第3课时 经过了多长时间-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（苏教版·新教材）

第3课时 经过了多长时间 课题 经过了多长时间 课型 新授课 教学内容 教科书第30页内容 教学目标 1.结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面得出简单的经过时间。 2.结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。 3.可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 教学重点 探究求经过时间的方法。 教学难点 体会时刻与经过时间的区别和联系。 教学准备 多媒体课件、钟表教具。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 课件出示亮亮一家出发和到山下停车场的情境图。 教师：同学们，亮亮一家出发和到山下停车场时，分别是几时几分？ 学生：出发时是7时30分，到山下停车场时是8时15分。 教师：那么，亮亮一家从家出发到山下停车场用了多长时间？这节课我们学习计算经过时间。（板书：经过了多长时间） 二、自主活动，探索新知 1.学习例题。 引导学生明确探究内容和要求。 出示钟表教具，和同学们一起从7时30分拨到8时15分，观察钟面变化，让学生交流如何计算经过时间。 学生1：分针走1个小格是1分钟，从7时30分到8时，分针走了30个小格，也就是30分钟。从8时走到8时15分，分针走了15个小格，也就是15分钟。将这两段时间加起来，就是亮亮一家从家出发到山下停车场用的时间。 学生2：时针走1个大格是1小时，从7时30分到8时30分，时针走了1大格，经过了1小时。从7时30分到8时15分，比1小时少15分，1小时减去15分就是亮亮一家从家出发到山下停车场用的时间。 三、当堂训练 课件出示导学案情境图。问题：亮亮一家上山用了多长时间？下山用了多长时间？上山和下山一共用了多长时间？ （1）先让学生独立思考，再小组讨论。 （2）教师指名回答，集体进行订正。 （3）让学生说说是怎样计算经过时间。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了计算经过时间，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 1.回家后，记录自己“写作业”的开始时间和结束时间，计算写作业用了多长时间。 2.和家长一起制定一份“周末作息表”，用今天学的知识标注每个活动的经过时间 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考。 板书 设计 经过了多长时间 经过时间：从开始时间到结束时间的间隔 方法：数钟面 教后 反思 本节课在教学过程中结合生活实际，利用已有知识，自然地进入到计算时间的算法探究中，方法形式多样，逐步抽象，有助于学生基本技能的形成。 学科网（北京）股份有限公司 $