第5单元 第3课时 万以上数的大小比较和改写-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学讲解课件（青岛版五四制·新教材）

该小学数学课件聚焦万以上数的大小比较与改写，通过回顾万以内数比较方法搭建学习支架，结合机场面积统计情境引入新知，引导学生从旧知自然过渡到万以上数的学习。 其亮点在于以真实生活数据（如机场面积、南水北调调水量）培养学生数学眼光，通过归纳比较方法（先比位数再比数位）发展推理意识，借助分级和数位表强化模型意识。学生能提升逻辑思维，教师可利用结构化流程和多样练习提高教学效果。

五 大数知多少 ——万以上数的认识 第3课时 万以上数的大小比较和改写 1、掌握万以上数大小比较的核心方法，准确判断两个或多个万以上数的大小关系；对于含 “万”“亿” 等计数单位的数，会先统一单位再进行比较。（重点） 2、在比较大数的过程中，学会运用观察、归纳、分类讨论的数学方法，培养有序思考和逻辑推理的能力。（难点） 3、感受万以上大数在生活中的实际应用，体会数学与生活的联系，提升学习大数相关知识的主动性和自信心。 学习目标 回顾复习 在○里填上“>”“<”或“=”,说说万以内数的大小比较的方法。 4900○510 960○1000 450○450 1050○2900 > < = < 情境引入 哪个机场面积最大？哪个最小？ 探索新知 1400000最大。 364000最小。 探索新知 大兴机场的面积是 1400000 平方米，你能把它改写成用“万”作单位的数吗？ 探索新知 截至2023年5月，南水北调工程调水量超过62000000000立方米。 你能用“亿”作单位表示这个数吗？ 62000000000 百 亿 位 千亿 位 6 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 因为 100000000 = 1 亿， 所以 620000000000 = 620 亿。 620 1.(教材P82 第1题)比较两个数的大小，说一说你是怎样比的。 随堂小练 ＞ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ 2.(教材P82 第2题)将横线上的数改写成用“万”作单位的数。 随堂小练 350万 72万 273万 297万 3.(教材P83 第4题)把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 随堂小练 1600亿 3万 10万 2568万 266万 1.比较两个数的大小,说一说你是怎样比的。 ＜ ＜ ＜ ＞ 93250○100250 130000○310000 79020○79202 210001○209999 130000○310000 79020○79202 210001○209999 6位数 5位数 当堂检测 2.下面是世界七大洲的面积。 (1)把上面各数改写成用“万”作单位的数。 (2)将七大洲的面积从大到小排列起来。 4400万 3029万 2422万 1800万 897万 1000万 1400万 4400万＞ 4400万 3029万＞ 3029万 2422万＞ 2422万 1800万＞ 1800万 1400万＞ 1400万 1000万＞ 1000万 897万 897万 当堂检测 3.下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿”为单位的数。 143 84 411 148 2297 302 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 15 万以上数的大小比较 比较整数的大小时，先比较位数，数位不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，如果最高位数字相同，就依次比较下一位，直到比较出大小为止。 课堂小结 整万数和整亿数的改写 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 19 $