第8周测试卷 测试范围；《人物猫写一组》-【练到位·天天练】2024-2025学年五年级语文下册周考卷（统编版）

且一表示太阳从地平线上升起来。上形下声—管 闻—门内有耳，表示“听”。 外形内声—圆 三、1.休2.苗3.口4.七5.郭 四、1.A.照旧（舅）B.无（吴）用C.名（鸣）声在外 D.开动（冻）了E.有言（盐）在先 2.(1)A(2)C(3)D 五、1.只要就2.不是而是一旦就 3.不仅而且4.不仅还 六、1.错把“戒”字写成了“借”字，结果意思变成了小王 要借烟 2.小马虎把“伞”字错写成了“命”字 七、1.×2.×3.V4.V5.× 八、1.抛弃突然喜爱精于 2.甲骨文王懿荣龟甲兽骨 3.(1)×(2)×(3)V 九、1.hang xing示例：银行行走道路 2.（1)“行”字本来的读音、词性、字义。 （2)由“行”字构成的汉字，都和道路有关。 3.举例子。介绍了“行”字的引申义是路旁的店铺，用 大家熟知的事物介绍抽象的汉语知识，便于读者理 解接受。【解析】本题考查对说明方法的辨析及 其作用的分析能力。解答此类题分三步，第一步把 握文意；第二步快速梳理积累的常见说明方法及其 作用；第三步细读文章具体句子，明确说明方法，并 分析出其作用。画线句中列举了银行、粮行、商行的 例子，从而得知本句使用了举例子的说明方法。结 合上下文分析该说明方法的作用即可。 4.B 十、作文提示：这是一篇自命题作文。抓住“汉字”一词进 行作文，首先可以上网查找关于汉字的资料，对汉字作 进一步的了解，然后可以针对某几个有趣的汉字作描 述，表达你的热爱之情。或者可以叙述你学习汉字时 发生的故事，要把经过写清楚，句子写连贯。 第6周测试卷 一、1.仞岳摩2.彭拟定瑞尊遗签 二、1.B2.D3.A 三、1.眉头长子无限心中喃喃回来 2.(1)忙碌(2)献身(3)犹豫 四、1.写字台上放着电报。 2.那一次次的分离，岸英都平平安安回到自已的身 边来了。 3.岸英不仅是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子。 4.中原人民在胡人的压迫下眼泪已流尽，他们盼望 王师北伐盼了一年又一年。 五、1.D2.C3.B4.A 六、1.ji ti chang xiang /// 2.青春作伴好还乡 3.(1)B(2)B(3)D 4.④③① 5.巴峡巫峡襄阳急于返乡 七、1.爱国之心 2.非常重视对祖国强烈思念 3.生活在不属于自己的国家里，虽然风景美丽，气候 炎热，但内心却为远离祖国、远离亲人甚至遭受歧 视冷落而时常感到悲伤。【解析】本题考查对文 中重，点句子的理解能力。解答此类题目时要联系 上下文来分析。从文中“我在赤道上度过童年”可 知，作者所处的异国气候炎热，因此风是热的；从 “祖国给我的，却是作为主人应有的一切，包括尊 严”“我心的原野，也受过刀伤火创”可知作者在异 国过得并不幸福；从“常常听长辈惦念‘唐山’”可 以看出母亲身在异国却常常思念祖国，思念亲人。 因此，“心却凄凉”是指因在国外遭受的不平等待 遇和对祖国、亲人的思念而悲伤的心情。 4.由反复出现的“祖国”一词可知，文中“伟大中华的 民族之魂”指的是热爱祖国的深情。 八、作文提示：这是一篇自命题作文。首先回想一下谁 对你产生了深远的影响，然后写一写为什么会产生 这样的影响，运用恰当的人物描写方法，写一写他 (她)，叙事要按照一定的顺序，写得完整、具体、详略 得当。 第7周测试卷 一、beng fěi chou zhuc6 kan gua 二、1.hèxià2.音序Wwù示例：山坞 3.③④②① 三、B 四、1.沃克医生解开绷带。 2.他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 3.示例：他一面吃着东西，一面和朋友聊天。 4.示例：文文在学校总是活蹦乱跳，一到课间就冲出 教室，和同学们玩要。 文文一回到家，就好像被绑住了手脚一样，只是写 作业、看书、吃饭，乖巧得就像只小猫。 五、1.C【解析】结合课文可知，病人“手背青筋暴起” 是因为病人不愿打麻醉剂，手术太过疼痛造成的。 “汗如雨下”是因为病人忍受疼痛，痛得冒汗。 2.(1)一片孤城万仞山春风不度玉门关 (2)故人西辞黄鹤楼孤帆远影碧空尽 六、1.他们怀疑，是因为他们认为“方志敏这么大的官 不可能没钱”；他们“惊异”，是因为他们经过搜查， 证明方志敏确实没钱，这在国民党来说是不可思 议的。 2.选文的表达效果好，因为它的语言很幽默，充满了 对敌人的嘲讽。 3.方志敏的清贫方志敏纯洁高尚的品质 4.示例：毛主席、周总理。 七、1.(1)使降落；向下放；文中指“我”的脸色变得严肃了。 (2)分量重。文中指陈司令员迈步艰难。 (3)程度（深）。文中指陈司令员看向哨兵的目光 有深意，不外露。 2.示例：我爸可是司令员，你敢拦我，看他怎么惩罚你 是我的女儿做错了，我该向哨兵道歉，他是个值得 敬重的士兵 3.爸爸向哨兵表示歉意，肯定他认真工作，坚持原则 的做法是正确的 自己以势压人，不遵守纪律，搞特殊化，太不应 该了 八、作文提示：这是一篇半命题作文。首先把题目补充 完整，然后根据所填词语，选择一件事例展开叙述， 要把起因、经过、结果都写清楚，把人物的这种心情 充分地表达出来，使读者能充分感受到这种氛围。 第二次月考测试 一、慈祥锻炼奔赴药剂涕泪巫女特殊 4 诊所 四、1.甲骨文金文小篆隶书楷书 二、1.hèxià2.chang shang 2.宋杨万里敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声 三、1.A2.BCFH 3.声符形符 四、1.C2.D3.B4.A 4.剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳 五、1.示例：如果你答对了这道题，就能得到奖励。 5.自由自在慈祥对故乡的思念神机妙算 2.有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 武艺高强青山处处埋忠骨刘伯承 3.你的右眼烂肉和新生的息肉需要被一刀刀割掉。 五、1.动作神态悲痛之情 4.我再次向他们解释，我不比他们国民党当官，个个 2.有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 都有钱，我今天确实是一个铜板也没有。 以身作则，不搞特殊 六、1.外甥打灯笼一照旧（舅） 3.岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解 2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还陆游遗民 放事业而牺牲的革命战士。 泪尽胡尘里南望王师又一年对国家的热爱 4.歌颂了毛主席的国际主义精神以及从大局考虑问 孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 题的博大胸怀。 七、1.从侧面反衬出刘伯承的坚强意志 六、1.①乡间八月卖瓜的情景；②乡亲让“我”免费吃瓜； 2.病人一声.…居然被抓破了。 ③孩子们结伴偷瓜；④老瓜头的善良。 我一定能挺过这次手术，坚持下去，很快手术就会 2.第④自然段在结构上承上启下，属于过渡段。在 完成的！ 内容上，一方面交代了上一自然段“我”吃瓜急切 3.不敢相信病人真的在数刀数，还真的一刀不差 的原因，另一方面为下文偷瓜作了铺垫。 4.不但高度概括了刘伯承非凡的钢铁意志，还表达 3.运用动作描写，生动形象地写出了“我们”害怕被 了沃克医生对刘伯承的敬佩和赞扬之情。 人发现、小心翼翼的样子。 八、1.日地表或水面早晨 4.①表达了作者对淳朴乡情的怀念；②对美好的童 2.所谓表意文字…但一个字的本身就能表示一个 年生活的怀念；③作者希望这种美好、淳朴的感情 意思。 永远延续、长盛不衰。 3.表意文字形声字象形字指事字会意字 5.点明文章主题和线索；突出了作者对故乡的思念， 4.因为“形声字”的“声符”本身原来也是一个象形符 对童年生活的怀念“不减”；表达了作者希望人与 号，与语音不发生直接联系。 人之间淳朴的感情永远不减的美好愿望。 九、作文提示：这是一篇自命题作文，要求写一份研究报 七、作文提示：这是一篇命题作文。对于老师，我们或感 告。从给定的话题中任选一个或自选话题，按照“问 激，或不满，或自豪…选择几个事例来表达你对老 题的提出、研究方法、资料整理、研究结论”这四个步 师的感情，表明你的想法，说出你的心里话。注意要 骤完成作文，也可运用一定的说明方法，使研究报告 表达真实感情。 更具说服力。 第8周测试卷 期中测试卷 一、摔跤 欺负脚腕剃头伤疤侄子喉咙 一、D 鞭子 二、1.惊疑2.迷惑3.疑惑4.轻易5.容易 二、1.B2.C3.B 6.简易 三、1.V2.V 3.×4.×5.V 三、1.(1)语言动作贪财 四、1.动作描写2.外貌描写3.语言描写 (2)示例：“我肯定放在哪里了！你等等啊，我看看 五、1.示例：气若游丝 这里有没有。”张文一边说，一边弯下腰，拼命 地在书包里翻找着。 2 人物 猜测 严监生的表现严监生的心理 2.梅花中国人有骨气的、堂堂正正 3.(1)一方面是担心得罪周瑜、破坏联合吴国的协 定；一方面是诸葛亮对借箭早已胸有成竹。 大侄子 两个亲人 把头摇了两 不曾见面 三摇 着急 (2)因为军令状是一种接受军令后写的保证书，周 瑜料定诸葛亮无法完成任务，到时可依军法处 两笔银子 把两眼睁的的 置诸葛亮。 二侄到 不曾吩咐 溜圆，把头又 狠狠摇了几摇 生气、焦急 【解析】本题是考查对句子的分析理解能力，学生可 明白 结合课文作答。第1题中，从句子可知，描写了兵士 越发指得紧了 的语言和动作两个方面，兵士是想从“我”身上搜出 两位舅爷把眼闭着摇头 些钱财，所以写出了兵士很贪财；第2小题中，这句 奶妈 不在跟前， 那手只是指着 无奈、气极 话是外祖父认为中国人应该有梅花一样的秉性，再 故此记念 不动 从文中可以知道梅花的秉性是“有骨气、不低头折 节”；第3小题中，三天造十万支箭是诸葛亮主动提 为那灯盏里 出的，又主动立下军令状，可以看出诸葛亮自信满 赵氏 点的是两茎 点一点头，把 手垂下，登时 安心 满，而这样又可以避免与周瑜之间的矛盾。从课文 灯草，恐费 中可知，周瑜对诸葛亮心怀妒忌，因而以造箭为难诸 了油 就没了气 葛亮，诸葛亮又主动立下军令状，周瑜以为诸葛亮必 3.示例：急死我了！气死我了！你们怎么就不明白 然完不成任务，终会受罚，所以很高兴。 我的心呢？你们看看，那灯点了两茎灯草，得多费 油啊！你们不挑掉一茎，让我如何闭眼啊！ 4.示例：吝啬鬼严监生严监生在生命垂危的情况 下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为 了灯盏里点着的两茎灯草，怕费了油。吝啬鬼的 形象跃然纸上 六、1.半信半疑精确驱使 2.他爱吹牛，而且吹得很神 3.，“”? 《》《 》《》 4.第一次：由脚长猜身高和体重；第二次：月亮是白 色的，火星是橘红色的；第三次：目测从学校大门 到大楼的距离。 5.A 6.“吹牛大王” 七、作文提示：这是一篇自命题作文。学习本单元的人 物描写方法，通过事例写出这个人的性格特点，写出 他（她）给你的印象。 第9周测试卷 一、包袱芝麻神圣轰然难堪屏障刷浆 傻子 二、1.搜寻2.显眼3.侵扰4.警觉 三、1.反问示例：这怎么能算是好天气呢？ 2.比喻示例：那片云彩，真好比一只胖兔子。 四、1.C2.A3.D4.B 五、示例：看！他随着那根绳子的舞动，在绳子落地的一 瞬间，双脚抬起，两只手臂也随着舞动，又完美地落 地，从绳子的一侧迅速跑出来。【解析】本题考查 的是对描写方法的运用。选择一位你熟悉的同学， 用上一到两种描写方法写一段话即可。描写方法 有：外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言 描写。 六、1.从画线句中可以看出刷子李刷墙的动作非常娴 熟，并且刷子李刷墙的动作与刷后的效果相互映 照，反映了刷子李的技术高超。 2.曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感 到惊愕，内心受到震撼 3.此刻，曹小三借着…也没发现。 七、1.医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。 2.能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑 造人物形象，并推动情节的发展。 3.示例：苏七块赠送药品这一细节描写，突出表现了 他善良的本性和鲜明的个性。【解析】此题考查 对短文的分析能力。细节描写是指抓住细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描绘的一种表 现手法，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭 示主题思想的作用。 4.运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精 湛的医术。 5.苏七块医术出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列。 但他又立下了严格的“行医规矩”，更是奇特至极 当然还有他扶危济贫的善良品格更是令人敬仰。 八、作文提示：这是一篇自命题作文。要选择一个自己熟 悉的人，运用学过的描写人物的方法，突出其特点。 第10周测试卷 一、拳擦荐策赢誉 二、1.欣赏掌握相信估计 2.偶尔冷静失望糊涂 三、1.不。 那人不能回答。 2.刺破。存在。你的不能被刺穿的盾牌和没有 刺不破的盾的长矛是不可能同时存在的。 3.称攒。（那人）称赞说：“我的盾很坚固，没有什 么东西能够刺破它。” 四、胸竹欲试勃勃领先声色谋策 1.胸有成竹2.兴致勃勃遥遥领先 五、1.办法被孙膑悄悄地告诉了他。 2.虽然田忌输了，但他一点儿都不着急。 3.田忌对孙膑非常赏识。 4.孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马 时获胜。 六、1.说话办事一定要实事求是，不要前后冲突 2.下等马上等马中等马田忌要善用自己的 长处去对付对方的短处 七、示例：越王勾践在吴国忍辱负重，卧薪尝胆，最终灭 了吴国，回到了自己的国家。 八、1.鬻盾与矛吾盾之坚物莫能陷也吾矛之利 于物无不陷也以子之矛陷子之盾 2.寓言故事韩非子·难一 3.B(V) 4.夸耀自己的盾与矛物莫能陷也于物无不陷也 冲突弗能应也 5.示例：卖矛的时候，可以用一个质量不如自己的矛 的产品加以比较，卖盾的时候也可以采用同样的 方法，这样既可以试出自己的矛的好处，也能比较 出自己盾的质量。 九、1.形容没有受到一点儿损伤。文中指第三个旅行者 没被淋湿，也没跌伤。 2.你们的失误就在于你们有可以凭借的优势，认为 有了优势便少了忧患。 3.当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所 以他既没有淋湿也没有跌伤。 4.示例：警惕放松了警惕 5.面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去戒 备，因此更容易出现失误。 十、作文提示：这是一篇自命题作文。抓住“难”这一关 键字进行构思，这个“难”体现在哪儿？又是如何解 决的？叙述时要写得完整、具体。 第11周测试卷 一、一般 航行放肆船舱海鸡瞄准吓唬 撕开 二、1.C2.A3.A4.B 三、模仿一动作勇敢的一水手 爬上一 —桅杆灵巧的—猴子 钩住—绳子最高的—横木 环游—世界冷静的—船长 四、1.(1)不但还(2)一边 一边 (3)只要就即使也 2.示例：课间的时间总是过得非常快，三分钟，五分 钟，十分钟，还没开始休息，上课铃又响了起来。 圈 4.顽皮机敏、争强好胜、头脑灵活 3. 6 七、1.快慰庄严 三年前，我的哥哥十分圈气。看！ 2.穷人也会赏梅花，而富人自己却从来没闻到过梅 哥哥书包里的直尺、钢笔、（课本）圆规等文 花的芳香。【解析】从短文的第⑤自然段可得 胡D 出答案。 具总是御乱地放在一起。后来在老师的教 3.过渡或由叙述引入议论。 改正 4.因为坏的物质条件也没有遮蔽他精神的清明，在 育下，哥哥克服了百己的缺点。在今年的庆 精神上他是富有的。【解析】从短文的第⑧自然 “ “六”晚会上，哥哥还光荣地被评优 段可得出答案。 (” 5.精神的清明或内部的人格香气 秀少先队的称号呢！ 6.示例：我们每个人都很普通，物质方面可能并不拥 五、1.豆蔻年华2.期顾3.而立4.及笄5.古稀 有太多，但我们拥有梦想，那是珍贵的，是我们心 6.不惑7.弱冠8.花甲 灵的梅香，指引我们前进。 六、1.不能。“气急了”表示又生气又着急，气急败坏，形 八、作文提示：这是一篇半命题作文。首先把题目补充 容十分慌张或恼怒；“气极了”更能表现出孩子生气 完整，如果填的是人，要根据这个人叙述他（她）的事 和难堪的心情，这也就是孩子走上桅杆顶端的原因。 迹，写出为他（她）喝彩的原因，赞扬他（她）的伟大之 【解析】本题考查对词语的理解能力。“气极了”指 处；如果填的是事或物，要写出事或物的精彩、吸引 的是人生气到了极点，“气急了”是指人气得着急。 人的地方。 二者意思不同，不能互相替换，而且“气急了”并不 第12周测试卷 能体现孩子被猴子玩弄的难堪，故不能换。 一、shao zhu hua2 han piao jige 2.这时候，甲板上的水手全都吓呆了。有个人吓得 二、1.艇 尼斯码簇雇 天叫了二声。睬体现出人们对孩手的拍心，文 2.骏驰铃铛吆绵 从侧面衬托出事态的严重，孩子的处境十分危险 三、1.C2.A 四、1.安静2.寂静3.幽静4.平静 3.B 五、1.示例：孩子是父母的希望，也是祖国的希望。 4.不矛盾。“四十秒钟”在平时看来的确不算长，可 2.商人把大包的货物夹了，匆匆走下小艇。 孩子落人水中随时会有生命危险，人们担心、不 大包的货物被商人夹了，匆匆走下小艇。 安，救人心切，所以才会觉得“时间太长”了。 3.一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛在低头 七、1.(1)说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才极好。 吃草。 (2)仇敌相逢在窄路上。指偏偏同不愿见的人或 4.比喻小艇新月水蛇形象地写出了小艇的 者有过节的人相遇。 外形和行动轻快灵活的特点 2.（1)解缙才高智广，出口成章 六、1.zhi zhuan dao (2)解缙对新作《凉州词》的解释令众人耳目一新， V 1/ 他的机变聪敏令人佩服 2.豪 3.解缙刚开始也是大惊失色，想出对策后又哈哈大 3.不管总总而且还 笑，从容应对。 4.船夫的驾驶技术特别好。 4.在危险面前，要从容镇定，积极开动脑筋，想出合 5.总分①行船速度快：②不管怎么拥挤，总能左拐 适的方法令自己脱离险境。 右拐地挤过去；③极窄的地方也能平稳地穿过，还能 八、作文提示：这是一篇自命题作文。抓住“险”这一关 急转弯。【解析】文章的结构有“总一分一总” 键字进行构思，展开丰富合理的想象，把遇到的困 “总一分”“分一总”几种构段方式。而选文先总结 境、求生的方法写具体，最好运用心理描写写出当时 船夫的驾驶技术好，再分条叙述，属于先总后分的结 的心理变化。注意叙事要连贯，句子要通顺。 构。最后一问可以从第二至四句话得出答案。 第三次月考测试 七、1.领悟引诱倾泻 一、D 2.整体部分 二、挠痒荣誉鱼钩 3.塞湖碧玉形象地写出了塞湖的色彩美 浇水誊写 千钧一发 4.(1)B(2)A(3)B(4)A 输赢不堪捏造 5.表达了对祖国大好河山的赞美及热爱之情。 羸弱精湛涅槃 八、作文提示：本次作文为自命题作文。抓住“风土人 三、1.手疾眼快2.半信半疑3.精神抖擞4.心惊胆战 情”“特产”两个关键词进行构思，参考本周学习的两 四、1.②2.④3.①4.②5.① 篇课文的表达方法，用先概括再具体写的方法把家 五、1.吝啬小气2.善于观察分析 乡的美叙述出来，做到引人人胜。 3.注重外表，积极要强 第13周测试卷 六、1.虎势儿一站、公鸡鸽架似的、猴儿似的、一身牛劲儿。 -yi kui nian yu zhan xia 2.小嘎子想趁小胖墩儿不防备用脚腕去钩他的腿 二、耀眼的 一色调迷人的 一金色 暗中耍手段，陷害别人的行为 神奇的—境界肥沃的—淤泥 3.小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤很占了上风摔了 豪迈的 一感受 精湛的—技术 个仰面朝天 金色的 晚霞雄浑的 一画卷语文·5年级下册 ⊙数 第8周 测试卷 练到位 测试范围：《人物描写一组》 信扫一扫 [@测试时间：90分钟测试分值：100分] 智能改题标 题号 三 四 五 六 七 总分 得分 、看拼音，写词语。(8分) shuai jiao qi fu jiao wan ti tou ) ) ( ) ( ) shang ba zhi zi hou long bian zi ( ) ( ( 二、选择加点字词的正确解释，把序号填入括号里。(6分)》 1.他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。 ( A.坚硬。 B.硬；结实有力。 C.结实的棒子。 2.他像一棵挺脱的树。 ( A.高大。 B.平整而舒展。 C.强劲；结实。 3.他的两个指头越发指得紧了。 ( A.使紧。 B.动作先后密切接连；事情急。 C.非常接近，空隙极小。 三、判断下列句子是否为比喻句，是的打“V”,不是的打“×” (5分) 1.两人各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 2.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 学校： ( 3.是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己 笑了。 ( ) 姓名： 阿 4.自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。 ( ) 5.他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸 班级： 与直硬的背。 () 四、写出下列句子运用的描写方法。(6分) 学号： 1.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼 珠子，不露一点儿破绽。 ( 2.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得 发亮。 ( 3.奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故 此记念。” ) 五、课内阅读。(20分) …严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的， 总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄 子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？” 他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜 圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插 口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这 话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪， 走近上前道：“爷，别人都说的不相千，只有我晓得你的意思！ 你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如 今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生 时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1.“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得 断气…”严监生这样的情形，可以用四字词语 ”来形容。(1分) 2.严监生伸着两个指头，大家对他这个举动的用意进行了怎 样的猜测？严监生的表现分别是怎样的？反映了他当时 怎样的心理？根据选文完成下表。(12分) 人物 猜测 严监生的表现 严监生的心理 大侄子 二侄子 -21 奶妈 赵氏 3.严监生“伸着两个指头”可能要说些什么？(4分) 4.如果重新给选文起个题目，你觉得这个题目可以是 。 理由是 。(3分) 六、课外阅读。(25分) “吹牛大王”真名叫陈谨，但这真名几乎被大家忘记了。 因为他爱吹牛，而且吹得很神。不要说我们这些同学，有时 连老师也听他神乎其神地吹呢！这大名鼎鼎的“吹牛大王” 才十三岁，矮矮的个子，脸黑瘦黑瘦的，不过那双眼睛却大而 有神。他从乡下转学到城里上学的第一天就在班上大吹大 擂，他说只要知道你的脚长多少，就知道你的身高和体重。 我想出他的丑，就用尺子量了一下脚长，报出数字。他过了 一会儿就说出了我的身高和体重。同学们都说他“吹牛”。 我晚上回家量了一下身高和体重，和他说的误差很小。可我 仍ban xin ban yi( ),这该不会是巧合吧？ 有一次，晚自习结束了，大家按自然老师布置的作业去 观看星星。“吹牛大王”又开始神吹了，他说：“我知道月亮是 白色的，火星是橘红色的。”我听了他的话，心想：“上回没出 到你的丑，这回你又吹牛，我得好好地讽刺你一番。”可转念 一想：不行，万一他说的是对的呢？我得先问问老师！问了七、作文。(30分) 老师，才知他说的果然正确，他的眼睛真神了！ “百人百性百脾气”，人人都有不同的人物性格，谁给你 学校旁边盖起一幢新大楼，“吹牛大王”又借机“吹牛”： 的印象最深呢？写一写他（她）的事迹吧！题目自拟，不少于 “谁知道从学校大门到大楼的距离？”同学们你望着我，我望 500字。 着你，议论纷纷，有的说不知道，有的说用皮尺量，有的说用 先进的测绘仪器测量。他听了神气地说：“我只需目测就 行！”这一下，大家都把目光集中在“吹牛大王”身上，只见他 胳膊一伸，大拇指一竖，眯着眼睛，看了看，想了想，大声说 道：“十，点三五米！”呀！都jing que( )到小数点以后 两位了。过后，我悄悄用皮尺一量，只少了一米，哎，真玄！ 我百思不得其解他的牛 怎么吹得这样准 好奇心qu shi( )我到他家去 这或许能揭开谜底 到了他家 他忙热情地把我请进屋 我看见床上 桌上 柜子里都是书 有 课堂内外 儿童时 代 十万个为什么 等 不 那不是书 是 他的 牛 假如没有这些 牛 他能吹吗？我使劲 地在他背上抡了一拳，说：“你这家伙，这头‘牛’我总算牵 到了。”说完，我俩一起笑了。 1.根据拼音，在文中括号里写出相应的词语。(2分) 2.“吹牛大王”的真名几乎被大家忘记了，是因为 。(2分) 3.在第五自然段的方框里填入正确的标点符号。（11分) 4.文中写了“吹牛大王”三次吹牛，分别用一句简洁的话概括 出来。(6分) 5.文中画线句的意思是( )。(2分) A.他的“牛”来自自己平时大量的阅读。 B.他吹的“牛”，就是吹的书。 C.我们也应该学习他吹牛的本领。 6.给文章加一个恰当的题目，写在文前的横线上。(2分) -22 话009