第四单元第1课《健康数据图像化》（课件）-2025-2026学年三年级美术下册人教版

该小学美术课件围绕“健康数据图像化”，通过“数据变图画的魔法”趣味导入，以向日葵体重图引导观察数据藏在哪里及如何变图画，再通过身高数据创意造型猜想，搭建从观察到想象的学习支架，衔接新知探究。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，如创意统计图设计要素强调标题、图像呈现等，实践活动中小组调查健康数据并以向日葵、小树等造型绘制，展示评价用句式引导分享与互评。此设计提升学生审美与创造能力，为教师提供结构化教学流程。

第四单元第1课 《健康数据图像化》 人教版(2026)三年级下册美术 01趣味导入 “数据变图画的魔法” 03实践活动 健康数据调查与创意统计图设计 02新知探究 数据图像化的创意密码 04展示评价 作品分享与课堂小结 30-35kg 36-40kg 46-50kg 36-40kg 观察与思考 数据藏在哪里? 这张“画”里藏着班级同学的体重数据，你能 从图里看出哪个体重范围的同学最多吗? 数据如何变图画? 枯燥的数字是怎么变成有趣的向日葵的?这 里面藏着什么“魔法”? 趣味导入：“数据变图画的魔法” 三年级 (2)班 30-35kg 41-45kg 发挥你的想象力 如果我们要把班级同学的身高数据画成图画， 你会想到用什么有趣的造型来表现呢? 比 如 ： · 用大树的高度来代表身高 · 用火箭的高度来代表身高 互动猜想：数据的创意造型 第三步：创意呈现 发挥想象力，用有趣的图表、 图形或插画来展示数据，让冰 冷的数据变成生动的图画。 新知探究：数据图像化的创意密码 将收集到的杂乱数据进行整理， 统计出每个范围的具体人数， 让数据变得有序。 首先需要确定主题，去调查和 收集数据。例如：统计班级同 学的身高和体重。 第一步：调查与收集 第二步：整理与统计 第一 步：调查数据 第二步：收集整理 第三步：创意呈现 1.清晰的标题 一目了然地展示数据主题，明确统计图的核心内容。 2.合适的图像呈现 选用柱状图、折线图等恰当形式，直观反映数值差异。 3.必要的数据说明 添加图例和标注，解释图像含义，确保数据准确传达。 4.生动的主题插图 结合健康等主题添加装饰元素，提升图表的趣味性。 新知探究：创意统计图的设计要素 整理要求：制作统计表格 将收集到的数据进行分类整理，制作成清晰的 统计表。 例 如 ： · 偏瘦：2人 · 正常：20人 · 偏胖：3人 活动任务：班级健康数据调查 请同学们自由分组，选择调查“身高”或“体重” 作为主题。通过举手或询问的方式，收集班级 内每位同学的相关数据，确保数据的真实性与 完整性。 实践活动一：健康数据调查与整理 认真记录数据 请大家在分组调查时，务必确保每一个数 据的准确性，仔细核对，不遗漏任何细节。 ) 遇到困难多请教 如果在统计过程中遇到无法解决的问题， 可以向老师或者其他小组请教，共同完成 任 务 。 高效完成任务 建议采用举手或逐个询问的方式快速统计， 合理分配时间，确保按时完成数据收集。 学生调查进行时 实践活动二：创意统计图设计与绘制 创作任务 具体要求 主题：健康数据创意统计图 基于小组调查整理的健康相关数据，发挥 想象力，设计并绘制一张独一无二的创意 统计图。 包含核心要素：标题、数据呈现、数据 说明、主题插图 图像造型需与数据逻辑相匹配，体现创 意性 视觉美观，色彩搭配协调，具有可读性 1.构思草图与布局 先确定整体的布局结构和造型，思考用什么 形状来直观地代表数据，打好创作基础。 2.上色与细节完善 进行色彩填充，添加醒目的标题、详细的说 明文字以及生动的插图，让作品更具视觉吸 引力。 3.小组交流与启发 在创作中遇到灵感瓶颈时，积极与小组成员 讨论，分享好点子，互相启发，共同进步。 学生创作进行时 请每位代表用以下句式介绍小组作品： “我的统计图表现的是 (体重/饮食习惯)数 据 ，用 (向日葵/小树)造型呈现，能看出 (正常体重的同学最多)。” 展示结束后，请大家思考并讨论： ·这个统计图的数据展示清晰吗? · 图像造型设计新颖、有趣吗? ·你认为哪个小组的作品最有创意? 作品展示句式 互评思考问题 展示评价：健康数据创意展 全流程回顾：数据图像化 我们一起经历了从调查数据、整理数据到创意 呈现的完整过程，并亲手制作了属于自己的创 意统计图。 创意寄语 希望大家记住，数据不只是枯燥的数字，也可 以很有趣。愿大家永远保持对生活的观察和对 创意的热爱! 课堂小结 感谢观看! 让我们一起关注健康，用创意玩转数据! $