第10周测试卷 测试范围：《自相矛盾》《田忌赛马》-【练到位·天天练】2024-2025学年五年级语文下册周考卷（统编版）

油啊！你们不挑掉一茎，让我如何闭眼啊！ 4.示例：吝啬鬼严监生严监生在生命垂危的情况 下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为 了灯盏里点着的两茎灯草，怕费了油。吝啬鬼的 形象跃然纸上 六、1.半信半疑精确驱使 2.他爱吹牛，而且吹得很神 3.，“”? 《》《 》《》 4.第一次：由脚长猜身高和体重；第二次：月亮是白 色的，火星是橘红色的；第三次：目测从学校大门 到大楼的距离。 5.A 6.“吹牛大王” 七、作文提示：这是一篇自命题作文。学习本单元的人 物描写方法，通过事例写出这个人的性格特点，写出 他（她）给你的印象。 第9周测试卷 一、包袱芝麻神圣轰然难堪屏障刷浆 傻子 二、1.搜寻2.显眼3.侵扰4.警觉 三、1.反问示例：这怎么能算是好天气呢？ 2.比喻示例：那片云彩，真好比一只胖兔子。 四、1.C2.A3.D4.B 五、示例：看！他随着那根绳子的舞动，在绳子落地的一 瞬间，双脚抬起，两只手臂也随着舞动，又完美地落 地，从绳子的一侧迅速跑出来。【解析】本题考查 的是对描写方法的运用。选择一位你熟悉的同学， 用上一到两种描写方法写一段话即可。描写方法 有：外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言 描写。 六、1.从画线句中可以看出刷子李刷墙的动作非常娴 熟，并且刷子李刷墙的动作与刷后的效果相互映 照，反映了刷子李的技术高超。 2.曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感 到惊愕，内心受到震撼 3.此刻，曹小三借着…也没发现。 七、1.医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。 2.能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑 造人物形象，并推动情节的发展。 3.示例：苏七块赠送药品这一细节描写，突出表现了 他善良的本性和鲜明的个性。【解析】此题考查 对短文的分析能力。细节描写是指抓住细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描绘的一种表 现手法，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭 示主题思想的作用。 4.运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精 湛的医术。 5.苏七块医术出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列。 但他又立下了严格的“行医规矩”，更是奇特至极 当然还有他扶危济贫的善良品格更是令人敬仰。 八、作文提示：这是一篇自命题作文。要选择一个自己熟 悉的人，运用学过的描写人物的方法，突出其特点。 第10周测试卷 一、拳擦荐策赢誉 二、1.欣赏掌握相信估计 2.偶尔冷静失望糊涂 三、1.不。 那人不能回答。 2.刺破。存在。你的不能被刺穿的盾牌和没有 刺不破的盾的长矛是不可能同时存在的。 3.称攒。（那人）称赞说：“我的盾很坚固，没有什 么东西能够刺破它。” 四、胸竹欲试勃勃领先声色谋策 1.胸有成竹2.兴致勃勃遥遥领先 五、1.办法被孙膑悄悄地告诉了他。 2.虽然田忌输了，但他一点儿都不着急。 3.田忌对孙膑非常赏识。 4.孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马 时获胜。 六、1.说话办事一定要实事求是，不要前后冲突 2.下等马上等马中等马田忌要善用自己的 长处去对付对方的短处 七、示例：越王勾践在吴国忍辱负重，卧薪尝胆，最终灭 了吴国，回到了自己的国家。 八、1.鬻盾与矛吾盾之坚物莫能陷也吾矛之利 于物无不陷也以子之矛陷子之盾 2.寓言故事韩非子·难一 3.B(V) 4.夸耀自己的盾与矛物莫能陷也于物无不陷也 冲突弗能应也 5.示例：卖矛的时候，可以用一个质量不如自己的矛 的产品加以比较，卖盾的时候也可以采用同样的 方法，这样既可以试出自己的矛的好处，也能比较 出自己盾的质量。 九、1.形容没有受到一点儿损伤。文中指第三个旅行者 没被淋湿，也没跌伤。 2.你们的失误就在于你们有可以凭借的优势，认为 有了优势便少了忧患。 3.当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所 以他既没有淋湿也没有跌伤。 4.示例：警惕放松了警惕 5.面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去戒 备，因此更容易出现失误。 十、作文提示：这是一篇自命题作文。抓住“难”这一关 键字进行构思，这个“难”体现在哪儿？又是如何解 决的？叙述时要写得完整、具体。 第11周测试卷 一、一般 航行放肆船舱海鸡瞄准吓唬 撕开 二、1.C2.A3.A4.B 三、模仿一动作勇敢的一水手 爬上一 —桅杆灵巧的—猴子 钩住—绳子最高的—横木 环游—世界冷静的—船长 四、1.(1)不但还(2)一边 一边 (3)只要就即使也 2.示例：课间的时间总是过得非常快，三分钟，五分 钟，十分钟，还没开始休息，上课铃又响了起来。 圈 4.顽皮机敏、争强好胜、头脑灵活 3. 6 七、1.快慰庄严 三年前，我的哥哥十分圈气。看！ 2.穷人也会赏梅花，而富人自己却从来没闻到过梅 哥哥书包里的直尺、钢笔、（课本）圆规等文 花的芳香。【解析】从短文的第⑤自然段可得 胡D 出答案。 具总是御乱地放在一起。后来在老师的教 3.过渡或由叙述引入议论。 改正 4.因为坏的物质条件也没有遮蔽他精神的清明，在 育下，哥哥克服了百己的缺点。在今年的庆 精神上他是富有的。【解析】从短文的第⑧自然 “ “六”晚会上，哥哥还光荣地被评优 段可得出答案。 (” 5.精神的清明或内部的人格香气 秀少先队的称号呢！ 6.示例：我们每个人都很普通，物质方面可能并不拥 五、1.豆蔻年华2.期顾3.而立4.及笄5.古稀 有太多，但我们拥有梦想，那是珍贵的，是我们心 6.不惑7.弱冠8.花甲 灵的梅香，指引我们前进。 六、1.不能。“气急了”表示又生气又着急，气急败坏，形 八、作文提示：这是一篇半命题作文。首先把题目补充 容十分慌张或恼怒；“气极了”更能表现出孩子生气 完整，如果填的是人，要根据这个人叙述他（她）的事 和难堪的心情，这也就是孩子走上桅杆顶端的原因。 迹，写出为他（她）喝彩的原因，赞扬他（她）的伟大之 【解析】本题考查对词语的理解能力。“气极了”指 处；如果填的是事或物，要写出事或物的精彩、吸引 的是人生气到了极点，“气急了”是指人气得着急。 人的地方。 二者意思不同，不能互相替换，而且“气急了”并不 第12周测试卷 能体现孩子被猴子玩弄的难堪，故不能换。 一、shao zhu hua2 han piao jige 2.这时候，甲板上的水手全都吓呆了。有个人吓得 二、1.艇 尼斯码簇雇 天叫了二声。睬体现出人们对孩手的拍心，文 2.骏驰铃铛吆绵 从侧面衬托出事态的严重，孩子的处境十分危险 三、1.C2.A 四、1.安静2.寂静3.幽静4.平静 3.B 五、1.示例：孩子是父母的希望，也是祖国的希望。 4.不矛盾。“四十秒钟”在平时看来的确不算长，可 2.商人把大包的货物夹了，匆匆走下小艇。 孩子落人水中随时会有生命危险，人们担心、不 大包的货物被商人夹了，匆匆走下小艇。 安，救人心切，所以才会觉得“时间太长”了。 3.一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛在低头 七、1.(1)说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才极好。 吃草。 (2)仇敌相逢在窄路上。指偏偏同不愿见的人或 4.比喻小艇新月水蛇形象地写出了小艇的 者有过节的人相遇。 外形和行动轻快灵活的特点 2.（1)解缙才高智广，出口成章 六、1.zhi zhuan dao (2)解缙对新作《凉州词》的解释令众人耳目一新， V 1/ 他的机变聪敏令人佩服 2.豪 3.解缙刚开始也是大惊失色，想出对策后又哈哈大 3.不管总总而且还 笑，从容应对。 4.船夫的驾驶技术特别好。 4.在危险面前，要从容镇定，积极开动脑筋，想出合 5.总分①行船速度快：②不管怎么拥挤，总能左拐 适的方法令自己脱离险境。 右拐地挤过去；③极窄的地方也能平稳地穿过，还能 八、作文提示：这是一篇自命题作文。抓住“险”这一关 急转弯。【解析】文章的结构有“总一分一总” 键字进行构思，展开丰富合理的想象，把遇到的困 “总一分”“分一总”几种构段方式。而选文先总结 境、求生的方法写具体，最好运用心理描写写出当时 船夫的驾驶技术好，再分条叙述，属于先总后分的结 的心理变化。注意叙事要连贯，句子要通顺。 构。最后一问可以从第二至四句话得出答案。 第三次月考测试 七、1.领悟引诱倾泻 一、D 2.整体部分 二、挠痒荣誉鱼钩 3.塞湖碧玉形象地写出了塞湖的色彩美 浇水誊写 千钧一发 4.(1)B(2)A(3)B(4)A 输赢不堪捏造 5.表达了对祖国大好河山的赞美及热爱之情。 羸弱精湛涅槃 八、作文提示：本次作文为自命题作文。抓住“风土人 三、1.手疾眼快2.半信半疑3.精神抖擞4.心惊胆战 情”“特产”两个关键词进行构思，参考本周学习的两 四、1.②2.④3.①4.②5.① 篇课文的表达方法，用先概括再具体写的方法把家 五、1.吝啬小气2.善于观察分析 乡的美叙述出来，做到引人人胜。 3.注重外表，积极要强 第13周测试卷 六、1.虎势儿一站、公鸡鸽架似的、猴儿似的、一身牛劲儿。 -yi kui nian yu zhan xia 2.小嘎子想趁小胖墩儿不防备用脚腕去钩他的腿 二、耀眼的 一色调迷人的 一金色 暗中耍手段，陷害别人的行为 神奇的—境界肥沃的—淤泥 3.小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤很占了上风摔了 豪迈的 一感受 精湛的—技术 个仰面朝天 金色的 晚霞雄浑的 一画卷语文·5年级下册 ⊙数月 第10周 测试卷 信扫 练到位 测试范围：《自相矛盾》《田忌赛马》 [⊙测试时间：90分钟测试分值：100分] 智能改错题春 题号 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 、看拼音，写汉字。(6分)》 比赛马上开始了，参赛者们一个个摩quan( ca )掌，尤其是那位主办方引jiàn( )的选手，还认 真地制定了计cè( ),想要ying( )得比赛，争得荣 yù( ) 二、按要求写词语。(4分) 1.写近义词。 赏识—( ) 把握 信任—( ) 猜测 ) 2.写反义词。 经常—一( 着急 —一( 满意—( ) 明白—（ 三、先解释加点字，再写出句子的意思。(7分) 1.其人弗能应也。 弗： 句意： 学校： 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 陷： 立： 姓名： 句意： 图 班级： 3.誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 誉： 学号： 句意： 四、把下列词语补充完整，再选词填空。(6分) ( )有成( 跃跃( )( 兴致()() 遥遥( )( 不动( )() 出( )划( 1.面对这样的难题，李明不慌不忙，显得 2.上学的路上，同学们 地谈论着昨晚那场足球 赛，因为其中一支队伍竟 于另一方，比分差 距拉得很大。 五、按要求写句子。(8分) 1.孙膑悄悄地把办法告诉了他。（改为“被”字句） 2.田忌输了。田忌一点儿都不着急。 (用关联词合为一句话) 3.孙膑对田忌非常赏识。（修改病句） 4.孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时 获胜。”（改为转述句）》 六、根据所学内容填空。(6分) 1.《自相矛盾》一文告诉我们的道理是 2.《田忌赛马》一文中，田忌按照孙膑的主意用 来 对齐威王的上等马，用 来对齐威王的中等马， 用 来对齐威王的下等马，结果 赢了比 赛。孙膑让田忌这样安排马的出场顺序的原因是 七、讲故事。（4分)》 历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资 料，简单介绍一个。 -25 八、课内阅读。(13分) 楚人有 者，誉之曰：“ 。”又誉其矛曰：“ 。”或曰：“ 何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同 世而立。 1.按原文填空。(3分) 2.这是一则 ,选自《 》。(1分) 3.在朗读节奏正确的句子后打“V”。(1分) A.夫/不可陷之盾与/无不陷之矛，不可同世/而立。 B.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 4.本文前两句话是写这个楚国商人 用“ ”形象地写出来盾之坚，用 ”突出了矛之利。通过这两 句话，人们清晰地感受到了矛与盾的 之 处。因此在有人质问他时，便“ ”。(5分) 5.如果你是这个楚国商人，你应该怎样来推销你的矛和盾？ (3分) 九、课外阅读。(16分)》 别跌倒在自己的优势上 三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行 者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者 什么也没有拿。 晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行 者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外 两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎么会没有事呢？” 第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会 淋湿而不会摔伤呢？” 十、作文。(30分)》 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞， 你在生活或学习中遇到过什么难题？是怎样解决它的？ 就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷 选择自己最受启发的一件事写下来，注意把解决难题的经过 的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专挑平坦的 写下来。题目自拟，不少于500字。 地方走，所以没有摔伤。” 然后第三个旅行者又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没 有淋湿而摔伤了呢？” 拿拐杖的旅行者说：“当大雨来临的时候，我因为没有带 雨伞，便挑能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎 坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说：“这就是你们拿伞的淋湿了， 拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲 着走，当路不好时我小心地走，所以我既没有淋湿也没有跌 伤。你们的失误就在于你们有可以凭借的优势，认为有了优 势便少了忧患。” 许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在 自己的优势上。因为缺陷常常让我们 而 优势却常常使我们 1.联系上下文，解释下面的词语。(2分) 安然无恙： 2.用“”在文中画出拿伞的旅行者和拿拐杖的旅行者失 误的共同原因。(2分) 3.为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？(4分) 4.把文章的结尾补充完整。(3分) 5.谈谈你对文中画“”句子的理解。(5分) —26— 话009