第7单元 第4课时 剪纸-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（冀教版·新教材）

该教案聚焦对称剪纸的核心步骤，通过“对折—画一半—剪—展开”掌握轴对称图形特征。以欣赏传统剪纸作品导入，复习轴对称图形知识，为实践操作搭建学习支架。 此资料亮点在于融合数学与传统艺术，通过教师示范、动手创作及展示交流，培养几何直观与空间观念。学生创作对称蝴蝶、窗花等作品，提升动手与创新能力，教案操作性强且含反思改进，助力教师教学，激发学生文化自信。

第4课时 剪纸 课题 剪纸 课型 新授课 教学内容 教科书第95～96页 教学目标 1.掌握对称剪纸的基本方法，能运用轴对称图形的特征创作简单的对称剪纸作品；进一步巩固对轴对称图形的认识。 2.通过观察示范、动手实践、交流展示等活动，提升动手操作能力和创造力，深化对对称特征的理解。 3.感受剪纸艺术的魅力，体验创作的乐趣，培养对传统民间艺术的喜爱之情，增强文化自信。 教学重点 掌握对称剪纸“对折—画一半图案—剪—展开”的基本步骤。 教学难点 在对折后的纸上准确画出图案的一半，确保展开后是完整的对称图形。 教学准备 课件、各种颜色的卡纸、剪刀、铅笔、直尺、胶带（用于展示作品）。 学生准备：彩色卡纸、剪刀、铅笔、直尺。 教学过程 备注 一、创设情境，引入新课 师：同学们，中国有很多优秀的传统民间艺术，剪纸就是其中之一。老师带来了一些美丽的剪纸作品，我们一起来欣赏一下。 （课件展示窗花、对称动物剪纸等作品） 师：这些剪纸作品有什么特点？ 生1：它们都是对称的！ 生2：左右两边或者上下两边是一样的。 师：大家观察得真仔细！这些剪纸都是利用对称的原理制作的，今天我们就一起来学习剪纸，亲手创作对称的剪纸作品。 （板书课题：剪纸） 二、自主活动，探索新知 1.学习剪纸基本步骤 师：想要剪出对称的剪纸，其实有固定的步骤。首先请大家看老师示范剪一棵小树。（教师边示范边讲解） 师：第一步，选一张长方形卡纸，沿中间对折；第二步，在对折后的纸上，画出小树的一半图案，注意图案要靠近对折线，不能画在离折线太远的地方；第三步，用剪刀沿着画好的线条慢慢剪开，注意不要剪到对折线；第四步，轻轻展开，一棵对称的小树就剪好啦！ 师：谁能说说老师刚才的步骤可以总结为哪几步？ 生：对折、画一半、剪开、展开！ 师：总结得非常好！这就是对称剪纸的核心步骤。 （板书：剪纸步骤：对折→画一半→剪→展开） 2.强调注意事项 师：在剪纸的时候，有几个小提醒要告诉大家：第一，对折要整齐，折痕要压平；第二，画图案时，一半的图案要完整，关键部分不能断开；第三，使用剪刀时要小心，不要剪到手，也不要把剪刀对着别人；第四，剪开后展开时要轻轻的，避免撕破纸张。 3.动手创作 师：现在请大家开始动手创作吧！可以剪小花、小草、小动物，或者自己喜欢的对称图案。如果有困难，可以看看课件上的步骤图，也可以举手问老师。（学生动手创作，教师巡视指导） 师：（针对学生操作中的问题）这位同学对折得很整齐，很棒！注意画图案时，要靠近对折线，不然展开后图案会分开。 生：老师，我剪的时候不小心剪到对折线了，怎么办？ 师：没关系，我们可以尝试在破损的地方稍微修改一下图案，说不定会有意外的效果。如果破损太严重，可以换一张纸重新试试。 4.展示交流 师：请大家把剪好的作品举起来，互相欣赏一下。谁愿意上台展示自己的作品，说说你剪的是什么，是怎么剪的？ 生1：我剪的是一只蝴蝶，我先把纸左右对折，画了蝴蝶的一半，然后剪开展开，就变成对称的蝴蝶了。 师：这只蝴蝶剪得真漂亮，对称得很标准！还有谁想分享？ 生2：我剪的是窗花，我对折了两次，画了简单的花纹，展开后有四瓣花纹，很对称。 师：大家的作品都很有创意，掌声鼓励一下！我们把优秀的作品贴在教室的展示区，让更多人欣赏。 三、课堂总结 师：今天我们学习了对称剪纸，谁能说说剪纸的基本步骤是什么？ 生：对折、画一半、剪开、展开。 师：剪纸不仅有趣，还能让我们感受到对称的美。希望大家课后可以继续尝试，剪出更精美的作品，传承传统民间艺术。 四、布置作业 基础作业：用正方形卡纸，按照课堂所学步骤，剪一个对称的窗花或小动物图案，要求图案完整、对称规范。 提升作业：尝试增加对折次数（如对折3次），设计并剪出更复杂的对称剪纸作品，给作品起一个好听的名字。 通过欣赏传统剪纸作品，激发学生对剪纸艺术的兴趣，同时复习轴对称图形的特征，为剪纸实践奠定基础。 教师示范是剪纸教学的关键，清晰的步骤讲解和注意事项提醒，能帮助学生掌握方法，规避操作风险。 给予学生充足的创作时间，教师巡回指导，关注不同层次学生的需求，及时解决操作难题，鼓励学生大胆创新 展示交流环节既能让学生体验成功的喜悦，又能互相学习借鉴，提升审美能力和表达能力。 板书 设计 剪 纸 核心原理：轴对称图形的特征 基本步骤：对折→画一半→剪→展开 注意事项：对折整齐、靠近折痕画、安全用剪、轻轻展开 教后 反思 本节课中，多数学生能掌握“对折—画一半—剪—展开”的核心步骤，剪出合格的对称作品。展示交流环节让学生体验了成功的喜悦，增强了自信心。但部分学生在对折时不够整齐，导致展开后的图案不对称；或画图案时距离折痕过远或过近，出现图案断开或重叠的问题。课堂时间有限，对动手能力较弱的学生指导不够细致，部分学生的创作思路较为单一。 改进措施：课前准备带有折痕标记的卡纸，降低对折难度；提供多种剪纸图案模板（如花朵、雪花、小动物），拓宽学生创作思路。课后设立“剪纸作品展示区”，持续展示优秀作品，鼓励学生互相学习创新。 学科网（北京）股份有限公司 $