【中原名校联盟】2025-2026学年八年级上册期末语文试卷

绝密★启用前 2025一2026学年上学期期末学业水平测试 八年级 语文 注意事项： 1,本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答 在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级拟举办“身边的文化遗产”主题活动，以下是小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 料 1.下面是此次活动的开场白，请你帮小豫标注读音或补写汉字。（共4分 亲爱的同学们，上午好！今天，我们共同奔赴一场与身边文化遗产的美好之约！那些 遗产，是藏在古巷深处的惊喜，是抚过雕梁画栋的匠心，是 (zhang)显文化底蕴的 载体，更是先辈们深情镌刻的文明密码。相信大家对这份古老魅力兴味满怀，愿我们用心 探寻，细品其韵， (ming)记传承之责，让珍贵遗产焕发新生。现在，我宣布本次 尽 “身边的文化遗产”主题活动正式启幕！ (1)请你帮小豫给加点的字注音。(2分) 蟋 镌刻 兴味 (2)请你帮小豫将横线上缺失的字补写在下面的田字格里。(2分) zhang显 ming记 长 期 2.小豫搜集了一则有关文化遗产的新闻报道，请你帮忙选出排序最恰当的一项( )(2分)》 ①这些带着烟火气的文化符号，不仅见证了城市的变迁，更成为连接古今的精神纽带。 ②志愿者们一边引导市民参观非遗手作展，一边讲解古城墙砖纹的寓意、传统木雕的技法。 ③近日，我市以“行走古街巷·守护文化根”为主题的文化遗产宣传活动在百年老街拉开 帷幕。 ④活动现场，非遗传承人现场演示剪纸、竹编技艺，精美的作品引得市民纷纷驻足拍照、 体验。 ⑤不少市民感慨：“原来家门口的老建筑、老手艺都是‘宝’，以后要多关注、多保护。” A.③④②⑤① B.③②④①⑤ C.④②③⑤① D.④③②①⑤ 3.小豫想在下面的材料中引用一些古诗文名句，请你帮他补写。(8分) 文化遗产是历史赠予我们的瑰宝。漫步古城，《黄鹤楼》中“① ② ”勾勒的江畔盛景，静静诉说着千年变迁；伫立边塞，《雁门太守行》中 “③ ,④ ”抒写的铮铮誓言，凛凛激荡着豪情壮志；归隐 田园，《饮酒（其五）》中“⑤ ,⑥ ”勾勒的东篱菊景，悠 苹 悠浸润着超然心境；登舟远望，《渔家傲》（李清照）中“⑦ ,⑧ ”喟叹的行路之艰与才情难展，脉脉流淌着千古幽愁。这些穿越时光的诗句，与身边的 亭台楼阁、山水胜迹交相辉映，共同构成了我们可触、可感、可思的文化遗产。 4.小豫所在的小组拟写了一份《万里茶道优秀文化遗产申请报告》，部分内容如下，请你按照 要求完善信息。(8分) 2025一2026学年上学期期末学业水平测试八年级语文第1页（共6页） 《万里茶道优秀文化遗产申请报告》 申报要素 具体内容 万里茶道又称“万里茶路”，是17世纪末至20世纪初形成的 以茶叶贸易为核心的跨国商贸与文化线路，全长约1.4万公里，横 概况叙述 跨中、蒙、俄三国，延伸至欧洲多地，是继丝绸之路后又一重要的 跨国文明交流通道。核心遗产点包括产茶遗址、集散码头、商贸古 镇、会馆建筑、驿站遗址、边境贸易口岸等各类遗存，共计200余处。 万里茶道不仅是①，更是②。南方制茶技艺、北方 晋商文化、草原驼队文化、俄罗斯民俗文化在沿线交汇，催生了陇 (1)请将左边的句子补充 人文价值 西罐罐茶习俗、茶道关公祭祀礼仪等特色文化形态；沿线衍生的 完整。(2分)》 信阳毛尖、武夷岩茶制作技艺等非遗项目，构成了活态文化传承体 系，其中“中国传统制茶技艺及其相关习俗”已入选联合国非遗名录。 ② 万里茶道是推动区域经济发展的历史见证：带动了沿线茶叶 种植、运输、金融、手工业等全产业链发展，催生了汉口、归化、恰 (2)请根据左侧的具体 克图等一批商贸重镇，促进了中蒙俄沿线区域经济一体化进程。 内容，将申报要素补充 万里茶道也是文明交流互鉴的历史典范：推动了中国茶叶、瓷器、 完整。(2分) 丝绸等商品西传，同时促进了西方玻璃器皿、纺织技术、宗教文化 等东渐。 (3)请分析该标志的构 成要素和寓意。(4分) 标志图形 更 万里茶道 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分) 萤火虫在肩头亮起的夜晚 ①那时的夏夜总浸着草木的清香，晚风卷着麦浪的气息漫过田埂时，萤火虫便提着小小 的灯笼从草丛里钻出来了。我和邻家的阿远总揣着透明玻璃瓶，踩着暮色往河滩跑。 ②河滩是萤火虫的乐园，那些微光忽高忽低，忽明忽暗，像撒在黑夜里的碎星。我们屏住 呼吸，猫着腰悄悄靠近，指尖刚触到那点凉丝丝的光，萤火虫便倏地飞开，引得我们追着光在 河滩上奔跑。阿远跑得比我快，总能先捉住几只，他把萤火虫放进瓶里时动作极轻，生怕惊扰 了这些小生灵。不多时，玻璃瓶里就攒了一捧光，映得我们的影子在地上轻轻摇晃。 ③我们坐在老槐树下，把瓶子放在脚边。萤火顺着玻璃壁流淌出来，照亮了阿远脸上的 小泥，点，也照亮了我们叽叽喳喳的话语。我们说要永远做邻居，说将来要一起去山外看更亮 的灯，说要把萤火虫带到城里去，让城里的孩子也看看这会飞的星光。阿远还把一只萤火虫 放在我的肩头，它停了片刻，尾端的光忽闪了几下，像在为我们的约定作证。风一吹，槐树叶 沙沙响，和着萤火虫翅膀的轻振声，成了夏夜里最温柔的旋律。 ④后来我家搬离乡村，和阿远断了联系。日子像被风吹散的蒲公英，在不同的城市里辗 转，城里的霓虹彻夜明亮，却再也见不到那样成片的萤火。我时常想起那个夜晚，想起瓶中的 微光，总觉得心里有个小小的角落，被那点光温暖着。 ⑤去年深秋，我在一个古镇的市集上偶然撞见阿远。他穿着简单的外套，手里提着一个 竹篮，篮子上竟系着一个小小的玻璃瓶。四目相对的刹那，我们几乎同时喊出了对方的名字。 闲聊间，他从口袋里摸出两个小小的萤火虫造型挂坠，递了我一个。 ⑥“还记得当年我们捉的萤火虫吗？”他笑着说，指尖轻轻摩挲着挂坠。我忽然觉得，仿佛 有一点微光从记忆里飞出来，落在了我的肩头。就像当年那只萤火虫的光，虽微弱，却穿过了 十几年的漫长岁月。 ⑦那天分别时，暮色渐浓。阿远转身离去时，我仿佛看见他肩头有一点幽光在浮动。我 忽然明白，那只被我们放走的萤火虫，从来没有真正离开。它们化作了岁月里的微光，藏在彼 此的记忆深处，成了我们辨认彼此，也辨认青春的暗语。 2025一2026学年上学期期末学业水平测试八年级语文第2页（共6页） ⑧那些童年里共有的萤火，早已冲破玻璃瓶的束缚，成为灵魂深处永恒的光亮。无论我 们走到哪里，那点光都会一直亮着，照亮往后每一个孤单或迷茫的时刻，提醒我们，有些温暖 与情谊，永远不会被时光熄灭。 (选自《包利民散文集（翻过童年的山）》，有删改) 5.请按照时间顺序，梳理本文围绕“萤火虫”展开的核心故事情节，并用简洁的语言概括出来， 完成下面的思维导图。(4分) 分别时 童年夏夜 (2) (3) 与阿远在古镇偶 (1) 与阿远失联，城 里难见萤火，时 遇，他赠予“我 常怀念当年的夏 莹火虫造型挂件 夜与微光。 唤醒我们共同的 回亿。 6.好的文章需要反复修改。仔细比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。(4分) 原稿 改定稿 好处 河滩是萤火虫的地方，那些光 河滩是萤火虫的乐园，那些微光忽 (1)(2分) 一会儿高一会儿低，一会儿亮一会 高忽低，忽明忽暗，像撒在黑夜里的 儿暗，像黑夜里的星星。 碎星。 不多时，玻璃瓶里就有了一些 不多时，玻璃瓶里就攒了一捧光， (2)(2分) 光，映得我们的影子在地上动。 映得我们的影子在地上轻轻摇晃。 7.请结合全文的具体内容，分析文中“阿远”这一人物的形象特点。(4分) 8.文章以《萤火虫在肩头亮起的夜晚》为题，极具妙处，请简要分析标题的作用。(4分) (二)阅读下面三个文本，完成9~11题。（共11分） 文本一】 中国刺绣 ①中国刺绣是中华优秀传统文化的瑰宝，它以针为笔、以线为墨，在绫罗绸缎上勾勒百 态、绣尽芳华，兼具实用与审美价值，历经数千年岁月沉淀，始终焕发着独特魅力，成为中华民 族智慧与匠心的生动写照。 ②中国刺绣的历史源远流长，技艺代代精进。早在商周时期，刺绣便已初见雏形，彼时的 刺绣以简单的辫绣技法为主，纹样多为几何图案与简单鸟兽，多用于贵族服饰的装饰，虽工艺 质朴，却开启了中华刺绣艺术的先河。到了汉代，刺绣技艺日趋成熟，湖南马王堆汉墓出土的 素纱禅衣与刺绣残片，针脚细密、色彩沉稳，纹样涵盖云气、瑞兽等，尽显汉代大气雄浑的风 格，证明此时刺绣已从简单装饰发展为兼具技艺与美感的工艺品。唐代国力强盛，刺绣迎来 第一次发展高峰，不仅针法更加丰富，还融入了西域文化元素，绣品色彩艳丽、构图饱满，既有 供宫廷享用的奢华绣衣，也有用于宗教祭祀的经幡绣品，其精湛技艺甚至通过丝绸之路传至 海外，声名远播。 ③宋代刺绣一改唐代的浓艳之风，走向雅致精细，苏绣便是此时的杰出代表，堪称宋代刺 绣的标杆之作。宋代苏绣以“平、齐、细、密”为核心标准，针法灵动多变，绣品多以山水、花鸟、 书画为题材，追求“绣画合一”的意境，将文人雅士的审美融入针线之间。彼时苏绣匠人多临 摹名家书画，一针一线力求还原笔墨韵味，一件精致的苏绣书画轴，针脚细如发丝，色彩过渡 自然，远观如画、近看是绣，尽显宋代文人的清雅风骨，也为苏绣日后成为“四大名绣”之首奠 定了坚实基础。元代刺绣虽承宋代余韵，却更侧重实用，多为服饰、帐幔等日常用品，纹样简 洁大气，为明清刺绣的鼎盛埋下伏笔。 2025一2026学年上学期期末学业水平测试八年级语文第3页（共6页） ④明清时期，刺绣技艺达到巅峰，流派纷呈，名家辈出，其中湘绣、粤绣、蜀绣脱颖而出，与 苏绣并称“中国四大名绣”，各领风骚，成为明清刺绣最具代表性的存在。湘绣发祥于湖南，以 针法刚劲、形象写实著称，擅长绣制狮、虎等猛兽，通过独特的“鬅毛针”将兽毛的蓬松质感表 现得栩栩如生，色彩浓淡相宜，尽显雄浑霸气；粤绣盛行于广东地区，配色鲜艳浓烈、对比强 烈，纹样多为龙凤风、牡丹等吉祥图案，还融入了岭南地域特色，绣品立体感极强，兼具华丽与灵 动；蜀绣扎根四川，针法精巧细腻、线条流畅，以绣制花鸟、鱼虫见长，绣品色泽明快、温润雅 致，日常的芙蓉、鲤鱼经蜀绣匠人之手，皆鲜活生动，充满生活气息；而苏绣在明清时期更是精 益求精，针法多达数十种，绣品题材广泛，小至荷包扇面，大至屏风立轴，皆精美绝伦，其细腻 雅致的风格，成为宫廷御用绣品的首选，备受皇室青睐。四大名绣风格迥异、各有千秋，共同 构筑起明清刺绣的辉煌版图，将中国刺绣技艺推向了前所未有的高度。 ⑤如今，传统刺绣技艺被列入国家级非物质文化遗产名录，在传承古法的基础上，融入现 代设计与创新元素。比如：苏绣在传承方面，依托专业的非遗工坊和院校培养体系，开设系统 课程教授针法；创新方面，苏绣侧重与高端艺术品市场结合，将名家作品转化为刺绣精品，多 用于收藏与展览，同时走向文创和时装多个领域，焕发出新的生机与活力。 ⑥作为中华千年传承的手工技艺，中国刺绣以其独特的艺术魅力，跨越时空、享誉世界。 它不仅是一种工艺，更是中华民族文化自信的象征，凝结着历代匠人的智慧与心血，承载着民 族的审美与情怀，在岁月长河中，永远闪耀着不朽的光彩。 (摘编自《中国非物质文化遗产大辞典》《中国刺绣史》，有删改) 【文本二】 苗绣是苗族民间传统刺绣工艺，位列国家级非物质文化遗产名录，主要流传于贵州、湖 南、云南等苗族聚居区。苗绣不以单一色彩呈现，常用红、绿、黄、蓝等对比强烈的丝线，在土 布、麻布等面料上刺绣。其图案并非随意创作，多承载着苗族的迁徙历史、图腾信仰与生活智 慧，比如蝴蝶纹象征生命起源，铜鼓纹寄托对祖先的敬畏。传统苗绣多以家庭为单位传承，少 女自幼跟随长辈学习挑花、锁边、打籽等针法，一件精致的苗绣背扇往往需要耗费数月甚至数 年才能完成。近年来，苗绣走出深山，通过与现代服饰、文创产品结合，登上国际时装周舞台， 成为展现东方美学的新符号。 (摘编自《苗绣（中国苗族民间传承的刺绣技艺）》，有删改) 【文本三】 近年来，古老的苗绣正以新潮姿态走进大众视野。2024年8月，贵州某苗绣工坊联合高 校设计专业，将苗绣元素融入现代服饰设计，推出的苗绣拼接卫衣、刺绣帆布包在电商平台上 线，首月销量便突破10万件。同年10月，苗绣非遗传承人李阿妹开启短视频直播，通过镜头 演示打籽绣的针法技巧，单场直播最高观看人数达80万。此外，当地政府搭建全球设计师开 放平台，收集上万种苗绣素材建成数字素材库，设计师可在线调取图案进行二次创作。如今， 苗绣不再只是服饰装饰，还出现在笔记本、手机壳等文创产品上，甚至登上了国际时装周的舞 台，成为展现东方美学的重要符号。 (摘编自《贵州新闻网》，有删改) 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文本一的语言兼具准确性与生动性，既精准说明技艺特点，又运用修辞增强感染力。 B.文本一第④段介绍“四大名绣”时，运用分类别的说明方法，清晰展现各绣种的独特之处。 C.文本二按照“定义—特点一传承一发展”的内在逻辑顺序展开说明。 D.传统苗绣和多数绣种一样，多以家庭为单位传承，少女自幼跟随长辈学习。 10.下面的表格是对文本一的梳理，请纵向观察，谈谈你的发现。(4分) 刺绣代表/流派发展/兴盛时期 核心特征 商周刺绣 商周时期 以辫绣技法为主，纹样简单，多用于贵族服饰装饰，工艺质朴。 汉代刺绣 汉代 针法日趋成熟，针脚细密、色彩沉稳，纹样含云气、瑞兽等。 唐代刺绣 唐代 不仅针法更加丰富，还融入了西域文化元素，用途较为广泛，传 至海外，声名远播。 宋代苏绣 宋代 以“平、齐、细、密”为核心，针法灵动多变追求“绣画合一”，尽显 宋代文人的清雅风骨。 2025一2026学年上学期期末学业水平测试八年级语文第4页（共6页） 续表 刺绣代表/流派 发展/兴盛时期 核心特征 湘绣 明清时期 针法刚劲、形象写实，擅长绣制狮虎等猛兽，“鬅毛针”展现兽毛 蓬松质感，色彩浓淡相宜。 粤绣 明清时期 配色鲜艳浓烈、对比强烈，纹样多为龙凤牡丹等吉祥图案，融入 岭南特色，绣品立体感强。 蜀绣 明清时期 针法精巧细腻、线条流畅，以绣制花鸟、鱼虫见长，色泽明快、温润雅 致，充满生活气息。 苏绣 明清时期 精益求精，针法多达数十种，绣品题材广泛，风格细腻雅致 现代刺绣 如今 在传承古法的基础上，融人现代设计与创新元素，并走向文创和 时等多个领域。 11.无论是四大名绣还是苗绣，都在当代实现了创新发展，请结合文本说说非遗刺绣创新的共 同方向是什么。(4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面三个文段，完成12~15题。（共12分) 【甲】元丰六年①十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (《记承天寺夜游》) 【乙】己卯上元，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然 从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣，舍中掩关熟寝，已再鼾 矣。放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。 然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不 知走海者未必得大鱼也。 (节选自苏轼《书上元夜游》) 【丙】缺月挂疏桐，漏断⑤人初静。谁见 幽人⊙独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不 肯栖，寂寞沙洲冷。 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作⑦》) 【注释】①元丰六年：公元1083年。②已卯上元：公元1099年，是苏轼被贬儋州的第三 年。上元节即农历正月十五元宵节。儋州：地名，今海南省儋州市。③屠沽(túgū)：本义指 屠夫和卖酒的人，文中代指市井里的普通百姓。④过：苏过，苏轼的儿子。⑤漏断：古代计时 用漏壶，漏断指漏壶水已滴尽，即深夜。⑥幽人：苏轼自指，暗含他贬谪后幽居独处的状态。 ⑦写于元丰六年初，苏轼初到黄州。 12.参考表格提示的方法，解释加点的字。(4分) 词语 方法提示 解释 念无与为乐者 语境推测法 (1) 盖自笑也 课内迁移法：盖竹柏影也。 (2) 予欣然从之 成语推断法：力不从心 (3) 有恨无人省 查阅词典法：①反省。②明白、知晓。③探视、问候。④节 (4) 省、节约。(《古代汉语词典》) (填写序号) 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 2025一2026学年上学期期末学业水平测试八年级语文第5页（共6页） 14.“步城西，入僧舍，历小巷”中，“步、入、历”三个动词的使用有何表达效果？(2分) 15.苏轼被贬期间，情感随境遇变化而变化，请结合上面三篇古文的具体内容分析其情感变化 脉络。(4分) (二)阅读下面两首唐诗，完成16题。（4分) 野望 春望 王绩 杜甫 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 国破山河在，城春草木深。 树树皆秋色，山山唯落晖。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 烽火连三月，家书抵万金。 相顾无相识，长歌怀采薇。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 16.《野望》与《春望》均以“望”字统领全篇，二者的目之所及和心之所想却截然不同，请结合 诗句简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分)】 17.请从以下作品中任选其一，仿照示例，从主要人物的角度再拟一个书名，并结合作品内容 简要阐释。(5分) A.《红星照耀中国》毛泽东 B.《红岩》江姐 年 示例：从唐僧的角度，我给《西游记》拟名为“初心西行”。他在长安立下西行取经、普度众 生的初心；途中面对美色诱惑毫不动摇，遭遇妖魔鬼怪也绝不退缩：历经八十一难仍坚守 本心，最终在灵山取得真经。这个书名既能突出唐僧始终坚守初心、矢志不渝的形象，又 引导读者思考坚守理想信念的人生意义。 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一个写作任务作文。(50分) 《麦田里的守望者》中有这样一句话：“你一定得认识到自己想往哪个方向发展， 然后一定要对准那个方向出发，要马上。你再也浪费不起多一秒的时间了，你 浪费不起！”我觉得这两句话说得很有道理。 “明确目标”“行动 起来”“珍惜时间” 确实很重要！ 任务 写作对象 写作目的 文本类型 参考角度 任务 班级同学 分享 叙事类 目标明确/行动起来/珍惜时间/的经历、感悟与发 现等。 任务二 浪费时间的某位同学 说服 书信 珍惜时间的重要性、乐趣、好处等。 任务三 没有目标的学弟 提供信息 说明类 如何寻找适合自己的目标、如何走出设置目标的 误区、如何让目标一步一步实现等。 写作提示：明确写作对象和写作目的；依据文本类型，可借助“参考角度”栏进行构思， 也可以另选角度。 要求：①自拟题目，符合文体特征。 ②不得套作、抄袭，请回避与你有关的人名、校名、地名。 ③不少于600字。 2025一2026学年上学期期末学业水平测试八年级语文第6页（共6页）参考答案 2025一2026学年上学期期末学业水平测试 八年级语文 一、积累与运用（共22分） 1.(1)juāning(每空1分，共2分)(2)彰铭（每空1分，共2分） 2A【解析】③句点明活动的时间、主题、地点，是总起句，应为首句，排除C、D两项。④句描述 活动现场的核心环节一非遗传承人演示技艺，承接③句的“活动拉开帷幕”，应为第二句。②句在 ④句描绘的整体场景基础上，进一步聚焦于志愿者们的引导和讲解行为，是对活动现场更细致的描写， 应为第三句。⑤句引用市民感慨，是活动引发的直接反响，放在具体活动的描述之后，应为第四句。 ①句升华活动意义，总结文化遗产的价值，是总结句，应为尾句。 3.①晴川历历汉阳树②芳草萋萋鹦鹉洲③报君黄金台上意④提携玉龙为君死⑤采菊东篱下 ©悠然见南山⑦我报路长嗟日暮⑧学诗谩有惊人句（每空1分，漏字、错字该空不得分。共8分） 4.(1)①文化交融的通道②文化传承的载体（要有关键词“交融”和“传承”，且顺序先“交融” 后“传承”，保证句子通顺即可。每空1分，共2分) (2)历史价值（要有关键词“历史”，后面可以是“价值”“意义”等。2分） (3)该标志的主体是茶器造型，茶器与篆体“茶”字的融合，浓缩了“以茶为核、以器为载”的茶 道文化内涵；茶器底部的波浪线条，模拟茶道沿线的山水、商路，暗合“万里”的空间跨度，传递出 其连接地域、延续文明的价值；下方的“万里茶道”字样及标识，强化主题辨识度。（每点2分， 答出任意两点可得4分。如有其他答案，言之有理亦可酌情给分) 二、现代文阅读（共27分) (一)5.(1)“我”和阿远去河滩捉萤火虫，在槐树下赏萤畅谈、许下约定。(2)后来“我”搬离 乡村(3)去年深秋(4)“我”忽然明白萤火虫已成为永恒记忆与温暖情谊的象征。（每空1分， 共4分。只要时间明确，事件概括简洁、完整即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 6.(1)示例一：将“地方”改为“乐园”，运用比喻的修辞，既点明河滩是萤火虫聚集、栖息的场所， 又赋予河滩温馨、欢乐的氛围，突出萤火虫在此处的惬意与自在，比直白的“地方”更有画面感与感 染力。（比喻1分，分析1分，共2分） 示例二：把“一会儿高一会儿低，一会儿亮一会儿暗”改为“忽高忽低，忽明忽暗”，精准描摹出萤 火灵动、变幻的样子；句式工整、节奏明快，语言简洁优美，更具文学韵味。（萤火的特点1分，句 式角度1分，共2分) 示例三：将“光”改为“微光”，贴合萤火虫光亮微弱、柔和的特点，用词更精准；在“星星”前加 “撒在”“碎”，写出萤火细碎、零散、闪烁的美感，仿佛漫天碎星洒落黑夜，让比喻更形象、生动， 画面感更强。（两处特点各1分，共2分） (意思对即可。任意一个角度均可得2分。如有其他角度，言之成理亦可酌情给分) (2)示例一：将“有了一些光”改为“攒了一捧光”，“攒”字写出了萤火虫的光慢慢汇聚、越聚 越多的过程，“一捧”把无形的光化作有形的、可捧在手心的美好，比“一些”更具画面感，也暗含 孩童收获萤火的欣喜。(“攒”“一捧”的分析各1分，共2分) 示例二：把“在地上动”改为“在地上轻轻摇晃”，“轻轻摇晃”精准地描摹出光影柔和、微微晃动 的状态，既贴合萤火微光的特点，又烘托出夏夜捉萤时静谧、温馨的氛围，情感更细腻动人。(“光 影的特点”1分，“萤火微光”或“夏夜的氛围”1分，共2分) 参考答案第1页共3页 (意思对即可。任意一个角度均可得2分。如有其他角度，言之成理亦可酌情给分) 7①纯真烂漫：童年时和“我”一起追捉萤火虫，畅聊心愿、许下约定；②温柔善良：捉萤火虫时动作 轻柔，生怕惊扰小生灵；③珍视情谊：多年后仍珍藏与萤火虫相关的回忆，偶遇时赠“我”萤火虫造 型的挂坠；④念旧重情：始终记得当年的点滴，让萤火虫成为“我们”之间情谊的信物。（每点2分， 共4分。形象1分，结合具体内容分析1分，答出任意两点即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情 给分) 8.①萤火虫是全文线索，串联起童年回忆与成年重逢的故事；②奠定全文温暖怀旧的感情基调，“萤火 虫在肩头亮起的夜晚”是文中的标志性画面，容易引起读者的共鸣：③暗含文章主旨，萤火虫象征着 童年情谊与温暖回忆，承载作者对珍贵情谊的赞美；④标题新颖、富有诗意，激发读者的阅读兴趣， 引发读者对文章内容的遐想。（意思对即可。每点1分，共4分。可从“线索”“基调”“主旨”“吸 引力”等角度分析。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分) (二)9D【解析】传统苗绣多以家庭为单位传承，少女自幼跟随长辈学习，其他刺绣并不是如此。 10.①主体部分采用时间顺序。按照商周、汉代、唐代、宋代、明清、现代的时间顺序进行说明，条理清 晰。 ②技艺水平持续提升。从商周单一的“辫绣技法”，到汉代“针脚细密”，唐代 “针法丰富”，再 到明清“数十种针法”，刺绣技艺从简单走向精细、多样。 ③文化内涵逐步丰富。早期（商周和汉代）纹样以实用装饰、传统祥瑞元素为主：唐代融入西域文化： 宋代则承载文人审美；明清富有地域特色（如粤绣的岭南风格）。 ④功能不断拓展。最初仅服务于贵族服饰；唐代实用范围广且具有文化传播功能；宋代新增审美（绣 画合一)功能：现代则延伸至文创、时装等领域。 (意思对即可。每点2分，答出任意两点即可，共4分。若有其他答案，言之成理亦可的情给分) 11.①融入现代设计，拓展产品形态。刺绣不再局限于传统服饰与装饰，而是与现代生活紧密结合。例 如苏绣开发文创、时装与艺术品，苗绣推出卫衣、帆布包、手机壳等日用产品，使非遗技艺走进日常 生活。 ②创新传承与传播方式。突破以往家庭或师徒相传的局限，采用多元化传承路径。如苏绣依托非遗工 坊与院校开展系统教学；苗绣借助短视频直播演示技艺，并搭建数字素材库供全球设计师使用，依托 互联网扩大影响力。◆ ③走向市场与国际平台。刺绣产品通过电商平台走向大众市场（如苗绣产品首月销量超10万件）， 同时以高端艺术品形式进入收藏与展览领域（如苏绣）。苗绣还登上国际时装周，成为展示东方美学、 提升文化影响力的重要符号。 (意思对即可。每点2分，答出任意两点即可，共4分。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 三、古诗文阅读（共16分) (一)12.(1)考虑，想到(2)大概是(3)依从、跟随(4)②（每空1分，共4分） 13.哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（意思对即可。“但”“耳” 关键词翻译正确1分，句子通顺1分，共2分) 14这三个动词串起夜游的行踪，既简洁地勾勒出夜游的路线，又让画面富有动态感，自然引出后文市井 热闹的场景。(“串起夜游的行踪”“富有动态感”“引出后文市井热闹的场景”任意两点均可得2 分。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共2分) 15.【甲】在黄州有一段时日，借月夜闲游，抒发赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉和自我排遣的旷 达。【乙】被贬儋州，借上元佳节游玩，归而笑谈得失，流露出看透荣辱、超脱通透的心境。【丙】 初贬黄州，借缺月、孤鸿等意象，抒发贬谪初期孤寂落寞、无人懂的隐痛，及不肯苟合的坚守。 参考答案第2页共3页 情感主线：孤寂坚守→悲喜交织、渐露旷达→看淡荣辱、通透超脱。 (意思对即可。三篇古文的分析各1分，共3分；若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。情感梳理 顺序正确1分。共4分) 【附乙文参考译文】己卯年的元宵节，我正在儋州，有几位老书生过来拜访，说：“这么好的月光 与良夜，先生能否出去走走呢？”我高兴地答应了。（我们）走到城西，进入僧舍，穿过小巷，看见汉 族和少数民族百姓混杂居住，卖肉、卖酒的商贩络绎不绝，一派热闹的景象。回到家时已经三更天了， 家人关着门睡得正香，鼾声一阵接一阵。我放下拐杖笑了起来，（夜游与睡觉）什么是得，什么是失呢？ 儿子苏过问我笑什么，大概是笑自己吧。但也笑韩愈钓鱼一无所获，便想跑到更远的地方去钓，却不知 道跑到大海边的人也不一定能钓到大鱼呀。 (二)16.《野望》：望见了树树秋色、山山落晖、牧人驱犊、猎马带禽的山野秋景，抒发了诗人难以得 到朝廷赏识的苦闷之情，流露出隐居避世的意向。(2分)《春望》：望见了国都残破、草木丛生、 花落鸟鸣、烽火连天的战乱春景，表达了诗人忧国、伤时、思家、悲己的复杂情感。(2分)（意思 对即可。所望之景各1分，所抒之情各1分。共4分) 四、整本书阅读(5分) 17A示例一：从毛泽东的角度，我给《红星照耀中国》拟名为“为民求索”。他在青年时期便立下救亡 图存、造福人民的初心：在革命途中，体察民情、探索前路，不惧强敌与艰险奋勇前行：在苏区根据 地，推行利民举措、凝聚革命力量，以实践照亮民族的未来。这个书名既能突出毛泽东在革命征程中 始终心系人民、探索救国之路的形象，又引导读者思考心怀苍生、坚守理想的家国担当。 示例二：从毛泽东的角度，我给《红星照耀中国》拟名为“红舵领航”。他在青年时代便心怀家国， 立志以革命之舵引领中国走出黑暗；在革命征程中，面对围剿与艰险，始终紧握航向，带领红军冲破 困境；在陕北根据地，为中国革命指引正确道路，凝聚民族解放的力量。这个书名，既能突出毛泽东 作为革命领袖为革命领航掌舵的形象，又启发读者思考使命担当与引领前行的精神意义。 B.示例一：从江姐的角度，我将《红岩》拟名为“忠魂永铸”。面对敌人的酷刑，她咬紧牙关、誓死 不屈，坚守共产党员的初心与承诺；在狱中，她以忠诚激励战友、凝聚抗争意志，展现出共产党人的 革命气节；就义之时，她从容赴死，用生命诠释对信仰的无限赤诚。这个书名，既突出了江姐忠于革 命、忠魂永驻的英雄形象，又引导读者思考何为忠诚、何为信念，以及初心在生命中的永恒价值。 示例二：从江姐的角度，我将《红岩》拟名为“红梅傲骨”。在渣滓洞监狱中，她面对严刑拷打与威 逼利诱，始终傲骨铮铮，不曾吐露半点秘密；在阴冷囚笼里，她如寒冬红梅般坚韧不屈，同时激励战 友坚持抗争，传递希望与力量；直至走向刑场，她依旧昂首挺胸、大义凛然，用生命绽放出红梅般高 洁不屈的精神风骨。这一书名，既突出了江姐身处绝境依然铁骨铮铮、坚守气节的英雄形象，又引导 读者思考如何在困境中保持品格、永葆精神傲骨。 (拟名恰当，贴合人物核心特质和作品主旨，1分。理由阐述要分不同阶段或不同层面阐述，条理清 晰2分；仅单一角度阐述，得1分；无具体阐述或阐述混乱，不得分。点明书名对人物形象的突出作 用，1分；指出书名对读者思考人生意义的启发，1分。共5分。若有其他答案，言之成理亦可酌情 给分) 五、作文(50分) 18.【写作指导】任务一：要写“自己/他人的真实经历”，可以通过故事传递“目标+行动+惜时”的感 悟，或者紧扣其中一个或两个主题展开叙述也可以。任务二：要以“劝说”为核心，用“惜时的价值” 为论据，语气要真诚、有共情。任务三：要写“方法指南”，清晰讲透“找目标、避误区、落行动” 的步骤。 参考答案第3页共3页