1 数与代数-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（北师大版·新教材）

该教案聚焦两三位数乘除一位数的计算及实际问题解决，课堂导入通过引导学生回顾整十整百乘除一位数口算、两位数乘除一位数口算、竖式计算方法及运算顺序等知识，搭建知识梳理支架，串联已学内容与练习重点。 资料亮点在于以学生自主活动为核心，通过独立计算、圈算、小组交流巩固运算能力，结合红袋鼠跳远距离等实际问题培养应用意识，不计算比较算式大小发展推理意识，助力学生夯实计算基础、提升问题解决能力，为教师提供结构化复习思路，提高复习效率。

第1课时 数与代数 课题 数与代数 课型 练习课 教学内容 教科书第90-92页的内容 教学目标 1.巩固整十、整百、乘(除以)一位数及两位数乘(除以）一位数的口算方法,两、三位数乘一位数的竖式计算方法，能正确进行计算。 2.能不计算比较两个算式的大小，能够正确找到排列规律。 3.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题独立思考等学习习惯。 教学重点 两、三位数乘(除以)一位数的计算，能运用所学知识解决的实际问题。 教学难点 初步了解分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高解决问题的能力。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，这学期我们学习了整数乘法（一）、整数除法（一）及关系与规律，你掌握了哪些知识？ 预设： 学生1：整十、整百乘或者除以一位数的口算方法。 学生2：两位数乘或除以一位数的口算。 学生3：我掌握了进位乘法的竖式计算方法：要从个位算起：哪位满几十就向前一位进几，计算时，不要忘了加进上来的数 学生4：我知道了0乘任何数都得0。 学生5：我知道了连乘运算都按照从左往右的顺序进行计算。 …… 教师：同学们说的很好，只要你留心观察、认真学习，相信你会有更多新的发现。（板书：数与代数） 二、自主活动，探索新知 1.巩固与应用 300×5= 160÷2= 400÷8= 60×9= 学生独立计算后，全班订正答案。 课件出示：P91页第1题。 ①学生独立圈一圈，算一算。 ②全班交流反馈，说明计算过程与方法。 ③巩固练习 2.课件出示：P91页第2题。 学生按开火车的方式，每人口算一个。 4名学生上台板演，其余学生独立在练习本上练习，最后全班反馈订正。 教师提问：列竖式计算乘法要注意什么？ 学生1：乘数中间有0的竖式，如果有进位，要加上进上来的数。 学生2：乘数末尾有0的竖式注意不要忘记积的末尾要添上0。 学生3：计算进位的乘法哪位满几十就向前一位进几，不要忘了加进上来的数。 3.课件出示：P91页第3题。 （1）学生弄清题意后，独立解答后小组交流。 （2）全班交流反馈，说出自己的思考过程。 预设： 学生1：我先用求出这只红袋鼠成年后的身长是多少厘米，再求出这只红袋鼠成年后奔跑时一次可以跳多远。 学生2：我用48乘6，求出这只红袋鼠成年后奔跑时一次可以跳多远的距离是出生时红袋鼠身长的多少倍。列式是3×（6×48）=964（厘米）。 4.课件出示：P91页第4题。 （1）学生不计算，找到合适的方式判断大小。 （2）学生交流反馈，说出自己的想法和解题思路。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P92第6题。 （1）学生独立列式计算。 （2）集体交流，说说各自的计算方法。 四、课堂总结 通过练习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第91页第5题、P92页第7题和第8题。 引导学生回顾要整理复习的相关知识点，加深对这部分内容的认识，逐步构建知识体系 对于想到不同算法的学生给予肯定 鼓励学生用不同的方法计算 教师巡视指导 板书 设计 数与代数 教后 反思 成功之处：教学都要以学生为主,习题要让学生先做,并发挥小组互帮互教的作用。另外通过对知识的整理与温习,学生能对自己的学习情况进行全面合理地评价。 不足之处：总复习的课时较少,涉及的知识面比较宽，问题的综合性比较强,而且有一定的难度，但整节课节奏太快，部分学生有些吃力。 教学建议：明确复习目的，提高温习的有效性和针对性；开展多种形式的温习,调动学生学习的积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $