期中测试卷-【练到位·天天练】2024-2025学年五年级语文下册周考卷（统编版）

语文·5年级下册 期中测试卷 微信扫 工到位 测试范围：第一~四单元 [@测试时间：90分钟测试分值：100分] 智能水改错题春 题号 四 五 六 七 总分 得分 、下列加点字的注音与字形全部正确的一项是( )。(2分) A.金钗(chai) 隐晦(hui) 昼夜 依杖 B.霹雳(bi) 踌躇(chú) 由忠 榜文 C.蚌壳(bang) 稚子(zh) 山岗 拴住 D.虬枝(qiú) 秉性(bing) 拔草 摩天 二、选词填空。（6分)》 疑惑 惊疑 迷惑 1.他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝( 2.我们在观察的棚子上面盖上草，可以用来( )那些好 奇的鸟儿们。 3.周瑜( )起来，说：“到了第三天，看他怎么办！” 简易 轻易 容易 4.我们看不清虚实，不要( )出动。 : 5.有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了 飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要( )得多。 6.灾区的( )校舍里集结了来自各地的支援者。 三、句子练习。（14分) 学校： 1.“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不 得我。”另一个兵士一面说，一面着背将我的衣角裤裆过 姓名： 细地捏，总企望着有新的发现。 (1)这句话从 两个方面描写了人 物，突出了人物 的特点。(3分) 班级： (2)使用句子中的描写方法，描绘一下“早晨作业没带，组 长查作业”时的情景。(2分) 学号： 2.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 这句话是外祖父借 作比喻，希望“我”能 在任何环境里，不忘自己是 做 一个 的中国人。(3分) 3.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三 天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军 令状，又摆了酒席招待他。 (1)三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令 状？(3分) (2)他立下军令状，周瑜为什么很高兴？(3分) 四、根据所学内容填空。(20分) 1.汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其 中以 五 种字体最为典型。 2.《稚子弄冰》一诗是 代诗人 写的。诗中 把冰块落地摔碎的声音比作美玉落地摔碎的声音的两句 是： 3.形声字是在象形字的基础上增加 或 创造出来的。 4.《闻官军收河南河北》一诗中描写诗人闻听喜讯，喜极而泣 的两句是： 5.阅读给人带来不同的感受。回忆过去：《祖父的园子》中， “我”怀念 的童年，更怀念 的祖 父；《月是故乡明》中，作者通过对月色的描写，表达了 品味经典中的人物：《草船借箭》 中有 的诸葛亮，《景阳冈》中有 的武松。领悟情怀：“ 何须马革裹尸还”歌颂了一代伟人无私的胸怀；《军神》中 的 ,向我们展示了他钢铁般的坚强意志。 五、课内阅读。(10分) 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜 -19 时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竞成了永别！“儿 子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他 很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血 肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不 是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子， 也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 1.文中画“”的句子是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐 躯后 和 两方面的描写，表现了毛主 席内心的 。(3分) 2.“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意 思是 ,表现了毛 主席是一个 的人。(2分) 3.你怎么理解“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”这句 话？（3分) 4.选文歌颂了毛主席怎样的品质和胸怀？（2分) 六、课外阅读。(18分) 瓜香不减来时路 ①田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。每当从卖 瓜的摊前车旁走过，那缕来自大地的清香便会钻入肺腑，叫 人口舌生津。那一声声熟悉的叫卖声会拦住你匆匆而去的 脚步，让我们循着地气向着乡土做一次深情的回眸。 ②乡间八月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上 那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一 筐筐粘着泥土带着芬芳的瓜摆在绿荫下，等待那颠簸往来的 汽车。 ③卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远 便喊：“九叔，快过来吃瓜啊！”听到这令人怦然心动的声音， 我便跟在爷爷身后一步步蹭过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗 就咔嚓咔嚓地大快朵颐。 ④儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言 “瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不住 那甘甜的诱惑去偷瓜，既为了解馋，也为了寻求一份刺激。 ⑤我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火瞌睡连连 的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。七、作文。(30分) 我们猫着腰，拔开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜 题目：老师，我想对您说 地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠 五年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里 一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟 话想要倾吐。选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉 瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一个因总摘青瓜而得名 说你的心里话。不少于500字。 “生瓜头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们 就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。 ⑥那次到一处偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子 大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了吃饱了之后竟然睡去 了。当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立 在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。 没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后 又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害’人 啦！”如此骂骂咧咧地吆喝几句便打发我们回家去了。 ⑦多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那 其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好令 人怀念的故事。童年如梦，相信这样的美梦还在天蓝草碧瓜 香弥散的乡间烂漫上演。 1.结合全文，说说第①自然段末句“深情的回眸”的具体内容 有哪些。(3分) 2.第④自然段在文中有何作用？(3分) 3.第⑤自然段的画线句有什么表达效果？(4分) 4.文章意蕴深厚，说说全文表达了作者怎样的感情。(4分) 5.说说题目“瓜香不减来时路”的妙处。（4分) —20— 话009且一表示太阳从地平线上升起来。上形下声—管 闻—门内有耳，表示“听”。 外形内声—圆 三、1.休2.苗3.口4.七5.郭 四、1.A.照旧（舅）B.无（吴）用C.名（鸣）声在外 D.开动（冻）了E.有言（盐）在先 2.(1)A(2)C(3)D 五、1.只要就2.不是而是一旦就 3.不仅而且4.不仅还 六、1.错把“戒”字写成了“借”字，结果意思变成了小王 要借烟 2.小马虎把“伞”字错写成了“命”字 七、1.×2.×3.V4.V5.× 八、1.抛弃突然喜爱精于 2.甲骨文王懿荣龟甲兽骨 3.(1)×(2)×(3)V 九、1.hang xing示例：银行行走道路 2.（1)“行”字本来的读音、词性、字义。 （2)由“行”字构成的汉字，都和道路有关。 3.举例子。介绍了“行”字的引申义是路旁的店铺，用 大家熟知的事物介绍抽象的汉语知识，便于读者理 解接受。【解析】本题考查对说明方法的辨析及 其作用的分析能力。解答此类题分三步，第一步把 握文意；第二步快速梳理积累的常见说明方法及其 作用；第三步细读文章具体句子，明确说明方法，并 分析出其作用。画线句中列举了银行、粮行、商行的 例子，从而得知本句使用了举例子的说明方法。结 合上下文分析该说明方法的作用即可。 4.B 十、作文提示：这是一篇自命题作文。抓住“汉字”一词进 行作文，首先可以上网查找关于汉字的资料，对汉字作 进一步的了解，然后可以针对某几个有趣的汉字作描 述，表达你的热爱之情。或者可以叙述你学习汉字时 发生的故事，要把经过写清楚，句子写连贯。 第6周测试卷 一、1.仞岳摩2.彭拟定瑞尊遗签 二、1.B2.D3.A 三、1.眉头长子无限心中喃喃回来 2.(1)忙碌(2)献身(3)犹豫 四、1.写字台上放着电报。 2.那一次次的分离，岸英都平平安安回到自已的身 边来了。 3.岸英不仅是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子。 4.中原人民在胡人的压迫下眼泪已流尽，他们盼望 王师北伐盼了一年又一年。 五、1.D2.C3.B4.A 六、1.ji ti chang xiang /// 2.青春作伴好还乡 3.(1)B(2)B(3)D 4.④③① 5.巴峡巫峡襄阳急于返乡 七、1.爱国之心 2.非常重视对祖国强烈思念 3.生活在不属于自己的国家里，虽然风景美丽，气候 炎热，但内心却为远离祖国、远离亲人甚至遭受歧 视冷落而时常感到悲伤。【解析】本题考查对文 中重，点句子的理解能力。解答此类题目时要联系 上下文来分析。从文中“我在赤道上度过童年”可 知，作者所处的异国气候炎热，因此风是热的；从 “祖国给我的，却是作为主人应有的一切，包括尊 严”“我心的原野，也受过刀伤火创”可知作者在异 国过得并不幸福；从“常常听长辈惦念‘唐山’”可 以看出母亲身在异国却常常思念祖国，思念亲人。 因此，“心却凄凉”是指因在国外遭受的不平等待 遇和对祖国、亲人的思念而悲伤的心情。 4.由反复出现的“祖国”一词可知，文中“伟大中华的 民族之魂”指的是热爱祖国的深情。 八、作文提示：这是一篇自命题作文。首先回想一下谁 对你产生了深远的影响，然后写一写为什么会产生 这样的影响，运用恰当的人物描写方法，写一写他 (她)，叙事要按照一定的顺序，写得完整、具体、详略 得当。 第7周测试卷 一、beng fěi chou zhuc6 kan gua 二、1.hèxià2.音序Wwù示例：山坞 3.③④②① 三、B 四、1.沃克医生解开绷带。 2.他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 3.示例：他一面吃着东西，一面和朋友聊天。 4.示例：文文在学校总是活蹦乱跳，一到课间就冲出 教室，和同学们玩要。 文文一回到家，就好像被绑住了手脚一样，只是写 作业、看书、吃饭，乖巧得就像只小猫。 五、1.C【解析】结合课文可知，病人“手背青筋暴起” 是因为病人不愿打麻醉剂，手术太过疼痛造成的。 “汗如雨下”是因为病人忍受疼痛，痛得冒汗。 2.(1)一片孤城万仞山春风不度玉门关 (2)故人西辞黄鹤楼孤帆远影碧空尽 六、1.他们怀疑，是因为他们认为“方志敏这么大的官 不可能没钱”；他们“惊异”，是因为他们经过搜查， 证明方志敏确实没钱，这在国民党来说是不可思 议的。 2.选文的表达效果好，因为它的语言很幽默，充满了 对敌人的嘲讽。 3.方志敏的清贫方志敏纯洁高尚的品质 4.示例：毛主席、周总理。 七、1.(1)使降落；向下放；文中指“我”的脸色变得严肃了。 (2)分量重。文中指陈司令员迈步艰难。 (3)程度（深）。文中指陈司令员看向哨兵的目光 有深意，不外露。 2.示例：我爸可是司令员，你敢拦我，看他怎么惩罚你 是我的女儿做错了，我该向哨兵道歉，他是个值得 敬重的士兵 3.爸爸向哨兵表示歉意，肯定他认真工作，坚持原则 的做法是正确的 自己以势压人，不遵守纪律，搞特殊化，太不应 该了 八、作文提示：这是一篇半命题作文。首先把题目补充 完整，然后根据所填词语，选择一件事例展开叙述， 要把起因、经过、结果都写清楚，把人物的这种心情 充分地表达出来，使读者能充分感受到这种氛围。 第二次月考测试 一、慈祥锻炼奔赴药剂涕泪巫女特殊 4 诊所 四、1.甲骨文金文小篆隶书楷书 二、1.hèxià2.chang shang 2.宋杨万里敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声 三、1.A2.BCFH 3.声符形符 四、1.C2.D3.B4.A 4.剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳 五、1.示例：如果你答对了这道题，就能得到奖励。 5.自由自在慈祥对故乡的思念神机妙算 2.有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 武艺高强青山处处埋忠骨刘伯承 3.你的右眼烂肉和新生的息肉需要被一刀刀割掉。 五、1.动作神态悲痛之情 4.我再次向他们解释，我不比他们国民党当官，个个 2.有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 都有钱，我今天确实是一个铜板也没有。 以身作则，不搞特殊 六、1.外甥打灯笼一照旧（舅） 3.岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解 2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还陆游遗民 放事业而牺牲的革命战士。 泪尽胡尘里南望王师又一年对国家的热爱 4.歌颂了毛主席的国际主义精神以及从大局考虑问 孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 题的博大胸怀。 七、1.从侧面反衬出刘伯承的坚强意志 六、1.①乡间八月卖瓜的情景；②乡亲让“我”免费吃瓜； 2.病人一声.…居然被抓破了。 ③孩子们结伴偷瓜；④老瓜头的善良。 我一定能挺过这次手术，坚持下去，很快手术就会 2.第④自然段在结构上承上启下，属于过渡段。在 完成的！ 内容上，一方面交代了上一自然段“我”吃瓜急切 3.不敢相信病人真的在数刀数，还真的一刀不差 的原因，另一方面为下文偷瓜作了铺垫。 4.不但高度概括了刘伯承非凡的钢铁意志，还表达 3.运用动作描写，生动形象地写出了“我们”害怕被 了沃克医生对刘伯承的敬佩和赞扬之情。 人发现、小心翼翼的样子。 八、1.日地表或水面早晨 4.①表达了作者对淳朴乡情的怀念；②对美好的童 2.所谓表意文字…但一个字的本身就能表示一个 年生活的怀念；③作者希望这种美好、淳朴的感情 意思。 永远延续、长盛不衰。 3.表意文字形声字象形字指事字会意字 5.点明文章主题和线索；突出了作者对故乡的思念， 4.因为“形声字”的“声符”本身原来也是一个象形符 对童年生活的怀念“不减”；表达了作者希望人与 号，与语音不发生直接联系。 人之间淳朴的感情永远不减的美好愿望。 九、作文提示：这是一篇自命题作文，要求写一份研究报 七、作文提示：这是一篇命题作文。对于老师，我们或感 告。从给定的话题中任选一个或自选话题，按照“问 激，或不满，或自豪…选择几个事例来表达你对老 题的提出、研究方法、资料整理、研究结论”这四个步 师的感情，表明你的想法，说出你的心里话。注意要 骤完成作文，也可运用一定的说明方法，使研究报告 表达真实感情。 更具说服力。 第8周测试卷 期中测试卷 一、摔跤 欺负脚腕剃头伤疤侄子喉咙 一、D 鞭子 二、1.惊疑2.迷惑3.疑惑4.轻易5.容易 二、1.B2.C3.B 6.简易 三、1.V2.V 3.×4.×5.V 三、1.(1)语言动作贪财 四、1.动作描写2.外貌描写3.语言描写 (2)示例：“我肯定放在哪里了！你等等啊，我看看 五、1.示例：气若游丝 这里有没有。”张文一边说，一边弯下腰，拼命 地在书包里翻找着。 2 人物 猜测 严监生的表现严监生的心理 2.梅花中国人有骨气的、堂堂正正 3.(1)一方面是担心得罪周瑜、破坏联合吴国的协 定；一方面是诸葛亮对借箭早已胸有成竹。 大侄子 两个亲人 把头摇了两 不曾见面 三摇 着急 (2)因为军令状是一种接受军令后写的保证书，周 瑜料定诸葛亮无法完成任务，到时可依军法处 两笔银子 把两眼睁的的 置诸葛亮。 二侄到 不曾吩咐 溜圆，把头又 狠狠摇了几摇 生气、焦急 【解析】本题是考查对句子的分析理解能力，学生可 明白 结合课文作答。第1题中，从句子可知，描写了兵士 越发指得紧了 的语言和动作两个方面，兵士是想从“我”身上搜出 两位舅爷把眼闭着摇头 些钱财，所以写出了兵士很贪财；第2小题中，这句 奶妈 不在跟前， 那手只是指着 无奈、气极 话是外祖父认为中国人应该有梅花一样的秉性，再 故此记念 不动 从文中可以知道梅花的秉性是“有骨气、不低头折 节”；第3小题中，三天造十万支箭是诸葛亮主动提 为那灯盏里 出的，又主动立下军令状，可以看出诸葛亮自信满 赵氏 点的是两茎 点一点头，把 手垂下，登时 安心 满，而这样又可以避免与周瑜之间的矛盾。从课文 灯草，恐费 中可知，周瑜对诸葛亮心怀妒忌，因而以造箭为难诸 了油 就没了气 葛亮，诸葛亮又主动立下军令状，周瑜以为诸葛亮必 3.示例：急死我了！气死我了！你们怎么就不明白 然完不成任务，终会受罚，所以很高兴。 我的心呢？你们看看，那灯点了两茎灯草，得多费