第6单元 第2课时 认识几分之几-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦“认识几分之几”核心知识点，通过回顾“几分之一”的分数含义，如绳子平均分的例子，建立新旧知识联系，以几分之一为支架过渡到几分之几的学习。 此资料亮点在于注重动手操作，学生通过折、涂圆形和正方形纸片直观理解分数，培养几何直观与空间观念。比较同分母分数时引导自主探究，发展推理意识，结合情境图应用分数知识提升应用意识，助力学生扎实掌握分数意义，为教师提供清晰可操作的教学流程。

第2课时 认识几分之几 课题 认识几分之几 课型 新授课 教学内容 教科书第98-99页内容 教学目标 1.使学生结合具体情境初步认识几分之几，能用实际操作的结果表示几分之几，认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之几这样的简单分数、比较同分母分数。 2.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 3.经历认识分数的过程，感悟数形结合的数学思想方法，发展数感;体会分数在实际生活中的应用和价值。 教学重点 “几分之几”概念的形成。 教学难点 “几分之几”概念的形成。 教学准备 多媒体课件、圆形纸片、正方形纸片。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：我们上节课学习认识了几分之一的分数，下面老师来考考大家。一根绳子平均分成2份，每份用分数表示是多少？（课堂预设：）。这个绳子的，表示的意义是什么？ 课堂预设：表示把这个绳子平均分成4份，选择了其中的1份。 教师：和谁大？你判断的依据是什么？ 小结：分子都是1的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 教师：分数的世界不止有几分之一，还有很多分数，今天我们就来认识几分之几。（板书：认识几分之几） 二、自主活动，探索新知 1.认识几分之几。 （1）课件出示例题3。 （2）明确探究内容。 教师：把一张圆形纸片折成同样的四份，再把一份或几份涂上颜色。你涂了几份？有几个？ 学生1：我涂了1份，有1个。 学生1：我涂了2份，有2个。 …… 教师：大家想一想，2个应该怎样用分数表示？3个呢？ 学生自主交流。 交流后明确：1个是。 2个是，里面有2个。 3个是，里面有3个。 教师：，，的分母都是4，它们都是有几个组成。是这些分数的分数单位。 （3）巩固练习 课件出示98页情境图。 教师：先看与写出分数，再按顺序读一读。 学生独立完成，以接龙形式说出答案，集体订正。 2.比较同分母分数。 教师：用两张同样大的纸折一折，分别涂出和，再比较大小。 学生：＜。 教师：你是怎样比较的？ 学生1：这两张纸都平均分成8份，表示其中的3份，表示其中的5份，3份比5份小。 学生2：表示3个，表示5个，3个比5个小。 三、当堂训练 想想做做第2题。 学生独立完成后集体订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们在实际操作中学习了几分之几的有关知识，关于几分之几你还有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 想想做做剩余题目。 回顾上节课知识的时候主要回顾分数的含义 建立起四分之一和四分之几之间的联系 板书 设计 认识几分之几 平均分成几份，分母就写几；取几份，分子就写几。 教后 反思 本节课设计了一系列动手实践活动，让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。通过“涂一涂”，用涂色部分表示分数等活动，让学生亲历分数产生的过程。同时也为接下来学习分数比较大小准备素材。学生的掌握情况较好，通过反复地写分数的练习，学生很少出错，也越来越明确分数的写法以及分子、分母表示的含义。 学科网（北京）股份有限公司 $