七年级上册 第三单元 师长情谊 课件-2026年中考道德与法治一轮复习

该初中道德与法治课件聚焦“师长情谊”中考核心考点，覆盖师生关系、亲情之爱两大模块，对接道德修养中孝亲敬长、尊重教师，法治观念中孝亲敬长法定义务等考查要求，细化教师职业特点、化解亲子冲突等11个考点，结合教材页码标注，归纳选择、情境分析等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“考点解读+易错警示+真题实战”模式，如2024年深圳盐田区期末题分析教师“以文化人”角色，培养道德修养；通过亲子冲突案例强化法治观念。提供“破解烦恼密码”答题模板，指导评析题逻辑，助力学生掌握得分技巧，教师可依此制定精准复习计划，提升冲刺效率。

课时3　师长情谊(七上第三单元) 第一部分 基础知识巩固 主题一 生命安全与健康教育 1 目录 CONTENTS 04 易错易混 02 结构梳理 03 考点解读 01 课标解读 05 课堂训练 2 课 标 解 读 01 3 课标要求 核心素养 考查要点 教材链接 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 1.道德修养：尊重教师劳动，传承尊师重教传统，孝亲敬长。 2.责任意识：自觉分担家庭责任。 3.健全人格：建立平等、互助的师生关系；理性面对亲子冲突，体悟亲情多样性。 4.法治观念：明确孝亲敬长是法定义务；遵守家庭与社会规则。 师生之间、亲情之爱 七上第六课 七上第七课 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 结 构 梳 理 02 5 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 考 点 解 读 03 7 师生之间 1.教师职业有什么特点？(老师的作用)(七上P61) ①老师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。(老师是我们学习的指导者和成长的引路人。) 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 8 2.新时代对老师提出了哪些更高的要求？(什么是“四有”好教师？)(七上P62) 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3.为什么老师会有不同的风格？(七上P63) ①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异。②每位老师解决问题的方法和表达方式不同。 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 4.如何与风格不同的老师相处？(七上P64) ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。如：承认教师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目的、主动交往等。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。 5.教学相长的内涵是什么？(七上P66) 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 6.怎样促进教学相长？(七上P66~67) ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。②学会正确对待老师的表扬和批评。 7.师生交往的良好状态是怎样的？(良好师生关系)(七上P68) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 8.如何建立良好的师生关系？(P68~69) ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②学会正确处理师生交往中发生的矛盾。如：自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心等。③平等相待、相互促进，主动关心、理解老师。 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 亲情之爱 1.什么是家庭？(七上P71) 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 2.家对我们成长有什么意义？(家的意味是什么？)(七上P72~74) ①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。【“家”在中华文化中的内涵】 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 3.我们为什么要孝亲敬长？(七上P74) ①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德。③孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。 4.我们如何孝亲敬长？(七上P74~75) ①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②学会尊敬、聆听和感恩。 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 5.你对亲情有哪些体味？(P76~78) ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感——亲情之爱。【内涵】 ②每个家庭的亲情表现不尽相同，但不能否认亲情的存在。【表现不同】 ③现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也随之改变，但家中的亲情仍在。【家庭结构改变】 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 6.产生亲子冲突的原因是什么？(七上P79~81) ①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(简单：独立性与依赖性的矛盾产生亲子冲突。)【矛盾心理】 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。【逆反心理】 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。【代沟现象】 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 7.亲子冲突会带来哪些影响？(七上P80~81) ①积极影响：亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。【相关链接】 ②消极影响(危害)：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 8.如何化解亲子冲突？(P81~82) (1)亲子双方：①有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。②亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 (2)子女一方：①如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。③我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 9.现代家庭的特点有哪些？(七上P83~84) ①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。如家庭不断趋向小型化；独生子女家庭向二孩、三孩家庭转化。②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。③家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 10.为什么要构建和谐家庭？(P85~86) ①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。【家和万事兴】 ②在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间在价值观念和生活方式等方面存在差异，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。【两代人代沟】 ③家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化。【家庭的变化】 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 11.怎样构建和谐家庭？(怎样让家更美好？)(七上P85~86) ①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。②需要全体家庭成员共同创建，共同分担家务劳动、共同协作。③以良好的心态面对家庭发生的各种变化。 考点1 考点2 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 易 错 易 混 04 23 1.教师作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者。 改正：　 . 　 　  2.尊重老师，是我们与老师建立良好关系的开始。 改正：　 　  3.未成年人要履行赡养父母的义务。 改正：______________________________　 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之 一。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 赡养父母是成年子女的义务。　 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 4.孝敬父母最重要的是给父母物质上的帮助。 改正：　 . 　   5.面对表扬，要有则改之，无则加勉；面对批评，要再接再厉。 改正：　 . 　   孝敬父母不仅是给父母物质上的帮助，还有精神上的 慰藉。 面对表扬，要再接再厉；面对批评，要有则改之，无 则加勉。 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 课 堂 训 练 05 26 一、选择题 1.(2024·深圳盐田区校级期末)一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。 5月6日立夏：立夏当立志，奋斗正当时。 5月21日小满：将满未满，人生可追。半熟未熟，岁月可待。 6月6日芒种：忙有所获，不负耕耘。 6月21日夏至：所有的美好，终将会如期而至。追光的人，终会光芒万丈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 此举体现了该教师 (　 　) ①循循善诱，诲人不倦 ②因循守旧，固守传统 ③敬业奉献，教学相长 ④以文化人，润心启智 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 2.(2024·深圳宝安区期中)习近平总书记指出，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。对此，下列理解不正确的是(　 　) A.这是对教师重要地位的充分肯定 B.这说明为学生圆梦是教师的唯一职责 C.这启示我们要热爱老师、尊重老师 D.这说明老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 3.(2025·深圳龙岗区开学)小奇喜欢文学创作，一次数学课上，他偷偷在下面写小说，被数学老师发现，受到严厉批评。对此认识正确的是 (　 　) ①换位思考，以后不再继续写小说 ②不必在意，敢于坚持自己的兴趣爱好 ③自我反省，老师的批评是提醒和劝诫 ④尊重老师，从老师的教诲中汲取成长的营养 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 4.(2024·深圳光明区期末)在师生交往中，教师扮演着多重角色。下面是小明同学分享的印象深刻的师生交往场景，其中感悟与交往场景相一致的是 师生交往场景 感悟 老师与我们一起查找学习资料，帮我们解决学习的问题 ① 体育老师和我们一起打篮球，陪伴和指导我们参加比赛 ② 语文老师经常指导我写作的方法，在班上朗读我的作文 ③ 我有一次在语文课上写数学题，语文老师批评教育了我 ④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 (　 　) ①老师是我们的良师益友，我们应相信善意，多一些理解 ②老师主导着我们，我们的成长离不开老师们悉心的教导 ③老师的肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 ④老师的批评帮助我们反省自己，我们应理解其良苦用心 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 5.(2024·深圳期中)观察如图“超限效应”，在处理师生关系上给我们的启示是(　 　) ①用心交流，杜绝师生间的冲突 ②学生是没有办法克服逆反心理的 ③彼此尊重、相互理解是良好的师生关系状态 ④我们应该正确对待老师的批评和表扬 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 6.(2025·深圳福田区校级模拟)某班开展“我为他点赞”活动。综合三位同学的讲述，小琴得到“点赞”是因为她 (　 　) 　　作为班长，小琴你能妥善处理集体与个人的关系，值得我学习。 ——小智 　　我嫌弃父母管太多，小琴告诉我要换位思考、理解父母，谢谢她。 ——小敏 　　在我遇到挫折时，小琴主动倾听并陪我打球转移注意力，她真好！ ——小芳 A.自强自律，热爱集体 B.善于化解成长烦恼 C.客观正确认识自己 D.孝顺父母，尊敬师长 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 7.(2024·深圳宝安区期末)如图是同学们提交的一组实践类作业照片。据此，你能推断出该实践作业的主题是 (　 　) A.沟通中孝敬父母长辈 B.烹饪中体味亲情之爱 C.劳动中构建和谐家庭 D.交流中化解爱的碰撞 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 8.(2024·深圳光明区期末)为庆祝中国少年先锋队建队75周年，某校组织少先队员开展了“诵读红色家书·传承家庭美德”主题活动，小圳同学为该活动收集了两封家书： 　　我最亲爱的孩子啊，母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。 你的母亲赵一曼 1936年8月2日 　　总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿。人生在世，常要思报社会之恩，因自己地位做得一分是一分，便人人都有事可做了。 梁启超 1919年12月2日 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 这两封家书共同说明了 (　 　) ①父母教导引领子女发展，名家后代定有作为 ②优良家风引导我们向上向善，促进全面发展 ③优良家风彰显传统美德，潜移默化影响我们 ④父母是我们的榜样，应全盘接受父母的教诲 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 9.(2024·深圳期末)片纸千钧重，家书意万重。把生命献给西藏的“最美奋斗者”孔繁森和他小女儿的书信摘录，令人动容： 　　我虽在高原，但是最幸福的人……我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使不完的劲，心中有说不出的愉快。 ——1994年孔繁森写给小女儿 　　我们姊妹三个都有了自己的小家，可惜您却不能享受天伦之乐……爸爸，女儿想你，如果有来生，我们还是一家人。 ——多年后小女儿写给孔繁森 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 这两则家书 (　 　) A.强调了父母言传身教的关键作用 B.体现了亲子间深沉的关爱与温情 C.指明了实现人生价值的必由之路 D.揭示了家庭幸福美满的决定因素 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 10.(2025·深圳一模)家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。请你为以下漫画的问号处做补充 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 (　 　) ①妈妈恰当表达情绪且耐心交流 ②妈妈向老师申请孩子不写作业 ③孩子主动承担所有的家务劳动 ④孩子理解妈妈并主动改正缺点 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 二、非选择题 11.(2024·深圳宝安区月考)阅读材料，回答问题。(16分) 　　某校七年级道德与法治课老师带领同学们开展了以“学会与师长相处”为主题的探究活动，请你参与其中。 【探究一】交流探讨，相处之道 我的烦恼 破解密码 　　历史老师不苟言笑，不像有些老师那样风趣幽默，我慢慢地对历史不感兴趣了，历史成绩也下降了，我很着急。 示例：学会接纳不同风格的老师，发现老师的优点；尝试主动与老师交流，尊重、理解老师。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 　　尽管我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写的小说却被老师没收了，我心里很难过。 ①　　　　　　　　　　  　　今天的生物课，我对一个问题的看法和老师不一致，我犹豫应不应该和老师说。 ②　　　　　　　　　　  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 (1)请你将破解烦恼的密码写在对应位置。(4分) ①学会正确对待老师的表扬与批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和支持，激励我们更好地学习和发展/老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足/要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源/与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。(每点2分，共4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 【探究二】孝亲敬长 　　欣欣在日记里写道：“我想跟爸爸妈妈沟通，但是他们工作都很忙，现在我只能努力学习，将来才能孝顺父母。” (2)“现在我只能努力学习，将来才能孝顺父母。”你认同欣欣的观点吗？请简要评析。(8分) 欣欣的观点是错误的。我们并不是只有等将来才能孝顺父母，学习和孝顺父母不冲突。(1分)①学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活，我们确实要努力学习。(2分)②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 法定义务，孝顺父母不仅仅是将来的事。(2分)③孝顺父母的方式有很多种，作为未成年人，我们孝顺父母不仅可以体现在努力学习上，还可以体现在精神上的慰藉和日常生活中的实际行动。(2分)综上所述，我们应该从现在开始用行动表达孝敬之心，尊敬父母、理解父母、关心父母、感恩父母。(1分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 【探究三】外化于行，珍惜情谊 　　最后，同学们发起了“让师长情谊更美好”的倡议。 倡议书 同学们： 　　老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。为建立和谐的师生关系、亲子关系，我们要： ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  七年级(1)班全体同学 2024年5月20日 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 (3)请你把上面的倡议书补充完整。(4分) ①正确对待老师的表扬与批评、彼此尊重、主动关心老师、理解老师。②相互信任，体谅和包容、积极参与家务劳动，增强家庭责任意识，主动沟通，化解矛盾与冲突。(每点2分，共4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课时3　师长情谊(七上第三单元) 课标解读 结构梳理 考点解读 易错易混 课堂训练 $