第6单元 第6课时 等值分数（2）-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦异分母分数转化为同分母等值分数的核心知识点，通过回顾等值分数概念，以“分数单位不同如何比较大小”设问导入，搭建旧知与新知的学习支架，梳理分数转化的知识脉络。 以小熊分饼情境引导自主探究，学生观察饼图（几何直观）发现转化方法，体现数学眼光，通过找共同分数单位的推理过程（推理意识）培养数学思维，用分数单位相同的分数比较大小强化数学语言表达，帮助学生理解转化本质，提升探究兴趣，为教师提供清晰教学流程，便于实施。

第6课时 等值分数（2） 课题 等值分数（2） 课型 新授课 教学内容 教科书第1086-107页内容 教学目标 1.理解异分母分数转化为等值分数的意义，掌握转化的核心方法，能将简单的异分母分数转化为同分母的等值分数。 2.感受数学知识的连贯性，体会转化思想的价值，激发探究分数知识的兴趣，增强学好数学的自信心。 教学重点 掌握异分母分数转化为同分母等值分数的方法，能正确进行转化。 教学难点 理解转化的本质。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，我们之前认识了等值分数，谁能说说什么是等值分数？ 学生：大小相等的分数是等值分数。 教师：你知道当分数单位不同时，如何比较分数的大小吗？今天我们一起探究一下吧。 二、自主活动，探索新知 课件出示题目例题7。 教师：你发现了哪些信息？ 学生：小熊乐乐分得块饼，小熊奇奇分得块饼，小熊贝贝分得块饼。 课件出示块饼、块饼图。 教师：奇奇和贝贝，谁分得饼多？ 学生：块是半块，块不到半块，奇奇分得饼多。 教师：和的分数单位不同，可以把它们转化成分数单位相同的分数，再比较大小。 学生自主交流。 教师：你是怎样转化的？ 学生：把每个块一次平均分成2份、3份……找到的等值分数。 ===…… 把每个块一次平均分成2份、3份……找到的等值分数。 ===…… 教师：和的哪个等值分数的分数单位相同。 学生：=，=，和的分数单位相同，都是。 师生共同总结：：=，=。因为＞，所以＞。 三、当堂训练 试一试题目。 小组合作交流，集体订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了分数单位不同时，如何比较分数的大小。你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 想想做做题目。 引导学生自主探究 板书 设计 等值分数（2） 当分数单位不同时，先将各分数转化为分数单位相同的分数，再比较大小。 教后 反思 本节课通过“复习-探究-应用”的流程，有效引导学生掌握了异分母分数转化为等值分数的方法，理解了转化的本质。但有部分同学在转化时易出错，后续应增加针对性纠错训练，同时通过更多实际问题，让学生体会转化思想的价值。 学科网（北京）股份有限公司 $