曾一度让我心灰意冷，甚至开始怀疑自己的选择。但正是这些挫折，让我学会了反思与坚持。我开始更加深入地研究写作技巧，广泛阅读各类文学作品，不断提升自己的文学素养。在这个过程中，我逐渐明白，起点并不意味着终点，每一次跌倒都是重新站起的开始，每一次失败都是向成功迈进的宝贵经验。 经过不懈的努力，我的作品开始在一些文学刊物上发表，并获得了读者的认可与喜爱。 回望过去，我深深体会到，起点不仅仅是物理空间上的一个位置，更是心灵启航的港湾。它教会了我勇敢追梦、坚持不懈的重要性。每一次重新开始，都是自我超越的契机。在未来的日子里，我将继续以起点为动力，不断前行，探索未知的世界，书写属于自己的精彩故事。 例文二： 再见，我的童年 在人生的长河中，每一个阶段都有其独特的风景与意义，而童年，无疑是最绚烂多彩的那一抹。它如同初升的太阳，温暖而明媚，照亮了我们最初的梦想与希望。如今，当我站在青春的门槛上回望，心中不禁涌起一股复杂的情感——既有对童年的深深怀念，也有对未来的无限憧憬。再见，我的童年，你虽已远去，但留给我的，却是永恒的宝贵财富。 童年，是欢笑与纯真的代名词。那时的我们，没有繁重的课业压力，没有复杂的人际关系，每一天都充满了探索与发现。记得小时候，我和小伙伴们会在夏日的午后，追逐在田野间，捉迷藏、跳皮筋，每一个简单的游戏都能让我们乐此不疲。那时的笑容，是那么纯粹，那么灿烂，仿佛整个世界都因我们的快乐而闪耀。 在童年的天空下，我们每个人都有着五彩斑斓的梦想。我想成为一名宇航员，遨游在浩瀚的宇宙中；他想成为一名科学家，解开自然界的奥秘；她则梦想成为一名舞蹈家，用优美的舞姿诠释生命的美好。这些梦想，虽然稚嫩，却充满了对未来的无限渴望与期待。正是这些梦想，激励着我们不断前行，勇敢地去追求属于自己的天空。 当然，童年并非只有欢笑与梦想，它也教会了我们面对挑战与困难。记得有一次，我在学习骑自行车时摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直打转。但我没有放弃，而是擦干眼泪，再次尝试。最终，我学会了骑自行车，那一刻的成就感与喜悦，至今仍让我记忆犹新。童年，就是这样，在挑战与成长中，我们学会了坚强与勇敢。 然而，美好的时光总是短暂的。随着年岁的增长，我们不得不告别童年，迎接新的挑战与机遇。告别童年，意味着我们要放下那些无忧无虑的日子，学会承担更多的责任与义务。但同时，这也意味着我们将拥有更加广阔的天地去施展才华，实现自己的梦想。再见，我的童年，虽然心中有着万般不舍，但我知道，这是你给予我的成长礼物，让我带着勇气与智慧，去迎接更加美好的未来。 如今，当我再次站在人生的十字路口，回望那段纯真的岁月，心中充满了感激与怀念。再见，我的童年，虽然你已远去，但你留给我的美好回忆与宝贵财富，将永远照亮我前行的道路。在未来的日子里，我将带着你的祝福与期待，勇敢地追寻属于自己的梦想与幸福。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.1 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础。运用（共13分) 1. (2分) 2.[A][B][C]D](2分) 3.[A][B][C][D](2分) 4.[A][B][c][D](2分) 5.[A][B][C][D](2分) 6.[A][B][C][D](2分) (2分) 二、古诗文阅读（共17分) (一)（共4分） 8.(1) (2) (3) (二)（共5分） 9.[A][B][c[D](3分) 10.(2分) 茶 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)（共8分） 11.[A][B][C][D](2分) 12.[甲][乙][丙](3分) 13.(3分) 三、名著阅读（共5分） 14. 四、现代文阅读（共25分） (一)（共7分） 15.[A][B][c][D](2分) 16.(3分) 17.(2分) (二)（共11分） 18.(3分) ① ® ® 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(3分) 20.(3分) 21.(2分) (三)（共7分） 22.(2分) 23.[A][B][c][D](2分) 24.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 25.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷 语 文 考生须知： 1. 本试卷共五道大题，27 道小题，满分 100分。考试时间 150 分钟。 2. 在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6. 测试范围：统编版七下1-2单元+名著《骆驼祥子》+3单元古诗文 一、基础·运用（共13分） （改编）阳春三月，草长莺飞。大好春光中，学校组织同学们开展以“春游踏青——一桩有历史感的文化事”为主题的综合性学习活动。请你参与其中，完成以下任务。 1.请你用正楷字书写“一桩有历史感的文化事”这十个字。（1分） 活动一：听一听，恰逢春色话春游 为了帮助大家了解春游的历史文化，学校举办了专题讲座。不少同学对古人如何踏青产生了浓厚兴趣，请你阅读下面的听讲记录，完成下面小题。 先秦·浪漫诗意 先秦时就已经有了春游，那个时期的郊游以浪漫闻名。《诗经》中的爱情诗篇里常常可见有关春游的内容。孔子推崇的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”也颇具浪漫色彩。你听，泗水河边，夫子拨弦，弟子和歌，洋溢着浓浓的师生情谊。琴声歌声融进暖暖的春日里，泗水河畔的春意更浓了。 魏晋·【甲】 魏晋时期的文人常借踏青之机郊游，这是他们陶冶情操的一种方式。流连于山水之间，他们一起品茶，饮酒，赋诗。东晋书法大家王羲之可称得上“旅游大咖”。他和友人共聚会稽山，在水边交游，还玩起了漂流杯的游戏——曲水流觞。此次聚会收获了37首诗篇。酒酣耳热之际，王羲之还提笔挥毫，写下了著名的《兰亭集序》。因此，永和九年暮春时节的这场文人雅集，成为了中国历史上最著名的一次春游。 唐朝·【乙】 到了唐代，春游已成了一项全民活动，主要在上巳、寒食、清明时节展开。这些节日可是唐代官吏的公休假日！每到这时，唐玄宗还会给百官发“旅游基金”呢！难怪唐代写春的诗句这样多，如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”等，想来诗人们一定是在美好的春日里乐而忘fǎn的。那时，不仅官家喜爱乘兴出游，民间百姓也喜爱郊游宴饮。“两岸山花似雪开，家家春酒满银杯”“输他郊郭外，多少踏青人”的诗句，让人仿佛看到这样的景象：盛开着雪白花朵的山间，郊游的人们正举杯畅饮；城外远郊的阡陌上，踏青赏春的人们络绎不jué，好不热闹！ 两宋·健身休闲 宋朝的春游，内容更加多元化。除了赏花、品茶、写诗，人们还会开展一些体育活动：蹴鞠，射柳，荡秋千，放风筝……宋朝人，无论是文人武士还是大家闺秀，几乎都会玩蹴鞠。人们趁着春融日暖，舒活筋骨，抖擞精神。宋人的春游活动如此丰富多彩，有没有给你的春游带来一些启发呢？ 2．下列选项中说法正确的一项是（   ）（2分） A．“和歌”在此处的意思是“和谐地跟着唱”，所以“和”字应读作“hé” B．“河畔”中的“畔”是形声字，因其声旁是“半”，所以应读作“bàn” C．“乐而忘fǎn”在此处的意思是“快乐得忘记返回”，因此应写成“乐而忘返”。 D．“络绎不jué”形容人、马、车、船等前后相接，连续不断，应写为“络绎不决” 3．根据语境，在【甲】【乙】两处分别填入恰当的内容，正确的一项是（   ）（2分） ①交游赋诗     ②挥毫泼墨     ③假日公休     ④全民狂欢 A．【甲】②     【乙】③ B．【甲】①     【乙】④ C．【甲】①     【乙】③ D．【甲】②     【乙】④ 活动二：品一品，曲水流觞知雅韵 “曲水流觞”是我国古代的传统习俗，最早可以追溯到西周初年，后来发展成为文人墨客诗酒唱酬的一种雅事。农历三月，大家列坐在河渠两旁，在上流放置酒杯，酒杯顺流而下，停在谁的面前，谁就取杯饮酒，赋诗一首。 4．读了上面这段文字，同学们也列坐小河旁，效仿古人“曲水流觞”的做法，以水代酒，以“春天”为主题开展对诗活动。你觉得哪位同学对得不正确呢？（   ）（2分） A．小梅 B．小清 C．小林 D．小雪 5．看到同学们的对诗游戏，小岩同学想拟一副对联，记录此情此景，但有几处还待推敲。请你帮助他做出选择（   ）（2分） 曲水流杯，诗 ① 清溪漾 ② 泛觞，泉自远山 ③ A．①书    ②激湍    ③入 B．①随  ②吟咏    ③来 C．①随    ②激湍    ③来 D．①书  ②吟咏    ③入 活动三：学一学，忙趁东风扎纸鸢 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”从古至今，放风筝都是孩子们春日里很喜欢的一项活动。这次活动，还专门请了老师教同学们做风筝。阅读下面关于风筝制作的文字，完成下面小题。 作为我国非物质文化遗产之一的风筝，其制作工艺有三大环节【甲】即轧、糊、绘。扎骨架最为关键，骨架扎不好，风筝便无法飞起。糊风筝多用坚韧受风的绵纸，也有使用绞、绢的，“绘”赋予风筝丰富的内涵，而“扎”和“糊”是古人探索机械原理和技术应用。神话故事、花鸟瑞兽是中国传统风筝最常见的绘画题材。两千年来，高超的风筝工艺逐渐与悠久的传统文化融合，风筝就不再是单纯的纸鸢了。小小的风筝，承载的不仅仅是飞翔的梦想，还有对风调雨顺，五谷丰登的美好祈盼【乙】对亲朋好友平安康泰、前程似锦的真诚祝福。 6．该同学在整理以上文字时，对【甲】【乙】两处的标点产生了疑问，请帮他选出正确的一项（   ）（2分） A．逗号    逗号 B．逗号    分号 C．冒号    分号 D．冒号    逗号 7．画横线的句子有两处表达欠妥，请你加以修改。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．古诗文默写。 （1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2） ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （3）《木兰诗》中，“ ， ”两句，运用了互文的修辞手法，概述了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮，表现了木兰和战友们在战场上出生入死的经历。 （二）（共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 9．下面对《木兰诗》的赏析，不恰当的一项是（   ）（3分） A．木兰是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄，她从军的故事表现了浓厚的家国情怀，千百年来广为传颂。北朝民歌《木兰诗》就讲述了这个故事。 B．“策勋十二转，赏赐百千强”“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”讲了木兰功勋卓著及对待富贵的态度，表现了木兰不慕名利的品质。 C．诗歌结尾采用一个生动的拟人句，对木兰进行赞美与歌颂，读起来妙趣横生而又令人回味。 D．诗歌语言凝练生动，音韵和谐。句式整齐，以五字为主，读起来朗朗上口。诗中出现了一些耳熟能详的成语，如“扑朔迷离”“磨刀霍霍”。 10．请你分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（2分） （三）（共8分） 阅读《孙权劝学》，完成问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《资治通鉴》） 11．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ）（2分） A．蒙辞以军中多务   以钱覆其口 B．但当涉猎   当世无双 C．见往事耳   惟手熟耳 D．蒙乃始就学   乃取一葫芦置于地 12．下列语句的翻译和理解，全都错误的一项是（ ）（3分） [甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 翻译：当初，孙权对吕蒙说：”你如今当权管事了，不可以不学习！” 理解：因为孙权认为吕蒙现在地位高、权力大，意味着责任更大，面对的局面更复杂。如果没有相应的知识与能力，就难以胜任。 [乙]卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 翻译：你如今的才干和谋略，不再是原来那个吴地阿蒙了！ 理解：用鲁肃对吕蒙的夸赞，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 [丙]士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 翻译：读书人分别三天，就得更加高看一眼，长兄看见事情的真相怎么这么晚啊！ 理解：吕蒙对鲁肃发现真相很晚表示批评，并认为鲁肃应该对他高看。 13．根据《孙权劝学》及下面材料，在后面语段横线处填上恰当的内容。（3分） 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （《张咏劝学》） 注：①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 两篇文章的主旨都是劝人学习，孙权的劝说方式是为吕蒙提供学习方法——“ ”（用原文回答），并现身说法，以自身为例，指出了 ；张咏则委婉地让寇准去 ，以明白其自身不足，从而达到劝诫的目的。 三、名著阅读（共5分） 14．在名著阅读会上，有同学这样评价《骆驼祥子》：“小说所构建的社会场景是黑暗的旧中国，有的人即使处在社会的最底层，也依旧保持纯真善良的本性。”请从以下备选人物中任选一位，结合书中具体情节，谈谈你对这种说法的理解。 备选人物：小福子   祥子   高妈 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的意图。其次需要“有效表达”，沟通者要清楚地表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。 【材料二】 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 【材料三】 有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 15．下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。 B．同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。 C．只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。 D．借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。 16．根据材料的相关内容，解释什么是“有效沟通”。（3分） 17．滨滨升入初中，妈妈担心绘画影响他的学习，不允许他参加绘画培训。如果你是滨滨，你将如何和妈妈进行有效沟通？请你以第一人称，结合材料一中任意一条有效沟通的策略，写下该策略以及你要对妈妈说的话。（2分） （二）（共11分） 阅读《解读黄河》，完成下面小题。 解读黄河 陈世旭 ①走向黄河，是一种战栗的敬畏。 ②世界上再没有一条河如此混浊。“号为一石而六斗泥”，流域每年每平方公里有4000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方公里。 ③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数文，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 ④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。 ⑤无数灾难无数忍耐无数期冀无数挫败，无数莫名的暴躁无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。 ⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。 ⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的肤色。 ⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。 ⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响！节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。 ⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣。的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。 ⑪一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说的狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，几女们能够如此美丽地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。 ⑫走向黄河，是一种庄重的礼拜。 ⑬黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。 ⑭当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 ⑮黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连；接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌！肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ ⑯千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。 ⑰黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征精神品质连接得如此紧密，互为一体。 （有删改） 18．作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求补充下面的表格。（3分） 解读“结果” 原因 走向黄河，是一种战栗的敬畏 （1） （2） 倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流。 走向黄河，是一种庄重的礼拜 （3） 19．从动词运用的角度赏析下面句子。（3分） 河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万，黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 20．本文描写的对象是黄河，而第⑯段写的却是“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑建筑”，有什么作用？（3分） 21．联系《黄河颂》一文中的句子，结合文意，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神？（2分） 【链接材料】 啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海水只会越来越咸吗？ ①茫茫大海，碧波荡漾，海洋是地球水资源的故乡，但海水会让口渴者望而却步，因为它含有大量且种类丰富的盐，尝起来又苦又涩又咸。 ②大海中的盐有多少呢？科学家做过估算，海洋中所有盐类的总重量达到5亿亿吨。人类厨房中的必备品——氯化钠（食盐的主要成分），是海水诸多盐类中最主要的一种。氯化钠在海水中的平均含量有3.5%左右，如果把全世界海水中的氯化钠提取出来平铺在陆地上有120多米厚。除了氯化钠，海洋中还含有碳酸镁、氯化钙以及其他各种金属元素的盐类，它们的平均含量只有氯化钠的三分之一，但提取出来平铺在陆地上也有40米厚。所以，海洋是名副其实的“大盐库”。 ③其实，原始地球的海水源自于冰质彗星，水质还是挺“纯”的，它的味道应该像矿泉水一样可口。那么，海洋中的盐是哪儿来的呢？科学家们就这个问题基本已达成共识。 ④地球上的水在不断运动和循环，每天都会有大量的海水蒸发到空气中，这些水蒸气升上天空，溶解大气中的二氧化碳，变成微酸的雨滴落到陆地的每一个角落。“酸雨”将溶解的矿物质和金属离子（包括氯离子和钠离子）带进江河中，最后汇入大海。就这样，蒸发掉的水分绕了一圈，再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上的盐分。根据美国国家海洋和大气管理局的数据，雨水每年会将大约2.25亿吨盐注入海洋，而海洋盐分的90%是由“雨水循环”贡献的。 ⑤“雨水循环”并不是海洋盐分唯一的来源，海底火山和深海热泉也在默默“付出”。在海底地壳的裂口处会出现火山和热液喷口——海水沿裂隙向下渗流，受岩浆热源的加热，形成了喷发的热泉。当新鲜的熔岩从海底的火山中涌出时，热的岩石与咸海水发生反应，会溶解其中的一些矿物质，热液喷口则会直接将含盐的热液灌注到海水中。数十亿年的周而复始、日积月累，海洋中的盐分越积越多，海水也就越来越咸了。 ⑥既然海水中已经含有那么多盐分，而且盐分还将源源不绝地进入海洋。那么，海水会不会没有限度地“咸”下去？科学家发现，海洋有各种能降低含盐量的奇妙方法，使海水处于动态的平衡之中。 ⑦首先，化学反应对降低含盐量会起到重要的作用。一方面，随着雨水将盐分注入海洋，海水中可溶性物质的浓度会越来越高。当盐分的浓度达到饱和后，过饱和的盐分将会析出、结晶或者相互结合成不溶解的化合物，然后沉入海底，变成岩石。另一方面，海底熔岩会与溶解的盐离子发生反应，将它们从水中移除，海底某些粘土和含氢矿物就是通过海底盐类发生的热化学反应形成的。 ⑧“还盐归地”也是降低海水含盐量的方法。当台风季节降临时，狂风巨浪会把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散布在沿海陆地。在经历漫长的历史变迁后，有些海湾地带，由于地壳的升高与海洋隔断成为内陆。这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的盐类物质。另外，河流中的淡水、融化的冰川等为海洋提供了稳定的淡水，也有助于降低海洋的盐度。 ⑨如今，随着全球变暖，极地冰川融化，注入海洋的淡水越来越多。所以，相比较于海水变咸，“海水是否会变淡？”反而成了科学家们更关注的问题。 22．第②段画线句运用了 的说明方法，其作用是 。（2分） 23．下列对文章内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．海洋中碳酸镁、氯化钙的平均含量是氯化钠的三分之一。 B．海水中氯化钠的平均含量有3.5%左右。 C．“酸雨”可以溶解大气中的二氧化碳。 D．海底粘土和含氢矿物都是通过海底盐类发生的热化学反应形成的。 24．第④段和第⑤段能否调换顺序？请简要说明理由。（3分） 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 起点，是旅程的萌芽之地，它不仅是物理空间上的一个位置，更是心灵启航的港湾。在这里，我们整理行囊，怀揣着对未来的憧憬与对未知的好奇，勇敢地迈出第一步。无论是攀登人生高峰的壮志，还是探索知识海洋的渴望，起点都赋予了我们无限的可能性和希望。它教会我们，无论过往如何，每一次重新开始都是自我超越的契机。 （1）请以“我的起点”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“再见，我的______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $