活动五：拓展应用-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（西南大学版·新教材）

该教案聚焦量子计量体系意义与单元学习总结，通过“未来计量”科技话题导入，播放科普短视频，串联古代度量衡、现代计量单位到未来量子计量的知识脉络，搭建学习支架。 资料特色在于科技与传统文化融合，用生活化实例（如医疗精准测量）助理解抽象概念，反思评价表提升自我反思能力。体现数学眼光的量感培养和数学语言的应用意识，激发学生探索兴趣，为教师提供跨学科教学思路。

活动五：拓展应用 课题 拓展应用 课型 新授课 教学内容 教科书第96页 教学目标 1.了解我国2035年将建成的量子计量体系，知道现代计量的精准性和科技性。 2.完成“反思与评价”表，总结本单元的学习收获，提升自我反思能力。 3.感受现代计量的科技进步，增强民族自豪感，激发对科学的探索兴趣。 教学重点 了解量子计量体系的意义，总结本单元的学习收获。 教学难点 理解量子计量的精准性（抽象概念），准确总结学习收获。 教学准备 课件 教学过程 备注 一、科技导入，初识量子计量 教师：前面我们学习了古代的度量衡、现代的计量单位，你们知道未来的计量会是什么样的吗？ （播放量子计量的科普短视频，学生观看视频，表达好奇） 教师：我国计划在2035年建成“以量子计量为核心的测量体系”。今天我们就来了解这个先进的计量体系，同时总结本单元的学习收获。 （板书课题：活动五：拓展应用） 二、探究量子计量体系 1.什么是量子计量 教师：量子计量是利用“量子的稳定特性”来做测量标准，比如用“光的波长”定义长度单位“米”，这样的测量会更精准、更稳定，全世界的测量标准都能统一。 2.量子计量的意义 教师：量子计量能让医疗、科研、工业生产的测量更准确，比如医生用精准的仪器测量病情，工厂生产的零件误差更小。 教师：大家说说，量子计量对我们的生活有什么好处？ 学生1：医生看病的时候，检查结果更精准，能更好地治病！ 学生2：…… 学生3：…… 三、反思与评价：总结学习收获 教师：请大家拿出“反思与评价表”，根据本单元的学习，评价自己的表现。 学生：（填写评价表，给自己打星级，教师巡视指导） 教师：谁来说说本单元的学习收获？ 学生3：我知道了度量衡是古代的测量工具，还学会了古今单位换算，了解了成语里的计量单位！ 四、课堂总结 教师：本单元我们学习了度量衡的历史、计量单位的发展、成语中的单位，还了解了未来的量子计量。谁来说说最大的收获是什么？ 学生4：不仅学到了测量的知识，还知道了古代的智慧和现代的科技！ 教师：度量衡从古代到现代，再到未来，是人类智慧的不断进步，希望大家以后能继续探索更多的数学和科技知识！ 五、布置作业 1.向家长介绍“量子计量”是什么，说说它的好处。 2.写一句本单元学习的感悟（如“古代的度量衡真聪明，现代的量子计量更厉害！”）。 用“未来计量”的科技话题导入，激发学生的探索兴趣,自然引出“量子计量”主题。 通过“科普讲解+生活意义分析”的方式，让学生理解量子计量的概念和重要性。 总结学习收获，提升自我反思能力。 总结本单元的核心内容，升华主题,激发学生对科学和传统文化的持续兴趣 板书 设计 活动五：拓展应用 1.量子计量体系： ·核心：利用量子的稳定特性做测量标准 ·意义：更精准、更统一，促进医疗、科研、工业发展 2.本单元收获：度量衡历史、计量单位发展、成语中的单位、量感提升 教后 反思 本节课通过“科技科普+反思评价”的环节，让学生了解了量子计量的意义，同时总结了本单元的学习收获。量子计量的科普环节，学生的兴趣较高，增强了民族自豪感。但部分学生对“量子计量”的概念理解较模糊；填写评价表时，部分学生的收获总结不够具体。在后续教学中，用更简单的类比（如“量子计量像用‘标准尺子’测量，全世界都用同一把尺子”）解释概念；总结收获前，给出“收获示例”，引导学生具体表达。 学科网（北京）股份有限公司 $