第三单元第3课时 解决问题（一）（学习任务单） 数学北京版二年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦二年级下册“混合运算”单元中用两步混合运算解决剩余类实际问题，前承不含括号混合运算顺序的巩固，后启复杂实际问题的解决，通过情境分析、分步计算、综合列式到脱式计算的学习支架，引导学生掌握先算用去量再算剩余量的解题思路。 资料特色在于融合数学眼光、思维与语言，以手工小组用彩带等生活情境引导学生发现数量关系，通过分步到综合的过程培养运算能力和推理意识，设计多种检验方法（如逆运算）强化应用意识，习题涵盖基础与达标层次，助力学生形成解决问题的结构化思维。

第三单元第3课时 解决问题（一） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 下 单 元 混合运算 课 题 解决问题（一） 1.先说一说运算顺序，再进行脱式计算。 2.想一想：不含括号的混合运算，核心的运算顺序是什么？在生活中，你遇到过需要先算乘除再算加减的数学问题吗？简单写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：用两步混合运算解决剩余类实际问题 1.情境分析 手工小组的同学用18米长的彩带做装饰花，做1朵需要2米彩带，做了4朵，还剩下多少米彩带？请说一说解决这个问题的解题思路，先算什么，再算什么： 2.分步计算 按照自己的思路，独立完成分步计算，写出每一步的算式和结果： 第一步：________________ 第二步：________________ 3.尝试综合列式 试着把两个分步算式合并成一个综合算式，直接列出来： 4.脱式计算 学习该综合算式的脱式计算格式，完成计算，注意等号对齐： 5.即时小结 解决这类剩余问题，要先根据（ ）求出用去的量，再用（ ）减去用去的量，得到剩余的量，综合算式遵循（ ）的运算顺序。 学习任务二：掌握多种方法检验解题结果 1.思考检验方法 针对上面彩带的问题，我们算出剩下10米彩带，想一想可以用什么方法检验这个结果是否正确，把你的想法写下来： 2.用算式表示检验过程 根据你想到的检验方法，写出对应的检验算式和结果： 方法一：________________ 方法二：________________ 3.小结检验要点 解决实际问题后，我们可以通过（ ）的逆运算检验结果，确保解题的准确性。 课堂练习 1.基础应用：看图分析题意，先说数量关系，再列分步和综合算式解答。 数量关系：________________ 分步计算：第一步________________ 第二步________________ 综合算式：________________ 脱式计算：________________ 2.达标练习：独立完成下列各题，先说说先算什么再算什么，再列综合算式脱式计算。 （1）第一小组有4人，每人折了3只纸船，第二小组折了18只纸船。这两个小组一共折了多少只纸船？ （2）一本故事书有240页，小明已经连续看了6天，每天看25页。还剩多少页没看？ （3）工人叔叔修一段路，每天修9米，修了5天后，还剩28米没修。这段路一共长多少米？ （4）小狗体重18千克，是3只小猫的体重和，兔子的体重比小猫重2千克。兔子的体重是多少？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $