交流平台与初试身手-【小学学霸作业本】2025-2026学年四年级下册语文教案（统编版）

交流平台与初试身手

【教学目标】

1.能结合课文内容，总结梳理按照游览的顺序和景物变化的顺序写景的方法。

2.能按顺序说一说游览路线；能按顺序介绍所见的一处景物并写下来。

【教学重难点】

观察附近一处景物，再试着按一定的顺序写下来。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】  2课时

第1课时

【课时目标】

1.能结合课文内容，总结梳理按照游览的顺序和景物变化的顺序写景的方法。

2.能根据示意图画出游览植物园的路线，按顺序说一说。

【教学过程】

一、交流平台

1.引导交流：在本单元，我们学习了《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇精读课文，关于如何写好游记，你学到了哪些方法？

预设1：写游览的地方，要按游览的顺序来写。

预设2：吸引人的景物要重点写。

预设3：如果景物发生变化，可以按照变化的顺序来写。

预设4：写吸引人的景物可以先写看到的，再写自己的感受。

2.让学生阅读“交流平台”，说说哪些地方还想进一步了解。

预设1：如何把游览顺序写清楚。

《海上日出》是按变化的顺序写的，分别是“小半边脸→努力上升→冲破云霞→跳出海面→发出夺目的亮光”。

《记金华的双龙洞》也是按游览的顺序写的，分别是“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”。

教师板书：按照一定顺序写景物

预设2：吸引人的重点景物如何写清楚。

《海上日出》有云时的日出写得很细致；《记金华的双龙洞》中，具体写了孔隙，先写看到的，再写自己的感受。

教师板书：抓住重点景物去写

3.师生共同梳理、总结，进一步体会写游记的方法。

二、初试身手

1.明确要求。

（1）出示要求：星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。

（2）提问：同学们，自己读一读题干，想想里面包含哪几个要求？

预设：根据示意图画出参观路线；按顺序说清参观的顺序。

点拨：只有先确定了参观的路线，才有可能将参观的顺序说清楚。

2.画参观路线。

（1）教师提问：如何设计路线图呢？

预设：弄清方向；确定入口和出口；选定参观景点；画路线图。

（2） 画路线图：请同学们自己设计一下参观的路线，在示意图上画一面，并将所经之处填写下来。

（    ）→（    ）→（    ）→（    ）→……（    ）

预设1：南门→郁金香园→天鹅湖→望湖亭→纪念馆→北门

预设2：东南门→郁金香园→天鹅湖→望湖亭→纪念馆→松林→小桥→南门

（3）引导学生交流自己设计的参观路线。

教师和其他同学随机点评，关注设计路线的合理性。

3.说清参观顺序。

（1）提问：从一处景点到达另一处景点，怎样说才能说清楚呢？读读这句话，想一想。

出示句子：过了小桥往西，就来到了芍药园。

点拨：除了要说清楚从哪儿到哪儿，还要说清怎么走。

（2）学生试着按照自己设计的路线，说清楚参观的路线。教师点评。

①走进南门，顺着右边的小路往北走，就能看到郁金香园了。

②出了纪念馆往西，经过北门，就来到了松林。

③绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。

（3）根据学生的交流，总结：在按顺序说参观路线的时候，我