1.2 男生女生 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“男生女生”主题，涵盖性别差异表现、异性交往作用与方法、朦胧情感处理等核心知识点。课堂导入通过广西女生打篮球案例及问题链引发兴趣，结合探究活动如小西小德案例、小组合作情景构建学习支架，衔接知识脉络。 其亮点在于采用贴近生活的案例与视频辅助教学，通过探究式学习培养学生健全人格（理性处理朦胧情感）和道德修养（异性交往规范）。结构化小结与情境化小测助力知识巩固，能提升学生交往能力，为教师提供丰富教学素材。

第一课 青春正当时 第一单元 珍惜青春时光 1.2 男生女生 第一单元： 珍惜青春时光 第一课： 青春正当时 第二课： 做情绪情感的主人 1.1青春的邀约 1.2男生女生 1.3学会自我保护 2.1揭开情绪的面纱 2.2学会管理情绪 2.3品味美好情感 新课导入 你认为在打篮球这项运动中，男生、女生谁更厉害？ 近日，广西某高校篮球场上，一名女生凭借行云流水的运球走位和独创的“神龙摆尾”动作震撼全场！ 进入青春期，男生女生的性别差异有哪些表现？男女生如何正确交往，本节课我们一起学习1.2《男生女生》 重点问题： 1.男生女生性别差异的表现？ 2.如何正确对待男女生的性别差异？ 3.与异性交往对我们的成长有哪些积极作用？ 4.如何学会与异性交往？ 5.如何正确认识青春期的朦胧情感？ 探究一：男生女生性别差异的表现？ 结论 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 一眼看穿：两组照片哪一组更容易区分性别？ 探究一：男生女生性别差异的表现？ 同学小西 我喜欢逛街购物，爱好收集一些好看的饰品； 朋友评价我温柔细心，多愁善感； 我的形象思维能力强，善于分析。 同学小德 我喜欢打篮球，喜欢看NBA篮球赛，爱好汽车模型； 朋友评价我讲义气，但也粗心大意； 我的逻辑思维能力强，擅长化学物理 兴趣爱好 性格特征 思维方式 猜一猜：谁是男生，谁是女生？这体现了他们什么方面的差异？ 笔记：男生女生性别差异的表现？ 生理上 心理和社会行为上 男女性别差异的表现 进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。 探究二：如何对待男生女生性别差异？ 学校将课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。 思考：1.如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？ 2.在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同的优势？ 生活观察： 探究二：如何对待男生女生性别差异？ 说说“他”和“她”的优势 温柔体贴 善解人意 善于形象记忆 观察能力强 认真细心 女生的优势 体能好 独立责任 勇敢坚强 抽象思维强 恒心毅力 男生的优势 探究二：如何对待男生女生性别差异？ 异性效应—当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。 你如何看待“男女搭配，干活不累” ---“异性效应” 女航天员：在某些方面更加感觉敏锐、心思细腻，考虑问题周全，语言表达和沟通能力也较强； 男航天员：身体素质更好，有更好的体力，更适合执行太空行走和应急出舱任务。 例如：航天员男女搭配 笔记：如何对待男生女生性别差异？ （1）男生女生虽有不同，但各有优势。 （2）我们要相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀 情景一：小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道，从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃，我这是怎么了？” 情景二：小强的困惑：不知道为什么，班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感，为什么会这样呢？ 探究与分享： 思考：如何理解小茜和小强的困惑？ 提示：在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。 探究三：与异性交往的积极作用？ 探究三：与异性交往的积极作用？ (1)可以增进对异性的了解，消除神秘感。 (2)可以扩大交往范围，提高交往能力。 (3)与异性友好坦然的合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 视频：与异性相处的好处 思考：与异性相处有哪些好处？ 笔记：与异性交往的积极作用？ ①与异性交往对我们的成长有积极作用。P7 ②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。P7 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 探究四：如何学会与异性交往？ 探究与分享： 思考：你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？与异性交往应该注意哪些问题？ 情景一：小芬和小刚既是邻居也是同班同学，经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。 情景二：小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她，同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。 提示：材料一中小芬和小刚忽略集体活动做法不恰当，异性交往要把握好尺度；材料二中小雅要尝试与异性相处，提高交往能力。 探究四：如何学会与异性交往？ 提示：与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 视频：与异性相处的要求 思考：如何把握与异性交往的尺度？ 笔记：如何学会与异性交往？ ①与异性交往要把握好尺度。 ②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 探究五：如何正确认识青春期朦胧情感？ 小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉…… 思考一：你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉? 朦胧的情感 这种对异性的朦胧情感，是正常现象。 因为这是对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，不是真正的爱情。 思考二：你认为他应该怎么做? 小磊应慎重对待、理性处理。把握好尺度、做到言行得当、举止得体，恰当与小丽交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 探究五：如何正确认识青春期朦胧情感？ 结合材料思考：什么是真正的爱情？ 提示：真正的爱情不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 “老太太来！老太太来！” 85岁的李德仁院士 荣获国家最高科学技术奖后 在人群中寻找他的“老太太” ——夫人朱宜萱教授 一同合影 这温馨的一幕 在网络上刷屏 走进顶尖科学家的平凡爱情： 笔记：如何正确认识青春期朦胧情感？ 认识: ①萌发一些对异性朦胧的情感，是正常现象。 ②对异性的欣赏、对为了的向往不是真正的爱情。 ③真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。 做法:面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 欣赏、好感、爱慕 早恋、爱情 ≠ 知识归纳： 5.如何正确认识青春期朦胧情感？ 小结： 如何学会处理与异性之间的关系 (1)了解并接纳自己在异性面前自我表现的欲望。 (2)认识到与异性交往对我们的成长有积极作用。 (3)把握与异性交往的尺度，学会恰当地与异性交往。 (4)慎重对待，理智处理对异性的朦胧情感，认识到真正的爱情不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 本课小结 1.2男生女生 男女 差异 异性 交往 1、男女性别差异的表现 2、如何对待？ 相互学习、相互欣赏、取长补短 3、与异性交往对我们成长的积极作用 4、如何学会与异性交往？ 把握好尺度 5、正确对待对异性的朦胧情感 慎重对待、理智处理 生理方面 性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面 本课小测 1.刘洋，她是中国历史上首位进入太空的女航天员，这改变了人们长期以来认为女性不适合上太空的认识，展现“巾帼不让须眉”的风采。这主要告诉我们（　　） A．男生女生的生理性别特征与生俱来，我们应欣然地接受 B．在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响 C．男生女生各有优势，应取长补短，让自己变得更优秀 D．伴随着成长，男生女生在生理方面的差异会更加明显 C 本课小测 2.步入青春期的小明，总想显示自己，希望引起女同学小雨的注意。小明很烦恼，不知该怎么办……你认为最恰当的建议是（　　） A．顺其自然，秘密交往 B．封闭自我，独来独往 C．大胆交往，痴心不改 D．慎重对待，理智处理 D 本课小测 3.世间万物皆有时节，过早的成熟，就会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。这启示我们（　　） A．青春期的爱情感是美好的，我们应该珍惜 B．青春期的萌动是美好的，但要在毕业了才能发展成爱情 C．我们要在美好的年华选择做对的事情 D．早恋是耻辱的，青春期的情感应该扼制 C 本课小测 4.在生活中,我们会看到如图漫画中的情境,该情境告诉我们（ ） C A．男生和女生的心理性别特征存在较大差异 B．男生和女生只是在性格上有所不同 C．男生和女生拥有各自的性别优势 D．要欣然接受青春期的生理变化 本课小测 5. 【男生女生，携手同行】 情境一 七年级（1）班举行红色研学活动，班主任安排男生负责搬水、领取盒饭、打扫营地卫生，女生负责拍照、录像、整理研学资料…… (1)请你结合所学知识，谈谈班主任这样安排的理由。 提示：①男生女生拥有各自的性别优势。男生力量大、耐力好，女生心思细腻、放事细致；②有利于男生女生发现对方的优势，相互取长补短，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 本课小测 (2)①不要过于担心，你遇到的问题是青春成长中出现的正常现象，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验；②异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 情境二 “树洞”的匿名留言。 在学校社团，我结识了一位品学兼优又多才多艺的男生。和他交往让我受益颇多，但因为性别不同，同学们总用异样的眼光打量我俩，我只好和他断绝了来往。他对此很疑惑，我却没有勇气再面对他了。我该怎么办呢？ (2)做这位同学的“知心人”，你会如何回复留言？ 同学们课下做好复习！ $