6.1 1格代表1个单位的条形统计图-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学讲解课件（青岛版五四制·新教材）

该小学数学课件围绕“1格代表1个单位的条形统计图”展开，从“新校服”情境导入，引导学生分小组收集班级校服尺码数据，通过统计表整理数据后过渡到统计图绘制，搭建从数据收集到图表表达的学习支架。 其亮点在于以真实情境驱动统计实践，通过数据收集、整理培养数学眼光，引导从统计图中提取信息发展数学思维，用图表语言表达数据强化数学语言。采用小组合作与随堂练习结合的教学方法，课堂小结明确条形统计图特点与绘制方法，助力学生掌握统计方法，也为教师提供清晰的教学流程。

六 新校服——条形统计图 1 1格代表1个单位的条形统计图 经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。（重点） 认识1格表示1个单位的条形统计图的特点，掌握条形统计图的绘制方法。（难点） 在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，培养统计数学思想。 学习目标 探索新知 你能提出什么问题？ 探索新知 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 要解决这个问题，需要调查和收集每个同学的校服尺码。 先分小组来收 集、记录数据。 探索新知 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 我这样记录。 第1小组 姓名 尺码 …… …… 探索新知 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 我来记录数据。 第2小组 140：张慧…… 145：刘光…… 150：王华…… …… 探索新知 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 把记录的数据整理一下。 全班校服尺码情况统计表 尺码 合计 140及140以下 145 150 155 160 165及165以上 人数 38 2 8 15 10 2 1 探索新知 全班校服尺码情况统计图 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 145 150 155 160 尺码 人数(人) 年 月 140及140以下 165及165以上 横轴表示尺码 纵轴表示人数 涂一个格子表示一个人 可以用涂格子的方法表示表中的数据 探索新知 全班校服尺码情况统计图 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 145 150 155 160 尺码 人数(人) 年 月 140及140以下 165及165以上 2 8 15 10 2 1 这样的统计图就是条形统计图。 探索新知 全班校服尺码情况统计图 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 145 150 155 160 尺码 人数(人) 年 月 140及140以下 165及165以上 2 8 15 10 2 1 从统计图中你能得到哪些信息？ 我能清楚地看出穿不同尺码的各有多少人。 从图中可以看出穿150尺码的人数最多。 从图中可以看出穿特体尺码的人数最少。 探索新知 你所在班级的同学校服尺码情况怎样？把统计情况记录在下面的统计图表中。 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。 探索新知 你所在班级的同学校服尺码情况怎样？把统计情况记录在下面的统计图表中。 根据统计表中的数据，完成统计图。有几人就涂几格。 随堂小练 下面是三（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。请根据表格中的数据完成统计图。 1 三（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表 种类 芹菜 土豆 茄子 西红柿 冬瓜 人数 5 14 6 12 2 三（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表 随堂小练 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 芹菜 土豆 茄子 种类 人数(人) 年 月 西红柿 冬瓜 种类 芹菜 土豆 茄子 西红柿 冬瓜 人数 5 14 6 12 2 14 6 12 2 5 随堂小练 从统计图中你能得到哪些信息？你有什么建议？ 最喜欢吃土豆的人数最多，最喜欢吃冬瓜的人数最少。 最喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。 从总体上看，大多数同学最喜欢吃土豆和西红柿。 建议：不能偏食，要合理搭配，才能确保营养均衡。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 17 课堂小结 用涂格子的方法表示统计表中数据的统计图叫作条形统计图。 画条形统计图时,可以用1格表示1个单位,根据数据的多少画出相应的格数。画图时,还要明确横轴表示什么,纵轴表示什么。 课堂小结 条形统计图不仅可以清楚地表示每种数据的多少，还可以表示各种数据之间的大小关系和差距。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 21 $