精品解析：湖北襄阳市南漳县胡云镇一中协作体2025-2026学年八年级上学期12月阶段综合道德与法治学情自测

湖北省襄阳市樊城区南漳胡云镇一中协作体2025-2026学年八年级上学期12月月考 道德与法治 （考试用时60分钟，满分60分） 一、选择题 1. 下面是某班“行走的思政课”活动路线图。据此推测，该活动主题可以概括为（ ） 路线一：感受科技发展魅力—襄阳市科技馆 路线二：探寻传统文化奥秘—襄阳市博物馆 路线三：领略绿色发展之美—鱼梁洲生态湿地公园 A. 遵守社会规则，维护社会秩序 B. 参与道德建设，展现个人风采 C. 参与社区治理，弘扬中华文化 D. 主动关心社会，积极融入社会 2. 某校八年级 (2)班学生开展道德与法治学科社会实践活动(过程如表)，受到各方好评这一活动启示我们要（ ） 发现 观察到“餐饮浪费”等现象 确定“光盘行动”研究主题 ⇒ 明查 研究政策实施调查 了解他况做好记录 ⇒ 团议 运用知识分析原因提出 建议形成报告 ①在社会大课堂中成长②关心社会的建设和发展 ③积极参与制定法律④提高管理国家事务的能力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 3. 习近平总书记寄语广大青年学生：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程，融汇在事业追求中”。下列行为中，与这一寄语相符的是（ ） ①利用寒暑假参与社会实践，深入农村，感受乡村振兴新活力 ②参观革命老区纪念馆，从历史中感悟家国情怀与奋斗精神 ③参与社区志愿服务，耐心倾听居民的意见建议，整理后反馈给相关部门 ④立志做一名科学家，关注科技攻关动态，主动培养创新意识 A. ①② B. ③④ C. ①②③④ D. ①②③ 4. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列诗句所体现的社会关系类型相同的是（ ） ①本是同根生，相煎何太急 ②停船暂借问，或恐是同乡 ③远水不救近火，远亲不如近邻 ④弟子不必不如师，师不必贤于弟子 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. “未成年模式”既是网络风险的“防火墙”，也对未成年人上网时段、时长、浏览内容等作出限制。但是，一些不法APP做起了开启“会员尊享特权”就能绕过“未成年模式”的生意，试图让“防沉迷”系统形同虚设并借此牟利。对此，未成年人应该（ ） ①擦亮双眼，学会辨析网络信息 ②提高自控力，抵制网络不良诱惑 ③要提高媒介素养，合理利用网络 ④不沉迷网络，学会信息节食 A. ①② B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④ 6. 下列同学运用自觉遵守规则的知识，对平时的日常行为进行评价，你认同的是（ ） ①小雨：过马路，等红灯——遵守规则，做到了他律 ②小丽：因迟到被值日组长按班级纪律条例扣分——敬畏规则，但没有做到自觉遵守规则 ③小文：劝说在楼梯上推搡起哄的同学注意安全——维护规则，提醒、劝导、帮助他人遵守规则 ④小梦：为小区电动车的有序停放和充电建言献策——完善规则，让规则更加符合社会发展的需求 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7. “法安天下，德润人心。”道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，中华优秀传统文化中蕴含着丰富的道德智慧。对下列古语理解正确的有（ ） ①与人善言，暖于布帛——与人交往都要说好话 ②尺有所短，寸有所长——我们要学会换位思考 ③与朋友交，言而有信——真诚待人，信守承诺 ④礼义廉耻，国之四维——社会需要文明和礼节 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 王某家里漏水，查看时发现楼上住户将本是厨房的部分面积改造成卫生间并安放了马桶。因协商未果，王某将楼上住户诉至法院，法院判令楼上住户恢复原状。法院的判决体现了（ ） A. 司法守护公平正义 B. 制度保障自由平等 C. 严格执法惩恶扬善 D. 法律规范权力运行 9. “十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。”公平是人们不懈追求目标。在生活中遇到不公平的行为时，我们应该（ ） ①站在公平的立场，学会担当，以公平之心处世 ②用自己的智慧去说服对方，保证事情完全公平 ③坚守原则立场，敢于对不公平的事情说“不” ④采用合理合法的方式和手段，营造公平的环境 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. “没有国家的界碑，没有边防官兵，哪里有我们的牛羊？哪里有我们安定幸福的家？”新疆牧民凯力迪别克·迪力达尔一家三代人为边防连巡逻队义务当向导，共同守边护边。这表明（ ） A. 公民享有维护国家利益的权利 B. 国家利益与个人利益是完全一致的 C. 维护国家利益必须放弃个人利益 D. 公民应当维护国家主权和领土完整 11. 《我和我的祖国》这段歌词蕴含的道理是（ ） ①只有国家好，大家才会好 ②国家利益关系国家生存与发展 ③个人利益是国家利益的集中体现 ④要心怀爱国之情，坚持国家利益至上 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 2024年6月21日，两院三部出台并施行《关于依法惩治“台独”顽固分子分裂国家、煽动分裂国家犯罪的意见》，为依法惩治“台独”顽固分子提供了明确法律依据和办案指南。该意见维护的国家核心利益是（ ） A. 政治利益 B. 国家统一 C. 文化利益 D. 经济利益 13. 2024年6月24日，两院院士李德仁获得国家最高科学技术奖。李德仁在联邦德国深造期间，多家国外科研机构许以极为优厚的待遇，但他毅然选择了回到祖国。他用行动诠释了（ ） ①当个人利益与国家利益发生矛盾，我们应以国家利益为重 ②坚决维护个人利益，不放弃任何个人利益 ③科学没有国界，科学家应该心怀世界 ④坚持国家利益至上，增强维护国家利益的责任感和使命感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. “战鼓阵阵惊雷动，东风起势震苍穹。洲际导弹指天涯，太平洋上展雄风……人民军队执神剑，时刻准备上战场。和平海天共守护，家国昌盛万年长！”这段歌词唱出了人民军队的英雄豪气。由此可见（ ） ①人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石 ②我国已经完全实现了国防和军队现代化 ③人民军队是守护人民和平幸福生活的钢铁长城 ④人民军队是维护国家安全的唯一力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题 15. 【在责任中成长】 下面是一位中学生给老师的信件内容 尊敬的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您！ 学生：元元 2025年12月20日 阅读后请思考并回答问题： （1）元元“忙”得不亦乐乎，你如何理解这个“忙”字？ （2）担任黑板报主编后，元元的收获有哪些？ 16. 评析题【自由的真谛】 中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。小林准备以其人之道还治其人之身，发布并丑化对方照片来报复。 （1）有同学说“天龙”不该这么做，“天龙”却说这是他的自由，别人管不着。请谈谈你的看法。 （2）你赞同小林做法吗，为什么？ 17. 情境题：【正义的呼唤】 周五晚上6点某校外托管中心，学生已陆陆续续放学回家了。正准备回家的小美发现同桌小丽的眼镜落在了教室里，她请和小丽同住一个小区的同学小扎帮忙转交，遭到小扎的拒绝，小美还是匆忙将眼镜塞到小扎手里后就随家人回家了，小扎认为自己没有答应转交就直接将眼镜扔进绿化带扬长而去。价值2800元的眼镜丢失了，小丽及家人要求小美全额赔偿。小美问妈妈：“我帮助了别人难道有错吗？”小美妈妈咨询了相关法律人士，经过几次协商，小美、小丽、小扎及托管中心都担负了相应责任。 （1）小美问妈妈：“我帮助了别人难道有错吗？”妈妈会怎么回答呢？ （2）小美妈妈解决问题的做法给了我们哪些启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省襄阳市樊城区南漳胡云镇一中协作体2025-2026学年八年级上学期12月月考 道德与法治 （考试用时60分钟，满分60分） 一、选择题 1. 下面是某班“行走思政课”活动路线图。据此推测，该活动主题可以概括为（ ） 路线一：感受科技发展魅力—襄阳市科技馆 路线二：探寻传统文化奥秘—襄阳市博物馆 路线三：领略绿色发展之美—鱼梁洲生态湿地公园 A. 遵守社会规则，维护社会秩序 B. 参与道德建设，展现个人风采 C. 参与社区治理，弘扬中华文化 D. 主动关心社会，积极融入社会 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 A：材料未涉及“遵守社会规则、维护社会秩序”的相关内容，故A不符合题意； B：三个活动都没有体现“参与道德建设”，故B不符合题意； C：材料没有体现“参与社区治理”，故C不符合题意； D：题干中“行走的思政课”安排学生走出课堂，分别了解社会的科技发展、传统文化、生态文明建设成果，本质是引导学生主动关心社会，积极融入社会，故D符合题意； 故本题选D。 2. 某校八年级 (2)班学生开展道德与法治学科社会实践活动(过程如表)，受到各方好评。这一活动启示我们要（ ） 发现 观察到“餐饮浪费”等现象 确定“光盘行动”研究主题 ⇒ 明查 研究政策实施调查 了解他况做好记录 ⇒ 团议 运用知识分析原因提出 建议形成报告 ①在社会大课堂中成长②关心社会的建设和发展 ③积极参与制定法律④提高管理国家事务的能力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①②：题文材料中“发现--调查--建议”的社会实践活动受到了大家的欢迎和好评，这是关注社会、了解社会的表现，是一种亲社会行为，这一活动启示我们要关心社会的建设和发展，学会在社会大课堂中成长，故①②符合题意； ③：不是青少年所为；故③不符合题意； ④：材料并没有涉及提高管理国家事务的能力；故④不符合题意； 故本题选A。 3. 习近平总书记寄语广大青年学生：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程，融汇在事业追求中”。下列行为中，与这一寄语相符的是（ ） ①利用寒暑假参与社会实践，深入农村，感受乡村振兴新活力 ②参观革命老区纪念馆，从历史中感悟家国情怀与奋斗精神 ③参与社区志愿服务，耐心倾听居民的意见建议，整理后反馈给相关部门 ④立志做一名科学家，关注科技攻关动态，主动培养创新意识 A. ①② B. ③④ C. ①②③④ D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：参与社会实践、深入农村，符合“用脚步丈量祖国大地”和“感应时代脉搏”，故①符合题意； ②：参观革命老区纪念馆，感悟家国情怀，对应“发现中国精神”，故②符合题意； ③：参与社区志愿服务并倾听民意，体现“倾听人民呼声”，故③符合题意； ④：立志成为科学家并关注科技攻关，将个人追求融入国家发展，呼应“感应时代脉搏”，故④符合题意； 故本题选C。 4. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列诗句所体现的社会关系类型相同的是（ ） ①本是同根生，相煎何太急 ②停船暂借问，或恐是同乡 ③远水不救近火，远亲不如近邻 ④弟子不必不如师，师不必贤于弟子 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会关系的类型。 ②③：“或恐是同乡”属于同乡关系，体现了地缘关系；“远亲不如近邻”中“近邻”体现地缘关系，故②③社会关系类型相同，符合题意； ①：“本是同根生”，体现血缘关系，故①不符合题意； ④：师生关系属于业缘关系，故④不符合题意； 故本题选C。 5. “未成年模式”既是网络风险的“防火墙”，也对未成年人上网时段、时长、浏览内容等作出限制。但是，一些不法APP做起了开启“会员尊享特权”就能绕过“未成年模式”的生意，试图让“防沉迷”系统形同虚设并借此牟利。对此，未成年人应该（ ） ①擦亮双眼，学会辨析网络信息 ②提高自控力，抵制网络不良诱惑 ③要提高媒介素养，合理利用网络 ④不沉迷网络，学会信息节食 A. ①② B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 ①②③④：依据教材知识，面对不法APP的行为，青少年应该擦亮双眼，学会辨析网络信息；提高自控力，抵制网络不良诱惑；要提高媒介素养，合理利用网络；不沉迷网络，学会信息节食，故①②③④说法正确； 故本题选B。 6. 下列同学运用自觉遵守规则的知识，对平时的日常行为进行评价，你认同的是（ ） ①小雨：过马路，等红灯——遵守规则，做到了他律 ②小丽：因迟到被值日组长按班级纪律条例扣分——敬畏规则，但没有做到自觉遵守规则 ③小文：劝说在楼梯上推搡起哄的同学注意安全——维护规则，提醒、劝导、帮助他人遵守规则 ④小梦：为小区电动车的有序停放和充电建言献策——完善规则，让规则更加符合社会发展的需求 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自觉遵守规则。 ①：遵守规则需要他律（外在监督约束）和自律（自我约束），小雨主动等红灯，属于自律，故①说法错误； ②：小丽因迟到被扣分，说明其未遵守规则。评价中“敬畏规则”错误（迟到体现对规则缺乏敬畏），而“没有做到自觉遵守规则”正确。但整体评价存在矛盾，故②说法错误； ③：坚定维护规则要求我们，在自身守规则的同时，提醒、帮助他人遵守规则，小文劝说违规同学，符合维护规则的要求，故③符合题意； ④：小梦为小区规则建言献策，是通过参与公共事务完善规则的表现，符合自觉推动规则优化的要求，故④符合题意； 故本题选D。 7. “法安天下，德润人心。”道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，中华优秀传统文化中蕴含着丰富的道德智慧。对下列古语理解正确的有（ ） ①与人善言，暖于布帛——与人交往都要说好话 ②尺有所短，寸有所长——我们要学会换位思考 ③与朋友交，言而有信——真诚待人，信守承诺 ④礼义廉耻，国之四维——社会需要文明和礼节 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对文明有礼、诚实守信、友善待人的正确认识。 ①：“与人善言，暖于布帛”强调善意语言重要性，但“都要说好话”的表述过于绝对，忽略了真诚沟通的多样性，故①说法错误； ②：“尺有所短，寸有所长”比喻事物各有优缺点，应正确看待自身与他人的长短，而非“换位思考”，故②说法错误； ③：“与朋友交，言而有信”直接体现诚信交往的要求，故③说法正确； ④：礼义廉耻，国之四维意思是礼、义、廉、耻是维系国家的四项道德准则，告诉我们社会需要文明和礼节，故④说法正确； 故本题选D。 8. 王某家里漏水，查看时发现楼上住户将本是厨房的部分面积改造成卫生间并安放了马桶。因协商未果，王某将楼上住户诉至法院，法院判令楼上住户恢复原状。法院的判决体现了（ ） A 司法守护公平正义 B. 制度保障自由平等 C. 严格执法惩恶扬善 D. 法律规范权力运行 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查司法维护正义。 A：法院作为司法机关，通过判决解决纠纷，维护了王某的合法权益，体现了司法对公平正义的守护，故A符合题意； B：题目未涉及制度对自由平等的保障，且纠纷解决与自由平等无直接关联，故B不符合题意； C：严格执法主体是行政机关，而题干中的法院属于司法机关，故C不符合题意； D：法律规范权力运行强调约束公权力，而本案涉及公民间的民事纠纷，与规范权力运行无关，故D不符合题意； 故本题选A。 9. “十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。”公平是人们不懈追求的目标。在生活中遇到不公平的行为时，我们应该（ ） ①站在公平的立场，学会担当，以公平之心处世 ②用自己的智慧去说服对方，保证事情完全公平 ③坚守原则立场，敢于对不公平的事情说“不” ④采用合理合法的方式和手段，营造公平的环境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人维护公平。 ①③④：依据教材知识可知，在生活中遇到不公平的行为时，我们应该站在公平的立场，学会担当，以公平之心处世，坚守原则立场，敢于对不公平的事情说“不”，采用合理合法的方式和手段，营造公平的环境，故①③④符合题意； ②：“保证事情完全公平”说法绝对化，故②错误； 故本题选C。 10. “没有国家的界碑，没有边防官兵，哪里有我们的牛羊？哪里有我们安定幸福的家？”新疆牧民凯力迪别克·迪力达尔一家三代人为边防连巡逻队义务当向导，共同守边护边。这表明（ ） A. 公民享有维护国家利益的权利 B. 国家利益与个人利益是完全一致的 C. 维护国家利益必须放弃个人利益 D. 公民应当维护国家主权和领土完整 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查维护国家利益。 D：分析题文可知，新疆牧民一家三代义务守边护边，体现了公民应当维护国家主权和领土完整，故D正确； A：维护国家利益是公民的义务，而不是权利，故A说法错误。 B：国家利益与个人利益在根本上是一致的，但不是完全一致，故B说法错误； C：维护国家利益并不意味着必须放弃个人利益，两者可以兼顾，故C说法错误； 故本题选D。 11. 《我和我的祖国》这段歌词蕴含的道理是（ ） ①只有国家好，大家才会好 ②国家利益关系国家生存与发展 ③个人利益是国家利益的集中体现 ④要心怀爱国之情，坚持国家利益至上 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查国家利益与个人利益的关系及坚持国家利益至上。 ①：歌词“我和我的祖国，一刻也不能分割”“我的祖国和我，像海和浪花一朵”体现了个人与国家紧密相连，国家的发展为个人成长提供保障，“只有国家好，大家才会好”符合歌词主旨，故①符合题意； ②：歌词主要表达个人与国家的情感联系及爱国情怀，未直接体现国家利益对国家生存发展的重要性，故②不符合题意； ③：国家利益是人民利益的集中体现，“个人利益是国家利益的集中体现”说法错误，故③说法错误； ④：歌词中“我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河”等内容表达了对祖国的热爱，体现了要心怀爱国之情，坚持国家利益至上，故④符合题意； 故本题选B。 12. 2024年6月21日，两院三部出台并施行《关于依法惩治“台独”顽固分子分裂国家、煽动分裂国家犯罪的意见》，为依法惩治“台独”顽固分子提供了明确法律依据和办案指南。该意见维护的国家核心利益是（ ） A. 政治利益 B. 国家统一 C. 文化利益 D. 经济利益 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对国家核心利益的认识和理解。 B：依据教材知识，国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。分析题干材料，国家出台并施行《关于依法惩治“台独”顽固分子分裂国家、煽动分裂国家犯罪的意见》，体现维护的国家核心利益是国家统一，故B符合题意； ACD：政治利益、文化利益、经济利益均不属于国家核心利益，故ACD不符合题意； 故本题选B。 13. 2024年6月24日，两院院士李德仁获得国家最高科学技术奖。李德仁在联邦德国深造期间，多家国外科研机构许以极为优厚的待遇，但他毅然选择了回到祖国。他用行动诠释了（ ） ①当个人利益与国家利益发生矛盾，我们应以国家利益为重 ②坚决维护个人利益，不放弃任何个人利益 ③科学没有国界，科学家应该心怀世界 ④坚持国家利益至上，增强维护国家利益的责任感和使命感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确处理国家利益与个人利益的关系和维护国家利益的知识。 ①④：材料通过李德仁院士毅然选择了回到祖国的事迹，向我们说明了当个人利益与国家利益发生矛盾，我们应以国家利益为重，坚持国家利益至上，增强维护国家利益的责任感和使命感，故①④说法符合题意； ②：坚决维护个人利益，不放弃任何个人利益是自私自利的表现，故②说法错误； ③：科学没有国界，科学家却是有祖国的，故③说法错误； 故本题选B。 14. “战鼓阵阵惊雷动，东风起势震苍穹。洲际导弹指天涯，太平洋上展雄风……人民军队执神剑，时刻准备上战场。和平海天共守护，家国昌盛万年长！”这段歌词唱出了人民军队的英雄豪气。由此可见（ ） ①人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石 ②我国已经完全实现了国防和军队现代化 ③人民军队是守护人民和平幸福生活的钢铁长城 ④人民军队是维护国家安全的唯一力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人民军队的重要性。 ①③：题干歌词唱出人民军队的英雄豪气，依据教材知识可知，人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石，是守护人民和平幸福生活的钢铁长城，①③说法正确； ②：我国不断全面推进国防和军队现代化，②说法错误； ④：“唯一力量”说法过于绝对，人民军队是维护国家安全的重要力量，④说法错误； 故本题选B。 二、非选择题 15. 【在责任中成长】 下面是一位中学生给老师的信件内容 尊敬的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您！ 学生：元元 2025年12月20日 阅读后请思考并回答问题： （1）元元“忙”得不亦乐乎，你如何理解这个“忙”字？ （2）担任黑板报主编后，元元的收获有哪些？ 【答案】（1）这个“忙”是自觉承担责任的体现，元元主动承担黑板报主编的责任，在承担责任的过程中收获了精神满足与自我价值的实现，因此“忙”得不亦乐乎。 （2）元元的收获包括：锻炼了沟通、组织、创新等能力；获得了他人的认可与尊重，增强了责任感与自信心；为集体做出贡献，理解了个人与集体的关系，体会到责任对集体建设的意义。 【解析】 【分析】考点考查：积极承担责任的表现、承担责任的代价和回报。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用承担责任的代价和回报、承担责任的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：忙得不亦乐乎、生活也过得更加充实、呈现内容更为丰富的黑板报→可链接是自觉承担责任的体现，在承担责任的过程中，付出了时间、精力，收获了精神满足与自我价值的实现。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用承担责任的回报的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实→可链接承担责任的回报，增长才干，锻炼了能力；获得了他人的认可与尊重，增强了责任感与自信心；为集体做出贡献，理解了个人与集体的关系，体会到责任对集体建设的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 评析题【自由的真谛】 中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。小林准备以其人之道还治其人之身，发布并丑化对方照片来报复。 （1）有同学说“天龙”不该这么做，“天龙”却说这是他的自由，别人管不着。请谈谈你的看法。 （2）你赞同小林的做法吗，为什么？ 【答案】（1）“天龙”的说法是错误的。 ①法治与自由相互联系，不可分割。自由不是无限制的绝对自由，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律红线，违反法律要付出失去自由的代价。 ②“天龙”私自发布并丑化小林照片的行为，侵犯了小林的人格尊严权，是违法行为，不属于公民合法的自由，要承担相应法律责任，因此“别人管不着”的说法错误。 （2）不赞同小林的做法。 原因：①公民合法权利被侵害时，应当通过合法途径依法维权，不能采用非法报复的方式。 ②小林以牙还牙的做法，同样会侵犯“天龙”的人格尊严权，属于违法行为，需要承担法律责任，还会加剧矛盾，害人害己。小林应该主动寻求老师、家长帮助，或通过法律途径维护自身权益。 【解析】 【分析】考点考查：法治与自由的关系、依法维权 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：“天龙”却说这是他的自由，别人管不着。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：法治与自由相互联系，不可分割。 论据②：法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律红线，违反法律要付出失去自由的代价。 论据③：“天龙”私自发布并丑化小林照片的行为，侵犯了小林的人格尊严权，是违法行为，不属于公民合法的自由，要承担相应法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用依法维权的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林准备以其人之道还治其人之身，发布并丑化对方照片来报复→公民合法权利被侵害时，应当通过合法途径依法维权，不能采用非法报复的方式；主动寻求老师、家长帮助，或通过法律途径维护自身权益。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 情境题：【正义的呼唤】 周五晚上6点某校外托管中心，学生已陆陆续续放学回家了。正准备回家的小美发现同桌小丽的眼镜落在了教室里，她请和小丽同住一个小区的同学小扎帮忙转交，遭到小扎的拒绝，小美还是匆忙将眼镜塞到小扎手里后就随家人回家了，小扎认为自己没有答应转交就直接将眼镜扔进绿化带扬长而去。价值2800元的眼镜丢失了，小丽及家人要求小美全额赔偿。小美问妈妈：“我帮助了别人难道有错吗？”小美妈妈咨询了相关法律人士，经过几次协商，小美、小丽、小扎及托管中心都担负了相应责任。 （1）小美问妈妈：“我帮助了别人难道有错吗？”妈妈会怎么回答呢？ （2）小美妈妈解决问题的做法给了我们哪些启示？ 【答案】（1）你乐于助人的善意是没错的，关爱他人是值得肯定的美德。但帮助他人要讲究方式策略，你没有征得小扎同意就强行转交他人财物，没有尽到妥善处置的责任，行为存在一定过错，因此需要承担相应责任。 （2）①当自身或合法权益遇到纠纷时，要通过法治途径理性维权，树立法治意识，做到依法办事；②协商是解决民事纠纷的有效方式，平和沟通有利于化解矛盾；③行为与后果具有一致性，每个人都要为自己的过错行为承担相应责任。 【解析】 【分析】考点考查：友善待人、遇事找法。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用友善待人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小美发现同桌小丽的眼镜落在了教室里，她请和小丽同住一个小区的同学小扎帮忙转交→可链接属于友善待人，但要注意方式策略。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用遇事找法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小美妈妈咨询了相关法律人士，经过几次协商，小美、小丽、小扎及托管中心都担负了相应责任。→可链接要通过法治途径理性维权，树立法治意识，做到依法办事；协商是解决民事纠纷的有效方式，平和沟通有利于化解矛盾；行为与后果具有一致性，每个人都要为自己的过错行为承担相应责任。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $