第6单元 第9课时 整理与复习-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（北师大版·新教材）

该教案聚焦三位数加减法的整理复习，涵盖整百整十数加减、进位退位加减及验算等核心知识。通过引导学生自主回忆单元内容，共同构建知识框架，搭建复习支架，梳理前后知识脉络。 特色在于以野生大熊猫数量等真实问题为载体，培养学生用数学眼光观察现实世界，通过列式计算、计数器验证发展运算能力与推理意识，密码问题探究提升应用意识。助力学生巩固知识、培养数感，为教师提供结构化复习方案，提升教学效率。

第9课时 整理与复习 课题 整理与复习 课型 复习课 教学内容 教科书第76～77页整理与复习和巩固与应用的内容 教学目标 1.通过数学活动，巩固本单元的知识内容。 2.进一步理解加减法的意义，能运用加减法知识熟练解决生活中的实际问题。 3.结合计算过程，培养学生认真书写、细心答题的良好习惯。 4.经历回顾知识的过程，丰富学生知识，增强学生学习的信心和兴趣，培养学生的数感。 教学重点 回顾复习本章知识，进一步巩固三位数加减法的口算、笔算。 教学难点 培养学生整理知识的方法。运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，还记得本单元我们学习了什么内容吗？ 引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。 与学生共同总结：整百整十数的加减，不进位加法和不退位减法，进位加和退位减，验算，解决距离问题。 教师：这节课我们的主要任务是巩固练习大数的加与减。（板书：整理与复习） 二、习题讲解，巩固知识。 教师：请运用本单元学过的知识，探索下面的问题。 出示课件： 教师：第二次调查陕西省有多少只野生大熊猫？如何列式？说一说你的想法。 同桌交流。指名学生回答。 学生：第二次比第一次减少128只，列式为237-128。 学生：我这样计算。将128分成100+28，先计算237-100=137，再计算137-28=109，第二次调查陕西省有109只野生大熊猫。 教师：那同学们能够根据列式，判断这个算式解决的是什么问题吗？ 课件出示： 教师：这两个算式分别解决的是什么问题？说一说你是怎样判断的。 小组讨论，指名学生回答。 学生1：109是第二次调查的数量，164是第三次调查比第二次增加的数量，所以109+164求的是第三次调查的野生大熊猫数量。 学生2：345是第四次调查的数量，237是第一次调查的数量，所以345-237求的是第四次调查比第一次调查增加的数量。 教师：请大家计算并验算。 请几名学生板书，其余学生独立完成。 集体订正。 教师：下面我们通过几道练习题对本单元的知识加以巩固。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P77“巩固与应用”第1题。 （1）让学生说说怎么在图上表示加56、加229和减131。 学生1：把56分成50+6，画长的一段表示50，短的一段表示6。 学生2：把229分成200+20+9，画最长的一段表示200，画短一点的表示20，画最短的表示9。 学生3：把131分成100+30+1，画最长的一段表示100，画短一点的表示30，画最短的表示1。 （2）让学生在教材上画一画，填一填。 （3）指名学生上台展示。 （4）让学生用计数器拨一拨验证计算是否正确。 （5）指名学生上台拨珠演示。 2.课件出示教科书P77“巩固与应用”第2题。 （1）指导学生读题理解题意。 学生1：第1小题是填一个数，这个数与32的和在200到300之间，填2种情况就行。 学生2：第2小题是填一个数，这个数与73的和在520到560之间，填2种情况就行。 （2）让学生尝试填一填，小组内互相交流。 （3）教师指名回答，集体进行订正。 3.课件出示教科书P77“巩固与应用”第3题。 （1）指导学生读题，弄清题意。 （2）让学生小组讨论如何找到密码。 （3）教师指名学生回答，集体进行订正。 学生：我们计算后发现最后的结果都是“495”，所以密码是“495”。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固了大数的加与减，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 完成课后习题。 复习旧知，引导学生自己总结。 板书 设计 整理与复习 1.整百整十数的加减 2.不进位加法和不退位减法 3.进位加和退位减 4.验算 教后 反思 本节课是一节复习课，授课的方式应尽量多样化，避免枯燥，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和数感。同时要注重培养学生的合作意识。 学科网（北京）股份有限公司 $