精品解析：上海市浦东新区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

语文（七） 2026.1 （考试时间：100分钟 满分：100分 请在答题纸上作答） 一、积累与运用（16分） （一）（10分） 1. 默写 （1）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）终古高云簇此城？_________。（谭嗣同《潼关》） （3）晴空一鹤排云上，_________。（刘禹锡《秋词（其一）》） （4）《诫子书》中指出“懈怠”与“急躁”两种心性会给人造成不良影响的句子是：________，________。 （二）理解运用（6分） 2. 下列所有字的字形和加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 贮藏zhù 雾蔼 憔悴 鸦雀无声 B. 不辍chuó 怂恿 迁徒 骇人听闻 C. 惩戒chěng 倘徉 缄默 翻来复去 D. 雕镂lòu 蜕变 抖擞 畏罪潜逃 3. 下列表述有误的一项是（ ） A. 在中国传统文化中，狼大多为反面形象，相关的贬义词语有狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸、引狼入室等。 B. “行舟绿水前”“春风又绿江南岸”两句诗中的“绿”词性分别是形容词、动词。 C. 蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，著有文言小说集《聊斋志异》，郭沫若曾这样评价其作品：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。” D. “骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜、震耳欲聋”，这几个词语都用了比喻的修辞手法。 4. 以下句子中，词性表述准确的一项是（ ） A. “一幅幅画面呈现在眼前”中，“幅”的词性是量词，“眼前”的词性是动词。 B. “无时无刻不触动”中，“触动”的词性是形容词。 C. “我们的心灵”中，“我们”的词性是代词，“心灵”的词性是名词。 D. “学习语文”中，“学习”的词性是名词。 二、古诗文阅读理解（16分） 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 狼（节选） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【丙】 泽人网雁 具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋②己也，设雁奴③环巡之。人至则鸣，群雁藉是以瞑。泽人④熟其故，爇火⑤照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。 【注释】①具区：古湖泊名，即今太湖。②弋：用带丝绳的箭来射。③雁奴：雁群夜宿时专门负责警戒的雁。④泽人：住在湖边的人。⑤爇火：烧火。 5. 用现代汉语解释下面词句。 一狼径去，其一犬坐于前 6. 下面对“如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之”解释正确的一项是（ ） A. 像这样的情况发生了多次，群雁认为守夜雁懈息自己的工作，一起啄守夜雁， B. 像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁被这些人欺骗了，一起啄那些人。 C. 像这样的情况发生了多次，群雁认为自己是被守夜雁欺骗了，一起啄守夜雁。 D. 像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁懈息自己的工作，一起啄守夜雁。 7. 【甲】篇是________（姓名）创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子___________的情感。 8. 【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《______________》。文中画横线和曲线的句子依次塑造了两狼______________、______________的形象。 9. 【丙】篇是明代宋濂创作的寓言，一开始雁奴见人烧火的表现是“________________”，后来再见人执火的表现是“______________”，这种变化突出了群雁之间失去________________的事实。 10. 分析【丙】篇人与动物博弈的过程，阐释故事寓意，仿照《狼》原文结尾段，为【丙】篇补全结尾段。 雁也算是____________的，但是最终______________，我们难道不能据此明白______________的道理吗？ 三、现代文阅读理解（23分） （一）（12分） 阅读下文，完成小题 猫（节选） 郑振铎 ①冬天的早晨，门口quán伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来quán伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声：“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑯我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳自此，我家永不养猫。 11. 看拼音写汉字：quán伏（ ） 12. 联系上下文，解释加点词语的具体含义： 我以为真是“畏罪潜逃”了。 13. 划线句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”运用了____________修辞手法，其表达效果为：__________。 14. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文以养猫经历为暗线，“我”的感情变化为明线，双线交织贯穿全文。 B. 妻子对猫的讨厌与对鸟的关照形成对比，为后文断定猫吃鸟埋下伏笔。 C. 第⑧段重复“一定是猫”强化肯定的语气，是之后“我”惩戒罪猫的理由。 D. 本文语言朴素且句式简单，娓娓道来使作者的感情抒发更为真挚诚恳。 15. 阅读下面链接材料，说一说儿时的鲁迅仇猫，以猫为敌的原因是什么？那时的他和上文作者郑振铎都犯了一个同样的错误是什么？面对这些弱小的动物，人类的某些行为值得反思，请谈谈你的感悟。 【链接材料】 长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。……到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。 阅读下文，完成下面小题。 童年是一块松脂琥珀 ①回老家收拾房子，翻出掉漆的铁皮盒。儿子的玩具很多，却好奇地翻动他没见过的旧玩意儿：斑驳的铜质游戏币、发黄的明星贴画、扭上发条还能弹跳的铁皮青蛙，塞在钱夹里的大头贴……所有旧物都镌刻着光阴的故事。 ②“妈妈，这是什么？”儿子胖乎乎的小手举着一块松脂琥珀。整个琥珀，晶莹剔透，中间夹着一片绿油油的四叶草。二十多年前的回忆漫卷袭来。 ③那会儿，我还在上小学。不知何时，班里盛行“四叶草幸运论”，同学们坚信：谁找到四叶草，谁就最幸运。 ④下课铃一响，浩浩荡荡的队伍就来到操场绿化带，成群结队地趴在地上，各霸着一处草丛，撩起一根根草仔细寻找，屏气凝神，眼睛都不眨，生怕错过宝藏。那模样儿，比写作业认真百倍。胆小的女生看到虫子不再惊慌失措，对幸运的渴望战胜生理的恐惧。一声惊呼响起，好奇的小伙伴们一跃而起，跑去看热闹：有同学抓到威风凛凛的大甲虫，正设法让它拼命煽动翅膀成为自己的“小风扇”；有同学寻到小小圆圆的“紫葡萄”，直接将这野生浆果丢进嘴里享受酸中带甜的美妙滋味；有同学________，________……几个小脑袋凑到一起，发出艳羡的赞叹。 ⑤上课铃响，我们又轻叹一声，起身拍拍衣服上的泥土，火急火燎地朝教室跑去。老师正等在教室门口，眼神里似乎并没有太多责怪。 ⑥后来一次放学路上，我蹦蹦跳跳，弹珠不小心落在草丛边。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，我居然看到一片四叶草！我是最幸运的女孩！小心翼翼地捧着弥足珍贵的四叶草，回家后却开始难过：没根的四叶草注定要凋零，我的好运是否会随叶落渐渐散去？我悲从中来，寝食难安。 ⑦爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草。 ⑧我将四叶草的故事讲给儿子听。他忽闪着大眼睛问：“妈妈，四叶草真的给你带来好运了吗？” ⑨我笑着点点头：“是的，妈妈很幸运！”当年爸爸原本可以告诉我，幸运与否跟四叶草没有关系。可他制作松脂琥珀，给我编织美丽的童话，让我感觉好运随时会来。 ⑩儿子崇拜英雄，我们常给他讲《三国演义》《西游记》等故事，也认真陪他玩耍。他挥舞青龙偃月刀，我笑说：“小关公来啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪兽，外公做出痛苦的表情，应声倒下…… ⑪待他长大后回忆童年，心境是否跟我一样？我和儿子拥有不同的童年“珍宝”，但我们都是最幸运的人。 16. 文章围绕“四叶草琥珀”展开回忆，请用简洁的语言概括第④-⑦段主要情节。 （1）同学们寻找四叶草想成为最幸运的人，但没有找到。 （2）____________ （3）_______________ 17. 下列对文章内容的理解正确的一项是（ ） A. 第④段的“宝藏”运用比拟的修辞手法，表现四叶草在孩子们眼里非常珍贵。 B. 第⑤段的“似乎”暗含我们担心老师责怪，可见她对学生的要求一定很严格。 C. 第⑧段的“好运”是指突然或意外遇到的好事，隐含着他对妈妈好运的祝福。 D. 第⑨段的“幸运”是“我”答非所问，因为“我”认为自己童年真的很幸运。 18. 仿照第④段画线句补写一个句子，表现孩子们寻找四叶草过程中的意外收获。 19. 请结合加点词语，谈谈你对文章第⑪段画线句的理解。 四、整本书阅读（5分） 正嚷间，大圣到了。叫一声：“开路！”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有，实有！但如今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依，免教这些生灵纳命。不然，就踏平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，抡起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势。你看这场混战好惊人也。 寒风飒飒，怪雾阴阴。那壁厢旌旗飞彩，这壁厢戈戟生辉。滚滚盔明，层层甲亮。滚滚盔明映太阳，如撞天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山。大挥刀，飞云掣电；白枪，度雾穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林摆列；青铜剑，四明铲，密树排阵。弯弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挟了魂。大圣一条如意棒，翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔；扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宙昏。只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。 20. 下列有关孙悟空大闹天宫的事件，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ） ①强销生死簿 ②龙宫借宝 ③自封“齐天大圣” ④受封“弼马温” ⑤被烧炼丹炉 ⑥闯祸蟠桃园 ⑦受困五行山 A. ②④①⑥⑤③⑦ B. ②①④⑥③⑤⑦ C. ②①④③⑤⑥⑦ D. ②①④③⑥⑤⑦ 21. 《西游记》善于塑造人物，所写人物栩栩如生，个性鲜明。请结合节选文段的内容分析孙悟空这一形象特点。 五、作文（40分） 22. “滋味”本意是味道，也可用来比喻某种感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、亲情友情的可贵滋味、经典书籍的无尽滋味、钻研探究的有趣滋味……在平凡的日子里，请留心撷取美好细节，品尝珍贵滋味，享受生活的美好。 请以“有滋有味的日子”为题目，写一篇记叙文，600字左右，文中不要出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文（七） 2026.1 （考试时间：100分钟 满分：100分 请在答题纸上作答） 一、积累与运用（16分） （一）（10分） 1. 默写 （1）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）终古高云簇此城？_________。（谭嗣同《潼关》） （3）晴空一鹤排云上，_________。（刘禹锡《秋词（其一）》） （4）《诫子书》中指出“懈怠”与“急躁”两种心性会给人造成不良影响的句子是：________，________。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 秋风吹散马蹄声 ③. 便引诗情到碧霄 ④. 淫慢则不能励精 ⑤. 险躁则不能治性 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“杨、规、啼、蹄、碧、霄、淫、励、躁”等字的正确书写。 （二）理解运用（6分） 2. 下列所有字的字形和加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 贮藏zhù 雾蔼 憔悴 鸦雀无声 B. 不辍chuó 怂恿 迁徒 骇人听闻 C. 惩戒chěng 倘徉 缄默 翻来复去 D. 雕镂lòu 蜕变 抖擞 畏罪潜逃 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.雾蔼——雾霭； B.不辍chuó——chuò，迁徒——迁徙； C.惩戒chěng——chéng，倘徉——徜徉，翻来复去——翻来覆去； 故选D。 3. 下列表述有误的一项是（ ） A. 在中国传统文化中，狼大多为反面形象，相关的贬义词语有狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸、引狼入室等。 B. “行舟绿水前”“春风又绿江南岸”两句诗中的“绿”词性分别是形容词、动词。 C. 蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，著有文言小说集《聊斋志异》，郭沫若曾这样评价其作品：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。” D. “骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜、震耳欲聋”，这几个词语都用了比喻的修辞手法。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识和语法知识。 D.“骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜”都用了比喻的修辞手法。“震耳欲聋”运用夸张手法，强调声音大到震聋耳朵的程度，没有将一物比作另一物，不是比喻； 故选D。 4. 以下句子中，词性表述准确的一项是（ ） A. “一幅幅画面呈现在眼前”中，“幅”的词性是量词，“眼前”的词性是动词。 B. “无时无刻不触动”中，“触动”的词性是形容词。 C. “我们的心灵”中，“我们”的词性是代词，“心灵”的词性是名词。 D. “学习语文”中，“学习”的词性是名词。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词性。 A.“眼前”是名词，指眼睛前面的空间或位置，不是动词。 B.“触动”是动词，意思是因某种刺激而引起（感情变化、回忆等），不是形容词。 D.“学习”是动词，在这里充当句子的谓语，表示动作行为，不是名词。 故选C。 二、古诗文阅读理解（16分） 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 狼（节选） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【丙】 泽人网雁 具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋②己也，设雁奴③环巡之。人至则鸣，群雁藉是以瞑。泽人④熟其故，爇火⑤照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。 【注释】①具区：古湖泊名，即今太湖。②弋：用带丝绳的箭来射。③雁奴：雁群夜宿时专门负责警戒的雁。④泽人：住在湖边的人。⑤爇火：烧火。 5. 用现代汉语解释下面词句。 一狼径去，其一犬坐于前 6. 下面对“如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之”解释正确的一项是（ ） A. 像这样的情况发生了多次，群雁认为守夜雁懈息自己的工作，一起啄守夜雁， B. 像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁被这些人欺骗了，一起啄那些人。 C. 像这样的情况发生了多次，群雁认为自己是被守夜雁欺骗了，一起啄守夜雁。 D. 像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁懈息自己的工作，一起啄守夜雁。 7. 【甲】篇是________（姓名）创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子___________的情感。 8. 【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《______________》。文中画横线和曲线的句子依次塑造了两狼______________、______________的形象。 9. 【丙】篇是明代宋濂创作的寓言，一开始雁奴见人烧火的表现是“________________”，后来再见人执火的表现是“______________”，这种变化突出了群雁之间失去________________的事实。 10. 分析【丙】篇人与动物博弈的过程，阐释故事寓意，仿照《狼》原文结尾段，为【丙】篇补全结尾段。 雁也算是____________的，但是最终______________，我们难道不能据此明白______________的道理吗？ 【答案】5. 一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。 6. C 7. ①. 马致远 ②. 漂泊无依、孤寂愁苦 8. ①. 聊斋志异 ②. 贪婪 ③. 狡猾 9. ①. 戛然鸣 ②. 不敢鸣 ③. 信任 10. ①. 聪明谨慎 ②. 被泽人一网打尽 ③. 不要轻易怀疑忠诚的伙伴，要明辨是非，否则容易被敌人利用 【解析】 【导语】【甲】诗利用“昏鸦”“瘦马”等意象，表达了游子的孤寂与愁苦。【乙】文通过屠夫与狼的斗智斗勇，揭示了狼的狡猾本性及人类的机智。【丙】文则借白雁与人类的互动，反映了团结与信任的破裂。这些作品以动物为载体，通过不同表达方式，使读者在欣赏语言艺术的同时，更深入理解人与自然的微妙关系。 【5题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 径：径直；去：离开；其一：其中一只；犬：像狗一样；坐：蹲坐；于：在；前：前面。 【6题详解】 本题考查内容理解。 由【丙】文 “如是者再三，群雁以奴给己，共啄之” 可知，“如是者再三” 指像这样的情况反复发生了多次；“群雁以奴给己” 是群雁认为雁奴在欺骗自己；“共啄之” 是群雁一起去啄这只雁奴。 故选C。 【7题详解】 本题考查文学常识和情感主旨。 由【甲】诗 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯” 可知，这是元代散曲家马致远的作品；作者用 “昏鸦”“瘦马” 这类意象，描绘出萧瑟凄凉的秋日黄昏之景，结合 “断肠人在天涯” 一句，能看出这是在抒发游子漂泊在外、无依无靠的孤寂愁苦之情。据此三个空分别填：马致远、漂泊无依、孤寂愁苦。 【8题详解】 本题考查文学常识和人物形象。 由【乙】文出处可知，该文节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》；由【乙】文 “一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至” 可知，两只狼在得到骨头后仍紧追不舍，体现了它们的贪婪；由【乙】文 “一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也” 可知，一只狼假装睡觉迷惑屠户，另一只狼则准备从背后偷袭，体现了它们的狡猾。 据此三个空分别填： 聊斋志异、 贪婪、 狡猾。 【9题详解】 本题考查内容理解与概括。 由【丙】文 “泽人熟其故，爇火照之，雁奴戛然鸣” 可知，一开始雁奴见到人烧火的表现是 “戛然鸣”；由【丙】文 “未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣” 可知，后来再见人执火的表现是 “不敢鸣”；这种变化是因为群雁之前误解并啄击了雁奴，导致雁奴不敢再鸣叫，突出了群雁之间失去信任的事实。 据此三个空分别填：戛然鸣、不敢鸣、 信任。 【10题详解】 本题考查内容理解与启示。 由【丙】文 “夜必择栖，恐人弋己也，设雁奴环巡之。人至则鸣，群雁藉是以瞑” 可知，雁群会安排雁奴警戒，说明它们原本是聪明谨慎的；由【丙】文 “群雁方寐，一网无遗者” 可知，它们最终被泽人一网打尽；结合泽人用反复点火灭火的计策让群雁误解雁奴的情节，能明白不要轻易怀疑忠诚的伙伴，要明辨是非，否则容易被敌人利用的道理。 据此三个空分别填： 聪明谨慎； 被泽人一网打尽； 不要轻易怀疑忠诚的伙伴，要明辨是非，否则容易被敌人利用。 【点睛】参考译文： 【乙】文：一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户的处境很危急，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 【丙】文：太湖的洼地，白雁聚集在那里。夜晚必定选择地方栖息，害怕人类用带丝线的箭射自己，安排了雁奴在周围巡逻。有人来就鸣叫，群雁凭借这样得以安睡。住在湖边的人熟悉它们的习性，点燃火把照它们，雁奴戛然鸣叫，住在湖边的人马上熄灭了火。群雁都惊醒起来，看看没有什么东西。像这样的情况发生了多次，群雁认为是雁奴欺骗了自己，一起啄它。不久，住在湖边的人拿着火把上前，雁奴不敢鸣叫，群雁正在睡觉，一网下去没有一只遗漏的。 三、现代文阅读理解（23分） （一）（12分） 阅读下文，完成小题 猫（节选） 郑振铎 ①冬天的早晨，门口quán伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来quán伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声：“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑯我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳自此，我家永不养猫。 11. 看拼音写汉字：quán伏（ ） 12. 联系上下文，解释加点词语的具体含义： 我以为真是“畏罪潜逃”了。 13. 划线句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”运用了____________修辞手法，其表达效果为：__________。 14. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文以养猫经历为暗线，“我”的感情变化为明线，双线交织贯穿全文。 B. 妻子对猫的讨厌与对鸟的关照形成对比，为后文断定猫吃鸟埋下伏笔。 C. 第⑧段重复“一定是猫”强化肯定的语气，是之后“我”惩戒罪猫的理由。 D. 本文语言朴素且句式简单，娓娓道来使作者的感情抒发更为真挚诚恳。 15. 阅读下面链接材料，说一说儿时的鲁迅仇猫，以猫为敌的原因是什么？那时的他和上文作者郑振铎都犯了一个同样的错误是什么？面对这些弱小的动物，人类的某些行为值得反思，请谈谈你的感悟。 【链接材料】 长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。……到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。 【答案】11. 蜷 12. 猫害怕因为咬死了鸟儿而受到主人的惩罚，所以逃走了。 13. ①. 比喻 ②. “针”喻指我对猫的偏见和粗暴，让我良心受到谴责而痛苦不已，表现了我后悔与内疚 14. A 15. 原因：鲁迅误以为猫吃掉了隐鼠。 共同错误：仅凭主观臆断就判定动物有罪并加以惩戒。 感悟：人类应该尊重和善待弱小生命，遇事要理性判断，避免偏见与误解。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触通过“我”对花白猫的误解与惩戒，展现了人类主观臆断的残酷性。文中双线交织：明线是猫的命运变迁，暗线是“我”从冷漠到悔悟的心路历程。对比手法凸显了人类对动物的偏见，而比喻修辞强化了道德拷问的痛感。结尾“永不养猫”的决绝，折射出人类面对生命过失的无力感，发人深省。 【11题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 蜷伏（quán fú）：指弯着身体卧着。 【12题详解】 本题考查词语理解。 “畏罪潜逃”指的是，犯罪后害怕被制裁而逃走。此处指的是猫害怕被责罚而逃跑。结合第⑨段“妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：‘不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了’”，第⑪段“于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到”可知，由于猫常对着鸟笼望去，妻子就认为它想吃鸟，当鸟真的死了，大家就自以为是以为是它吃了，如今又找不到它的身影，众人以为猫是因为偷吃小鸟后害怕主人惩罚，偷偷藏起来了。 【13题详解】 本题考查修辞手法。 第⑯段“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”，此句运用比喻手法，把“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我的良心的针”，表现“我”强烈的自责、内疚之情。结合第①段“但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的”，第⑬段“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”，第⑭段“我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意”，第⑮段“同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了”，第⑯段“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”可知，对于这只猫，我们不喜欢它，没有给予它关心，还冤屈了它偷吃小鸟，用木棒追打它，猫是弱小、不会辩解的小动物，当“我”知道自己犯错了，冤枉了这只猫，还对它暴怒、虐待（用木棒追打它），心里很愧疚。“刺痛良心的针”是“我”意识到冤屈了这只猫后的心理活动，因此“我”的内心是自责、悔恨的。 据此可知，第一空填：比喻；第二空填：生动地将“我”的错误行为比作刺向良心的针，深刻体现出“我”的愧疚与自责之强烈。 【14题详解】 本题考查内容概括。 A.选文以养猫经历为明线，“我”的感情变化为暗线，双线交织贯穿全文，本项表述相反。 故选A。 【15题详解】 本题考查内容概括与感悟。 鲁迅仇猫，以猫为敌的原因：由链接材料“长妈妈……说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了”“当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！”可知，鲁迅因为听信长妈妈的话，误以为猫吃掉了自己喜爱的隐鼠，所以才仇猫，以猫为敌。 二人同样的错误：由本文第⑧段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’”和链接材料“我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手”可知，郑振铎仅凭猫“凝望鸟笼”就判定它吃了鸟，鲁迅仅凭长妈妈的话就认定猫吃了隐鼠，二者都没有经过理性的查证与判断，就仅凭主观臆断给动物定罪并加以惩戒。 感悟：由本文第⑯段“我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”和链接材料中鲁迅对猫的报复行为可知，弱小的生命无法为自己辩解，人类在面对它们时，更需要克制主观偏见，学会尊重与共情，遇事要先查证再下结论，避免因误解伤害无辜的生命。 阅读下文，完成下面小题。 童年是一块松脂琥珀 ①回老家收拾房子，翻出掉漆的铁皮盒。儿子的玩具很多，却好奇地翻动他没见过的旧玩意儿：斑驳的铜质游戏币、发黄的明星贴画、扭上发条还能弹跳的铁皮青蛙，塞在钱夹里的大头贴……所有旧物都镌刻着光阴的故事。 ②“妈妈，这是什么？”儿子胖乎乎的小手举着一块松脂琥珀。整个琥珀，晶莹剔透，中间夹着一片绿油油的四叶草。二十多年前的回忆漫卷袭来。 ③那会儿，我还在上小学。不知何时，班里盛行“四叶草幸运论”，同学们坚信：谁找到四叶草，谁就最幸运。 ④下课铃一响，浩浩荡荡的队伍就来到操场绿化带，成群结队地趴在地上，各霸着一处草丛，撩起一根根草仔细寻找，屏气凝神，眼睛都不眨，生怕错过宝藏。那模样儿，比写作业认真百倍。胆小的女生看到虫子不再惊慌失措，对幸运的渴望战胜生理的恐惧。一声惊呼响起，好奇的小伙伴们一跃而起，跑去看热闹：有同学抓到威风凛凛的大甲虫，正设法让它拼命煽动翅膀成为自己的“小风扇”；有同学寻到小小圆圆的“紫葡萄”，直接将这野生浆果丢进嘴里享受酸中带甜的美妙滋味；有同学________，________……几个小脑袋凑到一起，发出艳羡的赞叹。 ⑤上课铃响，我们又轻叹一声，起身拍拍衣服上的泥土，火急火燎地朝教室跑去。老师正等在教室门口，眼神里似乎并没有太多责怪。 ⑥后来一次放学路上，我蹦蹦跳跳，弹珠不小心落在草丛边。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，我居然看到一片四叶草！我是最幸运的女孩！小心翼翼地捧着弥足珍贵的四叶草，回家后却开始难过：没根的四叶草注定要凋零，我的好运是否会随叶落渐渐散去？我悲从中来，寝食难安。 ⑦爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草。 ⑧我将四叶草的故事讲给儿子听。他忽闪着大眼睛问：“妈妈，四叶草真的给你带来好运了吗？” ⑨我笑着点点头：“是的，妈妈很幸运！”当年爸爸原本可以告诉我，幸运与否跟四叶草没有关系。可他制作松脂琥珀，给我编织美丽的童话，让我感觉好运随时会来。 ⑩儿子崇拜英雄，我们常给他讲《三国演义》《西游记》等故事，也认真陪他玩耍。他挥舞青龙偃月刀，我笑说：“小关公来啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪兽，外公做出痛苦的表情，应声倒下…… ⑪待他长大后回忆童年，心境是否跟我一样？我和儿子拥有不同的童年“珍宝”，但我们都是最幸运的人。 16. 文章围绕“四叶草琥珀”展开回忆，请用简洁的语言概括第④-⑦段主要情节。 （1）同学们寻找四叶草想成为最幸运的人，但没有找到。 （2）____________ （3）_______________ 17. 下列对文章内容的理解正确的一项是（ ） A. 第④段的“宝藏”运用比拟的修辞手法，表现四叶草在孩子们眼里非常珍贵。 B. 第⑤段的“似乎”暗含我们担心老师责怪，可见她对学生的要求一定很严格。 C. 第⑧段的“好运”是指突然或意外遇到的好事，隐含着他对妈妈好运的祝福。 D. 第⑨段的“幸运”是“我”答非所问，因为“我”认为自己童年真的很幸运。 18. 仿照第④段画线句补写一个句子，表现孩子们寻找四叶草过程中的意外收获。 19. 请结合加点词语，谈谈你对文章第⑪段画线句的理解。 【答案】16. ①. “我”无意间找到四叶草，但怕运气会随没根的四叶草散去而难过。 ②. 爸爸不忍心见“我”失落颓唐，用松香制作永不凋零的四叶草琥珀。 17. D 18. 示例：找到杨桃般三面都是三角形的红红灯笼花，准备将里面的种子晒干后做成手链。 19. 对“我”而言，爸爸制作的四叶草琥珀是“我”的童年“珍宝”，让童年的“我”相信好运会来。对儿子而言，青龙偃月刀、金箍棒是他的童年“珍宝”，外公和妈妈耐心陪伴玩耍，满足他对英雄的崇拜。爸爸保护“我”童年时纯真的心灵；“我”也和爸爸一起呵护儿子纯真的心灵。结尾句流露出“我”为拥有这样的“幸运”而感动和满足。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合第⑥段“‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫’，我居然看到一片四叶草！我是最幸运的女孩！小心翼翼地捧着弥足珍贵的四叶草，回家后却开始难过：没根的四叶草注定要凋零，我的好运是否会随叶落渐渐散去？我悲从中来，寝食难安”概括可得：“我”无意间找到四叶草，但怕运气会随没根的四叶草散去而难过。 第二空，结合第⑦段“爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草”概括可得：爸爸不忍心见“我”失落颓唐，用松香制作永不凋零的四叶草琥珀。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.第④段的“宝藏”运用比喻的修辞手法； B.“似乎”一词表明老师对我们的宽容和慈爱； C.“好运”一词表明儿子对四叶草是否能带来好运的好奇； 故选D。 【18题详解】 本题考查句子仿写。格式为：有同学抓/寻到……，……。表现孩子们寻找四叶草过程中的意外收获。 示例：有同学捡到手掌般大的红色枫叶，要将它们带回夹在书中做树叶画。 【19题详解】 本题考查词句理解。 结合第⑦段“爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草”、⑩段“儿子崇拜英雄，我们常给他讲《三国演义》《西游记》等故事，也认真陪他玩耍。他挥舞青龙偃月刀，我笑说：“小关公来啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪兽，外公做出痛苦的表情，应声倒下”等内容可知，对于“我”来说，童年父亲用松香制作永不凋零的四叶草琥珀是自己的“珍宝”，儿子的青龙偃月刀、金箍棒以及家人的关爱是他的童年“珍宝”，不同时代、不同阶段对于“珍宝”的理解和内涵不同，但不变的是家人之间的关爱。结尾句表达出作者对生活的满足和感恩。 四、整本书阅读（5分） 正嚷间，大圣到了。叫一声：“开路！”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有，实有！但如今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依，免教这些生灵纳命。不然，就踏平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，抡起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势。你看这场混战好惊人也。 寒风飒飒，怪雾阴阴。那壁厢旌旗飞彩，这壁厢戈戟生辉。滚滚盔明，层层甲亮。滚滚盔明映太阳，如撞天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山。大挥刀，飞云掣电；白枪，度雾穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林摆列；青铜剑，四明铲，密树排阵。弯弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挟了魂。大圣一条如意棒，翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔；扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宙昏。只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。 20. 下列有关孙悟空大闹天宫的事件，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ） ①强销生死簿 ②龙宫借宝 ③自封“齐天大圣” ④受封“弼马温” ⑤被烧炼丹炉 ⑥闯祸蟠桃园 ⑦受困五行山 A. ②④①⑥⑤③⑦ B. ②①④⑥③⑤⑦ C. ②①④③⑤⑥⑦ D. ②①④③⑥⑤⑦ 21. 《西游记》善于塑造人物，所写人物栩栩如生，个性鲜明。请结合节选文段的内容分析孙悟空这一形象特点。 【答案】20. D 21. 孙大圣不惧天兵天将，与之打斗，体现了他桀骜不驯、本领高强的性格；以一敌众，毫不畏惧，体现了他英雄过人，英勇无畏的性格。 【解析】 【20题详解】 本题考查排序。 孙悟空在花果山称王，由于没有趁手的兵器，便向东海龙王“借”得定海神针，并改名“如意金箍棒”。又向四海龙王强索披挂，之后扬长而去。故②是第一； 四海龙王敢怒不敢言，告上天庭。孙悟空阳寿尽，被勾魂至阴曹地府。猴王大闹阎王殿，损毁生死簿，导致山中常有长命猿猴。故①是第二； 天庭在太白金星建议下招安孙悟空，封弼马温。故④是第三； 孙悟空嫌官小第一次闹天宫反下天庭，在来投奔的独角鬼王建议下自封齐天大圣。孙悟空击败由托塔李天王领导的天兵天将，声威大震。天庭再次招安，封“齐天大圣”，有官无权。故③是第四； 齐天大圣搅蟠桃盛会，盗了金丹。自觉不妙，逃回花果山。故⑥是第五； 天庭发十万天兵天将剿逆，不能胜之。后齐天大圣被二郎真君在太上老君协助下擒获。花果山实力被瓦解，七十二洞妖王被擒，众猴妖死伤惨重。孙悟空金刚不坏，无法处死。被太上老君投入八卦炉，期间被熏出火眼金睛，落下了怕烟的病根。故⑤是第六。 逃出并打翻八卦炉后，掉出的煤块掉落人间化作八百里火焰山，看炉童子被贬做火焰山土地神。孙悟空大闹天宫，被佛祖压在五行山下，渴饮铜汁，饥服铁丸。故⑦是第七。 故选D。 【21题详解】 本题考查人物形象。 结合“大圣笑道：‘这几桩事，实有，实有！但如今你怎么？’”可知，孙悟空承认自己所为，体现了他敢做敢当的性格；结合“大圣大怒道：‘量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！’这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走”可知，孙悟空不惧天兵天将，与之打斗，体现了他桀骜不驯、本领高强的性格；结合“李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势”可知，孙悟空以一敌众，毫不畏惧，体现了他英雄过人，英勇无畏的性格。 五、作文（40分） 22. “滋味”本意是味道，也可用来比喻某种感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、亲情友情的可贵滋味、经典书籍的无尽滋味、钻研探究的有趣滋味……在平凡的日子里，请留心撷取美好细节，品尝珍贵滋味，享受生活的美好。 请以“有滋有味的日子”为题目，写一篇记叙文，600字左右，文中不要出现真实姓名。 【答案】例文： 有滋有味的日子 日子就像奶奶熬的杂粮粥，看似平淡无奇，没有惊艳的模样，可细细品味，每一口都藏着满满的香甜与温暖，藏着藏不住的爱意，拼凑出我成长中最珍贵、最有滋有味的时光。 从小我就爱喝奶奶做的杂粮粥。每天清晨，天还没亮，窗外还蒙着一层薄雾，厨房就会飘来淡淡的谷物清香，唤醒我每一个清晨。奶奶总坐在小凳子上，一边择菜一边念叨，杂粮粥养人，也藏着过日子的道理，要慢慢来才够味。她的手布满皱纹，粗糙却灵巧，红豆、小米、燕麦、红枣，还有小小的莲子，在她手里细细搭配、洗净，提前浸泡一晚，第二天大火煮沸、转小火慢慢熬，咕嘟咕嘟的，一步步都透着十足的耐心。 我总爱搬个小板凳坐在厨房门口，看着奶奶搅动锅里的粥，咕嘟咕嘟的声响，像是日子跳动的节拍。粥熬好后，奶奶会盛一碗，晾到温热，再轻轻吹一吹，递到我手里。浅尝一口，软糯香甜，红豆的绵密、小米的顺滑、红枣的清甜，在舌尖交融，暖意在喉咙里缓缓流淌，驱散了清晨的微凉。 上了初中，学业渐渐忙碌，常常熬夜写作业。每当我伏案刷题时，奶奶总会端来一碗温热的杂粮粥，轻声说：“慢点写，喝口粥歇一歇。”昏黄的灯光下，粥的香气愈发浓郁，我捧着温热的碗，一口一口喝下，所有的疲惫仿佛都被这暖意融化。奶奶坐在我身边，不说话，只是静静陪着我，眼里满是温柔。 原来，有滋有味的日子从不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在清晨的一碗热粥里，藏在奶奶日复一日的温柔陪伴中。这淡淡的粥香，萦绕在我成长的每一刻，是亲情的滋味，是温暖的滋味，更是平凡日子里最动人的滋味，陪着我走过每一个平凡而美好的朝夕，也让我读懂了，平淡的日子，也能过出满满的诗意与温情。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“有滋有味的日子”，重点在于“有滋有味”。“滋味”不仅是食物的味道，更多的是生活中的各种感受。“日子”表明文章要围绕日常生活展开，记录一段时期内的生活体验。立意时，可从生活的多个方面挖掘“有滋有味”的内涵。可以是从日常的兴趣爱好中获得乐趣，如绘画、音乐等，展现生活因热爱而丰富多彩；也能从与家人、朋友相处的点滴中感受温暖与关怀，突出亲情友情让日子充满人情味；还可以是在学习新知识、探索新领域的过程中，收获成长与进步，体现求知的充实感让日子富有意义。通过这些不同角度，传达出对生活的热爱与珍惜，感悟生活的美好。 二、选材构思。本题要求写记叙文。文章开头可采用抒情的方式，引出对“有滋有味的日子”的向往与感慨，比如“日子，宛如一首悠扬的乐章，每一个瞬间都是独特的音符，交织出有滋有味的生活旋律”，引发读者的共鸣。中间部分具体叙述有滋有味的生活片段。可以按照时间顺序，从清晨到夜晚，选取几个典型场景进行描述。如清晨在厨房帮妈妈做早餐，感受烟火气息中亲情的温暖；课间和同学讨论难题，体会思维碰撞带来的求知乐趣；周末去郊外踏青，领略大自然的神奇，感受自然之美带来的心灵愉悦。在描写时，要注重细节，通过人物的动作、语言、心理等描写，以及对环境的刻画，让读者身临其境感受生活的滋味。结尾部分总结全文，升华主题。再次强调这些有滋有味的日子对自己的意义，如“这些有滋有味的日子，是我生命中最宝贵的财富，它们让我懂得生活的美好，激励我勇敢前行，去拥抱更多的精彩”，表达对生活的热爱和对未来的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $