第6单元 第2课时 两位数加两位数的进位加法-【绿卡小学作业本】2025-2026学年一年级下册数学教案（西南大学版·新教材）

该教案聚焦“两位数加两位数进位加法”核心知识点，通过红色教育活动情境导入，引导学生提出“两班总人数”问题，关联已学不进位加法，以自主探究（小棒摆算、拆数计算）和竖式教学为支架，构建知识脉络。 此资料亮点在于情境与操作结合，用小棒直观呈现“满十进一”算理，培养几何直观与抽象能力，总结竖式计算方法提升运算能力，当堂训练含生活实际问题强化应用意识，助力学生理解算理、提升计算能力，为教师提供清晰教学流程与多样化练习。

第2课时 两位数加两位数进位加法 课题 两位数加两位数进位加法 课型 新授课 教学内容 教科书第88页例3 教学目标 1. 学生能理解并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行竖式计算。 2. 通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、分析、归纳及运算能力。 3. 感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学学习习惯。 教学重点 掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确用竖式计算。 教学难点 理解两位数加两位数（进位）的算理，尤其是个位相加满十向十位进位的处理。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、情景设计，导入新课 1. 呈现情境：同学们，今天老师要带大家去一个特别有意义的地方。（出示人民小学一年级同学参加红色教育活动的图片）看，人民小学一年级的同学来到了红岩革命纪念馆参加红色教育活动呢。一班有45人参加，二班有37人参加。 2. 提出问题：大家能根据这些信息，提出一个数学问题吗？ 师生互动： 师：谁先来试试？ 生1：一班比二班多多少人？ 师：非常棒，提出了一个减法问题。还有其他想法吗？ 生2：两个班参加活动的一共有多少人？ 师：这个问题很有价值，那我们今天就来解决这个问题，怎么列式呢？ 生：45 + 37 。 （板书课题：两位数加两位数的进位加法） 二、自主活动，探索新知 1.学习例3 （1）探究算法 师：那45 + 37 等于多少呢？大家可以先自己想一想，也可以用小棒摆一摆。（学生自主探究，教师巡视指导） 师：哪位同学愿意来分享一下你的想法？ 生1：我是先算5 + 7 = 12 ，再算40 + 30 = 70 ，最后12 + 70 = 82 。 师：你真聪明，把两位数拆成了整十数和一位数分别相加。还有不同方法吗？ 生2：我是用小棒摆的，先摆4捆5根小棒表示45 ，再摆3捆7根小棒表示37 ，然后把单根的小棒合起来，5根和7根一共是12根，满十了可以捆成一捆，这样就有8捆小棒还多2根，就是82 。 师：这位同学借助小棒直观地得出了结果，非常好。那大家想一想，这里单根小棒满十捆成一捆，在数字计算里意味着什么呢？（引导学生理解“满十进一”） 生：个位上的数相加满十，要向十位进1 。 师：对啦，这就是我们今天要重点理解的“满十进一”。 师：那我们还可以用竖式来计算，大家看黑板。（教师板书竖式计算过程）先写45 ，再写37 ，相同数位要对齐，从个位加起，5加7等于12 ，个位满十了，就在个位写2 ，向十位进1 ，这个1要写得小一点，然后算十位，4加3等于7 ，再加上进位的1 ，就是8 ，所以结果是82 。大家明白了吗？ 生：明白了。 师：那现在请同学们在练习本上用竖式算一算45 + 37 ，同桌之间互相检查一下。（学生计算，同桌互查） （2）总结算法 师：现在大家来总结一下，两位数加两位数的进位加法竖式计算时要注意什么？ 生1：相同数位要对齐。 生2：从个位加起。 生3：个位满十要向十位进1 。 师：大家总结得非常全面，这就是两位数加两位数进位加法的计算方法。 三、当堂训练 1.圈一圈，说一说怎样计算。 2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 27 + 36 = 53 （ ） 答案：不对，正确结果是63 。 3. 小明有48颗糖，小红有36颗糖，他们一共有多少颗糖？（用竖式计算） 答案：48 + 36 = 84 （颗） 4. （ ） + 27 = 63 ，括号里应填多少？（ ） A. 34 B. 36 C. 46 答案：B 。 四、课堂总结 师：同学们，今天这节课我们学习了什么呀？ 生：两位数加两位数的进位加法。 师：那在计算的时候要注意些什么呢？ 生：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1 。 师：非常好，大家今天都学得很认真。通过这节课的学习，我们不仅学会了计算方法，还知道了数学在生活中可以帮助我们解决很多实际问题，希望大家以后能更积极地学习数学。 五、布置作业 绿卡小学作业本第67页。 创建情境，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流。 引导学生积极思考，积极提出问题。 尽可能让学生多回答，学生自己完善。 鼓励学生多思考，多交流。 。 对不同的发现予以肯定。 板书 设计 两位数加两位数（进位） 例：45 + 37 = 82 竖式计算： 计算方法： 1. 相同数位对齐。 2. 从个位加起。 3. 个位满十向十位进1 。 教后 反思 学科网（北京）股份有限公司 $