精品解析：贵州黔西南布依族苗族自治州兴仁市屯脚镇屯脚中学2025-2026学年七年级上学期12月阶段综合道德与法治学情自测

贵州省黔西南布依族苗族自治州兴仁市屯脚镇屯脚中学2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治 练习重点范围：道德与法治：部编版·七年级上册第一单元至第三单元 历史：部编版·七年级上册第一单元至第三单元 注意事项： 1．本次练习题的总分为150分，练习时间为120分钟。 2．答题练习时，务必将自己的学校、班级、姓名、学号填写在答题卡规定的位置上。 3．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 5．所有题目必须在答题卡上作答。 一、选择题（每小题选择一个最符合题意的答案，20小题，每题2分，共40分） 1. “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”中学生活把我们带进一个别样的天地，站在一个新起点上，我们应该（ ） ①探索新知，只当第一②参与活动，激发潜力 ③树立目标，超越自我④我行我素，否定他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查新起点。 ②③：依据教材知识，中学生活把我们带进一个别样的天地，站在一个新起点上，我们应该参与活动，激发潜力；树立目标，超越自我，故②③符合题意； ①：只当第一，说法绝对，故①说法错误； ④：我行我素，否定他人，这是以自我为中心，故④说法错误； 故本题选C。 2. 过高的学习目标会增加学习的挫败感，影响学生的自信心；过低的学习目标，主动性和创造性得不到发挥，学生也会丧失信心。这说明，设定发展目标应（ ） A. 照搬他人的方法 B. 有明确的实施细节 C. 符合自身的情况 D. 有具体的行动计划 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查实现规划的方法。 C：依据题文，过高或者过低的学习目标都不太适宜促进学生的发展，因此，在设定发展目标时应该要符合自身的情况，故C符合题意； A：设定发展目标应要符合自身的情况，而不是照搬他人的方法，故A说法错误； B：有明确实施细节不符合题文设问主旨，故B不符合题意； D：有具体的行动计划不符合题文设问主旨，故D不符合题意； 故本题选C。 3. “知人者智，自知者明。”随着自我意识不断增强，我们更加主动地发现和认识自己。这是因为正确认识自己（ ） ①有利于增强自信，促进自我发展 ②可以让我们的人生完美无缺 ③有利于我们更好地认识和改造外部世界 ④可以从生理和心理方面认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 ①③：随着自我意识的不断增强，我们更加主动地发现和认识自己，说明正确认识自己有利于增强自信，促进自我发展，有利于我们更好地认识和改造外部世界，故①③符合题意； ②：“人生完美无缺”是绝对化表述，没有人能做到完美，故②说法错误； ④：从生理和心理方面认识自己属于认识途径的范畴，与题干要求的“意义”无关，故④不符合题意； 故本题选B。 4. 下面人物的对话给我们的启示有（ ） ①我们要忽略缺点和隐藏自身不足 ②我们一定要认真对待老师的评价 ③我们要学会接纳自己，并不断完善自己 ④我们要不断发掘自身潜能，不断提升能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人的评价、做更好的自己。 ①：忽略缺点和隐藏自身不足是错误的，我们应正视缺点并改进，故①说法错误； ②：老师的评价包含对小蓉优点的肯定和改进建议，小蓉感谢老师鼓励并表示会改进，体现了认真对待老师的评价，故②符合题意； ③：小蓉从“觉得自己事事不如别人”到接受老师的肯定并愿意改进，说明学会接纳自己并不断完善自己，故③符合题意； ④：老师提到小蓉的绘画天赋，小蓉表示会改进做得更好，体现了我们要不断发掘自身潜能，不断提升能力，故④符合题意； 故本题选D。 5. “中国梦”是国家和民族的梦想，“少年梦”是年轻人的梦想，“我的梦”是个人的梦想。只有将三者结合起来，努力奋斗，才能实现国家、民族和个人的共同发展和进步。这启示我们（ ） ①要珍惜同祖国和时代一起成长进步的机会 ②少年追梦远航，实现少年梦就实现了中国梦 ③做有梦想的少年，共同助力中国梦的实现 ④我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：珍惜与祖国和时代共同成长的机会，符合题干中三者结合共同发展的要求，故①符合题意； ②：实现少年梦有助于中国梦，但并非等同关系，故②说法错误； ③：做有梦想的少年助力中国梦，体现了个人梦想对国家梦想的推动作用，故③符合题意； ④：成为担当民族复兴大任时代新人，符合题干中奋斗实现共同进步的要求，故④符合题意； 故本题选C。 6. 歌曲《住在心里的人》中有这样一段歌词“阿嬷说，大风大雨呀，咱就往家里跑，还差个汤，再炖会儿就好，崽，来歇歇脚”。这体现了（ ） A. 家是我们身心的寄居之所 B. 家仅仅就是一所房子而已 C. 家仅仅就是某个地域名称 D. 家可以消除一切负面情绪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对家的认识。 A：依据教材知识，歌曲《住在心里的人》中的歌词体现了家的重要性，体现了家是我们身心寄居之所，故A符合题意； B：家不仅仅是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，故B说法错误； B：家不仅仅是某个地域名称，家里有亲人，家中有亲情，故C说法错误； D：消除一切负面情绪，夸大了家的作用，故D说法错误； 故本题选A。 7. 人们常说：“一个美好家庭，乃是一切幸福和力量的根源。家人，才是我们生命中最重要的人，也是我们最应该善待的人。对待家人的态度，是一个人最真实的人品，也是一个人最高级的修养。”下列对待家人的态度正确的有（ ） ①小刚假期一直在家玩手机，父母让他分担一些家务他也不愿意 ②小华经常和父母分享自己的烦恼，但从不关心父母的烦恼 ③小亮会在父母身体不适的时候悉心照顾父母，为父母分忧 ④小康与妈妈因为一些小问题吵架，事后他认识错误主动跟妈妈道歉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 ①：小刚拒绝分担家务，是对家人不负责任的表现，不符合善待家人的要求，故①说法错误； ②：小华只分享自己的烦恼却不关心父母，缺乏对家人的双向关怀，故②说法错误； ③：小亮在父母不适时主动照顾分忧，体现了孝心和责任感，故③说法正确； ④：小康主动道歉化解矛盾，展现了尊重家人、勇于认错的态度，故④说法正确； 故本题选D。 8. “师者，传道受业解惑也。”老师伴我们成长，是我们学习的指导者和精神成长的引路人。对辛勤培育我们的老师，我们应（ ） ①尊敬爱戴②懂得感恩③唯命是从④体谅包容 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尊敬老师。 ①②④：老师在我们成长道路上起着重要的作用，我们应该尊敬爱戴老师，学会感恩老师，我们应该学会体谅包容老师的不足和缺点，并尝试与老师进行沟通和交流，故①②④符合题意； ③：老师是我们学习的指导者和引路人，但并不意味着我们唯命是从，故③说法错误； 故本题选B。 9. 下面两个情境共同强调了（ ） 当朋友解不出数学题时，我对他说：“我教你！” 当朋友在比赛中获奖后，我对她说：“你真棒！” A. 用心呵护友谊，给予关心支持 B. 开展团队合作，维护集体利益 C. 了解心理变化，克服青春烦恼 D. 积极参与竞争，实现共同进步 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 A：分析题文，两个情境呈现出朋友间的相互帮助和鼓励，与呵护友谊有关，共同强调了“用心呵护友谊，给予关心支持”，故A符合题意； BCD：说法正确，但与题意无关，故BCD不符合题意； 故本题选A。 10. 在“让友谊之树常青”的议题式学习活动中，围绕子议题“什么是真正的友谊”，“我”记录了自己生活中的剪影： ①我做错了事，小新一边批评我，一边帮我改正； ②我被人欺负，小华帮我“出气”，狠狠“教训”了对方； ③期末考试，小亮传小抄帮偏科的我获得高分； ④参加比赛，互为对手的小诚为我加油打气。 以上剪影中，属于“真正的友谊”的有（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：真正的友谊不能没有原则，朋友犯错时及时指出、帮助改正，是对朋友负责的诤友行为，属于真正的友谊，故①符合题意； ②：帮朋友出气“教训”他人，是不分是非的“哥们儿义气”，违反规则甚至法律，违背交友原则，不属于真正的友谊，故②说法错误； ③：考试传小抄是作弊违规行为，没有坚持原则，反而会助长错误，不属于真正的友谊，故③说法错误； ④：竞争并不必然伤害友谊，真正的友谊能正确看待竞争，互为对手依然为朋友加油，是真正的友谊，故④符合题意； 故本题选B。 11. 小李刚进入班集体时，他说话总不顾及他人感受，很伤人。后来，在班集体生活中，他学习身边同学的优点，不断完善自己的个性，也改变了自己的说话方式。现在，他已经成为班里非常受欢迎的人了。这说明（ ） ①集体生活有助于我们学会与人交往 ②集体生活可以为我们提供成长所需要的一切 ③在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己 ④集体生活某种程度上可以影响甚至改变一个人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 ①：小李在集体中学会改变说话方式、与人相处，说明集体生活有助于学会交往，故①符合题意； ②：“提供一切”说法绝对化，集体不能替代其他成长环境（如家庭、社会），故②说法错误； ③：小李学习同学优点完善自我，体现集体中取长补短的作用，故③符合题意； ④：小李从不顾及他人到受欢迎，说明集体生活能影响和改变个人，故④符合题意； 故本题选C。 12. 学校开展黑板报评比活动，七年级（1）班的同学积极参与，分工明确，有的查找资料，有的负责版面设计。这启示我们建设美好集体需要（ ） A. 被动参与，维护班级荣誉 B. 打破规则，鼓励成员个性发展 C. 自由行动，管理班级事务 D. 承担责任，树立主人翁意识 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 A：题干体现的是主动参与，不是被动参与，故A说法错误； B：建设美好集体需要共同遵守规则，不需要打破规则，且题干也未涉及个性发展的内容，故B说法错误； C：集体事务需要协作分工，不能无约束自由行动，故C说法错误； D：建设美好集体需要每个成员主动承担责任，树立主人翁意识，为集体贡献力量，与题干中成员主动分工协作的行为一致，故D符合题意； 故本题选D。 13. “荷花之冰清，兰花之素雅，牡丹之雍容；泰山险，华山奇，峨眉秀；北国万里雪飘，江南草长莺飞……你能说：荷花不如牡丹，泰山胜过峨眉，北国不比江南？”对此理解正确的是（ ） ①每个人的生命都是独特的 ②只有高雅才能体现生命的价值 ③每个人都有独特的个性品质 ④每个人的生命都是不可逆的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命独特性的相关知识。 ①：题干通过不同花卉、山川、地域的独特之美，强调每个生命都有其独特性，故①符合题意； ②：“只有高雅才能体现生命的价值”属于绝对化表述，生命价值在于贡献而非外在形式，故②说法错误； ③：材料中不同事物的特点类比人的个性品质，说明每个人都有独特之处，故③符合题意； ④：生命不可逆是生命特点之一，但题干未涉及生命不可重来的内容，故④与题意无关； 故本题选A。 14. 班会课上，同学们分享了以下两则新闻，两则新闻反映的共同主题是（ ） 新闻1 一名少年骑着自行车一路狂奔，为消防车引路。在少年的指引下，消防员很快抵达现场，第一时间完成火灾扑救。 新闻2 陈某跳入黄河勇救落水者上岸后，一位好心人将他送到宾馆取暖，并支付了房费。 A. 少年有梦，不懈奋斗 B. 关爱他人，守护生命 C. 换位思考，结交朋友 D. 增强韧性，克服困难 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查守护生命、关爱他人的要求。 B：少年为消防车引路协助灭火，体现了对他人生命的关爱与守护；陈某勇救落水者、好心人帮助陈某，均展现了人与人之间的关爱和对生命的珍视。两则新闻都体现了帮助他人，保护生命，故B符合题意； ACD：材料中未体现少年有梦、换位思考、增强韧性，故ACD不符合题意； 故本题选B。 15. 下面是小秦所在学校本学期开展的安全教育主题活动。开展这些活动能够让学生（ ） ★“防震减灾居安思危”——防震演练活动 ★“火灾预防重在行动”——消防演练活动 ★“远离欺凌走向阳光”——预防校园欺凌活动 ★“食品安全宣传活动”——安全饮食健康守护 ①珍爱生命，增强安全意识 ②学会自护，掌握自救方法 ③筑牢防线，消除所有隐患 ④积极防范，严守安全底线 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识、提高防护能力。 ①：通过防震、消防演练，以及预防校园欺凌、食品安全宣传等活动，学生能深刻认识到生命的脆弱与宝贵，从而增强安全意识，珍爱生命，故①符合题意； ②：各项演练活动能让学生在实践中学习和掌握应对地震、火灾等灾害以及预防校园欺凌、保障食品安全的具体方法，提高自我保护能力，故②符合题意； ④：这些安全教育主题活动有助于学生积极防范各类安全问题，严守安全底线，避免受到不必要的伤害，故④符合题意； ③：“消除所有隐患”的说法过于绝对，学校开展这些活动可以帮助学生筑牢安全防线，减少安全隐患，故③说法错误； 故本题选B。 16. 急救，应该成为全社会成员的必备技能。学校邀请专业人员开展急救培训进校园活动，同学们认真学习急救理论，积极参与实操培训。开展此项活动主要目的有（ ） ①学习急救理论，获得专业急救资格 ②运用急救方法，为挽救生命赢得时间 ③了解急救知识，共同守护生命安全 ④掌握急救技能，并杜绝各种安全事故 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命安全教育相关知识。 ①：校园急救培训旨在普及基础急救知识，但专业急救资格（如救护员证）需通过更严格的考核认证，故①不符合题意； ②：掌握急救方法可在突发状况时及时施救，为医疗救援争取黄金时间，故②符合题意； ③：活动通过知识普及提升学生自救互救能力，增强集体安全意识，故③符合题意； ④：急救技能能减少事故伤亡，但无法“杜绝”所有安全事故（如预防管理更重要），故④错误； 故本题选C。 17. 溺亡是未成年人意外死亡的“第一杀手”。每到暑假，学生溺水事故进入高发期。为了防止溺水，下列做法正确的有（ ） ①避免雷雨天气下水游泳 ②饱食或空腹时不要游泳 ③不在游泳池边追逐打闹 ④与同学在野外结伴游泳 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命安全教育中预防溺水的正确做法。 ①：避免雷雨天气下水游泳可防止雷击或突发洪水，故①符合题意； ②：饱食或空腹时游泳易引发抽筋或不适，故②符合题意； ③：不在游泳池边追逐打闹可避免滑倒坠水，故③符合题意； ④：野外水域存在未知风险（如暗流、水草），结伴游泳仍属危险行为，故④错误。 故本题选A。 18. 在一次主题班会上，老师展示了以下图片。老师想通过这组图片提醒同学们（ ） ①合理饮食，正餐外杜绝任何零食 ②强健体魄，进行多样化体育锻炼 ③爱护身体，关注自己的身体状况 ④自觉自律，养成健康的生活方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查爱护身体、养成健康的生活方式。 ①：“杜绝任何零食”说法过于绝对，合理的健康零食（如水果等）是可以适量食用的，故①说法错误； ②：“维护自身健康”提示我们应通过多样化体育锻炼强健体魄，故②符合题意； ③：“定期体检”体现了关注身体状况、爱护身体，故③符合题意； ④：“熬夜打游戏”“喜欢垃圾食品”是不健康的生活方式，提醒我们要自觉自律，养成健康生活方式，故④符合题意； 故本题选D。 19. 新学期，某校全面实施“德育浸润提升素养”行动，将德育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效。下列开展的系列活动中，最能“滋养学生心灵，逐渐增强意志”的是（ ） A. 举行书画比赛，拓展学生兴趣爱好 B. 开展远足拉练，游览祖国大好河山 C. 开设阅读课程，提升阅读理解技能 D. 举办法治讲座，培育学生法治素养 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的要求、增强生命韧性的方法。 A：书画比赛侧重拓展兴趣爱好、提升艺术素养，不符合“增强意志”的核心要求，故A不符合题意； B：远足拉练需要学生克服路途劳累、体力不足等困难，坚持完成行程，既可以在游历山河时滋养心灵，又能在克服困难的过程中锻炼增强意志，故B符合题意； C：阅读课程侧重提升阅读技能与文化素养，不侧重增强意志，故C不符合题意； D：法治讲座侧重培育法治素养，与题干要求不符，故D不符合题意； 故本题选B。 20. 青少年心理健康问题越来越受到关注。近年来，我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，中小学生抑郁、焦虑、自伤等心理问题频发。保持心理健康，青少年要（ ） ①积极地学习心理健康知识 ②学习掌握自我调节的方法 ③遇到问题时积极寻求帮助 ④把各种心理不适藏在心里 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查保持心理健康。 ①：积极学习心理健康知识有助于正确认识心理问题，是维护心理健康的基础，故①符合题意； ②：掌握自我调节的方法，可以主动调控情绪、排解心理困扰，故②符合题意； ③：遇到心理问题时积极寻求他人/专业帮助，能及时化解心理问题，故③符合题意； ④：隐藏心理不适会导致情绪积压，加剧心理负担，不利于心理健康，故④说法错误； 故本题选A。 二、非连续性文本（共6分） 21. 观察下面漫画，回答问题。 （1）谈谈漫画内容对我们建设美好的家庭有何启示。 （2）家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候。那么，我们应该怎样对家人表达爱？ 【答案】（1）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 （2）①爱要大声说出来：经常对家人表达感谢和爱意，如“爸爸妈妈，我爱你们”等。②爱要勇敢传递出来：用行动关心家人，如为家人做一顿饭、给家人送一份小礼物等。③爱要真诚写出来：给家人写一封信，表达自己内心的情感。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用建设美好家庭的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中家庭成员共同大扫除→建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查学生怎样对家人表达爱，属于开放性试题，言之有理即可。 三、阅读与思考（共8分） 22. 材料一 踏入初中大门，我遇到了新的老师。“大嗓门”是班主任孙老师最明显的特征，他工作严肃认真，任何“违规”都可能引来“暴风骤雨”，不过，对于我们的“美”，他也从不吝啬表扬。对他，我们是“又爱又怕”啊！语文李老师，课上鼓励我们要勇于表现、敢于创新，课下待我们如朋友……各位任课老师，各有特色，我们都很喜欢。 （1）结合所学知识，谈谈怎样做才能实现与老师的和谐相处。 材料二 我叫小娟，是班上的学习委员，我每天都很认真地学习。平时除了看书和刷题，几乎不参与任何集体活动和讨论。但我也有点失落，每次看到大家在集体中快乐的样子，我就很羡慕。可是离开集体久了，就觉得难以融入了。最近学校要举行艺术节，班长主动找到我，希望我能用自己的特长为班级挣得荣誉。我很为难！ （2）结合材料二，请运用“集体的作用”有关知识，劝说小娟参加此次艺术节活动。 【答案】（1）①尊重并适应不同风格的老师。②学会正确对待老师的表扬和批评。③真诚接受老师的引领和指导。④掌握解决师生矛盾的方法。 （2）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。 【解析】 【分析】考点考查：师生交往、集体的作用。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用师生交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：任何“违规”都可能引来“暴风骤雨”，不过，对于我们的“美”，他也从不吝啬表扬→可链接主动理解、关心老师；正确对待老师的表扬和批评。 关键词②：课上鼓励我们要勇于表现、敢于创新，课下待我们如朋友→可链接真诚接受老师的引领和指导。 关键词③：各位任课老师，各有特色，我们都很喜欢→可链接尊重并适应不同风格的老师； 关键词④：实现师生和谐相处→可链接掌握解决师生矛盾的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体的作用的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每次看到大家在集体中快乐的样子，我就很羡慕→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活能带给我们温暖。 关键词②：离开集体久了，就觉得难以融入了。最近学校要举行艺术节，班长主动找到我，希望我能用自己的特长为班级挣得荣誉→可链接集体生活有助于我们学会与人交往，集体生活有助于培养我们的责任感，集体生活有助于我们发展个性，集体是我们共同成长的园地。 第三步：整合信息，组织答案。 四、判断与分析（共8分） 23. 课外活动时，小红向她的好朋友小云寻求帮助：“我性格比较内向，在人多的时候不善于表达，一些同学认为我待人冷漠，看不起他们，我该怎么向他们解释呢？”小云劝说道：“你何必在意他人的评价，坚持做自己就行了！” 联系所学知识，结合材料对小云的观点进行辨别与分析。 【答案】判断：小云的观点是错误的。 理由：①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。当小红向小云寻求帮助时，小云应该告诉小红要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。②小红性格内向，不善于表达，一些同学评价她待人冷漠，看不起他人，是不符合客观实际的评价。 对此，小云可以劝说小红试着敞开心扉，多与他人交流，积极融入同学，这样才能不断发展自己，完善自己。 【解析】 【分析】考点考查：他人评价的意义、正确对待他人评价的方法。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小云劝说小红道：“你何必在意他人的评价，坚持做自己就行了！” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：他人评价的意义。 论据②：正确对待他人评价的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 五、实践与探究（共13分） 24. 天地之间人为贵，生命的存在和生长给世界以生机和希望。学校开展了形式多样的生命探究活动，生命旅程，我们共同守护。 【关注热点，敬畏生命】 小安在搜集资料的时候，关注到了一则新闻，内容如下： 西安市某中学四位同学，在路过某路口时，突然看到一位老人倒在人行道上。四人连忙上前查看，发现老人鼻子被磕破，正流着血。他们将老人扶到长椅坐下，帮老人止血，等待老人家人到达后才离开。几天后，老人为他们送去了锦旗，他们的行为也得到了社会的称赞。 （1）请从“敬畏生命”的角度，说说这四位同学的行为为什么值得称赞。 【丰富知识，珍爱生命】 学校开展了消防应急疏散演练及消防安全培训活动。急救技能体验、反应力挑战、消防隐患查找，全校师生共同参与，积极学习逃生自救知识。 在消防安全演练结束后，小林整理出了不同场景的避险、逃生方法。 序号 生活中的场景 自救的方法 ① 家中电视机起火 切断总电源，用湿棉被或湿地毯盖住起火的电视机 ② 发现人群蜂拥而来 逆着人流快速向前奔跑 ③ 放学途中遇到雷暴雨 尽快跑到附近的大树下躲避 ④ 遇到电梯事故 电梯下坠时快速把每层按键都按下 （2）小林整理的自救方法中有两处不妥之处，请你找出，并写出正确的做法。 （3）最后，请你为本次活动设计一条宣传标语。 【答案】（1）①四位同学具有敬畏生命的情怀，帮助倒地的老人，是关爱他人生命的表现，做到了从珍爱自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。②他们认识到生命既是崇高的、神圣的，又是脆弱的、艰难的，每个人的生命都是宝贵的，都比金钱、权势更重要，生命的价值高于一切。③他们坚持生命至上，看到他人生命遭遇困境时，能够竭尽全力地挽救和保护他人的生命。 （2）②：发现人群蜂拥而来，应该顺着人流向前奔跑。③：放学途中遭遇雷暴雨，应当尽快进入建筑物内，不要在大树下避雨。 （3）示例：①生命至高无上，安全责任为天。②珍爱生命，安全至上。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、提高防护能力 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：四位同学发现老人倒地，他们将老人扶到长椅坐下，帮老人止血，等待老人家人到达后才离开→是关爱他人生命的表现；敬畏生命的原因；坚持生命至上，看到他人生命遭遇困境时，能够竭尽全力地挽救和保护他人的生命。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用提高防护能力的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：②发现人群蜂拥而来，逆着人流快速向前奔跑→改为：发现人群蜂拥而来，应该顺着人流向前奔跑。 关键词②：③放学途中遇到雷暴雨，尽快跑到附近的大树下避雨→放学途中遭遇雷暴雨，应当尽快进入建筑物内，不要在大树下避雨。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题要求学生为本次活动设计一条宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省黔西南布依族苗族自治州兴仁市屯脚镇屯脚中学2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治 练习重点范围：道德与法治：部编版·七年级上册第一单元至第三单元 历史：部编版·七年级上册第一单元至第三单元 注意事项： 1．本次练习题的总分为150分，练习时间为120分钟。 2．答题练习时，务必将自己的学校、班级、姓名、学号填写在答题卡规定的位置上。 3．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 5．所有题目必须在答题卡上作答。 一、选择题（每小题选择一个最符合题意的答案，20小题，每题2分，共40分） 1. “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”中学生活把我们带进一个别样的天地，站在一个新起点上，我们应该（ ） ①探索新知，只当第一②参与活动，激发潜力 ③树立目标，超越自我④我行我素，否定他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 过高的学习目标会增加学习的挫败感，影响学生的自信心；过低的学习目标，主动性和创造性得不到发挥，学生也会丧失信心。这说明，设定发展目标应（ ） A. 照搬他人的方法 B. 有明确的实施细节 C. 符合自身的情况 D. 有具体的行动计划 3. “知人者智，自知者明。”随着自我意识的不断增强，我们更加主动地发现和认识自己。这是因为正确认识自己（ ） ①有利于增强自信，促进自我发展 ②可以让我们的人生完美无缺 ③有利于我们更好地认识和改造外部世界 ④可以从生理和心理方面认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 下面人物的对话给我们的启示有（ ） ①我们要忽略缺点和隐藏自身不足 ②我们一定要认真对待老师的评价 ③我们要学会接纳自己，并不断完善自己 ④我们要不断发掘自身潜能，不断提升能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. “中国梦”是国家和民族的梦想，“少年梦”是年轻人的梦想，“我的梦”是个人的梦想。只有将三者结合起来，努力奋斗，才能实现国家、民族和个人的共同发展和进步。这启示我们（ ） ①要珍惜同祖国和时代一起成长进步的机会 ②少年追梦远航，实现少年梦就实现了中国梦 ③做有梦想的少年，共同助力中国梦的实现 ④我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 歌曲《住在心里的人》中有这样一段歌词“阿嬷说，大风大雨呀，咱就往家里跑，还差个汤，再炖会儿就好，崽，来歇歇脚”。这体现了（ ） A. 家是我们身心的寄居之所 B. 家仅仅就是一所房子而已 C. 家仅仅就是某个地域名称 D. 家可以消除一切负面情绪 7. 人们常说：“一个美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源。家人，才是我们生命中最重要的人，也是我们最应该善待的人。对待家人的态度，是一个人最真实的人品，也是一个人最高级的修养。”下列对待家人的态度正确的有（ ） ①小刚假期一直在家玩手机，父母让他分担一些家务他也不愿意 ②小华经常和父母分享自己的烦恼，但从不关心父母的烦恼 ③小亮会在父母身体不适的时候悉心照顾父母，为父母分忧 ④小康与妈妈因为一些小问题吵架，事后他认识错误主动跟妈妈道歉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. “师者，传道受业解惑也。”老师伴我们成长，是我们学习的指导者和精神成长的引路人。对辛勤培育我们的老师，我们应（ ） ①尊敬爱戴②懂得感恩③唯命是从④体谅包容 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 下面两个情境共同强调了（ ） 当朋友解不出数学题时，我对他说：“我教你！” 当朋友在比赛中获奖后，我对她说：“你真棒！” A. 用心呵护友谊，给予关心支持 B. 开展团队合作，维护集体利益 C 了解心理变化，克服青春烦恼 D. 积极参与竞争，实现共同进步 10. 在“让友谊之树常青”的议题式学习活动中，围绕子议题“什么是真正的友谊”，“我”记录了自己生活中的剪影： ①我做错了事，小新一边批评我，一边帮我改正； ②我被人欺负，小华帮我“出气”，狠狠“教训”了对方； ③期末考试，小亮传小抄帮偏科的我获得高分； ④参加比赛，互为对手的小诚为我加油打气。 以上剪影中，属于“真正的友谊”的有（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 小李刚进入班集体时，他说话总不顾及他人感受，很伤人。后来，在班集体生活中，他学习身边同学的优点，不断完善自己的个性，也改变了自己的说话方式。现在，他已经成为班里非常受欢迎的人了。这说明（ ） ①集体生活有助于我们学会与人交往 ②集体生活可以为我们提供成长所需要的一切 ③在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己 ④集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 学校开展黑板报评比活动，七年级（1）班的同学积极参与，分工明确，有的查找资料，有的负责版面设计。这启示我们建设美好集体需要（ ） A 被动参与，维护班级荣誉 B 打破规则，鼓励成员个性发展 C. 自由行动，管理班级事务 D. 承担责任，树立主人翁意识 13. “荷花之冰清，兰花之素雅，牡丹之雍容；泰山险，华山奇，峨眉秀；北国万里雪飘，江南草长莺飞……你能说：荷花不如牡丹，泰山胜过峨眉，北国不比江南？”对此理解正确的是（ ） ①每个人的生命都是独特的 ②只有高雅才能体现生命的价值 ③每个人都有独特的个性品质 ④每个人的生命都是不可逆的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 班会课上，同学们分享了以下两则新闻，两则新闻反映的共同主题是（ ） 新闻1 一名少年骑着自行车一路狂奔，为消防车引路。在少年的指引下，消防员很快抵达现场，第一时间完成火灾扑救。 新闻2 陈某跳入黄河勇救落水者上岸后，一位好心人将他送到宾馆取暖，并支付了房费。 A. 少年有梦，不懈奋斗 B. 关爱他人，守护生命 C. 换位思考，结交朋友 D. 增强韧性，克服困难 15. 下面是小秦所在学校本学期开展的安全教育主题活动。开展这些活动能够让学生（ ） ★“防震减灾居安思危”——防震演练活动 ★“火灾预防重在行动”——消防演练活动 ★“远离欺凌走向阳光”——预防校园欺凌活动 ★“食品安全宣传活动”——安全饮食健康守护 ①珍爱生命，增强安全意识 ②学会自护，掌握自救方法 ③筑牢防线，消除所有隐患 ④积极防范，严守安全底线 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 16. 急救，应该成为全社会成员的必备技能。学校邀请专业人员开展急救培训进校园活动，同学们认真学习急救理论，积极参与实操培训。开展此项活动主要目的有（ ） ①学习急救理论，获得专业急救资格 ②运用急救方法，为挽救生命赢得时间 ③了解急救知识，共同守护生命安全 ④掌握急救技能，并杜绝各种安全事故 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 溺亡是未成年人意外死亡的“第一杀手”。每到暑假，学生溺水事故进入高发期。为了防止溺水，下列做法正确的有（ ） ①避免雷雨天气下水游泳 ②饱食或空腹时不要游泳 ③不在游泳池边追逐打闹 ④与同学在野外结伴游泳 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 在一次主题班会上，老师展示了以下图片。老师想通过这组图片提醒同学们（ ） ①合理饮食，正餐外杜绝任何零食 ②强健体魄，进行多样化体育锻炼 ③爱护身体，关注自己的身体状况 ④自觉自律，养成健康的生活方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 19. 新学期，某校全面实施“德育浸润提升素养”行动，将德育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效。下列开展的系列活动中，最能“滋养学生心灵，逐渐增强意志”的是（ ） A. 举行书画比赛，拓展学生兴趣爱好 B. 开展远足拉练，游览祖国大好河山 C. 开设阅读课程，提升阅读理解技能 D. 举办法治讲座，培育学生法治素养 20. 青少年心理健康问题越来越受到关注。近年来，我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，中小学生抑郁、焦虑、自伤等心理问题频发。保持心理健康，青少年要（ ） ①积极地学习心理健康知识 ②学习掌握自我调节的方法 ③遇到问题时积极寻求帮助 ④把各种心理不适藏在心里 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非连续性文本（共6分） 21. 观察下面漫画，回答问题。 （1）谈谈漫画内容对我们建设美好的家庭有何启示。 （2）家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候。那么，我们应该怎样对家人表达爱？ 三、阅读与思考（共8分） 22. 材料一 踏入初中大门，我遇到了新的老师。“大嗓门”是班主任孙老师最明显的特征，他工作严肃认真，任何“违规”都可能引来“暴风骤雨”，不过，对于我们的“美”，他也从不吝啬表扬。对他，我们是“又爱又怕”啊！语文李老师，课上鼓励我们要勇于表现、敢于创新，课下待我们如朋友……各位任课老师，各有特色，我们都很喜欢。 （1）结合所学知识，谈谈怎样做才能实现与老师和谐相处。 材料二 我叫小娟，是班上的学习委员，我每天都很认真地学习。平时除了看书和刷题，几乎不参与任何集体活动和讨论。但我也有点失落，每次看到大家在集体中快乐的样子，我就很羡慕。可是离开集体久了，就觉得难以融入了。最近学校要举行艺术节，班长主动找到我，希望我能用自己的特长为班级挣得荣誉。我很为难！ （2）结合材料二，请运用“集体的作用”有关知识，劝说小娟参加此次艺术节活动。 四、判断与分析（共8分） 23. 课外活动时，小红向她的好朋友小云寻求帮助：“我性格比较内向，在人多的时候不善于表达，一些同学认为我待人冷漠，看不起他们，我该怎么向他们解释呢？”小云劝说道：“你何必在意他人的评价，坚持做自己就行了！” 联系所学知识，结合材料对小云的观点进行辨别与分析。 五、实践与探究（共13分） 24. 天地之间人为贵，生命的存在和生长给世界以生机和希望。学校开展了形式多样的生命探究活动，生命旅程，我们共同守护。 关注热点，敬畏生命】 小安在搜集资料的时候，关注到了一则新闻，内容如下： 西安市某中学四位同学，在路过某路口时，突然看到一位老人倒在人行道上。四人连忙上前查看，发现老人鼻子被磕破，正流着血。他们将老人扶到长椅坐下，帮老人止血，等待老人家人到达后才离开。几天后，老人为他们送去了锦旗，他们的行为也得到了社会的称赞。 （1）请从“敬畏生命”的角度，说说这四位同学的行为为什么值得称赞。 【丰富知识，珍爱生命】 学校开展了消防应急疏散演练及消防安全培训活动。急救技能体验、反应力挑战、消防隐患查找，全校师生共同参与，积极学习逃生自救知识。 在消防安全演练结束后，小林整理出了不同场景的避险、逃生方法。 序号 生活中的场景 自救的方法 ① 家中电视机起火 切断总电源，用湿棉被或湿地毯盖住起火的电视机 ② 发现人群蜂拥而来 逆着人流快速向前奔跑 ③ 放学途中遇到雷暴雨 尽快跑到附近的大树下躲避 ④ 遇到电梯事故 电梯下坠时快速把每层按键都按下 （2）小林整理的自救方法中有两处不妥之处，请你找出，并写出正确的做法。 （3）最后，请你为本次活动设计一条宣传标语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $